1

DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE ,, POEZIA – deschiderea spre modernitate ”

CONŢINUTURI C.S. ACTIVITĂŢI DE INVĂŢARE RESURSE METODE DATA EVALUARE

Simbolismul Definirea simbolismului, incadrarea Texte – suport. Activitate in Observ
1.1, 1.2 lui in istoria literara. Manualul. grup cu 4 III are sistematica
1.4 Exercitii de recunoastere a Fise de lucru raportare Tema pentru
2.3, 2.4, principalelor trasaturi ale ale elevilor. frontală acasa
3.1 simbolismului. Conversaţia
Simbolismul Exerciţii de recunoaştere a Textul –suport Activitate in Observ
Alexandru 1.1, 1.2 principalelor componente de ordin grup cu 8, 9 III are sistematica
Macedonski – 1.4 structural specifice poeziei simboliste. Fisele de raportare Tema pentru
Rondelul rozelor 2.3, 2.4, Exerciţii de recunoaştere a lectura ale frontală acasa
ce mor 3.1 caracteristicilor speciei literare rondel. elevilor Conversaţia
George Bacovia, Exerciţii de recunoaştere a Texte –suport Activitate in Observare
Universul operei 1.1, 1.2 principalelor motive si teme literare grup cu 11 III sistematica
1.4 ale universului bacovian. Fisele de raportare Tema pentru
2.3, 2.4, Identificarea creatiilor literare lectura ale frontală acasa
3.1 apartinand unei teme artistice din elevilor Conversaţia
creatia autorului.
George Exerciţii de recunoaştere a Textul – Activitate in Observare
Bacovia, 1.1, 1.2 principalelor componente de ordin suport grup cu 15, 16, 18 sistematica
Lacustra 1.4 structural specifice poeziei lirice. Fisele de raportare Tema pentru
2.3, 2.4, Identificarea temei, motivelor si lectura ale frontală acasa
3.1 simbolurilor, semnificatiilor poeziei. elevilor Conversaţia
Exerciţii de recunoaştere a Observare
George 1.1, 1.2 principalelor componente de ordin Textul – Activitate in 22 III sistematica
Bacovia, Nervi 1.4 structural specifice poeziei lirice suport grup cu Tema pentru
de primavara 2.3, 2.4, bacoviene. Fisele de raportare acasa
3.1 Identificarea temei, motivelor si lectura frontală
simbolurilor, semnificatiilor poeziei. ale Conversaţia
elevilor
 2
Greşeala Redactarea unor compoziţii despre Observ
lingvistică la textele studiate şi alcătuirea unor texte Activitate in 23, 25 III are sistematica
nivel 1.1, 1.2 funcţionale sau a unor proiecte. grup cu Tema pentru
morfologic 1.4 Utilizarea, în exprimarea proprie, a Texte – suport. raportare acasa
3.1 normelor ortografice, ortoepice, de Manualul. frontală
punctuaţie, morfosintactice şi folosirea Conversaţia
adecvată a unităţilor lexico-semantice,
compatibile cu situaţia de comunicare
Fenomenul Definirea psalmului. Stabilirea Textele –suport Observ
arghezian 1.1, 1.2 principalelor surse de inspiratie ale Fisele de Activitate in 5 IV are sistematica
T Arghezi – 1.4 poetului in realizarea psalmilor. lectura grup cu Tema pentru
Psalmii 2.3, 2.4, Exerciţii de recunoaştere a ale raportare acasa
3.1 principalelor componente de ordin elevilor frontală
structural specifice poeziei lirice de Conversaţia
inspiratie religioasa.
Identificarea principalilor psalmi
arghezieni si scurta comentare a
acestora.
T Arghezi – Psalm Exerciţii de recunoaştere a Textele –suport
( Tare sunt singur, 1.1, 1.2 principalelor componente de ordin Fisele de Activitate in 6, 8 IV Observare
Doamne, si piezis) 1.4 structural specifice poeziei lirice lectura grup cu sistematica
2.3, 2.4, moderniste. ale raportare Tema pentru
3.1 Identificarea temei, structurii, elevilor frontală acasa
motivelor si simbolurilor, a Conversaţia
semnificatiilor poeziei.
Probleme de Identificarea particularităţilor şi a Textul – suport Observ
vocabular 1.1, 1.2 funcţiilor stilistice ale limbii în Fisele de Activitate in 12 IV are sistematica
1.4 receptarea diferitelor tipuri de texte lectura grup cu Tema pentru
2.3, 2.4, Folosirea adecvată a strategiilor şi a ale raportare acasa
3.1 regulilor de exprimare orală în elevilor frontală
monolog şi în dialog Conversaţia
„Modernitate şi Analiza principalelor componente de Observ
orizont mitic” 1.1, 1.2 structură, de compoziţie şi de limbaj Textul – suport Activitate in 13, 15, 26 are sistematica
 Lucian Blaga 1.4 specifice textului poetic blagian. Fisele de grup cu IV Tema pentru
– Eu nu 2.3, 2.4, Folosirea unor modalităţi diverse de lectura raportare acasa
strivesc corola 3.1 înţelegere şi de interpretare a textelor ale frontală
de minuni a literare studiate. elevilor Conversaţia
lumii Compararea unor argumente diferite
 3
pentru formularea judecăţilor proprii
Elaborarea unei argumentări orale sau
scrise pe baza textelor studiate.
Exerciţii de identificare a temei
textului, a motivelor si structurilor
specifice modernismului.
Sensul cuvintelor Definirea sensului propriu si sensului Manualul Observ
1.1, 1.2 figurat al cuvintelor. Textul - suport Activitate in 27 IV are sistematica
1.4 Exerciţii de identificare a sensurilor grup cu Tema pentru
3.1 cuvintelor in cadrul figurilor de stil,cu raportare acasa
referire la diferite texte. frontală
Conversaţia
Ion Barbu Exerciţii de identificare a trăsăturilor Manualul Observ
 Riga Crypto şi 1.1, 1.2 definitorii, structurale şi de conţinut Textul – suport Activitate in 3, 4, 6 V are sistematica
lapona Enigel 1.4 ale textului literar. Fisele de grup cu Tema pentru
3.1 Exerciţii de realizare a unei analize lectura ale raportare acasa
literare, după modelul analizei elevilor frontală
realizate in clasa. Conversaţia
Redactarea unui Redactarea unor compoziţii despre Observ
curriculum vitae 1.1, 1.2 textele studiate şi alcătuirea unor texte Textul –suport Activitate in 10, 11 V are sistematica
Greşeala 1.4 funcţionale. Fisele de grup cu Tema pentru
lingvistică la nivel 2.3, 2.4, Utilizarea, în exprimarea proprie, a lectura raportare acasa
sintactic . 3.1 normelor ortografice, ortoepice, de ale frontală
punctuaţie, morfosintactice şi folosirea elevilor Conversaţia
adecvată a unităţilor lexico-semantice,
compatibile cu situaţia de comunicare.