Stefania Unitati IX Sem I

INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA
LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU”

VALENII DE MUNTE – PRAHOVA
Str. Brazilor nr. 13 106400, Tel/Fax: 0244.281.555; 0244.282.555; 0244.283.551
E-mail: ltavaleni.secretariat@gmail.com ltavaleni.director@gmail.ro
Proiectarea unităţii de învăţare JOC ŞI JOACĂ

Clasa a IX-a
Semestrul I Profesor: Florea Ștefania-Camelia
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse didactice Activităţi Observ
de evaluare aţii
Timp (nr. Materiale Forme de
ore) didactice organizare
Ficţiune literară:
„De-a v-aţi ascuns” Observarea
de Tudor Arghezi 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor Textul Activitate sistematică
-date despre viaţa lingvistice în receptarea diferitelor -exerciţii de enumerare a principalelor poetic frontală Aprecierea
şi opera texte creaţii literare ale autorului; 1 Manualul Activitate pe răspunsuri
poetului;lectura 1.2-identificarea elementelor specifice -exerciţii de lectură corectă şi expresivă a Volum de grupe lor
textului din structura unor tipuri textuale poeziei din manual şi a altor poezii versuri Activitate
studiate; semnificative din creaţia poetului; Fişe de lucru individuală
-interpretarea 1.3- exprimarea orală sau în scris a
textului propriilor reacţii şi opinii privind -exerciţii de identificare a temei şi a 1
textele receptate motivelor literare specifice textului
1.4-redactarea unor texte diverse; studiat
2.1-aplicarea unor tehnici vizând -exerciţii de prezentare a semnificaţiilor
înţelegerea textelor literare sau versurilor poeziei;
nonliterare; -exerciţii de identificare a mărcilor eului
2.2- identificarea temei textelor liric;
propuse pentru studiu -exerciţii de identificare a figurilor de stil
2.4 -analizarea componentelor şi a imaginilor artistice;
structurale şi expresive ale textelor -exerciţii de prezentare a semnificaţiilor
literare studiate şi discutarea rolului figurilor de stil şi a imaginilor artistice
acestora în tratarea temelor; identificate;
2.6-aplicarea conceptelor de specialitate -exerciţii de precizare a elementelor de
în analiza şi discutarea textelor literare prozodie identificate; 1
-universul studiate; -exerciţii de prezentare a specificului
domestic în viziune 3.3-argumentarea unui punct de vedere tematic al textului poetic studiat;
argheziană privind textele studiate. -exerciţii de încadrare în genul literar şi
în specia literară a operei literare studiate
L.C. - Tipuri de 1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de precizare a structurii unei 1 Manualul Activitate Observarea
texte: fişa de lectură; 1.5-utilizarea corectă şi adecvată a fişe de lectură, a jurnalului de lectură, a Fişe de lucru frontală sistematică
jurnalul de lectură; formelor exprimării orale şi scrise în referatului şi a rezumatului; Activitate pe Aprecierea
rezumatul; referatul- diverse situaţii de comunicare; -exerciţii de precizare a elementelor grupe răspunsuri
exerciţii;aplicaţii. specifice unei fişe de lectură, ale Activitate lor
jurnalului de lectură, ale referatului şi ale individuală
rezumatului;
-exerciţii de alcătuire scrisă de fişe de
lectură, de pagini specifice jurnalului de
lectură, de rezumate şi referate
Ficţiune şi realitate:
„Homo ludens” de 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor Manualul Activitate Observarea
Johan Huizinga lingvistice în receptarea diferitelor -exerciţii de enumerare a principalelor 1 Fişe de lucru frontală sistematică
-date despre viaţa texte creaţii literare ale autorului; Activitate pe Aprecierea
şi opera 1.2-identificarea elementelor specifice -exerciţii de lectură corectă şi expresivă a grupe răspunsuri
scriitorului;lectura din structura unor tipuri textuale fragmentului din manual; Activitate lor
fragmentului; studiate; individuală
1.3- exprimarea orală sau în scris a -exerciţii de identificare a temei textului; 1
-studiul textului; propriilor reacţii şi opinii privind -exerciţii de precizare a trăsăturilor
eseul textele receptate definitorii ale eseului;
1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de precizare a deosebirilor
2.1-aplicarea unor tehnici vizând dintre textul ficţional şi cel nonficţional;
înţelegerea textelor literare sau -exerciţii de identificare a elementelor
nonliterare; specifice textului nonliterar;
2.2- identificarea temei textelor
propuse pentru studiu
2.5-compararea trăsăturilor definitorii
ale comunicării în texte ficţionale şi
nonficţionale
3.3-argumentarea unui punct de vedere
privind textele studiate.
L.C. Niveluri de 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor -exerciţii de precizare a principalelor 3 Manualul Activitate Observarea
constituire a lingvistice în receptarea diferitelor abateri de la normele ortografie şi Culegeri cu frontală sistematică
