Competences

I. Receptarea mesajului oral. Formarea capacitilor de receptor II. Receptarea mesajului scris. Formarea capacitilor de cititor I. Exprimarea oral. Formarea capacitilor de vorbitor II. Exprimarea n scris. Formarea capacitilor de exprimare n scris

Subcompetences
- S contientizeze importana perceperii auditive a mesajului oral la studierea limbilor strine; - S recunoasc n contextul fonic sunetele specifice ale limbii strine studiate; - S-i concentreze atenia asupra vorbitorului i a materialelor didactice prezentate; - s asocieze mijloacele paralingvistice, care i nsoesc n mod inevitabil orice exprimare verbal (gesturi, mimic, semne convenionale, simboluri plastice i sonore , cu structurile lingvistice respective; - s reacioneze nonverbal la interpretarea unor cntece, la declamarea unei poezii (micri ritmice, marcarea tactului etc! ; - s memorizeze poezii, dialoguri scurte, parimii, fragmente mici de descriere, caracterizri simple (fizice i morale ale unor personaje; - S cunoasc literele mari i mici de tipar i denumirea lor, identificndu-le cu litere corespunztoare mari i mici de mn; - s citeasc cu voce tare, pronunnd corect grupurile fonice studiate; - S nsueasc te"nica aranjrii mesajului scris n pagina caietului, innd cont de componentele acestuia (titlul, alineatul, completarea rndului pn la sfrit, trecerea cuvintelor dintr-un rnd n altul etc! ;

Content Introductory Unit Lesson 1: Hello! Lesson 2: Meet my friend Lesson 3 : How are you? Lesson 4: How old are you? Lesson 5: W ere are you from? Lesson !: He is from Moldo"a #ound U$

Hours

Date

Note

3. Receptarea logico-semantic i nelegerea mesajului oral . Reacia la stimuleni verbali i nonverbali !. "nsuirea i de#voltarea te$nicii de citire 3. %e#voltarea capacitilor de organi#are i &re'producere a mesajelor orale 3. "nsuirea i de#voltarea te$nicii scrisului

- s neleag semnificaia cuvintelor, sintagmelor, propoziiilor, enunurilor informative; - S execute diferite consemne didactice (o cerere, o rugminte, o solicitare, un ordin, o porunc etc! ; - s contientizeze corespondena dintre sunetele vorbirii i literele respective; - s-i dezvolte lectura imitativ dup modelul de lectur a nvtorului sau a textelor nregistrate pe band magnetic; - S reproduc uniti i structuri fonice respectnd pronunia lor corect i specificul intonaional i ritmic al diferitelor tipuri de enunuri (declarative, interogative, exclamative ; - s rspund corect la ntrebrile profesorului i ale colegilor, s reacioneze adecvat la diferite replici i situaii comunicative;

Unit 1 Lesson 1: % is is a des& Lesson 2: Is t is your 'oo&? Lesson 3: W at(s t is? Lesson 4: )olours Lesson 5: W at colour is is ca$? Lesson !: W ere is t e 'all?

#ound U$
- S nsueasc te"nica aranjrii mesajului scris n pagina caietului, innd cont de componentele acestuia (titlul, alineatul, completarea rndului pn la sfrit, trecerea cuvintelor dintr-un rnd n altul etc! ;

!. Identi(icarea (ormal a mesajului oral ). *onceptuali#area lecturii ca act de comunicare eminamente important n de#voltarea multilateral a elevilor 3. +rgani#area i lectura mesajului scris !. Recunoaterea modalitilor i particularitilor de exprimare oral . ,c$i#iionarea de mijloace verbale i nonverbale . *ultivarea deprinderilor de percepere i &re'producere a mesajelor scrise

- s identifice n contextul fonic silabe, cuvinte, sintagme, diferite tipuri de enunuri; - s memorizeze poezii, dialoguri scurte, parimii, fragmente mici de descriere, caracterizri simple (fizice i morale ale unor personaje; - s efectueze n mod sistematic exerciii practice de citire, articulnd corect cuvintele, sintagmele, propoziiile, respectnd totodat semnele de punctuaie printr-o lectur expresiv; - s recunoasc modalitile de exprimare oral - monolog, dialog, povestire, descriere, explicaii etc! - s nvee denumirea literelor i s poat reprezenta n minte imaginea grafic a cuvntului prin spelling; - s coordoneze exprimarea oral cu elemente nonverbale corespunztoare; - S nsuesc scrierea corect a elementelor componente ale literelor mari i mici de mn, izolat i n mbinri de silabe, cuvinte, sintagme, propoziii, enunuri!

Unit 2 Lesson 1: %im(s 'all is new Lesson 2: My family Lesson 3: W at(s your fat er? Lesson 4: * e as a ouse Lesson 5: In t e ouse Lesson !: In t e li"in+ room #ound U$ ,"aluation -a$er

!. Identi(icarea (ormal a mesajului oral . Reacia la stimuleni verbali i nonverbali 3. +rgani#area i lectura mesajului scris !. Recunoaterea modalitilor i particularitilor de exprimare oral 3. "nsuirea i de#voltarea te$nicii scrisului

- S recunoasc n contextul fonic sunetele specifice ale limbii strine studiate; - s reacioneze nonverbal la interpretarea unor cntece, la declamarea unei poezii (micri ritmice, marcarea tactului etc! ; - s localizeze i s plaseze obiectele indicate! - s efectueze n mod sistematic exerciii practice de citire, articulnd corect cuvintele, sintagmele, propoziiile, respectnd totodat semnele de punctuaie printr-o lectur expresiv; - s dovedeasc nelegerea mesajului scris prin rspunsuri corecte la ntrebri i prin rezolvarea corect a exerciiilor; - s recunoasc modalitile de exprimare oral - monolog, dialog, povestire, descriere, explicaii etc!

