Planificarea unităţilor de învăţare la Lb. şi lit. română cls.

a-VIII-a D

Unitatea de învăţare: GENUL LIRIC Manual: Editura Humanitas

Nr. Detalieri de conţinut C.S. Activităţi de învăţare Resurse(Material Nr. Data
crt. didact., org. orei) ore
1. Genul liric,.Poezia lirică -exerciţii de identificare a cuvintelor
 Text suport: “Lacul” de Mihai Eminescu 3.1 care aparţin diverselor câmpuri Text suport
3.2 lexicale din poezie; 1
3.3 - exerciţii de identificare a aliteraţiilor Activitate frontală
3.4 şi asonanţelor şi de discutare a rolului Volume de poezii
lor stilistic. de Mihai
 Lectura aprofundată. Interpretarea textului - exerciţii de selecţionare şi Eminescu
2.1 interpretare a figurilor de stil, a Activitate 1
2.2 imaginilor artistice; individuală
2.3 - exerciţii de identificare a elementelor
2.4 considerate specifice poeziei
2.5 eminesciene; Activitate frontală
- exerciţii de identificare a mărcilor Text suport
prezenţei eului liric în text şi a trăirilor Activitate pe
interioare; grupe
- exerciţii de determinare a ideilor, a
sentimentelor în jurul cărora se Activitate
organizează substanţa poetică. individuală
 Text suport: “Izvorul nopţii” de Lucian Blaga 3.1 - exerciţii de identificare a câmpurilor
3.2 lexicale; Text suport 1
3.3 - exerciţii de fonetică şi morfologie,
topică şi versificaţie, punctuaţie. Activitate
 Lectura aprofundată. Interpretarea textului 3.4 - exerciţii de identificare a structurii individuală
1.6 textului liric; identificarea elementelor
prin care se realizează adresarea Activitate pe 1
directă; grupe
- exerciţii de identificare şi interpretare Activitate frontală
a figurilor de stil şi a imaginilor Dicţionarul
 Text suport: “Emoţie de toamnă” de Nichita artistice. figurilor de stil
Stănescu 3.4 - exerciţii de identificare a câmpurilor
3.2 lexicale, a cuvintelor care pot fi Text suport 1
3.3 asociate sentimentelor eului liric; Activitate frontală
 Lectura aprofundată. Interpretarea textului 3-.4 - exerciţii de stabilire a structurii
4.2 textului liric, de formulare de Text suport
interpretări privind semnificaţiile Activitate frontală 2
textului;
- exerciţii de identificare a câmpurilor
lexicale, a elementelor terestre, Activitate
cosmice, a mărcilor eului liric; independentă
-exerciţii de interpretare a felului în
care sunt exprimate ideile şi
sentimentele, tonul general, etc.
 Elemente de versificaţie 2.2 - exerciţii de identificare a elementelor
2.3 de versificaţie pe texte poetice, “la Texte suport 1
2.4 prima vedere”: Măsura metrică, strofa, Activitate frontală
rima, ritmul, piciorul metric. Volume de versuri
 Caracterul latin al limbii române 1.3 - exerciţii de clasificare a cuvintelor în
1.4 funcţie de apartenenţa la vocabularul Activitate
2.1 fundamental sau la masa independentă 1
2.2 vocabularului; Manual
- exerciţii de identificare a cuvintelor
moştenite/ împrumutate din cadrul
 Derivarea dubletelor etimologice.
2.2 -exerciţii de explicare a structurii
lexicale şi a tipului se sufix/ prefix Activitate frontală 1
 Compunerea utilizat în formarea cuvintelor.
2.2 -exerciţii de identificare a cuvintelor
compuse şi a modului de compunere: Activitate frontală
alăturarea, juxtapunerea sau parataxa; Manual 1
subordonarea; abrevierea;
-exerciţii de identificare a
prefixoidelor, sufixoidelor şi a sensului
 Schimbarea valorii gramaticale lor.
2.2 - exerciţii de identificare a cuvintelor Activitate frontală 1
formate prin conversiune şi de Manual
precizare a claselor morfologice; Activitate
- exerciţii de alcătuire a familiei independentă
lexicale a cuvintelor date.
2.2 - exerciţii de identificare a
  Împrumuturile. Neologismele împrumuturilor lexicale vechi/ noi; Activitate pe 1
- exerciţii de explicare a sensului unor grupe
neologisme şi de construire a unor Manual
enunţuri cu acestea. Dicţionar de
1.3 - exerciţii de identificare a sensului neologisme
 Cuvântul şi contextul unui cuvânt în funcţie de contextul în
care apare: sens propriu, de bază şi Activitate pe 1
secundar-sensul figurat; grupe
- exerciţii de clasificare a cuvintelor Manual
monosemantice/ polisemantice.
1.3 - exerciţii de identificare a sinonimelor Dicţionar de
 Sinoonimele şi antonimele în funcţie de context, a sinonimelor sinonime şi 1
neologice; antonime
- exerciţii de identificare a Activitate pe
antonimelor, de formare a acestora cu grupe
ajutorul prefixelor negative/ pozitive. Manual
1.3 - exerciţii de identificare a cuvintelor Activitate frontală
 Omonimele: Cuvintele polisemantice care pot avea sensuri diferite şi de
alcătuire de enunţuri cu acestea; Dicţionar de 1
-exerciţii de diferenţiere a omonimelor omonime
de omografe şi omofone; Dicţionare
- exerciţii de diferenţiere a explicative
omonimelor de cuvintele Manual
polisemantice.
1.4 - exerciţii de identificare a confuziilor
 Paronimele. Pleonasmul paronimice şi a pleonasmelor în Dicţionar de
vederea evitării acestora. paronime 1
3.2 - exerciţii de identificare a diftongilor, Manual
 Fonetica triftongilor, hiaturilor din cuvintele
date; 2
-exerciţii de identificare a structurii Activitate pe
fonetice a cuvintelor; grupe
-exerciţii de despărţire a cuvintelor în Manual
silabe precizând regula folosită;
-exerciţii de accentuare a cuvintelor.
Activitate
Evaluare -test scris independentă 1
 Total ore 20

