PROIECT

PENTRU UNITATEA DE ÎNVĂŢARE IV

CLASA A VIII-A
Tema unităţii: Lexicul.Sensurile cuvîntului.
Numărul de ore: 13ore
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.
3. Rezumarea textelor literare și nonliterare.
4. Organizarea/desfăşurarea/utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare directă şi exersare.
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.
6.Explicarea funcționării sistemului fonetic,lexical,gramatical al limbii române.
7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române literare.
8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut
9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.
10.Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare,în diferite situații de comunicare orală și scrisă.
14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

SUBCOMPETENŢE VIZATE:
1.1 Structurarea ideilor pentru realizarea discursului propriu/ comentariului/ eseului.
3.1 Asigurarea coerenței textului rezumat( audiat, citit).
4.1.Utilizarea dicționarului(explicativ,enciclopedic,de expresii și locuțiuni,de proverbe,de maxime,de citate),în scopul formării abilității de
învățare a limbii.
4.2 Utilizarea dicționarului (ortografic/de cuvinte compuse/ de greșeli/ de dificultăți), în scopul scrierii corecte a cuvintelor.
5.1Producerea unui discurs în stil publicistic( alocuțiune; exprimarea unei opinii/ atitudini/ a unei judecăți critice/ de valoare; evaluarea unei
activități școlare/ extrașcolare; felicitare cu diferite ocazii( jubileu, inaugurarea unei instituții etc.).
6.1 Comentarea mărcilor stilistice ale unităților de limbă în textele lirice, epice, dramatice.
6.2. Utilizarea formelor gramaticale/a structurilor/a mărcilor stilistice în textele elaborate.
7.1. Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaţionale, gramaticale, a normei semantice și stilistice în textul produs (oral şi scris).
8.2 Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic sau dramatic.
9.1 Integrarea adecvată, conștientă a terminologiei lingvistice și literare în textul produs.
9.2 Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.
10.1.Relatarea spontană a unei știri,întîmplări,experiențe personale;improvizarea unui reportaj.
10.2. Susținerea unui interviu.
14.1 Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă.
 Conţinuturi:

Literatură: G.Bacovia,,Monosilab de toamnă’’.

Elemente de limba română: Sensurile cuvîntului. Unitățile frazeologice.

Lecţia/ Conţinuturi/Texte Activităţi de învăţare Timp Strategii Activităţi de

data evaluare
didactice

G.Bacovia,,Monosilab de Evocare. Comentarea proverbului:,, Toamna este a doua primăvară 5 Comentariul

toamnă’’. cînd fiecare frunză este o floare’’. Interpretarea textului liric.
Lectura și receptarea textului liric
textului literar. Realizarea sensului. Lectura textului. 20 prin agenda în Evaluarea
Exprimă-ţi, în 2 enunţuri,starea postlectorală. trei lecturii orale, în
Reflecţie. Ex.1-7,pag.42. 20 baza grilei.
părți/jurnalul
Extindere. Date din biografia scriitorului. triplu.

Reacția
cititorului.

G.Bacovia,,Monosilab de Evocare. Comentarea proverbului:,, Natura este singurul ucigaş Interpretarea/ Identificarea
toamnă’’. care nu poate fi judecat’’. 5 comentarea/ elementelor de
Teme,motive,idei. analiza faptelor limbă dintr-un
Realizarea sensului. Ex.1-6,pag.43(Semnele textului). 10 de limbă din text la prima
Redarea temelor literare din textul poeziei. textul dat. vedere.
Analiza motivelor literare din textul poeziei. 20
Asocieri libere. Comentariul
Reflecţie. Ex.1,2,pag.43(Sensurile textului). 10 textului liric.
Argumentarea.
Analiza reperelor teoretice,pag.44. 5 Comentarea
Textul ca pretext,ex.1,2,pag.44. Sistematizarea aspectului
20 reperelor expresiv al
Textul și textele ,ex.1-3,pag.44 conceptuale. structurilor
20
sintactice.
Extindere. De memorat poezia.
Atelier de lectură. Evocare. Comentarea citatului: ,,Toamna este o simfonie, artă vie,
,,Din nou,dacii liberi’’ în mii de culori’’. 3 Interpretarea Comentariul
de Adrian Păunescu. textului liric textului liric.
Realizarea sensului. prin agenda în
Se face lectura model de către profesor.
2 trei
Se face lectura pe roluri a poeziei. părți/jurnalul
V-a plăcut poezia? Prin ce v-a impresionat? 10 triplu.
Sentimente trăite,atitudini, stări simțite?
Evaluarea
Se pun intrebări în baza conținutului poeziei lecturate. lecturii orale, în
Reflecţie. 5 Reacția baza grilei.
Prezentarea planşei cu textele calchiate: cititorului.
1.Dacă aş fi o pasăre, aş fi... pentru că .... 25
2.Dacă aş fi o floare, aş fi ... pentru că...
3.Dacă aş fi o culoare, aş fi ... pentru că...
4.Dacă aş fi un fenomen al naturii, aş fi .... pentru că ...
Extindere. De definit ,în 3 enunțuri,dragostea ta față de Patrie.

