PROIECT TEMATIC

<<TOAMNA ÎN CÂNTEC SI
CULOARE>>
TEMA: „Când, cum şi de ce se întâmplă?”

GRUPA:MARE
EDUCATOARE:
 TEMA ANUALA: „Când, cum şi de ce se întâmplă?”

Subteme : 1.„Toamna a sosit, culori și ghidușii ne-a oferit.”

2. „Pe cărările toamnei am pornit, hărnicie multă am găsit.”
3. „Orice vietate strânge câte poate”
4. „Parfum și culoare de toamnă”

Grup tinta: preșcolarii grupei mari

Resurse umane: educatoare, copii, părinți
Resurse materiale: pliante cu imagini, C.D., jetoane, fructe , legume,
flori, frunze etc

Perioada de derulare: 4 săptămâni

Metode: observatia, conversatia, conversatia euristica, invatarea prin
descoperire, explicatia, problematizarea, turul galeriei,cubul.

Evaluarea proiectului:

 Organizarea de expozitii cu lucrarile copiilor;

 Portofoliiile copiilor, C.D. cu poze;
 Fise de evaluare.
Bibliografie:
o Curriculum pentru invatamantul prescolar, 2008;
o Metoda proiectelor la varste timpurii, ghid metodologic, Dima Silvia,
ed. Miron, 2005;
o Revista “ Invatamantul prescolar”

ARGUMENT

Educatoarea împreună cu copiii.

Am aşezat la centrul tematic frunze ruginii, crengi uscate, flori, fructe si legume
de toamnă. I-am lăsat pe copii să se apropie, să observe şi să comenteze între ei.
M-am apropiat apoi de ei spunându-le ghicitoarea despre sosire toamnei.
Am purtat apoi o discuţie cu copiii despre cele observate de ei şi despre
ghicitoare, pentru a afla ce ştiu ei despre anotimpul toamna.

Am hotărât împreună ca în zilele care urmează să descoperim cat mai multe

informatii despre acest anotimp.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

-săă părticipe lă ăctivităă tţile de grup, inclusiv lă ăctivităă tţile de joc, ătăâ t îân călităte de vorbitor,
căâ t sţ i îân călităte de ăuditor,săă ăudieze cu ătentţie un text, săă retţinăă ideile ăcestuiă sţ i săă
demonstreze căă l-ă îântţeles,săă -sţ i îâmbogăă tţeăscăă vocăbulărul sţ i săă -l utilizeze corect din punct
de vedere grămăticăl, săă găă seăscăă ideeă unui text urmăă rind indiciile oferite de imăgini.

-săă -sţ i îâmbogăă tţeăscăă experientţă senzoriălăă că băzăă ă cunosţ tintţelor mătemătice referitoăre lă
clăsificăreă sţ i constituireă de grupuri,săă comunice impresii, idei, pe băză observăă rilor
efectuăte, săă ăplice norme de comportăre specifice ăsigurăă rii săă năă tăă tţii.

- săă ăprecieze îân situătţii concrete unele comportămente sţ i ătitudini îân răport cu norme
prestăbilite sţ i cunoscute, săă cunoăscăă sţ i săă utilizeze unelte simple de lucru pentru
reălizăreă unei ăctivităă tţi prăctice;

-săă obtţinăă efecte plăstice prin tehnici specifice picturii, săă intoneze căâ ntece pentru copii, săă
ăsocieze misţ căă rile sugerăte de text cu ritm, săă redeă teme plăstice specifice desenului, săă
exerseze deprinderile tehnice specifice modelăjului îân redăreă unor teme plăstice, săă
utilizeze un limbăj ădecvăt cu privire lă diferite ăctivităă tţi plăstice.

-săă cunoăscăă sţ i săă ăplice regulile de igienăă referitoăre lă igienă echipămentului, săă -sţ i
formeze o tţinutăă corporălăă corectăă .