mesajului: nivelul texte ortoepice,specifice limbii române; exerciții Activitate pe Aprecierea
fonetic, ortografic și 1.2-identificarea elementelor specifice -exerciţii de clarificare a unor probleme gramaticale grupe răspunsuri
de punctuație din structura unor tipuri textuale ce ţin de accentuarea unor cuvinte (a Fişe de lucru lor
studiate; omografelor);
1.3- exprimarea orală sau în scris a -exerciţii de precizare a accentuării unor
propriilor reacţii şi opinii privind cuvinte,în special neologisme,conform
textele receptate prevederilor DOOM2;
1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de precizare a rolului semnelor
2.4 -analizarea componentelor ortografice şi de punctuaţie în înţelegerea
structurale şi expresive ale textelor mesajelor scrise;
literare studiate şi discutarea rolului -exerciţii de corectare a unor enunţuri în
acestora în tratarea temelor; care apar abateri de la normele
lingvistice;
-exerciţii de pronunţare corectă a unor
cuvinte date;
-exerciţii de alegere a formei corecte a
unor neologisme date;
-exerciţii de alcătuire de enunţuri cu
anumite omografe,pentru a le diferenţia
sensurile.
Evaluare 1.3- exprimarea orală sau în scris a -rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Test de Activitate Aprecierea
propriilor reacţii şi opinii privind cunoştinţelor însuşite evaluare independen- testului de
textele receptate tă evaluare
1.4-redactarea unor texte diverse;
2.1-aplicarea unor tehnici vizând
înţelegerea textelor literare sau
nonliterare;
Proiectarea unităţii de învăţare LUMI FANTASTICE
Clasa a IX-a
de evaluare aţii
Ficţiune literară: 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor Textul Activitate Observarea
„Les trois Graces” lingvistice în receptarea diferitelor nuvelei „Les frontală sistematică
de Mircea Eliade texte -exerciţii de enumerare a principalelor trois Graces” Activitate pe Aprecierea
-date despre viaţa 1.2-identificarea elementelor specifice creaţii literare ale autorului; 1 de Mircea grupe răspunsuri
şi opera scriitorului; din structura unor tipuri textuale -exerciţii de lectură corectă şi expresivă a Eliade Activitate lor
lectura fragmentului studiate; fragmentului din manual şi a altor Manualul individuală
1.3- exprimarea orală sau în scris a fragmente semnificative; Fişe de lucru
-subiectul și propriilor reacţii şi opinii privind Fragmente
problematica textele receptate -exerciţii de povestire orală a 2 de critică
nuvelei; 1.4-redactarea unor texte diverse; conţinutului operei literare; literară
2.1-aplicarea unor tehnici vizând -exreciţii de prezentare a semnificaţiilor
înţelegerea textelor literare sau anumitor evenimente, fapte, atitudini
nonliterare; identificate în text;
2.2- identificarea temei textelor -exerciţii de identificare a temei şi a
propuse pentru studiu motivelor literare specifice textului
2.4 -analizarea componentelor studiat;
structurale şi expresive ale textelor -exerciţii de încadrare în genul literar şi 1
literare studiate şi discutarea rolului în specia literară a operei literare studiate
- personajele; acestora în tratarea temelor; -exerciţii de caracterizare orală şi scrisă a
2.6-aplicarea conceptelor de personajelor centrale ale operei literare
-modelul mitic al specialitate în analiza şi discutarea studiate
tinereții sacre și textelor literare studiate; -exerciții de evidențiere a specificului 1
degradarea lui în 3.3-argumentarea unui punct de vedere fantasticului în opera literară studiată.
lumea actuală privind textele studiate.
profană
L.C. Redactarea de 1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de precizare a structurii eseului 2 Manualul Activitate Observarea
texte: eseul 1.5-utilizarea corectă şi adecvată a structurat şi a esului liber; Fişe de lucru frontală sistematică
structurat; eseul formelor exprimării orale şi scrise în -exerciţii de precizare a elementelor Activitate pe Aprecierea
liber-exerciţii; diverse situaţii de comunicare; specifice eseului structurat şi eseului grupe răspunsuri
aplicaţii liber; Activitate lor
-exerciţii de alcătuire de eseuri individuală
structurate şi de eseuri libere pe diferite
teme.
Recapitulare pentru 1.3- exprimarea orală sau în scris a -rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Fişe de lucru Activitate Observarea
teză propriilor reacţii şi opinii privind cunoştinţelor însuşite Manualul frontală sistematică
Teză textele receptate 1 Teza Activitate pe Aprecierea
Discutarea tezelor 1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de autoapreciere a 1 grupe răspunsuri
2.1-aplicarea unor tehnici vizând corectitudinii rezolvării sarcinilor de Activitate lor
înţelegerea textelor literare sau lucru individuală Aprecierea
nonliterare; Activitate tezei
3.3-argumentarea unui punct de vedere independen-
privind textele studiate. tă
Proiectarea unităţii de învăţare IUBIREA

