PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A MATERIEI LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

ANUL ŞCOLAR 2012-2013

SEMESTRUL I

Clasa a X-a
An şcolar: 2012-2013
Curriculum aplicat: T.C. 3 ore/săpt.
NR. UNITATEA DE COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
CRT
ÎNVĂŢARE DE
ORE
1. Introducere 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, 3.1, 3.3  Prezentarea manualului, a 1 I Recapitulare şi
bibliografiei, a lecturii obligatorii şi 1 sistematizare
Evaluare predictivă
suplimentare; portofoliul de evaluare;
 Testarea predictivă; 1
 Analiza rezultatelor obţinute la 1 II
testarea predictivă.
2. PROZA SCURTĂ 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor
unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte
Basmul cult Însuşire de noi
orale sau scrise Ion Creangă, Povestea lui Harap-Alb cunoştinţe
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele  Trăsăturile basmului 1 II
studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a  Basm cult vs. basm popular
●BASMUL CULT unor proiecte
 Timpul şi spaţiul
2.1. Analiza principalelor componente de
"Oglindire a vieţii structură, de compoziţie şi de limbaj specifice  Compoziţie şi structură 1 Aplicare a
cunoştinţelor în
în moduri textului narativ  Motive şi simboluri 1 III
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de practica vorbirii şi
fabuoase" înţelegere şi de interpretare a textelor literare  Personajele/ Perspectiva narativă 1
scrierii limbii
studiate  Tipuri de fantastic 1 române
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru  Originalitatea operei lui Creangă 1 IV
formularea judecăţilor proprii
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau
 Receptări ale operei
scrise pe baza textelor studiate
3. ●LIMBĂ ŞI 1.1.Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor
stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri
Unităţi frazeologice 1 IV Mixtă
COMUNICARE de texte Limbaj standard, limbaj literar, limbaj 1
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor popular, limbaj regional, arhaic, limbaj
unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte colocvial, jargon, argou
orale sau scrise

1
4. ●LIMBĂ ŞI 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele
studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a
COMUNICARE unor proiecte Comunicarea: 1 V Formare a
1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor comunicarea verbală şi nonverbală priceperilor şi
ortografice, ortoepice, de punctuaţie, deprinderilor de
morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor muncă
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare
independentă
Însuşire de noi
cunoştinţe
5. ●EVOLUŢIA 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor Evoluţia nuvelei în literatura română
unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte
NUVELEI orale sau scrise  Scurt istoric; definitie, trasaturi 1 V Mixtă
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele Ioan Slavici: Moara cu noroc
ÎN LITERATURA studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a  Nuvela psihologică: definiţie, Formare a
ROMÂNĂ unor proiecte
caracteristici, clasificare,reprezentanţi; 1 V priceperilor şi
2.1. Analiza principalelor componente de
structură, de compoziţie şi de limbaj specifice  semnificaţia titlului; deprinderilor de
textului narativ  stabilirea temei; 1 muncă
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de
 semnificaţia incipitului; independentă
înţelegere şi de interpretare a textelor literare
studiate  conflict interior/conflict exterior; 1 VI
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru  instanţele comunicării narative;
formularea judecăţilor proprii Însuşire de noi
 structură, compoziţie, subiect; 1
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau cunoştinţe
scrise pe baza textelor studiate  relaţii temporale şi spaţiale;
 caracterizarea personajelor; 1 VII

6. Evaluare sumativă 1.2., 1.4., 2.1., 2.4., 3.2., 3.3.,1.5. 1 VII

7. ●LIMBĂ ŞI 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele

studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a
Stil direct, stil indirect, stil indirect liber 1 VII Formare a
priceperilor şi
COMUNICARE unor proiecte
deprinderilor de
1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor
ortografice, ortoepice, de punctuaţie, muncă
morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor independentă
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare
Însuşire de noi
cunoştinţe

