Competences
I. Receptarea mesajului oral.
Formarea capacităţilor de receptor
II. Receptarea mesajului scris.
Formarea capacităţilor de cititor
I. Exprimarea orală. Formarea
capacităţilor de vorbitor
II. Exprimarea în scris. Formarea
capacităţilor de exprimare în scris
3. Receptarea logico-semantică şi
înţelegerea mesajului oral
4. Reacţia la stimulenţi verbali şi
nonverbali
2. Însuşirea şi dezvoltarea tehnicii de
citire
3. Dezvoltarea capacităţilor de
organizare şi (re)producere a
mesajelor orale
3. Însuşirea şi dezvoltarea tehnicii
scrisului
Subcompetences Content Hours Date Note
- Să conştientizeze importanţa perceperii auditive a mesajului Introductory Unit 9
oral la studierea limbilor străine;
Introductory lesson 1
- Să recunoască în contextul fonic sunetele specifice ale limbii Lesson 1: Hello! 1
străine studiate;
Lesson 2: Meet my friend 1
- Să-şi concentreze atenţia asupra vorbitorului şi a materialelor
didactice prezentate; Lesson 3 : How are you? 1
Numbers 1-12 1
- să asocieze mijloacele paralingvistice, care şi însoţesc în mod
inevitabil orice exprimare verbală (gesturi, mimică, semne
convenţionale, simboluri plastice şi sonore), cu structurile
Lesson 4: How old are you? 1
lingvistice respective;
Lesson 5: Where are you from? 1
- să reacţioneze nonverbal la interpretarea unor cîntece, la
declamarea unei poezii (mişcări ritmice, marcarea tactului etc.); Saying the age 1
- să memorizeze poezii, dialoguri scurte, parimii, fragmente mici Lesson 6: He is from Moldova 1
de descriere, caracterizări simple (fizice şi morale) ale unor
personaje;
- Să cunoască literele mari şi mici de tipar şi denumirea lor,
identificîndu-le cu litere corespunzătoare mari şi mici de mînă;
- să citească cu voce tare, pronunţînd corect grupurile fonice
studiate; - Să însuşească tehnica aranjării mesajului scris în
pagina caietului, ţinînd cont de componentele acestuia (titlul,
alineatul, completarea rîndului pînă la sfîrşit, trecerea cuvintelor
dintr-un rînd în altul etc.);
- să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, sintagmelor, propoziţiilor, Unit 1 11
enunţurilor informative;
Lesson 1: This is a desk 1
- Să execute diferite consemne didactice (o cerere, o rugăminte,
o solicitare, un ordin, o poruncă etc.);
Lesson 2: Is this your book? 1
- să conştientizeze corespondenţa dintre sunetele vorbirii şi
literele respective; Lesson 3: What’s this? 1
- să-şi dezvolte lectura imitativă după modelul de lectură a
învăţătorului sau a textelor înregistrate pe bandă magnetică;
Lesson 4: Colours 1
- Să reproducă unităţi şi structuri fonice respectînd pronunţia lor
corectă şi specificul intonaţional şi ritmic al diferitelor tipuri de Recognizing colours 1
enunţuri (declarative, interogative, exclamative);
- să răspundă corect la întrebările profesorului şi ale colegilor,
să reacţioneze adecvat la diferite replici şi situaţii comunicative;
Lesson 5: What colour is his 1

2. Identificarea formală a mesajului
oral
1. Conceptualizarea lecturii ca act de
comunicare eminamente important în
dezvoltarea multilaterală a elevilor
3. Organizarea şi lectura mesajului
scris
2. Recunoaşterea modalităţilor şi
particularităţilor de exprimare orală
4. Achiziţionarea de mijloace verbale
şi nonverbale
4. Cultivarea deprinderilor de
percepere şi (re)producere a
mesajelor scrise
cap?
- Să însuşească tehnica aranjării mesajului scris în pagina
caietului, ţinînd cont de componentele acestuia (titlul, alineatul, Construction “I am...” 1
completarea rîndului pînă la sfîrşit, trecerea cuvintelor dintr-un
rînd în altul etc.);
Lesson 6: Where is the ball? 1
Preposition in, on, near, under 1
Round Up 1
Summative Test 1
-  să identifice în contextul fonic silabe, cuvinte, sintagme, Unit 2 12
diferite tipuri de enunţuri;
- să memorizeze poezii, dialoguri scurte, parimii, fragmente
mici de descriere, caracterizări simple (fizice şi morale) ale unor Lesson 1: Tim’s ball is new 1
personaje;
Possessive case / ‘ s / 1
- să efectueze în mod sistematic exerciţii practice de citire,
articulînd corect cuvintele, sintagmele, propoziţiile, respectînd Lesson 2: My family 1
totodată semnele de punctuaţie printr-o lectură expresivă;
Adjective young, tall, kind, 1
- să recunoască modalităţile de exprimare orală - monolog,
dialog, povestire, descriere, explicaţii etc. pretty
Lesson 3: What’s your father? 1
- să înveţe denumirea literelor şi să poată reprezenta în minte
imaginea grafică a cuvîntului prin spelling;
Professions 1
- să coordoneze exprimarea orală cu elemente nonverbale
corespunzătoare; Lesson 4: She has a house 1

