Data: 15.11.

2017
Clasa: Pregatitoare C
Profesor învățământ primar: Iancu Codreanu Andreea
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială nr. 1 Berceni
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea tematică: „SUNT ROMAN”
Titlul lecției: „Casa mea - numărul și cifra 8”
Tipul lecție: mixt
Forma de realizare: activitate integrată
Discipline integrate: MEM, CLR , AVAP
Competenţe specifice:
MEM:
1.1 –Recunoașterea și scrierea numerelor în concentrul 0-31;
1.2 –Compararea numerelor în concentrul 0-31;
1.3 – Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziționarea pe axa numerelor
CLR :1.4 – Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar
MM : 3.1 manifestarea liberă, adecvată pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare;
AVAP: 1.1.Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen
animat, care reflectă un context familiar;
Obiective operaţionale:
 Pe parcursul si la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili :

O1 – Să recunoască numerele în limitele 0 -31;

O2 – Să compare numere în concentrul 0-8;
O3 – Să ordoneze crescător/descrescător numere în concentrul 0-8;
O4 – Să identifice sunetul inițial din cuvinte;
O5 – Să coloreze respectand codul culorilor dat de cifre

Strategia didactică
*Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, problematizarea, conversaţia, aprecierea verbală
*Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, jetoane cu cifre, hârtie colorată, calculator, videoproiector, material PPT cu ghicitori
*Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual

Bibliografie:

1. *** Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, anexa 2 la OMECTS nr. 3418/19.03.2013, Bucureşti, 2013
2. *** Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici – program de formare
de tip „blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar, suport de curs METCS, 2012
3. Ghidul învăţătorului pentru clasa pregătitoare, editura DPH, 2012;
4. V.Preda, M. Pletea,F. Grama, A. Cocoş, D.Oprea, M. Călin, Ghid pentru proiecte tematice, editura Humanitas Educaţional,
Bucureşti, 2005
 DEMERS DIDACTIC

EVENIMENTELE Com. STRATEGII DIDACTICE EVALUAR

DIDACTICE Spec/ CONTINUTUL STIINTIFIC METODE SI MIJLOACE FORMA E
Ob. PROCEDEE DE DE
Op. REALIZARE ORGANIZ
ARE
1.MOMENT Asigur condiţiile necesare desfăşurării activităţii:
ORGANIZATORIC - aerisirea sălii de clasă;
1’ - pregătirea aparaturii audio-vizuale
- organizarea colectivului de elevi;
2.VERIFICAREA O2 Verific oral cunoştinţele asimilate despre numeraţia 0-7.Verific Frontal Aprecierea
CONȚINUTURILOR vecinii numerelor, șirul crescător, descrescător 0-7 Problematizarea individual verbală
ÎNSUȘITE O3 Exerciţiul
2`
3.CAPTAREA Realizez captarea atenției prin intermediul unei ghicitori Pe grupe Observarea
ATENŢIEI „ Zici că-i o clepsidră mare Conversaţia sistematică
5’ Aşezată în picioare Explicatia Ghicitoare individual
CLR După şapte ea soseşte (PPT)
1.4
Haide spune, se numeşte ...”
O4 (opt) Aprecierea
verbală
Solicit să identifice sunetul inițial si final al cuvantului ghicit