Clasa a IX-a,
de evaluare aţii
Ficţiune literară: 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor
„Lasă-ţi lumea” de lingvistice în receptarea diferitelor -exerciţii de enumerare a principalelor
Mihai Eminescu texte creaţii literare ale autorului; 1 Textul Activitate Observarea
-date despre viaţa 1.2-identificarea elementelor specifice -exerciţii de lectură corectă şi expresivă a poetic frontală sistematică
şi opera din structura unor tipuri textuale poeziei din manual şi a altor poezii Manualul Activitate pe Aprecierea
poetului;lectura studiate; semnificative din creaţia poetului; Volum de grupe răspunsuri
poeziei; 1.3- exprimarea orală sau în scris a versuri Activitate lor
propriilor reacţii şi opinii privind -exerciţii de identificare a temei şi a 2 Fişe de lucru individuală
-interpretarea textele receptate motivelor literare specifice textului
textului poetic 1.4-redactarea unor texte diverse; studiat
2.1-aplicarea unor tehnici vizând -exerciţii de prezentare a semnificaţiilor
înţelegerea textelor literare sau versurilor poeziei;
nonliterare; -exerciţii de identificare a mărcilor eului
2.2- identificarea temei textelor liric;
propuse pentru studiu -exerciţii de identificare a figurilor de stil
2.4 -analizarea componentelor şi a imaginilor artistice;
structurale şi expresive ale textelor -exerciţii de prezentare a semnificaţiilor
literare studiate şi discutarea rolului figurilor de stil şi a imaginilor artistice
acestora în tratarea temelor; identificate;
2.6-aplicarea conceptelor de -exerciţii de precizare a elementelor de
specialitate în analiza şi discutarea prozodie identificate;
textelor literare studiate; -exerciţii de prezentare a specificului
3.3-argumentarea unui punct de vedere tematic al textului poetic studiat;
privind textele studiate. -exerciţii de încadrare în genul literar şi
în specia literară a operei literare studiate
Ficţiune şi realitate: 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor Fişe de lucru Activitate Observarea
„Mihai Eminescu şi lingvistice în receptarea diferitelor -exerciţii de lectură corectă şi expresivă a 2 Manualul frontală sistematică
Veronica Micle texte fragmentului din manual şi a altor Coresponden Activitate pe Aprecierea
- scrisori de 1.2-identificarea elementelor specifice fragmente; ţa M. grupe răspunsuri
dragoste” din structura unor tipuri textuale Eminescu – Activitate lor
studiate; -exerciţii de identificare a sentimentelor, Veronica individuală
1.3- exprimarea orală sau în scris a gândurilor, ideilor transmise; Micle
propriilor reacţii şi opinii privind -exerciţii de precizare a trăsăturilor (fragmente)
textele receptate definitorii ale scrisorii;
1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de precizare a deosebirilor
2.1-aplicarea unor tehnici vizând dintre textul ficţional şi cel nonficţional;
înţelegerea textelor literare sau -exerciţii de identificare a elementelor
nonliterare; specifice textului nonliterar;
2.5-compararea trăsăturilor definitorii
ale comunicării în texte ficţionale şi
nonficţionale
L.C.Tipuri de texte: 1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de precizare a structurii textului 2 Manualul Activitate Observarea
textul 1.5-utilizarea corectă şi adecvată a argumentativ Fişe de lucru frontală sistematică
argumentativ- formelor exprimării orale şi scrise în -exerciţii de precizare a elementelor Activitate pe Aprecierea
exerciţiii;aplicaţii. diverse situaţii de comunicare; lexicale specifice textului argumentaiv; grupe răspunsuri
-exerciţii de alcătuire de texte Activitate lor
argumentative pe diferite teme. individuală
L.C. Niveluri de 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor -exerciţii de precizare şi definire a 3 Manualul Activitate Observarea
constituire a lingvistice în receptarea diferitelor mijloacelor de îmbogăţire a Culegeri cu frontală sistematică
mesajului. Nivelul texte vocabularului; exerciții Activitate pe Aprecierea
lexico-semantic: 1.2-identificarea elementelor specifice -exerciţii de specificare şi exemplificare gramaticale grupe răspunsuri
utilizarea corectă a din structura unor tipuri textuale a principalelor situaţii de derivare, Fişe de lucru Activitate lor
derivatelor și a studiate; compunere și schimbare a valorii individuală
compuselor, 1.3- exprimarea orală sau în scris a gramaticale din limba română
schimbarea valorii propriilor reacţii şi opinii privind (substantivizare,
gramaticale; erori textele receptate adjectivizare;adverbializare);
semantice (confuzia 1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciții de dedinire și identificare a
paronimică, 2.4 -analizarea componentelor erorilor semantice în contexte date;
pleonasmul, structurale şi expresive ale textelor -rezolvări de exerciţii aplicând
tautologia) literare studiate şi discutarea rolului cunoştinţele recapitulate
acestora în tratarea temelor;
Proiectarea unităţii de învăţare SĂ NE REAMINTIM!