- Să însuşescă scrierea corectă a elementelor componente ale Verb “to have” 1

literelor mari şi mici de mînă, izolat şi în îmbinări de silabe,
cuvinte, sintagme, propoziţii, enunţuri. Lesson 5: In the house 1
Lesson 6: In the living room 1
Interrogative form with “to do” 1
Round Up 1

2. Identificarea formală a mesajului - Să recunoască în contextul fonic sunetele specifice ale limbii Unit 3 11
străine studiate;
oral
Lesson 1: How many? 1
4. Reacţia la stimulenţi verbali şi - să reacţioneze nonverbal la interpretarea unor cîntece, la
declamarea unei poezii (mişcări ritmice, marcarea tactului etc.);
nonverbali Numbers 13-19 1
3. Organizarea şi lectura mesajului
scris
2. Recunoaşterea modalităţilor şi
particularităţilor de exprimare orală
3. Însuşirea şi dezvoltarea tehnicii
scrisului
1. Conceptualizarea perceperii
auditive ca unul dintre cele mai
importante mijloace de comunicare
3. Receptarea logico-semantică şi
înţelegerea mesajului oral
2. Însuşirea şi dezvoltarea tehnicii de
citire
4. Achiziţionarea de mijloace verbale
şi nonverbale
4. Cultivarea deprinderilor de
percepere şi (re)producere a
mesajelor scrise
Lesson 2: These are lamps 1
- să localizeze şi să plaseze obiectele indicate.
Demonstrative pronouns this- 1
- să efectueze în mod sistematic exerciţii practice de citire, that, these-those
articulînd corect cuvintele, sintagmele, propoziţiile, respectînd
totodată semnele de punctuaţie printr-o lectură expresivă;
Lesson 3: Are these jeans? 1
- să dovedească înţelegerea mesajului scris prin răspunsuri
corecte la întrebări şi prin rezolvarea corectă a exerciţiilor; Lesson 4: About me 1
- să recunoască modalităţile de exprimare orală - monolog, Parts of the body 1
dialog, povestire, descriere, explicaţii etc.
Lesson 5: The seasons 1
- Să însuşească tehnica aranjării mesajului scris în pagina
caietului, ţinînd cont de componentele acestuia (titlul, alineatul, Lesson 6: Twelve months 1
completarea rîndului pînă la sfîrşit, trecerea cuvintelor dintr-un
rînd în altul etc.) Material revision 1
Summative test
1
- să conştientizeze necesitatea reeducării funcţiilor receptive şi Unit 4 9
articulatorii în sensul formării deprinderilor de a sesiza întreaga
gamă de sunete specifice limbii străine studiate, obţinîndu-se
astfel şi o reproducere cît mai exactă a tot ceea ce urechea a Lesson 1: What day is it today? 1
înregistrat cu fidelitate;
Lesson 2: What time is it? 1
- să asocieze mijloacele paralingvistice, care şi însoţesc în mod
inevitabil orice exprimare verbală (gesturi, mimică, semne Days of the week-saying the 1
convenţionale, simboluri plastice şi sonore), cu structurile
lingvistice respective; time
- să recunoască tipurile de enunţuri în dependenţă de semnele Lesson 3: It is morning 1
de. punctuaţie;
Lesson 4: Do you play tennis? 1
- Să însuşească şi să pronunţe corect sunetele specifice ale
limbii străine studiate;
Lesson 5: Does Angela like ice- 1
- Să însuşescă scrierea corectă a elementelor componente ale cream?
literelor mari şi mici de mînă, izolat şi în îmbinări de silabe,
cuvinte, sintagme, propoziţii, enunţuri. Interrogative form with “Does 1
he/she...”
Lesson 6: What do you do on 1
Sunday?
Round Up 1
2. Identificarea formală a mesajului
oral
1. Conceptualizarea lecturii ca act de
comunicare eminamente important în
dezvoltarea multilaterală a elevilor
3. Organizarea şi lectura mesajului