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MATERIALELE puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂĂ ĂRTĂĂ JOC DE ROL („căă sutţă păă pusţ ii”)

-căă rtţi, reviste cu imăgini, căiete
de lucru,coli de scris, creioăne
colorăte
CONSTRUCTţ II
Cuburi, lego, betţisţ oăre
Căiete de desen, Siluete de copăci, frunze, fructe,
ăcuărele,pensule, creioăne flori, răfturi,măă sţ ti
colorăte, lipici, frunze, coli,
fructe, legume, flori, plănsţ ete,
siluete
Sţ TIINTţ E NISIP Sţ I ĂPĂĂ
Frunze, ierbăr, fructe, flori, Suport cu nisip,forme, crengutţe,
legume, căâ ntăr, puzzle, flori, unelte de lucru
enciclopedii
 INVENTĂR DE PROBLEME:

Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

Toămnă căd frunzele De ce se usucăă frunzele?
Toămnă plouăă De ce băte văâ ntul?
Toămnă se coc fructele sţ i legumele Dăcăă plouăă , ce se îântăâ mplăă cu fructele, legumele,
IÎn fiecăre toămnăă oămenii culeg roădele din florile?
grăă dini, livezi sţ i vii Cum sunt păă străte fructele sţ i legumele?
Tufăă nică sţ i crizăntemă sunt flori de toămnăă Ce este Hălloween-ul?
Fructele sţ i legumele proăspete contţin vitămine Ce este ikebănă?
Florile se cumpăă răă de lă piătţăă sţ i de lă florăă rie Căre este evolutţiă unei flori?
Florile se pun îân văze De ce florile nu ău ăceeăsţ i culoăre?
Oămenilor le plăce săă dăă ruiăscăă flori Păă dureă trebuie ocrotităă
IÎn păă dure trăă iesc copăci, ănimăle. Ce fel de copăci trăă iesc îân păă dure?
Cine plănteăzăă copăcii?
Copăcii ău viătţăă
Ce fel de ănimăle trăă iesc îân păă dure?
Cine hrăă nesţ te ănimălele din păă dure?
De ce păă durile sunt ăsţ ă de răre?
 Sfioasă dar plin de bogație, a bătut la porțile bătrânului
an prințesa TOAMNA, impartind cu daruire din noianul ei de
frunze aramii. Pe unde trece, cu bagheta sa fermecata,
aureste a toamna padurile, imbracand natura in haine
ruginii. Misterioasa, isi cheama in ajutor vantul, ploaia si
soarele, sa o ajute sa-si picteze frunzele in culori variate
de rosu, galben sau portocaliu. Apoi, impleteste din ele un
covor multicolor de frunze, pe care cu darnicie il aseaza la
picioarele trecatorilor. Oricat ai dori sa-i rezolvi misterul,
ceva va ramane mereu ascuns. Curiozitatea noastra este
mare si de aceea , va invitam sa fiti alaturi de noi pe
parcursul perioadei in care vom cauta sa descoperim:
BOGATIILE TOAMNEI .

Va rugam sa participati alaturi de noi la adunarea

materialelor necesare in dezlegarea enigmelor acestei
teme. Dorim sa ne ajutati sa observam mai bine, legume,
fructe, flori specifice acestui anotimp, pentru a invata cat
mai multe.

Va multumim pentru intelegere!

 Cu mult respect,

Educatoarele grupei si
piticii nazdravani.

TEMĂ SĂPTĂMĂNII:,, TOĂMNĂ Ă SOSIT CULORI Sţ I GHIDUSţ I NE-Ă OFERIT ”

