Prof. înv.

primar Păsălău Ana-Maria

Anul școlar 2022-2023
Clasa a III-a

PLANIFICARE

În concordanță cu Programa școlară aprobată prin OMEN cu Nr. 5003/02.12.2014

 LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
MATEMATICĂ
ȘTIINȚE ALE NATURII
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI
PRACTICE
MUZICĂ ŞI MIŞCARE
EDUCAȚIE CIVICĂ
OPȚIONAL- „SCRIEM CORECT
ROMÂNEȘTE”
Anexa 1 la OMEN nr. 3371 din 12. 03. 2013
Manual: Limba și literatura română – pentru clasa
a III-a
Autori: Nicoleta Ciobanu, Iliana Dumitrescu,
Vasile Molan
Auxiliar: Caiet pentru clasa a III-a
Autori: Nicoleta Ciobanu, Iliana Dumitrescu
Manual: Matematică - pentru clasa a III-a
Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu,
Alina Carmen Birta, Vasile Molan
Auxiliar: Caiet de lucru clasa a III-a
Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu,
Alina Carmen Birta
Manual: Științe ale naturii
Autori: Carmen Tica, Irina Terecoasă, Simona
Dobrescu
Manual: Arte vizuale și abilități practice
Autori: Mirela Flonta, Claudia Stupineanu
Manual: Muzică și mișcare
Autori: Lăcrămioara Ana Pauliuc, Costin
Diaconescu
Manual: Educație civică
Autori: Cristiana Ana-Maria Boca, Daniela Barbu,
Marcela Claudia Călineci
Fișe de lucru
5 ore pe săptămână
Modulul I+II: 5 x 14 = 70 ore
Modulul III+IV: 5 x 12 = 60 ore – 2h libere= 58 ore
Modulul V: 5 x 8 = 40 ore – 2h libere = 38 ore
4 ore pe săptămână
Modulul I+II: 4 x 14 = 56 ore
Modulul III+IV: 4 x 12 = 48 ore
Modulul V: 4 x 8 = 32 ore
1 oră pe săptămână
Modulul I+II: 1 x 15 = 15 ore
Modulul III+IV: 1 x 12 = 12 ore
Modulul V: 1 x 9 = 9 ore
2 ore pe săptămână
Modulul I+II: 2 x 14 = 28 ore
Modulul III+IV: 2 x 12 = 24 ore
Modulul V: 2 x 8 = 16 ore
1 ore pe săptămână
Modulul I+II: 1 x 15 = 15 ore
Modulul III+IV: 1 x 12 = 12 ore
Modulul V: 1 x 9 = 9 ore
1 oră pe săptămână
Modulul I+II: 1 x 15 = 15 ore
Modulul III+IV: 1 x 12 = 12 ore
Modulul V: 1 x 9 = 9 ore
1 oră pe săptămână
Modulul I+II: 1 x 15 = 15 ore
Modulul III+IV: 1 x 12 = 12 ore
Modulul V: 1 x 9 = 9 ore
 Planul cadru de învățământ pentru învățământ primar

Arii Discipline Clasa

P I II III IV
Limbă și comunicare Limba și literatura română
1
5 7 6 5 5
Limba modernă 1 1 1 2 2
Matematică și științe ale Matematică2 3 3 4 4 4
naturii Științe ale naturii 1 1 1 1 1
Istorie - - - - 1
Om și societate Geografie - - - - 1
Educație civică - - - 1 1
Religie 1 1 1 1 1
Educație fizică , sport și Educație fizică 2 2 2 2
sănătate Joc și mișcare - - - 1 1
Arte Muzică și mișcare 2 2 2 1 1
Tehnologii Arte vizuale și abilități practice 2 2 2 2 1
Consiliere și orientare Dezvoltare personală 2 1 1 - -
Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21
Curriculum la decizia școlii(discipline opționale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22
1
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, disciplina se intitulează Comunicare în limba română.
2
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, se studiază integrat disciplina Matematică și explorarea mediului.

Calendarul anului școlar 2022-2023

 ORARUL CLASEI A III-
A

MIERCUR
ORA LUNI MARTI JOI VINERI
I
LIMBA ȘI LIMBA ȘI LIMBA ȘI LIMBA ȘI
08.00 - 8.50 ED. CIVICĂ LITERATURA LITERATURA LITERATURA LITERATURA
ROMÂNĂ ROMÂNĂ ROMÂNĂ ROMÂNĂ

OPȚIONAL „SCRIEM
09.00 - 09.50 MATEMATICĂ LIMBA ENGLEZĂ MATEMATICĂ MATEMATICĂ CORECT
ROMÂNEȘTE!”