2
 Formare a
8. EVOLUŢIA  Definiţie. Trăsături caracteristice priceperilor şi
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor
 Reprezentanţi 1 VIII deprinderilor de
ROMANULUI ÎN unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte
muncă
orale sau scrise  Direcţia tradiţionala şi direcţia
LITERATURA 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele
novatoare în romanul interbelic independentă
studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a
ROMÂNĂ unor proiecte  Clasificare: N. Manolescu, G.
2.1. Analiza principalelor componente de Ibrăileanu etc. Însuşire de noi
structură, de compoziţie şi de limbaj specifice cunoştinţe
 Între tradiţie şi textului narativ
Romanul între tradiţie şi modernitate
Liviu Rebreanu, Ion
modernitate 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de
1 VIII
Aplicare a
înţelegere şi de interpretare a textelor literare  Autor. Narator. Personaje
studiate cunoştinţelor în
 Structură şi compoziţie 2 VIII,IX
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru practica vorbirii şi
formularea judecăţilor proprii  Geneza romanului: realitate şi ficţiune 1 IX scrierii limbii
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau Studiul critic – Nicolae Manolescu, Drumul 2 IX,X române
scrise pe baza textelor studiate şi spânzurătoarea, în Arca lui Noe Mixtă
Însuşire de noi
9. Evaluare 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, 3.1, 3.3 a. Recapitulare pentru lucrarea scrisă; 1 X cunoştinţe
b. Lucrare scrisă semestrială; 1 Verificare şi
sumativă evaluare a
c. Discutarea lucrării scrise. 1 XI
cunoştinţelor
10. ●LIMBĂ ŞI 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele
studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a
Stilurile funcţionale ale limbii 1 XI Aplicare a
Stiluri artistice şi nonartistice. Aplicaţii 1 cunoştinţelor în
COMUNICARE unor proiecte
practica vorbirii şi
1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor
ortografice, ortoepice, de punctuaţie, scrierii limbii
morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor române
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare
Mixtă
Însuşire de noi
cunoştinţe
11.  Consacrarea şi 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor Romanul modern 1 XII Aplicare a
unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte
teoretizarea orale sau scrise Camil Petrescu, Ultima noapte de cunoştinţelor în
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele dragoste, întâia noapte de război practica vorbirii şi
modernismului studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a scrierii limbii
unor proiecte române
2.1. Analiza principalelor componente de
 Concepte estetice noi în literatura 1
structură, de compoziţie şi de limbaj specifice română
textului narativ 1 Mixtă
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de
înţelegere şi de interpretare a textelor literare
 Tema, structura compoziţională
Însuşire de noi
studiate 1 XIII
cunoştinţe
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru  Relaţia autor/ narator/personaj
formularea judecăţilor proprii
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau
scrise pe baza textelor studiate  Caracterizarea personajelor 1

3
12. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor
ortografice, ortoepice, de punctuaţie,
Comunicarea orală: dialogul 1 XIII Aplicare a
Dezbaterea, Interviul de angajare, cunoştinţelor în
COMUNICARE morfosintactice şi folosirea
practica vorbirii şi
adecvată a unităţilor lexico-semantice, Interviul publicistic 1 XIV
compatibile cu situaţia de comunicare scrierii limbii
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise române
pe baza textelor studiate
Mixtă
13. Recapitulare 1.1, 1.2,1.3,1.4, 1.5, 2 XIV Verificare şi
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 evaluare a
semestrială cunoştinţelor
3.1, 3.2, 3.3
14. TOTAL 42

PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ
Semestrul al II-lea

4
NR. UNITATEA DE COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
CRT
ÎNVĂŢARE DE
ORE

5
1. EVOLUŢIA 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor
unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte
Romanul realist Mixtă
ROMANULUI ÎN orale sau scrise G. Călinescu, Enigma Otiliei
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele  Realismul de factură balzaciană 1 I Formare a
LITERATURA studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau  Tema. Structura compoziţională: incipitul si 1 priceperilor şi
ROMÂNĂ a unor proiecte
finalul deprinderilor de
2.1. Analiza principalelor componente de
structură, de compoziţie şi de limbaj specifice  Formula narativă. Discursul narativ. 1 muncă
independentă
 Realismul textului narativ
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de
Instanţele narative. Naratorul omniscient. 1 II
de factură înţelegere şi de interpretare a textelor literare
Perspectiva narativă
Însuşire de noi
studiate  Relaţia autor/ narator/personaj 1
balzaciană 3.2. Compararea unor argumente diferite pentru  Tipologia personajelor
cunoştinţe
formularea judecăţilor proprii
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau
 Cronica literară:
scrise pe baza textelor studiate Pompiliu Constantinescu, Romanul 1
românesc interbelic
2. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a
normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie,
Greşeli lingvistice la nivel fonetic : 1 III Aplicare a
hipercorectitudinea, cacofonia, etimologia cunoştinţelor în
COMUNICARE morfosintactice şi folosirea
adecvată a unităţilor lexico-semantice, populară practica vorbirii şi
compatibile cu situaţia de comunicare Greşeli lingvistice la nivel morfo-sintactic III scrierii limbii
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau române
scrise pe baza textelor studiate
Comunicarea orală: monologul argumentativ 1
Mixtă
3. POEZIA Fabula Mixtă
2.1. Analiza principalelor componente de Grigore Alexandrescu: Iepurele, ogarul şi Formare a
structură, de compoziţie şi de limbaj priceperilor şi
copoiul
●POEZIA EPICĂ specifice textului narativ
 definiţie, caracteristici; relaţii spaţiale şi 1 III deprinderilor de
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de
înţelegere şi de interpretare a textelor temporale; muncă
literare studiate  naraţiune şi morală; 1 independentă
1 IV Însuşire de noi
 alegoria. cunoştinţe

4.  Epoca 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor Junimea şi “Convorbiri literare” 1 IV Mixtă
unui mesaj transmis prin
Marilor Clasici diferite tipuri de texte orale sau scrise Titu Maiorescu – O cercetare critică asupra 1 V
3.1. Identificarea structurilor argumentative în poeziei române de la 1867 Însuşire de noi
vederea sesizării logicii şi a coerenţei mesajului  Evoluţia criticii literare 1 cunoştinţe
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru
formularea judecăţilor proprii
5. ●LIMBĂ ŞI 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele
studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau
Comunicarea scrisă: Aplicare a
 cererea, procesul-verbal cunoştinţelor în
COMUNICARE a unor proiecte
1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a  scrisoarea de intenţie, e-mailul 1 V practica vorbirii şi
normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie,  analiza 1 VI scrierii limbii
morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor române
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de  eseul
comunicare  proiectul Mixtă