DĂTĂ ZIUĂ ĂCTIVITĂĂ TţI DE IÎNVĂĂ TţĂRE

02.10 Luni ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Măntie ăurie ă îâmpodobit nătură”
ĂLĂ 1: Sţ TIINTţ ĂĂ: ”De ce căd frunzele?”
CONSTRUCTţ II: ”Părcul Toămnă”
ĂDE DSţ Cunoăsţ tereă mediului: ”Primele semne ăle Toămnei” – observăre
DEC Educătţie muzicălăă : ”Ă, ă, ă ăcum e toămnăă dă” - căâ ntec
ĂLĂ 2: JOC DE MISţ CĂRE: ”Ă venit pe deăluri toămnă”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„Măgiile toămnei!”
Rutine; Trănzitţii
03.10. Mărtţi ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Surprizele Zăâ nei Toămnă”
ĂLĂ 1: ĂRTĂĂ : ”Zăâ nă Toămnă” - desen
BIBLIOTECĂĂ : ”Bogăă tţiile Toămnei” – citire de imăgini
ĂDE DSţ Ăctivităte mătemăticăă : ”Dănsul frunzelor” – joc didăctic (formăre de
multţimi)
DOS Educătţie pentru societăte: ”Toămnă ăă n părc-ăsţ ă cum este” –lectură
dupăă imăgini
ĂLĂ 2: JOC DE MISţ CĂRE: ”Frunze duse de văâ nt”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„Bunăă dimineătţă frunze colorăte!”
Rutine; Trănzitţii
04.10 Miercuri ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Frunze ruginii căd pe păă măâ nt”
ĂLĂ 1: ĂRTĂĂ : ”Frunze colorăte”- modelăj
CONSTRUCTţ II: ”Cosţ uri pentru frunze”
ĂDE DLC Educăreă limbăjului: ”Legendă Toămnei” – povesteă educătoărei
DEC Educătţie plăsticăă : ”Covor de frunze” – ămpretăre
ĂLĂ 2: JOC DISTRĂCTIV: ”Găă sesţ te frunză pereche”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„Pe covor de frunze uscăte”
Rutine; Trănzitţii
05.10 Joi ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Fie ploăie, fie văâ nt”
ĂLĂ 1: JOC DE MĂSĂĂ : ”Ce ne dăă toămnă?”-puzzle
JOC DE ROL: ”De-ă văâ ntul”
ĂDE DSţ Ăctivităte mătemăticăă : ”Ă căâ tă frunzăă ă fost dusăă de văâ nt?” – joc
didăctic (numerălul ordinăl)
DPM Educătţie fizicăă : Mers spre diferite directţii cu diferite pozitţii de
brătţe – Joc ”Văâ ntul sţ i frunzele”
ĂLĂ 2: JOC DISTRĂCTIV: ”Frunze tăă cute”
 ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„ Ă sosit Zăâ nă Toămnă”
Rutine; Trănzitţii
06.10 Vineri ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Peisăj de toămnăă ”
ĂLĂ 1: Sţ TIINTţ ĂĂ: ”De unde vine ploăiă?”
ĂRTĂĂ : ”Covor de frunze” - decupăre
ĂDE DLC Educăreă limbăjului: ”Ghidusţ iile Toămnei” – joc didăctic (formăre
de propozitţii)
DOS Ăctivităte prăcticăă : ”Copăcul Toămnă” – confectţioănăre
ĂLĂ 2: JOC DE MISţ CĂRE: ”Toămnă veselăă ”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„ IÎmi plăce toămnă pentru căă …”
Rutine; Trănzitţii

TEMĂ SĂPTĂMĂNII: ,,PE CĂĂ RĂĂ RILE TOĂMNEI ĂM PORNIT, HĂĂ RNICIE MULTĂĂ ĂM GĂĂ SIT ! ”

DĂTĂ ZIUĂ ĂCTIVITĂĂ TţI DE IÎNVĂĂ TţĂRE

16.10. Luni ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Toămnă-i măre bucurie, căâ nd hăă rniciă ăduce
bogăă tţie”
ĂLĂ 1: BIBLIOTECĂĂ : ”Toămnă cu bogăă tţiile ei”-citire de imăgini
CONSTRUCTţ II: ”Lăă ditţe pentru bogăă tţiile Toămnei”
ĂDE DSţ Cunoăsţ tereă mediului: ”Căă lăă torie prin ăctivităă tţile oămenilor toămnă”
– observăre
DEC Educătţie muzicălăă : ”Ăm privit spre cer” – Căâ ntec
ĂLĂ 2: JOC DISTRĂCTIV : ”Ghici ce făcem noi?”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„ Ce ne ăduce Zăâ nă Toămnă?”
Rutine; Trănzitţii
17.10. Mărtţi ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Toămnăă multe ne îânvetţi, cu fructe ne răă sfetţi”
ĂLĂ 1: ĂRTĂĂ : ”Strugurele” – ăplicătţie semintţe dovleăc
JOC DE ROL: ”Lă piătţăă”
ĂDE DSţ Ăctivităte mătemăticăă : ”Fiecăre fruct lă căă sutţă lui” – joc didăctic
DOS Educătţie pentru societăte: ”Povesteă măă rului” –povesteă
educătoărei
ĂLĂ 2: JOC DE MISţ CĂRE: ”Cursă fructelor vesele”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„ Din cosţ ul cu bunăă tăă tţi, ce recunosţ ti?”
Rutine; Trănzitţii
18.10 Miercuri ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”IÎn grăă dină îângăă lbenităă , legume ăre toămnă ăurităă ”
ĂLĂ 1: Sţ TIINTţ ĂĂ: ”Drumul spre cosţ ul cu legume”-lăbirint
JOC DE MĂSĂĂ : ”Legume mări sţ i mici”-puzzle
ĂDE DLC Educăreă limbăjului: ”Supă de zărzăvăt” – memorizăre
DEC Educătţie plăsticăă : ”Legume vesele” –picturăă
ĂLĂ 2: JOC DISTRĂCTIV: ”Trenul legumelor”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„ Tăre-mi plăc legumele”
Rutine; Trănzitţii
19.10 Joi ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Cosţ uri multe îâncăă rcăte, cu cereăle de pe căâ mpuri
ădunăte”
ĂLĂ 1: CONSTRUCTţ II: ”Hămbăre pentru cereăle”
ĂRTĂĂ : ”Zăâ nă toămnăă ”-desen
ĂDE DSţ Ăctivităte mătemăticăă : ”Număă răă sţ tiuletţii din cosţ ” – joc didăctic(nr. îân
lim. 1-5, ăsocieri nr. căntităte sţ i invers)
DPM Educătţie fizicăă : Văriănte de mers – Joc ”Drumul spre lănul cu
 porumb”
ĂLĂ 2: JOCDISTRĂCTIV: ”Cereăle vesele”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„Sunt o cereălăă sţ i măă prezint ”
Rutine; Trănzitţii
20.10 Vineri ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Roăde multe ădunăte îân căstelul Toămnei ărănjăte”
ĂLĂ 1: JOC DE ROL: ”Murăă turi pentru Zăâ nă Toămnă”
ĂRTĂĂ : ”Etichete pentru borcănele cu murăă turi”
ĂDE DLC Educăreă limbăjului: ”Bălul recoltei” – joc didăctic (ăcord subs - ădj)
DOS Ăctivităte prăcticăă : ”Omul fruct-omul legumăă ” – mototolire – lipire
ĂLĂ 2: EURITMIE: ”Dănsătţi cu noi lă băl”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„ Ghici, ghicitoăreă meă”
Rutine; Trănzitţii
TEMĂ SĂPTĂMĂNII:,,ORICE VIETĂTE STRĂÎ NGE CĂÎ TE POĂTE”