LIMBA ȘI LITERATURA ȘTIINȚE ALE

10.10- 11.00 ROMÂNĂ
MATEMATICĂ
NATURII
EDUCAȚIE FIZICĂ MUZICĂ ȘI MIȘCARE

ARTE VIZUALE ȘI ARTE VIZUALE ȘI

11.10 – 12.00 ABILITĂȚI PRACTICE ABILITĂȚI PRACTICE
JOC ȘI MIȘCARE RELIGIE LIMBA ENGLEZĂ

12.10 – 13.00 ED. FIZICĂ

Nr. ………/…………………….
Clasa a III-a Avizat, Avizat,
Anul școlar: 2022-2023 Responsabil Comisie Metodică:
Director: Prof. Roșu Constantin
Prof. înv. primar: Păsălău Ana-Maria
PIPP Croitoriu Cezara

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

NR. UNITATEA COMPETENȚE NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII

DISCIPLINA CONȚINUTURI ALE ÎNVĂȚĂRII
CRT. TEMATICĂ SPECIFICE ORE /DATA

1. LA PAS CU 1.1., 1.2., LLR Textul 10 S1 – S2

FRUNZELE 1.3.,1.4., 1.5.,  Citirea unui text narativ
2.1., 2.2., 2.3.,  Așezarea textului în pagină
TOAMNEI
2.4.,2.5., 3.1.,  Lectura activă
3.3.,3.4., 4.1., Scriere/Redactare
4.2.  Semnele de punctuație
 Scrierea corectă a cuvintelor
 Scrisoarea
 Scrierea imaginativă a unui text de
3-5 enunțuri
Variabilitatea și regularitățile limbii
 Sunetul şi litera. Vocalele şi
consoanele. Cuvântul. Despărțirea
în silabe. Propoziția.
  Cuvinte cu sens asemănător
 Cuvinte cu sens opus
 Cuvinte care au aceeași formă și
înțeles diferit
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
 Inițierea unui schimb verbal
 Adaptarea vorbirii la diferite situații
de comunicare în funcție de
partenerul de dialog

2. PRIETENII 1.1., 1.2., 1.3., LLR  Textul literar 25 S3-S7

NOȘTRI 1.4., 1.5.  Citirea unui text
2.1., 2.2.,  Formularea de întrebări și de
NECUVÂNTĂ-
3.1., 3.2., 3.3., răspunsuri
TORI 3.4., 3.5., 3.6.,  Explicarea unor cuvinte
4.1., 4.3.,  Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora
 Căutarea unor informații
 Scrierea imaginativă
 Sensul cuvintelor
 Substantivul. Numărul și genul
substantivelor
 Textul informativ/nonliterar
 Exprimarea propriei păreri despre
informațiile descoperite
 Căutarea unor informații
 Organizarea informațiilor în
reprezentări grafice

VACANȚA DE TOAMNĂ
3. O LUME DE 1.1., 1.2., LLR Textul 40 S8 – S15
POVESTE 1.3.,1.4.,1.5.,  Citirea unui text narativ
2.1., 2.2., 2.3.,  Așezarea textului în pagină
 2.4.,2.5.,  Lectura activă
3.1., 3.3.,3.4.,  Împărțirea unui text în fragmente
3.5.,3.6., 4.1.,  Extragerea ideilor principale
4.2., 4.4., 4.4.,  Realizarea planului de idei
4.5.  Text de informare și funcțional:
invitația, afişul
Scriere/Redactare
 Prezentara unei teme după un plan
de idei
Variabilitatea și regularitățile limbii
Cuvinte cu sens asemănător
 Cuvinte cu sens opus
 Adjectivul
 Acordul adjectivului cu
substantivul
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
 Relatarea unei acțiuni/ întâmplări
cunoscute (trăite, vizionate, citite)
 Oferirea de informații (referitoare
la universul apropiat)
 Solicitarea de informații (referitoare
la universul apropiat)
 Dramatizarea unor scene de poveste
 Descrierea unui obiect din
universul imediat

VACANȚA DE IARNĂ
4. DIN TAINELE 1.1., 1.2., 1.3., LLR  Textul narativ 15 S16-S18
NATURII 1.4., 1.5.  Completarea unei hărți a textului
2.1., 2.2., 2.3.,  Ordonarea ideilor textului
3.1., 3.2., 3.3.,  Delimitarea fragmentelor după
3.4., 3.5., 3.6., planul de idei
4.1., 4.2., 4.3.,  Prezentarea unui personaj
 4.4., 4.5.  Scrierea corectă a cuvintelor
(folosirea cratimei)
 Textul în versuri
 Povestirea unei întâmplări trăite sau
imaginate
 Pronumele personal
 Prezentarea unei activități.
Fluturașul
5. SPECTACOLUL 1.1., 1.2., LLR Textul 15 S19-S21
NATURII 1.3.,1.4.,1.5.,  Citirea unui text narativ
2.1., 2.2., 2.3.,  Lectura activă
2.4.,2.5.,  Împărțirea unui text în fragmente
3.1., 3.3.,3.4.,  Extragerea ideilor principale
3.5.,3.6., 4.1.,  Realizarea planului de idei
4.2., 4.4., 4.4.,  Text de informare și funcțional:
4.5. redactarea unui e-mail
Scriere/Redactare
Prezentara unei teme după un plan de
idei, utilizând conectori (mai întâi,
apoi, în cele din urmă)
Variabilitatea și regularitățile limbii
 Cuvinte cu sens asemănător
 Cuvinte cu sens opus
 Verbul
 Numărul verbului
 Semnele de punctuaţie
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
 Relatarea unei acțiuni/ întâmplări
cunoscute (trăite, vizionate, citite)