scris
3. Dezvoltarea capacităţilor de
organizare şi (re)producere a
mesajelor orale
2. Cunoaşterea tipurilor de
comunicare scrisă
4. Reacţia la stimulenţi verbali şi
nonverbali
2. Însuşirea şi dezvoltarea tehnicii de
citire
3. Organizarea şi lectura mesajului
scris
1. Conceptualizarea exprimării orale
4. Cultivarea deprinderilor de
percepere şi (re)producere a
mesajelor scrise
- să recunoască mărcile orale ale unor categorii gramaticale Unit 5 7
(gen, număr, persoană, timp);
- Să conştientizeze rolul deosebit de important pe care îl are Lesson 1: My town 1
lectura în activitatea de fiecare zi a elevilor, a oamenilor de
diferite profesii, a savanţilor; Lesson 2: In the street 1
- să recunoască părţile componente ale unui text (titlul, Lesson 3: I am playing 1
paragraful, propoziţia);
Lesson 4: In the village 1
- să dovedească înţelegerea mesajului scris prin răspunsuri
corecte la întrebări şi prin rezolvarea corectă a exerciţiilor;
Lesson 5: Is Jemmy playing? 1
- Să reproducă unităţi şi structuri fonice respectînd pronunţia lor
corectă şi specificul intonaţional şi ritmic al diferitelor tipuri de
Lesson 6: On the farm 1
enunţuri (declarative, interogative, exclamative);
Round Up 1
- Să cunoască diferite mijloace de comunicare scrisă: manualul,
ziarul, revista, cartea (cărţi de poveşti, cărţi de poezii etc.).
Unit 6 10
- Să execute diferite consemne didactice (o cerere, o rugăminte,
o solicitare, un ordin, o poruncă etc.); Lesson 1: Easter Sunday 1
- să citească cu voce tare, pronunţînd corect grupurile fonice Lesson 2: It’s Tommy’s birthday 1
studiate;
Lesson 3: It was Sunday 1
- să dovedească înţelegerea mesajului scris prin răspunsuri
corecte la întrebări şi prin rezolvarea corectă a exerciţiilor;
Yesterday
- Să conştientizeze faptul că exprimarea orală este unul dintre
Lesson 4: A school trip 1
cele mai importante mijloace de comunicare: prin vorbire se
povesteşte despre sine şi colegi, despre familie şi lumea Lesson 5: At the pet shop 1
înconjurătoare, despre gusturi şi sentimente etc. prin vorbire se
discută, se face schimb de opinii, explicaţii, justificări etc. Lesson 6: School is over 1
- Să însuşescă scrierea corectă a elementelor componente Round Up 1
ale literelor mari şi mici de mînă, izolat şi în îmbinări de silabe,
cuvinte, sintagme, propoziţii, enunţuri.
Final Summative Evaluation 1
Paper
Summary I Know ENGLISH!!! 1
Ministerul Educaţiei, Culturii şi Cercetării al Republicii Moldova
Direcţia Învăţământ General Dubăsari
 Instituţia de învăţământ: ____________________________________

„APROBAT”_______ ______ „COORDONAT”__________

directorul instituţiei , director-adjunct pentru instruire
septembrie 2019 septembrie 2019

Comisia metodică-matematică şi ştiinţe

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ
la INFORMATICA pentru clasa a II-a
Anul de studii 2019 – 2020, Modelul Planului-cadru ..........
Profesor: _______________________________

Semestrul I Semestrul II Anual

Numărul de ore conform 15 19 34
curriculei
Numărul de ore conform
calendarului şcolar
Aplicatii practice
Evaluare 2 2 4
Proiectul este elaborat conform Curriculumului naţional, ediţia 2010
Manualul de bază MAGIC ENGLISH manual pentru clasa a II-a,

Discutat şi aprobat la şedinţa comisiei metodice

Proces - verbal nr. ___ din august 2019
Şef comisie metodică:________________________