Interogare
Sensurile cuvîntului: Evocare. Comentarea proverbului:,, Natura este o liră uriașă la care Identificarea frontală.
lexical/gramatical. cîntă poetul’’. unităților Comentarea
Realizarea sensului. Ex.1-3,pag.45 5 lingvistice aspectului
Analiza reperelor teoretice de la pag.45 și identificarea lor cu marcate stilistic. expresiv al
exemple proprii. Interpretarea/ structurilor
Reflecţie. Ex.4-6,pag.46. 15 comentarea/ sintactice.
Atelier de scriere,ex.7,pag.46. analiza faptelor Producerea
de limbă din textelor de
Extindere. Ex.8,pag.47. textul dat. scriere
25 imaginativă.

Exerciții aplicative. Evocare. Comentarea citatului:,, Dacă timpul ar fi avut frunze, ce Interogare
toamnă!’’ 5 frontală.

Realizarea sensului.
Alcătuiţi familiile lexicale ale cuvintelor:rîu, frunză, mult, floare, Teste Comentarea
piatră, pămînt, lung. 15 formative. aspectului
Formaţi scurte propoziţii în care să folosiţi omonimele: toc, lună, expresiv al
ceară, cer, gol, mei, mai, război, păr. structurilor
sintactice.
 Reflecţie.
Precizaţi valoarea morfologică a cuvintelor: Identificarea
a. Totdeauna m-a bucurat marcarea unui gol. 25 unităților
b. Are un suflet curat. lingvistice
c.Vara căldura este insuportabilă. marcate stilistic.
d. Cîntă cucul sus pe-o creangă. Producerea
e. Primăvara apele curg repede. Interpretarea/ textelor de
f.Eu îmi apăr sărăcia. comentarea/ scriere
h. Nu s-a aşezat niciodată contra vîntului. analiza faptelor imaginativă.
i . Bunica mi-a cîntat o colindă foarte veche. de limbă din
î. Numai votul lui a fost contra. textul dat.
k. Toată apa din bazin a curs.
l.Eul liric îşi exprimă direct trăirile.
m. Plecîndu-i copiii, a rămas singur cuc.
n.Vara aceasta merg la mare.
o. Caietul curat este oglinda elevului.

Extindere. De alcătuit un text coerent :,,Frumusețile toamnei’’

într-o pagină de caiet.

Atelier de scriere ,,Niciodată Evocare. Comentarea proverbului:,, Natura este singura carte în 5 Asocieri libere.
toamna...’’ care fiecare filă păstrează câte un adevăr.’
Realizarea sensului. ,,Bate toamna nucile, Atelier de Comentarea
Aurește frunzele, 10 discuție. aspectului
Îndulcește merele- expresiv al
Ce ești trist,măi greiere?” Conversaţia. structurilor
Elevii oferă răspunsuri inspirate în locul greierașilor,își exprimă sintactice.
atitudinea proprie și emoțiile legate de toamnă. Explicaţia.

-Toamna și-a oprit colindatul pe meleagurile de soare ale Argumentarea.

Moldovei.Împrăștie culori pestrițe și miresme îmbătătoare de
must,de frunze, de ploaie. Tu ridici privirea în sus și începi a Sistematizarea
călători cu ochii pe cer, prin toamnă, prin căderi de frunze... reperelor
conceptuale.
toamna e plină de poezie, e încărcată de frumusețe
anotimp feeric.

