I

NSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA

LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU”
VALENII DE MUNTE – PRAHOVA
Str. Brazilor nr. 13 106400, Tel/Fax: 0244.281.555; 0244.282.555; 0244.283.551

E-mail: secretariat@grupscolaragromontan.ro, director@grupscolaragromontan.ro

Proiectarea unităţii de învăţare: PROZA SCURTĂ

Profesor: FLOREA ŞTEFANIA – CAMELIA
Clasa: a X-a semestrul I

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)

Basmul cult: 2.1.Analiza principalelor componente de -Prezentarea subiectului; Activitate frontală pe Observarea
Povestea lui Harap – Alb structură, de compoziţie şi de limbaj -Prezentarea semnificației titlului; baza fişei de lectură sistematică a
de Ion Creangă specifice textului narativ -Analiza din punct de vedere elevilor
-Trăsăturile basmului compozițional a textului basmului; Manualul
-Basmul cult vs. Basmul popular 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de -Exerciţii de argumentare a apartenenţei Textul basmului Chestionarea
-Timpul şi spaţiul înţelegere şi de interpretare a textului operei la specia literară basm cult; orală
-Compoziţie şi structură studiat -Relaţia autor-narator- personaj; Filmul De-aş fi Harap-
-Motive şi simboluri modalităţi de caracterizare specifice în Alb
-Personaje basmul cult;
-Tipuri de fantastic -Exerciții de caracterizare a personajului Repere critice
-Originalitatea operei lui I. Creangă central;
-Receptări ale operei -Exerciții de prezentare a surselor 5 ore
umorului și oralității în text;
-Exerciţii de formare a unor judecăţi
proprii de valoare în legătură cu
semnificațiile basmului.

Limbă şi comunicare: 1.2 Receptarea adecvată a sensurilor unui Exercitii de identificare a elementelor
-Influenţa elementelor nonverbale şi mesaj transmis prin diferite tipuri de texte comunicării Manualul Observarea
paraverbale asupra înţelegerii orale sau scrise sistematică
mesajului oral 1.3.Folosirea adecvată a strategiilor și a Exercitii de identificare a elementelor şi
-Structura dialogului: regului şi tehnici regulilor de exprimare orală a tehnicilor dialogului Fişe de lucru Tema pentru
-Monologul argumentativ 1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, a individuale acasă
- Limajul standard, literar, normelor ortografice, ortoepice, de Exerciţii de identificare a diferitelor
colocvial/familiar, popular/ regional, punctuaţie, morfosintactice și folosirea tipuri de limbaj 4 ore
arhaic;argoul;jargonul adecvată a unităţilor lexico-semantice,
compatibile cu situaţia de comunicare
Nuvela fantastică: 2.1.Analiza principalelor componen-te de -Prezentarea subiectului; Text-suport
 La ţigănci de Mircea structură, de compoziţie și de limbaj -Prezentarea semnificației titlului; Manualul Observarea
Eliade specifice textului narativ -Analiza din punct de vedere sistematica

1
 I
NSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA
LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU”
VALENII DE MUNTE – PRAHOVA
Str. Brazilor nr. 13 106400, Tel/Fax: 0244.281.555; 0244.282.555; 0244.283.551 Chestionare
E-mail: secretariat@grupscolaragromontan.ro, director@grupscolaragromontan.ro Notiţe critice orală
1.2.Receptarea adecvată a sensului unui
mesaj transmis prin intermediul textului compozițional a textului nuvelei;
-nuvela fantastică narativ -Exerciţii de argumentare a apartenenţei 5 ore
-Temă. Subiect. Conflict 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de operei la specia literară nuvelă;
-relaţia narator- personaj înţelegere şi de interpretare a textului -Relaţia autor-narator- personaj;
-discursul narativ studiat modalităţi de caracterizare specifice în
-modalităţi de caracterizare a nuvela fantastică;
personajelor -Exerciții de caracterizare a personajului
-Călătoria iniţiatică. Motive si central;
simboluri: visul, labirintul etc. -Exerciţii de formare a unor judecăţi
-ambiguitatea textului, fantastical proprii de valoare în legătură cu
-Sacrul şi profanul semnificațiile nuvelei;
-Exerciții de prezentare a specificului
fantasticului în nuvela studiată.
Evaluare 1.4. Redactarea unor compoziţii despre Rezolvarea subiectelor propuse Activitate independentă Evaluare
textele studiate scrisă
3.3. Elaborarea unei argumentări scrise pe 1 oră
baza textelor studiate