Clasa a IX-a
de evaluare aţii
Prezentarea 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor
manualului şi a lingvistice în receptarea diferitelor -observarea manualului; Manualul Activitate
bibliografiei. texte -familiarizarea cu lista de lecturi pentru Fragmente frontală Observarea
Recapitularea 1.2-identificarea elementelor specifice clasa a IX-a 2 de texte Activitate pe sistematică
cunoştinţelor din structura unor tipuri textuale -lectura expresivă a unor texte, literare/ grupe Aprecierea
dobândite în anul studiate; demonstrarea înţelegerii textelor prin nonliterare Activitate răspunsuri
şcolar anterior 1.3- exprimarea orală sau în scris a participarea la discuţii pe marginea lor şi Fişe de lucru individuală lor
propriilor reacţii şi opinii privind prin rezolvarea unor cerinţe specifice;
textele receptate -exerciţii de recapitulare a cunoştinţelor
1.4-redactarea unor texte diverse; de gramatică şi de teorie literară,
1.5-utilizarea corectă şi adecvată a dobândite în ciclul gimnazial de
formelor exprimării orale şi scrise în învăţământ
diverse situaţii de comunicare;
nonliterare;
Test de evaluare -rezolvarea cerinţelor testului de evaluare 1 Testul Activitate Aprecierea

iniţială independen- testului de
tă evaluare
Proiectarea unităţii de învăţare FAMILIA