VACANȚA DE SCHI
6. ÎN RITM DE 1.1., 1.2., LLR Textul 25 S22-S26
PRIMĂVARĂ 1.3.,1.4.,1.5.,  Citirea unui text narativ
2.1., 2.2., 2.3.,  Lectura activă
 2.4.,2.5.,  Împărțirea unui text în fragmente
3.1., 3.3.,3.4.,  Extragerea ideilor principale
3.5.,3.6., 4.1.,  Realizarea planului de idei
4.2., 4.4., 4.4.,  Text de informare și funcțional:
4.5. cartea poştală
Scriere/Redactare
Prezentarea unei teme după un plan de
idei, utilizând conectori (mai întâi,
apoi, în cele din urmă)
Variabilitatea și regularitățile limbii
 Cuvinte cu sens asemănător
 Cuvinte cu sens opus
 Despărţirea în silabe
 Scrierea corectă
 Substantivul. Adjectivul.Verbul.
Pronumele
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
 Exprimarea acordului şi a
dezacordului
 Prezentarea unei cărţi

ȘCOALA ALTFEL + VACANȚA DE PRIMĂVARĂ

7. DORINȚE 1.1., 1.2., 1.3., LLR  Completarea unei hărți a textului 25 S28-S31
ÎMPLINITE 1.4.  Recunoașterea părților de vorbire
2.1., 2.2.,  Exprimarea părerii despre faptele
3.1., 3.2., 3.3., personajului
3.4., 3.5., 3.6.,  Scrierea imaginativă
4.1., 4.3., 4.5.  Ordonarea cronologică a
informațiilor
 Căutarea unor informații în diverse
surse
 Ghilimelele
 Relatarea unei secvențe dintr-un
 film
 Descrierea unei persoane
 Ilustrarea unui text literar prin
desene
8. AMINTIRI DIN 1.1., 1.2., 1.3., LLR  Textul în versuri 15 S33-S36
COPILĂRIE 2.1., 2.2.,  Părți de vorbire
4.1.,  Sensul cuvintelor
 Scrierea corectă a cuvintelor
 Despărțirea în silabe
 Semnele de punctuație
 Textul narativ
 Formulare de întrebări și răspunsuri
 Identificarea personajelor
 Descrierea unei persoane
 Ordonarea ideilor unui text
„SĂPTĂMÂNA VERDE”

NR. UNITATEA COMPETENȚE NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII

DISCIPLINA CONȚINUTURI ALE ÎNVĂȚĂRII
CRT. TEMATICĂ SPECIFICE ORE /DATA

1. RECAPITULARE 1.1., 1.2., 1.3., MATEMATICĂ  Numerele naturale de la 0 la 1 000 8 S1 – S2

DIN NOU LA 1.4., 1.5., 1.6.,  Operații cu numere naturale
ȘCOALĂ! 2.2.,  Unități de măsură
3.1., 3.2.,  Figuri și corpuri geometrice
5.1., 5.2.,  Test de evaluare inițială
6.3. 6.4.
2. NUMERELE 1.1; 1.2; MATEMATICĂ  Numerele naturale de la 0 la 10 000 20 S3-S7
NATURALE DE 2.1; 2.2; 2.3  Compararea şi ordonarea numerelor
LA 0 LA 10 000 de la 0 la 10 000
JOCURI ȘI  Rotunjirea numerelor natural de la 0
PROVOCĂRI la 10 000
 Formarea, scrierea și citirea
numerelor folosind cifrele romane I;
V, X
 Recapitulare
 Test de evaluare