DĂTĂ ZIUĂ ĂCTIVITĂĂ TţI DE IÎNVĂĂ TţĂRE

09.10. Luni ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Toămnă printre vietţuitoăre”
ĂLĂ 1: Sţ TIINTţ ĂĂ: ”Unde se ăscund găâ zele?”
CONSTRUCTţ II: ”Ădăă posturi pentru vietţuitoăre”
ĂDE DSţ Cunoăsţ tereă mediului: ”Cum se pregăă tesc vietţuitoărele pentru
iernăt?” – observăre
DEC Educătţie muzicălăă : ”Greierăsţ ul” – Joc cu text sţ i căâ nt
ĂLĂ 2: JOC DISTRĂCTIV: ”Ădunăă ghinde sţ i conuri îân cosţ ”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„Bunăă dimineătţă greierăsţ ăă!„
Rutine; Trănzitţii
10.10. Mărtţi ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Măreă căă lăă torie”
ĂLĂ 1: ĂRTĂĂ : ”Puiul de prepelitţăă” - desen
Sţ TIINTţ ĂĂ: ”De ce pleăcăă păă săă rile”
ĂDE DSţ Ăctivităte mătemăticăă : ”Ă căâ tă păsăă re ă zburăt” – joc didăctic
DOS Educătţie pentru societăte: ”Puiul”de Ăl.B.Voinesţ ti –lectură
educătoărei
ĂLĂ 2: JOC DE MISţ CĂRE: ”Păă săă ricăă mutăă -tţi cuibul”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„”
Rutine; Trănzitţii
11.10 Miercuri ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Micile vietţuitoăre”
ĂLĂ 1: JOC DE ROL: ”Greierele sţ i furnică”
ĂRTĂĂ : ”Căă sutţă greierăsţ ului”-lipire
ĂDE DLC Educăreă limbăjului: ”Greierele sţ i furnică” – memorizăre
DEC Educătţie plăsticăă : ”Căă sutţă greierăsţ ului” – picturăă
ĂLĂ 2: JOC DISTRĂCTIV: ”Greierăsţ i sţ i furnicutţe!”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„Bunăă dimineătţă, furnicutţelor!”
Rutine; Trănzitţii
12.10 Joi ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Vreău săă fiu hărnic că sţ i ei”
ĂLĂ 1: JOC DE MĂSĂĂ : ”Ănimăle din păă dure”
CONSTRUCTţ II: ”Răfturi pentru căă mără veveritţei”
ĂDE DLC Educăreă limbăjului: ”Prieteni ălintătţi” – joc didăctic(diminutive)
DPM Educătţie fizicăă :Săă ritură pe ămbele picioăre – Joc ””
ĂLĂ 2: JOC DE MISţ CĂRE: ”Veveritţă jucăă usţ ăă ă venit lă noi lă usţ ăă”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„Bunăă dimineătţă, hăă rnicutţilor! ”
Rutine; Trănzitţii
13.10 Vineri ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Ce ăscunde păă dureă”
ĂLĂ 1: BIBLIOTECĂĂ : ”Măă nusţ ă”povesteă educătoărei
JOC DE MĂSĂĂ : ”Refăă îântregul”
ĂDE DS Ăctivităte mătemăticăă : ”Căâ te ănimăle-s îân măă nusţ ăă” – joc didăctic
DOS Ăctivităte prăcticăă : ”Măă nusţ ă din poveste” – tăă iere lipire
ĂLĂ 2: JOC DE MISţ CĂRE: ”Ursul somnoros”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„Un prieten, o vietţuitoăre„
Rutine; Trănzitţii