Clasa a IX-a semestrul I profesor Florea Ștefania-Camelia
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse didactice Activităţi Obser-
Timp (nr. Materiale Forme de de evaluare vaţii
Ficţiune literară: 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor Textul Activitate Observarea
„Mara” de Ioan lingvistice în receptarea diferitelor romanului frontală sistematică
Slavici texte „Mara” de Activitate pe Aprecierea
-date despre viaţa 1.2-identificarea elementelor specifice -exerciţii de enumerare a principalelor 1 Ioan Slavici grupe răspunsuri
şi opera din structura unor tipuri textuale creaţii literare ale autorului; Manualul Activitate lor
scriitorului;lectura studiate; -exerciţii de lectură corectă şi expresivă a Fişe de lucru individuală
fragmentului 1.3- exprimarea orală sau în scris a fragmentului din manual şi a altor Fragmente
propriilor reacţii şi opinii privind fragmente semnificative; de critică
textele receptate literară
-prezentarea 1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de povestire orală a 1
subiectului/a 2.1-aplicarea unor tehnici vizând conţinutului operei literare;
problematicii înţelegerea textelor literare sau -exreciţii de prezentare a semnificaţiilor
romanului nonliterare; anumitor evenimente, fapte, atitudini
2.2- identificarea temei textelor identificate în text
propuse pentru studiu -exerciţii de identificare a temei şi a
2.4 -analizarea componentelor motivelor literare specifice textului
structurale şi expresive ale textelor studiat 2
-caracterizarea literare studiate şi discutarea rolului -exerciţii de caracterizare orală şi scrisă a
personajelor acestora în tratarea temelor; personajelor centrale ale operei literare
-romanul realist de 2.6-aplicarea conceptelor de specialitate studiate 1
factură rurală în analiza şi discutarea textelor literare -exerciţii de încadrare în genul literar şi
studiate; în specia literară a operei literare studiate
L.C. Tipuri de texte: 1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de precizare a structurii unei 1 Manualul Activitate Observarea
caracterizarea de 1.5-utilizarea corectă şi adecvată a caracterizări de personaj; Fişe de lucru frontală sistematică
personaj formelor exprimării orale şi scrise în -exerciţii de alcătuire orală şi scrisă de Activitate pe Aprecierea
diverse situaţii de comunicare; caracterizări de personaj grupe răspunsuri
Activitate lor
individuală
L.C. Dialogul. 1.3-exprimarea orală sau în scris a -exerciţii de precizare a tipurilor de 1 Manualul Activitate Observarea
Monologul şi propriilor reacţii şi opinii privind textele dialog: conversaţia cotidiană, discuţia Fişe de lucru frontală sistematică
formele sale receptate; argumentativă; Activitate pe Aprecierea
-exerciţii de alcătuire de dialoguri grupe răspunsuri
(conversaţii, discuţii) pe diferite teme, lor
oral şi în scris; Activitate
-exerciţii de precizare a regulilor unui individuală
dialog eficient;
-exerciţii de enumerare a modalităţilor d
adaptare la situaţia de comunicare şi la
scopul comunicării;
-exerciţii de adaptare la situaţia de
comunicare şi la scopul comunicării;
-exerciţii de precizare a elementelor
componente ale dialogului;
-exerciţii de argumentare şi de
contraargumentare în dialog
-exerciţii de precizare a principalelor
tipuri de monolog: povestirea/ relatarea
orală, descrierea orală, argumentarea
orală;
-exerciţii de povestire/ relatare orală,
descriere orală, argumentare orală
-exerciţii de precizare a regulilor unui
monolog eficient;
-exerciţii de enumerare a modalităţilor d
adaptare la situaţia de comunicare şi la
scopul comunicării;
-exerciţii de adaptare la situaţia de
comunicare şi la scopul comunicării;
-exerciţii de precizare a elementelor
componente ale monologului;
L.C.Tipuri de texte; 1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de precizare a structurii unei 1 Manualul Activitate Observarea
etapele şi 1.5-utilizarea corectă şi adecvată a relatări şi a unei descrieri; Fişe de lucru frontală sistematică
regulile specifice de formelor exprimării orale şi scrise în -exerciţii de precizare a elementelor Activitate pe Aprecierea
redactare. Relatarea diverse situaţii de comunicare; specifice unei relatări şi a celor specifice grupe răspunsuri
unei experienţe unei descrieri Activitate lor
personale; -exerciţii de alcătuire orală şi scrisă de individuală
descrierea- relatări şi a unor descrieri pe diferite
exerciţiii; aplicaţii. teme
Ficţiune literară: 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor Activitate Observarea

