GRUPA: Mijlocie

TEMA DE STUDIU: “Cand, cum si de ce se intampla?”

SUBTEMA: “Hai copii afara, iar e primavara”
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul Om şi Societate
TEMA ACTIVITĂŢII: “Tablou de primavara”
MIJLOC DE REALIZARE: rupere, lipire, decorare, asamblare
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de priceperi şi deprinderi

SCOP:
- Consolidarea abilităţilor practice de rupere, lipire, asamblare şi decorare specifice
nivelului de dezvoltare motrică.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să folosească corect tehnicile de lucru însuşite anterior : decupare, lipire, decorare;
- să folosească un limbaj adecvat referitor la materiale, unelte, accesorii;
- să combine materialele potrivit sarcinilor de lucru;
- să-şi coordoneze mişcările oculo-motorii în vederea realizării temei;
- să manuiasca corect materialele puse la dispozitie;.
- să aibă o atitudine pozitivă faţă de muncă;
- să coopereze cu echipa de lucru pentru realizarea corectă şi armonioasă a temei
propuse.

FORME DE ORGANIZARE: frontală, pe grupuri şi individuală

STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, expunerea,
conversaţia, lucrul in echipă;
MIJLOACE DIDACTICE: coli de hartie colorata, lipici, foarfece, panou de
polistiren, elemente decorative.
LOCUL DESFĂŞURARII ACTIVITĂŢII: sala de grupă;

DURATA: 20-25 MINUTE

BIBLOIOGRAFIE:
Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, Editura V&I
Integral, Bucureşti, 2000;
Elena Barboni, Mariana Boşneag, „Activităţi practice”, Editura Emia, Deva, 2002.
 DEMERS DIDACTIC

Evenimentul Metode si
Conţinutul ştiinţific Evaluare
didactic procedee
1.Organizarea Se asigură condiţiile necesare unei Conversaţia Observarea
activităţii bune desfăşurări a activităţii: comportamentului
-pregătirea materialului didactic; copiilor
-aranjarea mobilierului;
-intrarea copiilor în clasă.
2. Captarea O voi face prin deschiderea Expunerea Observarea
atenţiei ultimului plic cu sarcini primit de la Conversaţia comportamentului
Zana Primavara şi scoaterea din copiilor
colet a materialelor necesare
desfăşurării activităţii pe care le voi
impartii astfel încât voi forma cele
trei grupuri de lucru solicitate.
3. Anunţarea Voi anunţa tema activitatii şi Expunerea Observarea
temei şi a motivez obiectivele. comportamentului
obiectivelor „Astăzi la activitatea practică ne copiilor
vom împărţii în trei grupuri de
lucru, unde fiecare grup va realiza o
alta temă, astfel:
- Randunele
- Copaci infloriti
- Fluturi
5.Desfăşurarea Intuirea materialului Conversaţia Observarea
activităţii Cer copiilor să identifice şi să comportamentului
denumească materialele primite copiilor
pentru realizarea lucrărilor.
Execut împreună cu prescolarii Exerciţiul Aprecieri verbale
exerciţiile: „Închidem-deschidem
pumnii”, „Ploaia”, „Cântăm la
pian”.
Explic sarcinile şi demonstrez
modul de lucru pentru fiecare
colectiv în parte.
Rând pe rând voi trece pe la
fiecare copil şi voi oferii suport
acolo unde este necesar analizând
lucrările.
Copiii execută lucrările,
respectand tehnica de lucru: lipire,
decorare, asamblare.
6. Evaluarea Lucrările fiecarei echipe vor fi Conversaţia Aprecieri verbale
activităţii expuse pe un panou pentru a realiza Turul
 un tablou de primavara. galeriei
Evaluam lucrările cu ajutorul
metodei Turul galeriei, urmărind
aprecierea critică şi autocritică,
privind acurateţea şi corectitudinea
execuţiei lucrărilor.
Evidenţiez efortul colectiv
pentru realizarea lucrărilor şi cer
copiilor să-şi exprime opiniile
personale faţă de acestea.
7.Încheierea Apreciez individual şi colectiv Aprecieri verbale
activităţii. participarea copiilor la activitate.