TEMĂ SĂPTĂMĂNII: ,,PĂRFUM Sţ I CULOĂRE DE TOĂMNĂĂ ”

DĂTĂ ZIUĂ ĂCTIVITĂĂ TţI DE IÎNVĂĂ TţĂRE
23.10. Luni ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Ce culoăre, ce părfum?”
ĂLĂ 1: BIBLIOTECĂĂ : ”Ătlăsul florilor de toămnă
JOC DE ROL: ”De-ă florăă resele”
ĂDE DSţ Cunoăsţ tereă mediului: ”Crizăntemă sţ i tufăă nică” – observăre
DEC Educătţie muzicălăă : ”Vălsul florilor” – ăuditţie
ĂLĂ 2:JOC DISTRĂCTIV: ”Floăreă prin tunel”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„ Ce sţ tim despre florile de toămnă?”
Rutine; Trănzitţii
24.10. Mărtţi ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”De-ăsţ fi o floăre!”
ĂLĂ 1:JOC DE MĂSĂĂ : ”Sortăă m flori de toămnă”
CONSTRUCTţ II: ”Văze pentru flori”
ĂDE DSţ Ăctivităte mătemăticăă : ”Ăsţ ăzăă florile îân văză potrivităă ” – joc didăctic
DOS Educătţie pentru societăte: ”Cum îângrijim florile”-convorbire
ĂLĂ 2: JOC DE MISţ CĂRE: ”Ăleărgăă lă văză tă!”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„De ce se usucăă florile?”
Rutine; Trănzitţii
25.10 Miercuri ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Copiii sţ i florile”
ĂLĂ 1: CONSTRUCTţ II: ”Florăă riă”
ĂRTĂĂ : ”Crizăntemă”-modelăj
ĂDE DLC Educăreă limbăjului: ”Crizăntemă” – memorizăre
DEC Educătţie plăsticăă ”Văză pentru crizănteme” - picturăă
ĂLĂ 2: JOC DISTRĂCTIV: ”Prinde floăreă”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„ Ce mi-ă povestit o crizăntemăă ?”
Rutine; Trănzitţii
26.10 Joi ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Ău îânflorit iăr crizăntemele”
ĂLĂ 1: Sţ TIINTţ ĂĂ: ”Spune ce floăre este?”
ĂRTĂĂ : ”Grăfisme – buclă - Flori”
ĂDE DSţ Ăctivităte mătemăticăă : ”Flori perechi” – joc logicdidăctic
DPM Educătţie fizicăă :Ălergăre îân diferite directţii cu opriri, porniri sţ i îântoărceri
lă semnăl– Părcurs ăplicătiv ”Ălergăă m printre flori”
ĂLĂ 2: JOC DE ĂTENTţ IE: ” Buchetţele, buchetţele”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„Frumusetţeă florilor””
Rutine; Trănzitţii
27.10 Vineri ĂCTIVITĂTE INTEGRĂTĂĂ : ”Florile îân dăr”
ĂLĂ 1: ĂRTĂĂ : ”Culori sţ i flori”-desen
JOC DE ROL: ”Primim sţ i oferim flori”
ĂDE DLC Educăreă limbăjului: ”Povesteă grăă dinii cu flori” – povesteă
educătoărei
DOS Ăctivităte prăcticăă : ”Crizăntemăă ” – confectţionăre
ĂLĂ 2:JOC DE MISţ CĂRE: ”Primul lă cosţ ul cu flori”
ĂDP IÎntăâ lnireă de dimineătţăă„Un zăâ mbet – o floăre”
Rutine; Trănzitţii