Şcoala Gimnazială Lucian Blaga Fărcaşa Numele şi prenumele elevului

An şcoalr 2018-2019

EVALUARE-Reguli de calcul cu radicali, Teorema lui Thales

CLASA A VII A
R1

Se acordă 30p din oficiu

Se cere rezolvare completă la fiecare problemă.

8p 1. Ştiind că cu determinaţi lungimea

segmentului .
8p 2. Ştiind că cu , determinaţi .
8p 3. Ştiind că cu şi , determinaţi .
8p 4. În avem şi ,
determinaţi lungimea segmentului .
8p 5. Fie şi
. Verificaţi dacă triunghiurile date sunt asemenea
şi stabiliţi criteriul de asemănare.
15p 6. În trapezul avem .
Ştiind că determinaţi perimetrul .
15p 7. În figura alăturată este reprezentat traseul parcurs de un concurent ce participă la o cursă
automobilistică. Concurentul porneşte din A, trece apoi prin B, C, D, apoi din nou prin B, E şi
ajunge înapoi în A, parcurgând un tur complet. Ştiind că şi
,determinaţi:
a) Lungimea traseului parcurs;
b) Aria suprafeţei pe care o inconjoară pista.
Şcoala Gimnazială Lucian Blaga Fărcaşa Numele şi prenumele elevului
An şcoalr 2018-2019

EVALUARE-Reguli de calcul cu radicali, Teorema lui Thales

CLASA A VII A
R2

Se acordă 30p din oficiu

Se cere rezolvare completă la fiecare problemă.

8p 1. Ştiind că cu determinaţi lungimea

segmentului .
8p 2. Ştiind că cu , determinaţi .
8p 3. Ştiind că cu şi , determinaţi .
8p 4. În avem şi ,
determinaţi lungimea segmentului .
8p 5. Fie şi .
Verificaţi dacă triunghiurile date sunt asemenea şi stabiliţi criteriul de asemănare.
15p 6. În trapezul avem .
Ştiind că determinaţi perimetrul .
15p 7. În figura alăturată este schiţa unei mese de biliard ABCD, un dreptunghi cu
. Din punctul E, mijlocul segmentului , este lansată o minge care
atinge masa în şi apoi ajunge în C. Se ştie că . Determinaţi:
a) Suprafaţa mesei de biliard;
b) Lungimea segmentului .
Şcoala Gimnazială Lucian Blaga Fărcaşa Numele şi prenumele elevului
An şcoalr 2018-2019

EVALUARE-Reguli de calcul cu radicali, Teorema lui Thales

CLASA A VII A

Se acordă 40p din oficiu

1. Dacă atunci elementele corespondente sunt:

Asociaţi perechile din cele două coloane:

2. Pentru desenul de mai jos, scrieţi rapoarte de laturi corespunzătoare,

folosind Teorema fundamentala a asemenarii.
3. Desenaţi două triunghiuri asemenea.