VACANȚA DE TOAMNĂ

3. ADUNAREA ȘI 2.4., 1.2., MATEMATICĂ  Adunarea numerelor naturale de la 16 S8-S11

SCĂDEREA 5.1., 5.3. 0 la 10 000 fără trecere peste ordin
NUMERELOR  Scăderea numerelor natural de la 0
NATURALE DE la 10 000 fără trecere peste ordin
LA 0 LA 10 000  Adunarea numerelor natural de la 0
FILE DE la 10 000 cu trecere peste ordin
POVESTE  Scăderea numerelor natural de la 0
la 10 000 cu trecere peste ordin
 Proba adunării. Proba scăderii
 Estimarea rezultatului unei operații
 Ordinea efectuării operațiilor.
Parantezele rotunde
 Recapitulare
 Test de evaluare
4. ÎNMULȚIREA 2.5., MATEMATICĂ  Înmulțirea. Proprietăți 16 S12-S15
NUMERELOR 5.1., 5.3.  Tabla înmulțirii
NATURALE  Folosirea parantezelor rotunde
BUCURIILE  Înmulțirea cu 10, 100
IERNII
  Înmulțirea ZU × U
 Înmulțirea SZU × U
 Înmulțirea ZU × ZU
 Înmulțirea SZU × U
 Calcul rapid
 Înmulțirea SZU × ZU
 Recapitulare
 Test de evaluare
VACANȚA DE IARNĂ
5. ÎMPĂRȚIREA 1.1., 2.5., MATEMATICĂ  Împărțirea 12 S16-S18
UMERELOR 5.1., 5.3.  Tabla împărțirii dedusă din tabla
NATURALE înmulțirii
LUMEA DIN  Cazuri speciale de împărțire
JURUL NOSTRU  Proba inmulțirii. Proba împărțirii
 Ordinea efectuării operațiilor
 Exerciții și probleme
 Recapitulare
 Test de evaluare
6. ORGANIZAREA MATEMATICĂ  Organizarea datelor în tabele. Rând. 12 S19-S21
DATELOR ȘI Coloană. Celule. Date: sortare,
REZOLVAREA extragere, ordonare
DE PROBLEME  Citirea și utilizarea unui grafic
SPORT ȘI  Rezolvarea problemelor prin
SĂNĂTATE 3.1., metoda reprezentării grafice
5.1.,5.2., 5.3.  Aflarea numărului necunoscut.
Metoda balanței
 Aflarea numărului necunoscut.
Metoda mersului invers
 Recapitulare
 Test de evaluare
VACANȚA DE SCHI
7. FRACȚII MATEMATICĂ  Fracții. Diviziuni ale unui întreg 20 S22-S27
GUSTUL  Scrierea și citirea fracțiilor
HĂRNICIEI 2.1., 2.2., 2.3.,  Compararea și ordonarea fracțiilor
2.4., 5.1. cu același numitor
 Recapitulare
 Test de evaluare
VACANȚA DE PRIMĂVARĂ
8. ELEMENTE 1.2., 2.1., 3.1., MATEMATICĂ  Localizarea unor obiecte în spațiu 12 S28-S30
INTUITIVE DE 3.2., 4.1., 5.1.  Punctul. Dreapta.
GEOMETRIE Semidreapta.Segmentul
FORME ȘI  Unghiul
CULORI  Poligoane. Pătrat. Dreptunghi.
Triunghi
 Perimetrul
 Cercul
 Axa de simetrie
 Cubul
 Paralelipipedul
 Cilindrul. Conul. Sfera.
Recunoaștere și identificarea unor
elemente specifice
 Recapitulare
 Test de evaluare
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL”
9. UNITĂȚI DE 4.1., 4.2., 2.5. MATEMATICĂ  Unități de măsură pentru lungime 12 S31-S33
MĂSURĂ  Unități de măsură pentru volumul
MĂSURĂM ȘI lichidelor
ÎNVĂȚĂM  Unități de măsură pentru masa
corpurilor
 Unități de măsură pentru timp. Ora.
 Ziua. Săptămâna. Luna. Anul
 Leul și banul. Schimburi monetare
echivalente
 Recapitulare
 Test de evaluare
10. RECAPITULARE MATEMATICĂ  Numere naturale 8 S34-S36
FINALĂ  Operații cu numere naturale
AM ÎNVĂȚAT ÎN Toate  Ordinea efectuării operațiilor
CLASA A III-A competențele  Figuri geometrice
prevăzute de  Corpuri geometrice
programă  Date
 Măsurări
 Test de evaluare finală

„SĂPTĂMÂNA VERDE”

NR. UNITATEA COMPETENȚE NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII

DISCIPLINA CONȚINUTURI ALE ÎNVĂȚĂRII
CRT. TEMATICĂ SPECIFICE ORE /DATA

1. LUMEA VIE 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, ȘTIINȚE ALE  Caracteristici ale lumii vii 7 S1 – S7
CARACTERISTICI 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 NATURII  Etapele unei investigaţii ştiintifice;
SI  Caracteristici ale vieţuitoarelor
TRANSFORMĂRI
(nevoi de bază- apă, aer, hrană;
creştere; înmulţire);
(ŞTIINŢELE
 Reacţii ale unei plante la diferite
VIEŢII)
schimbări ale mediului;
 Reacţii ale corpului animal la
schimbări ale mediului
(temperatură) sau în diferite situaţii
 (pericol, mişcare);
 Omul - menţinerea stării de
sănătate. Activitate şi odihnă
 Recapitulare şi evaluare

VACANȚA DE TOAMNĂ
2. IN LUMEA 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, ȘTIINȚE ALE  Caracteristici ale lumii vii 8 S8- S15
ANIMALELOR 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 NATURII  Principalele grupe de animale:
insecte- caracteristici generale,
(ŞTIINŢELE exemple de reprezentanţi din
VIEŢII) mediul de viaţă apropiat;
 Principalele grupe de animale:
peşti- caracteristici generale,
exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
 Principalele grupe de animale:
amfibieni- caracteristici generale,
exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
 Principalele grupe de animale:
reptile- caracteristici generale,
exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
 Principalele grupe de animale:
păsări- caracteristici generale,
exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
 Principalele grupe de animale:
mamifere- caracteristici generale,
exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
 Recapitulare şi evaluare
 VACANȚA DE IARNĂ
3. CORPURILE- 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, ȘTIINȚE ALE  Corpurile-proprietăţi 6 S16-S21
PROPRIETĂŢI SI 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 NATURII  Proprietăţi ale corpurilor (formă,
TRANSFORMĂRI culoare, lungime, întindere,
(ŞTIINŢELE masă,volum);
FIZICII)  Stări de agregare (solid, lichid, gaz)
- identificare in funcţie de formă şi
volum;
 Tipuri de transformări ale materiei -
Topire, solidificare, vaporizare,
condensare;
 Proprietăţile unor metale. Utilizări
 Recapitulare şi evaluare

