Proiectare de lungă durată Citind,învăț să fiu
Data Unitatea de Competenţa
învăţare specifică
Unitatea I Receptarea textelor literare, prin
perceperea relaţiilor şi conexiunilor între
Învăţ drepturile şi temele, motivele, problemele, mesajele
nevoile mele. acestora şi impactul asupra cititorului.
Dreptul la familie
Exprimarea stării postlectorale, prin
generarea de idei, soluţii, concluzii.
Transferul, prin realizarea de conexiuni
complexe, adaptarea şi adecvarea la
context a mesajelor receptate.
Unitatea II Receptarea textelor literare, prin
perceperea relaţiilor şi conexiunilor între
Învăţ să mă temele, motivele, problemele, mesajele
cunosc. Acţionez acestora şi impactul asupra cititorului.
în numele
viitorului. Exprimarea stării postlectorale, prin
generarea de idei, soluţii, concluzii.
Transferul, prin realizarea de conexiuni
complexe, adaptarea şi adecvarea la
context a mesajelor receptate.
Unitatea III Receptarea textelor literare, prin
perceperea relaţiilor şi conexiunilor între
Învăţ să comunic temele, motivele, problemele, mesajele
cu ceilalţi. acestora şi impactul asupra cititorului.
Toleranţă şi
alteritate. Exprimarea stării postlectorale, prin
Tema lecţiei
Introducere.Prezentarea
cursului
Scrisori către părinţi
Petrecerea de Florina Ilis
Dreptul la familie
Fiul meu şi-a făcut viaţa
singur de Gabriel Liiceanu.
Cum poţi ajunge să te cunoşti?
Rolul adulţilor/părinţilor în
educarea copiilor..
Niciodată nu trebuie să-ţi
pierzi speranţa de Stephen
Hawking.
Jocuri pentru toată familia
Învăţ să comunic cu ceilalţi.
Cum se leagă o prietenie
Textul Nu în zadar. Impresii
postlectorale
Nr. de Activităţi de învăţare/
ore evaluare
1 Lectura expresivă a unor texte,
demonstrarea înţelegerii textelor prin
participarea la discuţii pe marginea lor
1 şi prin rezolvarea unor cerinţe specific
Exerciţii de identificare a unor cuvinte
1 noi din textul suport
Exerciţii de identificare şi comentare a
1 indicilor de timp şi spaţiu prezenţi în
text
1 Exersări de situaţii de comunicare
problematice
Joc de mimă şi apoi verbalizat
1
Joc de rol – crearea unei situaţii reale
de comunicare
1
Exerciţii de comunicare pe baza unor
exemple
1
1
1 Lectura textului
Discuţii asupra evaluării lecturii
1
Rezolvarea sarcinilor
1
 Proiectare de lungă durată Citind,învăț să fiu

generarea de idei, soluţii, concluzii. Parabola Nu poţi să-I

mulţumeşti pe toţi
1
Unitatea IV Receptarea textelor literare, prin Învăţ să construiesc relaţii cu 1 Exerciţii de selectare a informaţiilor
perceperea relaţiilor şi conexiunilor între ceilalţi. Textul Să ştii a te noi dintr-un text
Învăţ să temele, motivele, problemele, mesajele apropia de oameni
construiesc relaţii acestora şi impactul asupra cititorului. Exerciţii de receptare auditivă a
cu ceilalţi. cuvintelor noi în texte literare
Educaţia acasă şi Exprimarea stării postlectorale, prin Parabola Oile şi lupii 1
în şcoală. generarea de idei, soluţii, concluzii. Exerciţii de identificare a sinonimelor
Povestea indiană Sfada 1 şi antonimelor
Transferul, prin realizarea de conexiuni păsărilor
complexe, adaptarea şi adecvarea la
context a mesajelor receptate. Textul Petruţă de Mircea 1
Cărtărescu
Recapitulare 1
Evaluare sumativa 1
Unitatea V Receptarea textelor literare, prin Învăţ să iau o decizie. 1 Exerciţii de identificare şi delimitare a
perceperea relaţiilor şi conexiunilor între părţilor componente ale unui text:
Învăţ să iau o temele, motivele, problemele, mesajele Textul Paharul incasabil de 1 introducere, cuprins, încheiere
decizie. Probleme acestora şi impactul asupra cititorului. Umberto Eco
şi dileme. Exerciţii de redactare a unor
Exprimarea stării postlectorale, prin Prinţesa şi cerşetoarea de 2 compuneri
generarea de idei, soluţii, concluzii. Frances Burnett.
Unitatea VI Receptarea textelor literare, prin Învăţ să trăiesc în comunitate. 1 Exerciţii de combinare a informaţiilor
perceperea relaţiilor şi conexiunilor între Parabola Înţelegerea conform propriului univers afectiv
Învăţ să trăiesc în temele, motivele, problemele, mesajele semenului 2
comunitate. Rude, acestora şi impactul asupra cititorului. Activităţi de grup în care elevii să
prieteni, Textul Pătură soldăţească de 1 pună întrebări şi să dea răspunsuri
cunoscuţi. Exprimarea stării postlectorale, prin Gianni Rodari referitoare la textul citit
generarea de idei, soluţii, concluzii.
Textul Căţeluşi de vînzare de
Transferul, prin realizarea de conexiuni Dan Clark 1
complexe, adaptarea şi adecvarea la
context a mesajelor receptate.
 Proiectare de lungă durată Citind,învăț să fiu
Unitatea VII Receptarea textelor literare, prin
perceperea relaţiilor şi conexiunilor între
Învăţ să fac faţă temele, motivele, problemele, mesajele
riscurilor. Copii şi acestora şi impactul asupra cititorului.
adulţi.
Exprimarea stării postlectorale, prin
generarea de idei, soluţii, concluzii.
Receptarea textelor literare, prin
perceperea relaţiilor şi conexiunilor între
temele, motivele, problemele, mesajele
acestora şi impactul asupra cititorului.
Exprimarea stării postlectorale, prin
generarea de idei, soluţii, concluzii.
Unitatea VIII Transferul, prin realizarea de conexiuni
Învăţ să-mi complexe, adaptarea şi adecvarea la
construiesc context a mesajelor receptate.
viitorul. Sînt
responsabil pentru
faptele mele
Învăţ să fac faţă riscurilor.
Parabola Copilul şi mama-sa
Singuri acasă . Copiii
românilor plecaţi la muncă în
străinătate
Copacul cu probleme de Sue
Knight
Învăţ să-mi construiesc
viitorul. Simţul perspective
Textul Despărţirea de Anna
Sewell
Sînt responsabil pentru faptele
mele. Recapitulare
Recapitulare
Evaluare
1 Exerciţii de citire corectă şi fluentă a
unui text în faţa unui auditoriu
1
1
1 Lectura expresivă a unor texte,
demonstrarea înţelegerii textelor prin
participarea la discuţii pe marginea lor
1 şi prin rezolvarea unor cerinţe specific
Exerciţii de identificare a unor cuvinte
noi din textul suport
1 Exerciţii de identificare şi comentare a
indicilor de timp şi spaţiu prezenţi în
text
1
1