4.ANUNŢAREA Anunţ titlul lecţiei pentru astăzi „Numărul și cifra 8”, Pe parcursul Explicaţia Frontal
TEMEI lecţiei va trebui să fiţi atenţi pentru a număra corect crescător /
1’ descrescător , pentru a forma mulţimi,a preciza numerele mai
mari,/mai mici, să comparăm numere între ele și să scriem corect individual
cifra 8.
5.DESFĂŞURAREA I
LECŢIEI O1 Voi lucra la tablă folosind material intuitiv pentru formarea mulțimii Conversaţia Observarea
20’ cu 8 elemente. sistematică
MEM Solicit elevilor alcătuirea de mulțimi cu material individual Exerciţiul Jetoane Individual
1.1 elemente
 Explicaţia Jetoane cifre
CLR Solicit elevilor să alcătuiască propoziţii cu cuvintele care denumesc
1.4 elementele primite
Solicit elevilor să formeze o mulţime cu un număr dat de elemente şi
O4 să ataşeze cifra corespunzătoare, mulțimea va avea 7 elemente.
Lângă prima mulțime voi solicita să alcătuiască o mulțime cu tot Aprecierea
atâtea elemente. Jetoane cu. Frontal verbală
O1 La a doua mulțime formată solicit adăugarea unui element, solicit
numărarea elementelor din noua mulțime și stabilirea cardinalului
corespunzător. Se analizează cele două mulțimi. Exerciţiul cu
material
II individual
MEM Voi solicita elevilor să precizeze vecinii numerelor date în Jetoane
1.2 concentrul 0-8. ( Anexa 1) magnetice
Folosind jetoanele magnetice la tablă și jetoanele cu cifre și semne imagini Observarea
O1 primite, solicit elevilor compare perechile de numerele date. sistematică
(anexa 2) Jetoane cifre Individual
Solicit copiilor să descompună și să compună folosind material Explicaţia
individual numărul 8, folosind fișa primită si la tablă.
(Anexa 3)
III
Voi prezenta elevilor o planșă cu cifra 8, prezint elementele din care PPT,
este alcătuită cifra și prezint modul corect de scriere folosind un videoproiector Aprecierea
MEM video verbală
1.2
Solicit elevilor executarea unui exercițiu de încălzire a musculaturii
Solicit elevilor să realizeze cifra 8 din cifra din sârmă plușată și să Explicația
O2 repete elementele care alcătuiesc cifra, se va “scrie” în palmă și pe
bancă, apoi se trece la scrierea pe fișă a primelor trei cifre. Daca
scrierea este corectă pot continua, dacă nu îi ajut la scriere.
(Anexa 4)
6.OBTINEREA Solicit elevilor să lucreze individual fișa de lucru Fișa de evaluare
PERFORMANŢEI O1 (Anexa 5)
5’ O2 1.Scrie vecinii numerelor individual Aprecierea
O3 2. Completează șirurile cu numerele care lipsesc. Fise de lucru verbală
Exerciţiul
7. RETENTIE SI O1 Elevii primesc o fişă de lucru în care au de colorat elemente
TRANSFER O5 date în funcţie de cifra indicata Exerciţiul Fişă de lucru Individual Aprecierea
5’ După exerciţiile de încălzire a mâinilor elevii se apucă de lucru. verbală
(Anexa 6)

7EVALUAREA Evidentiez elevii care au participat activ la lecţie şi au oferit Conversatia Stimulente Frontal Aprecierea
PERFORMANŢELOR răspunsuri bune şi astfel au învăţat cu succes numărul și cifra 8 verbală
OBŢINUTE
1’
ACTIVITĂȚI Chem elevii în faţa clasei pe mochetă pentru a desfăşura
RECREATIVE jocul”Buchetele ”
5’ Pe melodia „Nu mi-e frică de Bau-bau” . La semnalul meu voi opri
(se vor desfășura în muzica si voi spune „Bucheţele de 3/4/5” Jocul se repetă până la
orice moment al lecției eliminarea tuturor copiilor
în funcție de modul de
desfășurare al lecției)
Anexa 1

SCRIE VECINII NUMERELOR:

_____7______ ____8_____

_____4______ ____5______
ANEXA 2
COMPARĂ PERECHILE DE NUMERE

4 7 5 2

6 8 7 7
8 3
ANEXA 3
ANEXA 4
ANEXA 6
ANEXA 5
 Fişă de lucru
1.Adaugă sau taie elemente fiecărei mulțimi pentru a avea atâtea elemente cât indică cifra
8 6 3 7 5 4

2. Completează șirurile cu numerele care lipsesc

____, _____, 2 , ____, 4____, _____, 7____,

8, _____, ____, 5_____,_____, 2_____, _____.