VACANȚA DE SCHI

4. PĂMÂNTUL – 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, ȘTIINȚE ALE  Pământul- mediu de viaţă 5 S22 – S 27
MEDIU DE 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 NATURII  Apa, aerul, solul. Surse de apă -
VIAŢĂ tipuri, utilizări;
(ŞTIINŢELE  Mişcarea apei pe suprafaţa
PĂMÂNTULUI) Pământului;
 Schimbări ale stării de agregare a
apei. Circuitul apei;
 Resurse naturale - tipuri, folosire
responsabilă.
 Influenţa omului asupra mediului de
viaţă
 Poluarea apei, a solului, a aerului;
 Fenomene ale naturii: ploaie,
ninsoare, vânt, fulger, tunet.
 Recapitulare şi evaluare
 SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” +VACANȚA DE PRIMĂVARĂ
5. MIŞCAREA 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, ȘTIINȚE ALE  Forţe si efecte 3 S28-S30
CORPURILOR 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 NATURII  Mişcare si repaus;
 Efectele diferitelor interacţiuni
(ŞTIINŢELE dintre corpuri - mişcare;
FIZICII)  Caracteristici ale mişcării (distanţă,
durată, rapiditate);
 Corpuri –proprietăţi
 Interacţiuni dintre corpuri- frecarea;
 Efectele diferitelor interacţiuni
dintre corpuri - deformarea.
 Recapitulare şi evaluare
6. FORŢELE 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, ȘTIINȚE ALE  Corpurile-proprietăţi 4 S31-S34
NEVĂZUTE ALE 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 NATURII  Interacţiuni dintre corpuri-
UNIVERSULUI interacţiunea gravitaţională;
 Interacţiuni dintre corpuri-
(ŞTIINŢELE interacţiunea magnetică. Magneţi.
FIZICII) Utilizări ale magneţilor. Busola;
 Interacţiuni dintre corpuri-
interacţiunea electrică.
 Recapitulare şi evaluare

7. Recapitulare şi 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, ȘTIINȚE ALE  Recapitulare şi evaluare finală 1 S36
evaluare finală 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 NATURII

„SĂPTĂMÂNA VERDE”

NR. UNITATEA COMPETENȚE DISCIPLINA CONȚINUTURI ALE ÎNVĂȚĂRII NR. SĂPTĂMÂNA

 OBSERVAȚII
CRT. TEMATICĂ SPECIFICE ORE /DATA

1. AMINTIRI 3.1., 3.2. EDUCAȚIE - Amintiri din vacanță 2 S1 – S2

DRAGI CIVICĂ - Propria persoană (talente și
calități)
- Obiective personale

Lecțiile propuse:
 Introducere în Educația civică
 Evaluare inițială.
2. EU ÎMPREUNĂ 1.1., 3.1., 3.2., 3.3. EDUCAȚIE  Noțiunea de persoană 5 S3-S7
CU CEILALȚI CIVICĂ - Ce înseamnă să fim
persoane?
- Persoana mea
- Persoana lui/ei

Lecțiile propuse:
 Despre persoane și alte ființe
 Cine sunt eu?
 Diferiți, dar parteneri
 Recapitulare.
 Evaluare.
Proiect. Alegem reprezentantul clasei
VACANȚA DE TOAMNĂ
3. TRĂSĂTURI 1.2., 3.1., 3.2., 3.3. EDUCAȚIE  Trăsături morale ale persoanei 8 S8-S15
MORALE ALE CIVICĂ - Bunătatea opusă răutății
PERSOANEI - Respectul opus lipsei de respect
- Sinceritatea opusă nesincerității
- Curajul opus lașității
- Modestia opusă lipsei de
modestie
- Încrederea în sine și în ceilalți
 opuse neîncrederii în sine și în
ceilalți

Lecțiile propuse:
 Semințele bunătății
 Cheile respectului
 Grădina sincerității
 Fețele curajului
 Exerseaza! Să fim buni, curajoși,
cinstiți!
 Exerseaza! Să fim buni și
generoși!
 Zâmbetul modestiei
 Umbrela încrederii
 Recapitulare
 Evaluare
Proiect. Invitație la carnaval
VACANȚA DE IARNĂ
4. PAȘI PRIN 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., EDUCAȚIE 6 S16-S21
 Raporturile noastre cu lucrurile
LUMEA 3.3. CIVICĂ
- Ce sunt lucrurile?
LUCRURILOR
- Nevoia de lucruri
- Lucrurile care ne exprimă:
îmbrăcăminte, jucării și jocuri,
cărți, colecții, camera mea
- Relații și atitudini față de lucruri:
proprietate, grijă/neglijență

Lecțiile propuse:
 Printre oameni și lucruri
 Lucrurile preferate
 Grija pentru lucruri
 Recapitulare
 Evaluare

Proiect. Sărbătoarea primăverii –

Târgul de marțișoare

VACANȚA DE SCHI

5. CĂLĂTORIE 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., EDUCAȚIE  Raporturile noastre cu animalele și 5 S22-S27
PRIN LUMEA 3.3. CIVICĂ plantele
ANIMALELOR - Ce sunt animalele și plantele?
ȘI A - Nevoia de plante și animale
PLANTELOR - Atitudini față de plante și
animale: atenție/neatenție,
grijă/nepăsare,
delicatețe/brutalitate,
compasiune/lipsă de
compasiune, curaj/frică,
respect/lipsă de respect,
 iubire/ură

Lecțiile propuse:
 Universul animalelor și al
plantelor
 Prețuim plantele!
 Respectăm animalele!
 Recapitulare
 Evaluare

Proiect. Protejăm natura, plantăm

speranță!

SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” + VACANȚA DE PRIMĂVARĂ

6. REUȘIM 1.3., 2.3., 3.1., 3.2., EDUCAȚIE  Raporturile noastre cu ceilalți 5 S28 – S32
ÎMPREUNĂ! 3.3. CIVICĂ oameni
- Grupuri mici din care facem
parte (familia, grupul de prieteni,
grupul de joacă, grupul de învățare)
și relațiile dintre membrii acestora
- Reguli ale grupului: drepturi și
îndatoriri în cadrul grupurilor
mici

Lecțiile propuse:
 Grupurile din care facem parte
 Colaborăm, ne respectăm,
reușim!
 Drepturi și îndatoriri în cadrul
grupului
 Recapitulare
 Evaluare
Proiect. Sărbătoarea „Zâmbet de copil”
7. AM ÎNVĂȚAT 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., EDUCAȚIE - Lucruri, persoane și alte ființe 3 S33 – S36
LA ORELE DE 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., CIVICĂ (plante, animale)
EDUCAȚIE 3.3. - Relații între oameni, lucruri și
CIVICĂ
animale
- Trăsături morale: încredere, respect,
modestie și puterea de a spune adevărul
Lecțiile propuse:
 Recapitulare finală
 Evaluare finală

SĂPTĂMÂNA VERDE

NR. UNITATEA COMPETENȚE NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII

DISCIPLINA CONȚINUTURI ALE ÎNVĂȚĂRII
CRT. TEMATICĂ SPECIFICE ORE /DATA

1. DESEN 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, AVAP  Recapitulare. Introducere în AVAP 14 S1-S7
2.3, 2.4, 2.5 clasa III-a (prezentarea manualului)
 Trasarea în creion
 Tehnica hașurării
 Prezentare. Iluzii optice

VACANȚA DE TOAMNĂ

2. PICTURĂ ȘI 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, AVAP  Pictura în acuarele 16 S8-S15

FOTOGRAFIE 2.3, 2.4, 2.5  Pictura ca guașe și tempera
 Tehnica fotografiei

VACANȚA DE IARNĂ
3. FORME DIN 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, AVAP  Tehnica origami 12 S16-S21
 HÂRTIE ȘI 2.3, 2.4, 2.5  Tehnica quilling
MODELAJ ÎN  Colajul
LUT  Tehnica tangram
 Tehnica modelării în lut

VACANȚA DE SCHI
4. MACHETE ȘI 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, AVAP  Tehnici de lucru cu materiale textile 10 S22-S26
MODELE 2.3, 2.4, 2.5  Machete și modele
 Prezentare: Arta păpușărească
(evaluare)

SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” + VACANȚA DE PRIMĂVARĂ

5. EVALUARE 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, AVAP  Recapitulare – Realizarea unor 16 S28-36
FINALĂ 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 produse folosind tehnicile învățare
pe parcursul anului școlar
 Proiect- spectacol: Cu toții suntem
diferiți (pregatire, sustinere)

SĂPTĂMÂNA VERDE
NR. UNITATEA COMPETENȚE NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII
DISCIPLINA CONȚINUTURI ALE ÎNVĂȚĂRII
CRT. TEMATICĂ SPECIFICE ORE /DATA

1. NE AMINTIM! 1.1;1.2;1.3;1.4; MM  Recapitulare inițială 2 S1- S2

2.1;2.2;2.3;2.4;  Evaluare inițială
3.1;3.2;3.3;3.4
2. CÂNTAREA 2.1.3.1. MM  Cântarea vocală. Cântarea vocală 5 S3 –S7
VOCALĂ individuală, în grup și în colectiv.
CÂNTAREA - Acum e toamnă, da! – Grigore
INSTRUMENTALĂ Teodosiu
- Barza – I.V. Soricu
 Cântarea instrumentală. Elemente de
percuție corporală. Jucării muzicale.
Utilizarea de jucării muzicale.
Orchestra de jucării.
Acompaniamentul instrumental.
- Dacă vesel se trăiește – Alexandru
Pașcanu
- Muzicanții – Grigore Teodosiu
- Cinci pitici – X XX
- Melodie – Wolfgang Amadeus
Mozart
- Un elefant se legăna – din folclorul
copiilor
 Audiții muzicale:
- Repetiție de concert – Wolfgang
Amadeus Mozart
- Orient Expres în interpretarea trupei
Young Beats
- Cântece din folclorul copiilor
 Recapitulare
  Evaluare
 Portofoliu: Improvizație ritmică

VACANȚA DE TOAMNĂ

3. GENURI 1.1.; 3.1.; 3.2. MM  Genuri muzicale. Folclorul copiilor 8 S8-S15

MUZICALE -Joacă, joacă – din folclorul copiilor
MIȘCARE PE -La mure – din folclorul copiilor
MUZICĂ
 Mișcare pe muzică. Mișcări libere.
- Cântec de leagăn – Lăcrămioara
Pauliuc
- Pe cel deal întunecat – din folclorul
copiilor

 Mișcări pe muzică. Dansuri populare

-Hora – din folclorul copiilor
-Sârba în căruță – Gheorghe Danga
-Sârba copiilor – din folclorul copiilor