Unit 3 Lesson 1: How many? Lesson 2: % ese are lam$s Lesson 3: .re t ese /eans? Lesson 4: .'out me Lesson 5: % e seasons Lesson !: %wel"e mont s #ound U$

- S nsueasc te"nica aranjrii mesajului scris n pagina caietului, innd cont de componentele acestuia (titlul, alineatul, completarea rndului pn la sfrit, trecerea cuvintelor dintr-un rnd n altul etc!

). *onceptuali#area perceperii auditive ca unul dintre cele mai importante mijloace de comunicare 3. Receptarea logico-semantic i nelegerea mesajului oral !. "nsuirea i de#voltarea te$nicii de citire . ,c$i#iionarea de mijloace verbale i nonverbale . *ultivarea deprinderilor de percepere i &re'producere a mesajelor scrise !. Identi(icarea (ormal a mesajului oral ). *onceptuali#area lecturii ca act de comunicare eminamente important n de#voltarea multilateral a elevilor 3. +rgani#area i lectura mesajului scris 3. %e#voltarea capacitilor de organi#are i &re'producere a mesajelor orale !. *unoaterea tipurilor de comunicare scris

- s contientizeze necesitatea reeducrii funciilor receptive i articulatorii n sensul formrii deprinderilor de a sesiza ntreaga gam de sunete specifice limbii strine studiate, obinndu-se astfel i o reproducere ct mai exact a tot ceea ce urec"ea a nregistrat cu fidelitate; - s asocieze mijloacele paralingvistice, care i nsoesc n mod inevitabil orice exprimare verbal (gesturi, mimic, semne convenionale, simboluri plastice i sonore , cu structurile lingvistice respective; - s recunoasc tipurile de enunuri n dependen de semnele de! punctuaie; - S nsueasc i s pronune corect sunetele specifice ale limbii strine studiate; - S nsuesc scrierea corect a elementelor componente ale literelor mari i mici de mn, izolat i n mbinri de silabe, cuvinte, sintagme, propoziii, enunuri! - s recunoasc mrcile orale ale unor categorii gramaticale (gen, numr, persoan, timp ; - S contientizeze rolul deosebit de important pe care l are lectura n activitatea de fiecare zi a elevilor, a oamenilor de diferite profesii, a savanilor; - s recunoasc prile componente ale unui text (titlul, paragraful, propoziia ; - s dovedeasc nelegerea mesajului scris prin rspunsuri corecte la ntrebri i prin rezolvarea corect a exerciiilor; - S reproduc uniti i structuri fonice respectnd pronunia lor corect i specificul intonaional i ritmic al diferitelor tipuri de enunuri (declarative, interogative, exclamative ; - S cunoasc diferite mijloace de comunicare scris# manualul, ziarul, revista, cartea (cri de poveti, cri de poezii etc! !

Unit 4 Lesson 1: W at day is it today? Lesson 2: W at time is it? Lesson 3: It is mornin+ Lesson 4: 0o you $lay tennis? Lesson 5: 0oes .n+ela li&e ice1 cream? Lesson !: W at do you do on *unday? #ound U$ Unit 5 Lesson 1: My town Lesson 2: In t e street Lesson 3: I am $layin+ Lesson 4: In t e "illa+e Lesson 5: Is 2emmy $layin+? Lesson !: 3n t e farm #ound U$

. Reacia la stimuleni verbali i nonverbali !. "nsuirea i de#voltarea te$nicii de citire 3. +rgani#area i lectura mesajului

- S execute diferite consemne didactice (o cerere, o rugminte, o solicitare, un ordin, o porunc etc! ; - s citeasc cu voce tare, pronunnd corect grupurile fonice

Unit ! Lesson 1: ,aster *unday Lesson 2: It(s %ommy(s 'irt day Lesson 3: It was *unday

scris ). *onceptuali#area exprimrii orale . *ultivarea deprinderilor de percepere i &re'producere a mesajelor scrise

4esterday
studiate; - s dovedeasc nelegerea mesajului scris prin rspunsuri corecte la ntrebri i prin rezolvarea corect a exerciiilor; - S contientizeze faptul c exprimarea oral este unul dintre cele mai importante mijloace de comunicare# prin vorbire se povestete despre sine i colegi, despre familie i lumea nconjurtoare, despre gusturi i sentimente etc! prin vorbire se discut, se face sc"imb de opinii, explicaii, justificri etc! - S nsuesc scrierea corect a elementelor componente ale literelor mari i mici de mn, izolat i n mbinri de silabe, cuvinte, sintagme, propoziii, enunuri!

Lesson 4: . sc ool tri$ Lesson 5: .t t e $et s o$ Lesson !: *c ool is o"er #ound U$ #ound U$ I &now ,n+lis