6
6. ● Textul poetic. 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de Mihai Eminescu – Dorinţa 2 VI
compoziţie şi de limbaj  Structură şi prozodie Mixtă
Conţinut şi formă, în textul poetic
 Temă şi motive literare
creativitate şi 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de
 Analiza stilistică Formare a
înţelegere şi de interpretare a textelor
ideal literare studiate  Semnificaţia titlului priceperilor şi
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau Poezia de meditaţie 1 VII deprinderilor de
scrise pe baza textelor studiate Mihai Eminescu – Odă (în metru antic) 2 muncă
1.1. Identificarea particularităţilor şi a  Structură şi prozodie independentă
funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea
diferitelor tipuri de texte  Temă şi motive literare
Însuşire de noi
1.4. Redactarea unor compoziţii despre  Analiza stilistică
cunoştinţe
textile studiate şi alcătuirea unor texte  Semnificaţia titlului
funcţionale sau a unor proiecte  Receptare critică
7. ●LIMBĂ ŞI 1.1. Identificarea particularităţilor şi a
funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea
Comunicarea scrisă Aplicare a
cunoştinţelor în
COMUNICARE diferitelor tipuri de texte
practica vorbirii şi
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a Textul argumentativ. 1 VIII
regulilor de exprimare orală în monolog şi în scrierii limbii
dialog române
1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a
normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie,
morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de Mixtă
comunicare
3.1. Identificarea structurilor argumentative în
vederea sesizării logicii şi a coerenţei mesajului
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau
scrise pe baza textelor studiate
8. ● Deschiderea 2.3. Identificarea şi analiza Simbolismul 1 VIII
spre modernitate elementelor de compoziţie şi de limbaj George Bacovia, Lacustră 2 VIII,IX
în textul poetic  Structură şi prozodie Aplicare a
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse  Temă şi motive literare cunoştinţelor în
de înţelegere şi de interpretare a  Analiza stilistică practica vorbirii şi
textelor literare studiate  Semnificaţia titlului scrierii limbii
3.3. Elaborarea unei argumentări orale  Receptare critică române
sau scrise pe baza textelor studiate
1.1. Identificarea particularităţilor şi a Mixtă
Lectură suplimentară: George Bacovia, Nervi
funcţiilor stilistice ale limbii în
de primăvară
receptarea diferitelor tipuri de texte Formare a
 Poet de esenţă tragică 1 IX
1.4. Redactarea unor compoziţii priceperilor şi
despre textile studiate şi alcătuirea  Universul operei deprinderilor de
unor texte funcţionale sau a unor  Teme. Motive si simboluri. muncă
proiecte  Imagini artistice independentă
1.2. Receptarea adecvată a sensului /  Expresivitatea limbajului : tehnica sugestiei 1

7
 sensurilor unui mesaj transmis prin şi a corespondentelor, cromatica. Însuşire de noi
diferite tipuri de texte orale sau scrise  Structura compoziţională cunoştinţe

9. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a

normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie,
Greşeală lingvistică la nivel morfologic 1 X Aplicare a
cunoştinţelor în
COMUNICARE morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor
practica vorbirii şi
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare scrierii limbii
române
10. Evaluare 1 X Verificare şi
evaluare a
sumativă cunoştinţelor
11.  Fenomenul 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de Tudor Arghezi – Psalm 1 X Aplicare a
compoziţie şi de limbaj
 Structură şi prozodie 1 XI cunoştinţelor în
arghezian în textul poetic
practica vorbirii şi
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de  Temă şi motive literare
înţelegere şi de interpretare a textelor literare  Analiza stilistică 1 scrierii limbii
studiate române
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau  Semnificaţia titlului
scrise pe baza textelor studiate  Receptare critică Mixtă
1.1. Identificarea particularităţilor şi a Formare a
funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea
1 XI priceperilor şi
diferitelor tipuri de texte
Estetica urâtului
deprinderilor de
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textile T. Arghezi, Flori de mucigai 1 XII
studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau
muncă
a unor proiecte Comentariul literar: aplicaţii independentă
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor
unui mesaj transmis prin Însuşire de noi
diferite tipuri de texte orale sau scrise
cunoştinţe
12. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a
normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie,
Probleme de vocabular 1 XII Aplicare a cunoştinţelor
în practica vorbirii şi
COMUNICARE morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor scrierii limbii române
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare
13. ● Modernitate şi 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de Lucian Blaga – Eu nu strivesc corola de minuni Aplicare a
compoziţie şi de limbaj
orizont mitic în textul poetic a lumii cunoştinţelor în
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de  Structură şi prozodie 1 XII practica vorbirii şi
înţelegere şi de interpretare a textelor literare  Temă şi motive literare scrierii limbii
studiate române
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau  Analiza stilistică 1 XIII
scrise pe baza textelor studiate  Semnificaţia titlului 1 Mixtă
1.1. Identificarea particularităţilor şi a  Receptare critică Formare a
funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea priceperilor şi
diferitelor tipuri de texte  Sistemul filozofic al lui L. Blaga
deprinderilor de
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textile  Sensul cuvintelor: denotaţie şi conotaţie 1
studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau
muncă
a unor proiecte independentă