 Genuri muzicale. Colinda

-Florile dalbe – din folclorul copiilor
-Noi umblăm și colindăm – din folclorul
copiilor
-Ciucur verde de mătasă – din folclorul
copiilor
-Joc – din folclorul copiilor

 Audiții muzicale:
- Toamna – Anotimpurile de Antonio
Vivaldi
- Sârba copiilor – în interpretarea Iustinei
Irimia
- Colinde românești
  Portofoliu:
- Numărători, cântece, dansuri și desenele
cu tematică de iarnă
 Proiect artistic: Iarna

VACANȚA DE IARNĂ
4. RITMUL 1.1..; 2.2.; MM  Ritmul. Ce este ritmul? Sunete lungi 5 S16-S21
și scurte. Mișcare pe muzică. Mișcări
sugerate de ritm.
- Tamburina – Antonio Caldara
- Corabia – Grigore Teodosiu
- Bătuta – din folclorul copiilor
- La joc – din folclorul copiilor
- Zi-i din cimpoieș– din folclorul copiilor

VACANȚA DE SCHI

5. MELODIA 1.3.; 2.2. MM  Melodia. De ce este nevoie să scriem 6 S22-S27

sunetele muzicale. Portativul. Cheia
sol. Notele muzicale cuprinse între
do1 și do2. Legătura dintre text și
melodie – strofă/refren
- Floarea mea
- Melc, melc, codobelc – din folclorul
copiilor
- Împreună să jucăm – din folclorul copiilor
- Mămăruță, ruță – din folclorul copiilor
- Haideți să cântăm – Lăcrămioara Pauliuc
- Doarme moșul – Dumitru Georgescu
Kiriac
- Cu mingea – din folclorul copiilor
 - Furnicile – din folclorul copiilor
- Melcul întârziat – Lăcrămioara Ana
Pauliuc
- Capra cu trei iezi – din folclorul copiilor
- La pădure – din folclorul copiilor
- Iepuraș drăgălaș – din folclorul copiilor
- Drag mi-e jocul românesc – din folclorul
copiilor
- Cucul – Grigore Teodosiu
- Mândruliță de la Ramna – Bela Bartok
- Mămăruță, ruță – din folclorul copiilor
- Cântecul notelor muzicale – Richard
Rodgers

 Audiții
- Cântece din folclorul copiilor
- Mândru-i jocul Hațegana

 Portofoliu
- Repertoriul de cântece, mici improvizații
melodice
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” + VACANȚA DE PRIMĂVARĂ
6. TIMBRUL 3.1.; 3.2. MM  Timbrul. Sunete din mediul 6 S28-S34
înconjurător. Sunete muzicale vocale.
Sunete muzicale instrumentale.
 Dinamica. Nuanțele muzicale
- Semaforul
– Nunta-n luncă
– Înfloresc grădinile – Timotei Popovici
- Ecoul
–Plecarea la școală – Alexandru Voevidca
- Ceasul –
  Audiție muzicală:
- Ploaia și curcubeul de Serghei Procofiev
- Audiții cu lucrări interpretate de Corul de
Copii Radio și Corul Național de Cameră
„Madrigal – Marin Constantin”.
- Povesta simfonică „Petrică și lupul” de
Serghei Prokofiev
- Simfonia nr. 94 „Surpriza” – J. Haydn
Fantasia - Disney

 Portofoliu:
Cântece și desene cu tematică de vară

 Proiect artistic
Vara
7. AM ÎNVĂȚAT! 1.1; 1.2; 1.3; MM  Recapitulare finală 3 S35- S36
2.1; 2.2;  Evaluare finală
3.1; 3.2

SĂPTĂMÂNA VERDE

NR. UNITATEA COMPETENȚE NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII

DISCIPLINA CONȚINUTURI ALE ÎNVĂȚĂRII
CRT. TEMATICĂ SPECIFICE ORE /DATA

1. JOC ȘI MIȘCARE 1.1. JOC ȘI  Jocuri de mișcare cuprinzând 7 S1 – S7

1.2. MIȘCARE variante de mers, cu purtări de
2.1. obiecte
2.2.  Tehnici de comunicare eficientă în
jocuri de mișcare
 Jocuri de mișcare desfășurate în
diferite anotimpuri, în aer liber
  LECŢII (JOCURI) PROPUSE:
- Măsurătorii – deplasări cu
numărarea pașilor și transport de
diferite obiecte
- Cărăușii, Țintașii iscusiți, Cursa pe
numere, Trenul, Spate în spate
- Drumeție. Toamna în pădure
 Evaluare
VACANȚA DE TOAMNĂ
2. EU ÎNTRE 1.1. JOC ȘI  Jocuri de mișcare și ștafete 8 S8-S15
CEILALȚI 1.2. MIȘCARE cuprinzând variante de alergare:
1.3. - în zig-zag
2.1. - cu ocolire de obstacole
2.2. - cu trecere peste obstacole
- cu transport și punere de obiecte
 Adoptarea unor serii de roluri
pentru oferirea de sprijin
necondiționat
 Drumeție în pădure
LECŢII (JOCURI) PROPUSE:
 Vizitiul și căluțul, Troica,
Vânătorul, vrabia și albina,
Șoarecele și pisica, Poșta merge
 Jocurile iernii
 Evaluare
VACANȚA DE IARNĂ
3. JOCURILE 1.1. JOC ȘI  Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând 6 S16 – S21
COPILĂRIEI 1.2. MIȘCARE variante de aruncare și prindere:
2.1. - aruncare lansată cu două mâini
2.2. înainte, în sus și pe deasupra capului
- prindere cu o mână prin apucare
- aruncare azvârlită la distanță și la țintă
  Responsabilitățile rolurilor de
conducere
 Reguli de interacțiune inter-grup
 LECŢII (JOCURI) PROPUSE:
- Suveica dublă, Vânătorii și rațele,
Ciobanul își apără oile, Țintașii
iscusiți, Remorcarea, Ancorăm
corabia la mal, Între două focuri.
 Evaluare