Se propune un exercițiu cu caracter creativ:construirea figurilor de 5

stil pentru lexemul toamna, se discută variantele lansate,scoțîndu-se
 în evidență originalitatea, expresivitatea și sensurile acestora.

Se solicită compararea expresiilor alcatuite de elevi cu variante

originale, reperate din diverse opere literare. Se comentează
sugestia și semnificația figurilor de stil recunoscute și se apreciază Atelier de Producerea
ineditul exprimării artistice. scriere. textelor de
Reflecţie. Atelier de scriere ,,Niciodată toamna...’’ 25 scriere
Extindere. De alcătuit o poezie despre toamnă. imaginativă.

Unitățile frazeologice. Evocare. Comentarea proverbului:,, Comicul este negaţia continuă Asocieri libere. Comentarea
a naturii’’. 5 aspectului
Argumentarea. expresiv al
Realizarea sensului. Ex.1,pag.47. 10 structurilor
sintactice.
Sistematizarea
Analiza reperelor teoretice de la pag.45 și identificarea lor cu
10 reperelor Producerea
exemple proprii.Ex.2,pag.48.
conceptuale. textelor de
Reflecţie. Ex.3-5,pag.48 scriere
20 imaginativă.
Extindere. Ex.8,pag.49.

23. Identificarea
Dicționarul de locuțiuni și Evocare. Comentarea proverbului:,, Natura nu are intrebari ci
numai raspunsuri’’. 5 unităților
03.11 expresii.
lingvistice
Realizarea sensului. Ex.9-11,pag.50. marcate
Reflecţie. Ex.20,21,pag.52. stilistic
15
Extindere. Ex.22,pag.52.

25
Conversaţia. Comentarea
24.
Scrierea metaliterară. Evocare. Comentarea proverbului:,, Comicul este negaţia continuă aspectului
a naturii’’. 5 Argumentarea. expresiv al
04.11 Comentarea unui text liric.
Realizarea sensului. Comentarea unor figuri de stil din poezia structurilor
,,Monosilab de toamnă’’de G.Bacovia. 5 Sistematizarea sintactice.
reperelor
Reflecţie. Expunerea gîndurilor proprii la comentarea textului conceptuale.
 liric.
Atelier de Producerea
3 scriere.
Extindere.De comentat poezia ,,Mai am un singur dor’’. textelor de
scriere.
5

25.
Exerciții de recapitulare. Evocare. Comentarea proverbului:,, Dacă vei trăi în conformitate
04.11 cu natura, nu vei fi niciodată sărac, dacă vei trai în conformitate cu Explicarea și Comentarea
părerile, nu vei niciodată bogat.’’. 5 exemplificarea aspectului
noțiunilor expresiv al
Realizarea sensului.Lucrul cu fișele.(Anexa 1). studiate. structurilor
sintactice.
10
Reflecţie. Lucrul cu fișele.(Anexa 2). Analiza faptelor
Rezolvarea fișelor cu privire la unitățile frazeologice, de limbă. Teste formative.
Sensurile cuvîntului: lexical/gramatical.
Sensurile cuvîntului: fundamental/secundar. 10
Monosemia și polisemia.
10
Extindere. De realizat un text coerent pe tema:
,,Omul sfințește locul’’.
10
Utilizarea
26.
Evaluare sumativă. Evocare. Comentarea proverbului:,, Nu toate florile frumoase au și adecvată a Teste formative.
05.11 Test cu itemi. miros placut, cînd ai de unde să culegi, alege numai acele care terminologiei
posedă și una și alta.’’. 3 lingvistice. Teste
Analiza faptelor sumative.
Realizarea sensului. Explicația itemilor dați. de limbă.
2
Reflecţie. Îndeplinirea cerințelor date.
Test cu itemi. 4
0
Extindere.De alcătuit un citat propriu despre limbă și de comentat
sugestia lui,în 3-5 enunțuri.

27.
Analiza evaluării. Evocare. Comentarea proverbului:,, Natura nu este un templu, ci un Identificarea Comentarea
10.11 atelier în care omul trebuie să rămînă un simplu muncitor". unităților aspectului
5 lingvistice expresiv al
Analiza testului conform baremului. marcate stilistic. structurilor
Extindere. De încadrat într-un text coerent cuvinte monosilabice. sintactice.
40