Planificarea unităţilor de învăţare la Lb. şi lit. română cls. a-VIII-a

Manual: Editura Humanitas
Nr. Detalieri de conţinut C.S. Activităţi de învăţare Resurse(Material Nr. Data
crt. didact., org. orei) ore
2. Genul epic.Nuvela -lectura model a textului
 Text suport: “Popa Tanda” de Ioan Slavici 3.1 - exerciţii de identificare a câmpurilor Text suport
3.2 lexicale: termeni religioşi, casa DEX 1
ţărănească, rude, legume Fişa biografică a
lui Ioan Slavici

 Descifrarea textului 3.3 - exerciţii de identificare a Exerciţii pag. 111

3.4 regionalismelor şi de clasificare în Activitate frontală 1
funcţie de tipul acestora: fonetice, Activitate
morfologice, lexicale, sintactice individuală
- exerciţii de explicare a unor
toponime (Sărăceni, Butucani, Valea
Seacă, etc.)

 Lectura aprofundată (1) 1.1 -identificarea momentelor subiectului, Activitate frontală 1

1.2 descrierea lor succintă, repartizarea pe Exerciţiile2/112
1.3 capitole Activitate pe
1.4 -exerciţii de fixarea spaţiului şi a grupe 1
1.5 timpului nuvelei (exemple din text Setul de exerciţii
1.6 care să ilustreze faptul că întâmplările “Timp şi spaţiu”
1.7 sunt povestite în spaţiul rural; fixarea pag 113
timpului în care este plasată acţiunea Text suport
pornind de la anumite referinţe din
text, durata pe care se desfăşoară
întâmplarea)
-exerciţii de fixare a persoanei la care Exerciţii suport 1
sunt povestite întâmplările şi de “Cine
identificare a perspectivei naratorului povesteşte?”
Cum se
povesteşte?
 Lectura aprofundată (2) 2.1 -identificarea personajelor: principal, Activitate frontală 1
2.2 secundar, episodic Text suport
2.3 -identificarea fragmentelor în care Exerciţii suport
2.4 apare portretul fizic şi moral al pag 115
2.5 părintelui Trandafir
-selectarea trăsăturilor personajului aşa
cum reies din fragmentele selectate
-identificarea modalităţilor prin care se Activitate pe 1
face trecerea de la un capitol la altul grupe,
-selectarea pasajelor reprezentative individuală
pentru conflictul esterior şi interior al Text suport
nuvelei Exerciţii suport
-argumentarea că opera literară “Popa pag 115-116
Tanda” este nuvelă
 Interpretarea textului 3.1 -exerciţii de comentare a unor replici, Activitate frontală 1
3.2 observâând locul şi rolul lor în text (de Text suport
3.3 exemplu “Popa e omul dracului!”, Exerciţii pag 117
3.4 “Ţine-l Doamne, la mulţi ani, că este Dezbatere despre
4.2 omul lui Dumnezeu!” modelele pe care
-identificarea mesajului transmis de le alegem, despre
3.4 scriitor prin nuvela “Popa Tanda” criteriile pe care
1.6 conform mărturisirii de credinţă: “În le avem când
gândul meu rostul scrierii a fost alegem un model,
totdeauna îndrumarea spre o vieţuire despre modelele
potrivită cu firea omenească (Ioan positive şi
 Noţiuni de sintaxă Slavici) negative
 Relaţiile sintactice şi mijloacele de relizare a 4.3 -exerciţii de efectuarea schemei frazei
acestora 4.6 precizând tipul relaţiilor identificate Activitate frontală 1
între propoziţie şi felul elementelor de Activitate
relaţie prin care se realizează acestea individuală
-exerciţii de efectuare a schemei Seturi de exerciţii
propoziţiei, precizândfelul părţilor de din manual
propoziţie din care este alcătuită şi
tipul relaţiilor sintactice stabilite

Activitate
independentă
Evaluare