VACANȚA DE SCHI
4. ÎNVĂȚĂM DE LA 1.1. JOC ȘI  Jocuri de mișcare, trasee 5 S22 – S27
PLANTE ȘI 1.2. MIȘCARE aplicative și ștafete cuprinzând
ANIMALE 1.3. deprinderi motrice complexe (utilitar-
2.1. aplicative):
2.2. - tracțiune-împingere
- cățărare-coborâre
- tracțiune
 Reguli de interacțiune inter-grup
 Jocuri de mișcare desfășurate în
diferite anotimpuri, în aer liber –
Zâmbet de primăvară
 LECŢII (JOCURI) PROPUSE:
- Toboganul, Avionul, Trandafirul
urcator, De-a maimutele,
Remorcarea, Ancorăm corabia la
mal, Între două focuri
- Jocuri în aer liber
 Evaluare
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” + VACANȚA DE PRIMĂVARĂ
5. UNDE-S MULȚI, 1.1. JOC ȘI  Jocuri de mișcare și ștafete vizând 5 S28 – S32
PUTEREA 1.2. MIȘCARE dezvoltarea calităților motrice:
CREȘTE 1.3. - viteza de deplasare în relație cu un
 2.1. partener
2.2. - forță dinamică a trunchiului și
abdomenului
- rezistența generală
 Jocuri pentru orientare spațio -
temporală:
- repere statice, dinamice
- ritm
 Parcurs aplicativ – educatie rutieră
 LECŢII (JOCURI) PROPUSE:
- Vânătorul, vrabia și albina, Nu te
lăsa frate, Ocupă locul, Poșta merge,
- Cercurile zburătoare
 Evaluare
 Evaluare finală
6. ÎN PRAG DE 1.1 JOC ȘI Stil de viaţă activ 3 S33 – S36
VACANŢĂ 1.2 MIȘCARE Jocuri de mișcare pentru timpul liber
1.3 desfășurate în drumeții, excursii, tabere
2.1 Concursuri școlare
2.2. Activități turistice
Jocuri de mișcare în aer liber în funcție
de anotimp
Evaluare finală, aprecieri, îndrumări
SĂPTĂMÂNA VERDE

NR. UNITATEA COMPETENȚE NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII

DISCIPLINA CONȚINUTURI ALE ÎNVĂȚĂRII
CRT. TEMATICĂ SPECIFICE ORE /DATA

1. COMUNICAREA 1.1,1.2,2.1,2.2 OPȚ. SCRIEM  Scrierea de mână și prezentarea 7 S1- S7

SCRISĂ 4.1,4.2 CORECT textului
ROMÂNEȘTE!  Scrierea caligrafica; așezarea în
 pagină
 Recapitulare/ Evaluare

VACANȚA DE TOAMNĂ
2. PROBLEME DE 2.3,2.4,3.1, OPȚ. SCRIEM  Scrierea corecta a cuvintelor 6 S8 – S15
ORTOGRAFIE 4.1,4.2 CORECT  Scrierea cuvintelor care conțin
ROMÂNEȘTE!
consoana “ m” înainte de “p” si
“b”
 Grupurile de litere
 Scrierea cu “â” si “î”
 Scrierea cuvintelor cu “x”
 Jocuri de limba
 Recapitulare/ Evaluare
VACANȚA DE IARNĂ
3. PROBLEME DE 3.1,3.2, 3.3, 3.4 OPȚ. SCRIEM  Punctul 6 S16- S21
PUNCTUAȚIE CORECT  Semnul întrebării
ROMÂNEȘTE!
 Semnul exclamării
 Virgula
 Recapitulare/ Evaluare

VACANȚA DE SCHI

4. PROBLEME DE 3.1,3.2, 3.3, 3.4 OPȚ. SCRIEM  Linia de dialog 5 S22 – S27
PUNCTUAȚIE CORECT  Două puncte
ROMÂNEȘTE!
 Ghilimelele
 Recapitulare/ Evaluare

VACANȚA DE SCHI + SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” + VACANȚA DE PRIMĂVARĂ

5. LEXICUL 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, OPȚ. SCRIEM  Sinonime 9 S28- S36
2.3, 2.4, 3.1, 3.2, CORECT  Antonime
3.3, 3.4, 4.1, 4.2 ROMÂNEȘTE!
 Omonime
  Despărțirea in silabe
 Frământări de limba
 Recapitulare/ Evaluare
 Am învățat! Recapitulare
 Evaluare finală

SĂPTĂMÂNA VERDE