„Matca” de Marin lingvistice în receptarea diferitelor Textul frontală sistematică
Sorescu texte -exerciţii de enumerare a principalelor operei. Activitate pe Aprecierea
-date despre viaţa 1.2-identificarea elementelor specifice creaţii literare ale autorului; 1 Manualul grupe răspunsuri
şi opera din structura unor tipuri textuale -exerciţii de lectură corectă şi expresivă a Fişe de lucru Activitate lor
scriitorului;lectura studiate; fragmentului din manual şi a altor individuală
fragmentului 1.3- exprimarea orală sau în scris a fragmente semnificative;
propriilor reacţii şi opinii privind
-prezentarea textele receptate -exerciţii de povestire orală a 1
subiectului/a 1.4-redactarea unor texte diverse; conţinutului operei literare;
problematicii operei 2.1-aplicarea unor tehnici vizând -exreciţii de prezentare a semnificaţiilor
înţelegerea textelor literare sau anumitor evenimente, fapte, atitudini
nonliterare; identificate în text
2.2- identificarea temei textelor -exerciţii de identificare a temei şi a
propuse pentru studiu motivelor literare specifice textului
2.4 -analizarea componentelor studiat
-caracterizarea structurale şi expresive ale textelor -exerciţii de caracterizare orală şi scrisă a 1
personajelor literare studiate şi discutarea rolului personajelor centrale ale operei literare
acestora în tratarea temelor; studiate
-opera dramatica 2.6-aplicarea conceptelor de specialitate -exerciţii de încadrare în genul literar şi 1
în analiza şi discutarea textelor literare în specia literară a operei literare studiate
studiate;
L.C. Niveluri de 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor - exerciţii de clarificare a unor aspecte ce 2 Manualul Activitate Observarea
constituire a lingvistice în receptarea diferitelor determină ambiguităţi morfosintactice Culegeri cu frontală sistematică
mesajului: nivelul texte care îngreunează înţelegerea mesajului exerciții Activitate pe Aprecierea
morfosintactic 1.2-identificarea elementelor specifice (formele duble de plural ale unor gramaticale grupe răspunsuri
din structura unor tipuri textuale substantive omonime;greşelile Fişe de lucru Activitate lor
studiate; morfosintactice precum individuală
1.3- exprimarea orală sau în scris a dezacordul,folosirea incorectă a
propriilor reacţii şi opinii privind numeralelor,incorecta conjugare a
textele receptate verbelor,incorecta utilizare a
1.4-redactarea unor texte diverse; prepoziţiilor sau a conjuncţiilor);
2.4 -analizarea componentelor -exerciţii de corectare a unor enunţuri în
structurale şi expresive ale textelor care apar abateri de la normele
literare studiate şi discutarea rolului lingvistice;
acestora în tratarea temelor;
Evaluare 1.3- exprimarea orală sau în scris a -rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Test de Activitate Aprecierea
propriilor reacţii şi opinii privind cunoştinţelor însuşite evaluare independen- testului de
textele receptate tă evaluare
1.4-redactarea unor texte diverse;
nonliterare;

Stefania Unitati IX Sem I

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Stefania Unitati IX Sem I

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA

LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU”

Proiectarea unităţii de învăţare JOC ŞI JOACĂ

Proiectarea unităţii de învăţare IUBIREA

Proiectarea unităţii de învăţare SĂ NE REAMINTIM!

Test de evaluare -rezolvarea cerinţelor testului de evaluare 1 Testul Activitate Aprecierea

Proiectarea unităţii de învăţare FAMILIA

Ficţiune literară: 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor Activitate Observarea

S-ar putea să vă placă și