2

Clasa: a X-a semestrul I
Conţinuturi
(detalieri)
Ion de L. Rebreanu
-Imaginea monografică şi etnografică
a lumii satului
-Tema. Structura compoziţională:
incipitul si finalul
-Formula narativă. Discursul narativ.
Instanţele narative. Naratorul
omniscient. Perspectiva narativă
-Relaţia autor/ narator/personaj.
Tipologia personajelor. Caracterizarea
personajului Ion.
-Dosar critic : Istoria receptării
romanului ,,Ion’’, de L. Rebreanu.
Limbă şi comunicare:
-Nivelul fonetic, ortografic şi de
punctuaţie
(norme ortografice şi de punctuaţie;
pronunţarea şi scrierea corectă a
numelor proprii; rolul semnelor
ortografice şi de punctuaţie în
înţelegerea mesajelor scrise)
-Eseul structurat; eseul liber
Romanul realist:
Enigma Otiliei de George Călinescu
-Realismul de factură balzaciană
-Tema. Structura compoziţională:
I
NSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA
LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU”
VALENII DE MUNTE – PRAHOVA
Str. Brazilor nr. 13 106400, Tel/Fax: 0244.281.555; 0244.282.555; 0244.283.551
E-mail: secretariat@grupscolaragromontan.ro, director@grupscolaragromontan.ro
Proiectarea unităţii de învăţare: ROMANUL
Profesor: FLOREA ŞTEFANIA – CAMELIA
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Activitate frontală pe Observarea
3.1.Identificarea structurilor argumentative în Prezentarea subiectului baza fişei de lectură sistematică a
vederea sesizării logicii și a coerenţei Exerciţii de argumentare a apartenenţei elevilor
mesajului operei la specia literară roman obiectiv Manualul
prin alcătuirea planului dezvoltat Textul romanului Tema pentru
3.3. Elaborarea unei argumentări scrise pe Exerciții de caracterizare a personajului acasă
baza textului studiat central; Filmul Blestemul
Exerciţii de identificare a trăsăturilor pământului/ Blestemul
1.4. Redactarea unor compoziţii despre tipice unui studiu critic; iubirii
textele studiate -Relaţia autor-narator- personaj;
modalităţi de caracterizare specifice în 6 ore
2.1 Analiza principalelor componente de romanul obiectiv;
structură, de compozitie și de limbaj Exerciţii de formare a unor judecăţi
specifice textului narativ proprii de valoare în legătură cu aspecte
ale romanului studiat;
1.2 Receptarea adecvată a sensurilor unui Exercitii de pronunţarea şi scriere
mesaj transmis prin diferite tipuri de texte corectă Manualul Observarea
orale sau scrise sistematică
1.3.Folosirea adecvată a strategiilor și a Exercitii de ortografie şi punctuaţie DOOM2
regulilor de exprimare orală Tema pentru
1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, a Exersarea diferitelor tipuri de eseu. Fişe de lucru acasă
normelor ortografice, ortoepice, de individuale
punctuaţie, morfosintactice și folosirea
adecvată a unităţilor lexico-semantice, 2 ore
compatibile cu situaţia de comunicare
2.1 Analiza principalelor componen-te de Prezentarea subiectului Fișe de lectură Observarea
structură, de compozitie și de limbaj Exerciţii de argumentare a apartenenţei sistematică a
specifice textului narativ operei la specia literară roman obiectiv Manualul elevilor
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de prin alcătuirea planului dezvoltat
3

incipitul si finalul
-Formula narativă. Discursul narativ.
Instanţele narrative-Naratorul
omniscient. Perspectiva narativă
-Relaţia autor/ narator/personaj
-Tipologia personajelor
Cronica literară
 Enigma Otiliei de G.
Călinescu în viziunea critică
a lui P. Constantinescu
Limbă şi comunicare:
-Stilul direct, stilul indirect, stilul
indirect liber
-Monologul.Dialogul.Evaluarea
discursului oral
-Dezbaterea
Recapitulare pentru teză
Teză pe semestrul I
Discutarea tezelor
Ultima noapte de dragoste, întâia
noapte de război de Camil Petrescu:
-Consideraţii generale; încadrare în
I
NSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA
LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU” Activitate
VALENII DE MUNTE – PRAHOVA
Str. Brazilor nr. 13 106400, Tel/Fax: 0244.281.555; 0244.282.555; 0244.283.551 frontală
E-mail: secretariat@grupscolaragromontan.ro, director@grupscolaragromontan.ro
înţelegere și de interpretare a textului studiat
Exerciţii de identificare a trăsăturilor
balzaciene în roman; 6 ore
Exerciţii de identificare a diferitelor
tipologii umane –personaje.
Exerciții de caracterizare a personajelor
central ale romanului;
Relaţia autor-narator- personaj;
modalităţi de caracterizare specifice în
romanul balzacian;
Exerciţii de formare a unor judecăţi
proprii de valoare în legătură cu aspecte
ale romanului studiat;
3.2.Compararea unor argumente diferite Exerciţii de identificare a elementelor Activitate frontală Observarea
pentru formularea unor judecăţi de valoare caracteristice unei cronici/recenzii sistematică a
literare Activitate individual elevilor
1.3.Folosirea adecvată a strategiilor și a
regulilor de exprimare orală Exerciţii de redactare a unei cronici 1 oră
literare
2.1. Analiza principalelor componente de Identificarea vorbirii directe și Texte din manual Observarea
structură, de compozitie și de limbaj vorbirii indirecte în textele propuse sistematică a
specifice textului narativ Exerciţii de transformare a Fișe suport elevilor
1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, a vorbirii directe în vorbire indirect
normelor ortografice, ortoepice, de Fişe de lucru Chestionarea
punctuaţie, morfosintactice și folosirea orală
adecvată a unităţilor lexico-semantice, Activitate individual
compatibile cu situaţia de comunicare
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de 3 ore
înţelegere şi de interpretare a textului studiat
1.4. Redactarea unor compoziţii despre Identificarea caracteristicilor speciilor Activitate independentă Chestionare
textele studiate literare Tabel sintetic orală
2.1 Analiza principalelor componente de studiate:basmulcult,nuvela,romanul Evaluare
structură, de compozitie și de limbaj obiectiv, scrisă
specifice textului narativ Rezolvarea subiectelor propuse 3 ore
3.3. Elaborarea unei argumentări scrise pe Analiza modalității de rezolvare a
baza textului studiat subiectelor.
1.2 Receptarea adecvată a sensurilor unui -Prezentarea subiectului; Activitate frontală pe Observarea
mesaj transmis prin diferite tipuri de texte -Prezentarea semnificației titlului; baza fişei de lectură sistematică a
orale sau scrise -Analiza din punct de vedere Activitate pe grupe activității
4