8
 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor Însuşire de noi
unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte
cunoştinţe
orale sau scrise
14. ●LIMBĂ ŞI 1.1. Identificarea particularităţilor şi a
funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea
Redactarea unui curriculum vitae 1 XIV Aplicare a
Greşeală lingvistică la nivel sintactic 1 cunoştinţelor în
COMUNICARE diferitelor tipuri de texte
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor practica vorbirii şi
unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte scrierii limbii
orale sau scrise române
1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a
normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie,
Mixtă
morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare
15.  Lirica 1.1. Identificarea particularităţilor şi a Avangardismul românesc 1 XIV Formare a priceperilor
funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea şi deprinderilor de
experimentalistă diferitelor tipuri de texte Poeţi ai avangardei: muncă independentă
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor  Tristan Tzara – Îndoieli 1 XV Însuşire de noi
Antiarta unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte  Ilarie Voronca – Pian 1 cunoştinţe
orale sau scrise
16.  Noile 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de Nichita Stănescu – Dezîmblînzirea 3 XV,XVI Formare a priceperilor
compoziţie şi de limbaj în textul poetic şi deprinderilor de
dimensiuni ale Recenzia 1 XVI muncă independentă
Însuşire de noi
limbajului cunoştinţe
17. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a
normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie,
Pronunţarea corectă. Registrul neologic 1 XVII Aplicare a cunoştinţelor
în practica vorbirii şi
COMUNICARE morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor scrierii limbii române
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de Mixtă
comunicare
17. Evaluare Recapitulare 1 XVII Verificare şi
Lucrare scrisă semestrială 2 XVII,XVIII evaluare a
sumativă cunoştinţelor

9
 aplicare a
18. DRAMATURGIA Evoluţia textului dramatic în literatura 1 XVIII cunoştinţelor în
2.2. Identificarea şi analiza principalelor
componente de structură şi de limbaj specifice română practica vorbirii şi
textului dramatic Scurt istoric; reprezentanţi scrierii limbii
1.1. Identificarea particularităţilor şi a
Comedia române
funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea
diferitelor tipuri de texte I. L. Caragiale, O scrisoare pierdută
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor  Textul dramatic: compoziţia textului 1 XVIII Mixtă
unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte
dramatic/conflictul dramatic/
orale sau scrise Formare a
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de subiectul/relaţii temporale şi spaţiale/
XIX priceperilor şi
înţelegere şi de interpretare a textelor literare structură 1
studiate deprinderilor de
 Modul de expunere (dialogul, replica,
3.2. Compararea unor argumente diferite muncă
pentru formularea judecăţilor proprii monologul propriu-zis, solilocviul) 1 independentă
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau  Personajul dramatic (modalităţi de 1
scrise pe baza textelor studiate caracterizare) 1 XX Însuşire de noi
 Surse ale comicului cunoştinţe
 Receptarea operei

19.  Influenţa elementelor nonverbale şi 1 XX Aplicare a

1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor cunoştinţelor în
●LIMBĂ ŞI unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte
paraverbale asupra înţelegerii
orale sau scrise mesajului oral practica vorbirii şi
COMUNICARE 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a  Structura dialogului-reguli şi tehnici 1 XX scrierii limbii
regulilor de exprimare orală în monolog şi în
 Monologul şi dialogul – modalităţi de române
dialog
expunere literară
Mixtă

20. ●EVALUARE 1.1, 1.2,1.3,1.4, 1.5, 3 XXI Verificare şi evaluare a

2.1, 2.2, 2.3, 2.4 cunoştinţelor
SEMESTRIALĂ 3.1, 3.2, 3.3
Săptămâna XII, 1-5 aprilie 2013: Programul „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
Semnătura,

10