epoca interbelică şi în creaţia
autorului;concepţia despre roman
-Subiectul, tema, titlul şi
problematica; structură şi compoziţie
-Planuri narative; monografia unei
iubiri eşuate; o nouă viziune asupra
războiului.
-Personajele: intelectualul ca structură
de caracter; personajul feminin
Evoluția prozei în literatura română
Limbă şi comunicare:
-Nivelul morfosintactic (folosirea
corectă a
formelor flexionare; utilizarea corectă
a elementelor de relaţie)
-Nivelul lexico – semantic ( sensul
cuvintelor
în context; sens denotativ/ sens
conotativ; utilizarea variantelor
lexicale literare şi a unităţilor
frazeologice; câmpurile semantice)
I
NSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA
LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU” Activitate elevilor
VALENII DE MUNTE – PRAHOVA
Str. Brazilor nr. 13 106400, Tel/Fax: 0244.281.555; 0244.282.555; 0244.283.551 individuală
E-mail: secretariat@grupscolaragromontan.ro, director@grupscolaragromontan.ro
1.4. Redactarea unor compoziţii despre compozițional a textului romanului;
textele studiate -Exerciţii de argumentare a Manualul
2.1. Analiza principalelor componente de apartenenţei operei la specia literară
structură, de compoziţie şi de limbaj roman subiectiv; Textul romanului
specifice textului narativ -Relaţia autor-narator- personaj; Ultima noapte de
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de modalităţi de caracterizare specifice în dragoste, întâia noapte
înţelegere şi de interpretare a textelor literare romanul subiectiv; de război de Camil
studiate -Exerciții de caracterizare a Petrescu
3.1. Identificarea structurilor argumentative personajelor central;
în vederea sesizării logicii şi a coerenţei -Autenticitate, anticalofilie, memoria 6 ore
mesajului involuntară, discontinuitate temporală,
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau unitatea punctului de vedere:
scrise pe baza textelor studiate consecinţe.
-Proces literar: Cazul Elei Gheorghidiu
din romanul “Ultima…..”
-Exerciţii de formare a unei judecăţi
proprii de valoare în legătură cu un
aspect al romanului
1.4. Redactarea unor compoziţii despre -Exerciții de prezentare sintetică Activitate frontală Observarea
textele studiate principalelor etape identificate în Activitate pe grupe sistematică
2.1. Analiza principalelor componente de evoluția prozei în literatua română Activitate individuaă a activității
structură, de compoziţie şi de limbaj -Exerciții de prezentare sintetică a elevilor
specifice textului narativ activității literare a principalilor Manualul
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de reprezentanți ai prozei în literarura
înţelegere și de interpretare a textelor literare română 1 oră
studiate
2.1. Analiza principalelor componente de Exerciţii de identificare a sensului Texte din manual Observarea
structură, de compozitie și de limbaj denotative / conotativ al cuvintelor. sistematică a
specifice textului narativ Exerciţii de utilizare a unităţilor Fișe suport elevilor
1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, a frazeologice;
normelor ortografice, ortoepice, de Exerciţii de identificare câmpurile Fişe de lucru Chestionarea
punctuaţie, morfosintactice și folosirea semantic în diferite tipuri de texte. orală
adecvată a unităţilor lexico-semantice, Activitate individual
compatibile cu situaţia de comunicare
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de 3 ore
înţelegere şi de interpretare a textului studiat
5
 I
NSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA
Evaluare Rezolvarea subiectelor propuse
LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU” Activitate independentă Evaluare
VALENII DE MUNTE – PRAHOVA
Str. Brazilor nr. 13 106400, Tel/Fax: 0244.281.555; 0244.282.555; 0244.283.551 scrisă
E-mail: secretariat@grupscolaragromontan.ro, director@grupscolaragromontan.ro 1 oră
1.4. Redactarea unor compoziţii despre
textele studiate
3.3. Elaborarea unei argumentări scrise pe
baza textelor studiate