Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 29.03.2016
UNITATEA ŞCOLARĂ:
PROFESOR:
CLASA: a VII-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi Comunicare
DISCIPLINA: Limba si literatura română
SUBIECTUL LECŢIEI: Exerciţii - Pronumele personal, posesiv şi demonstrativ
TIPUL LECŢIEI: consolidarea şi fixarea cunoştintelor
VALORI ŞI ATITUDINI:
COMPETENŢE GENERALE:
COMPETENŢE SPECIFICE:
STRATEGII DIDACTICE
4. BIBLIOGRAFIE:
Limba şi literatura română- cls. a VI-a, Anca Ştefan, Sergiu Ştefan, Editura All,
2002
Bout ,O.-Teste de evaluare pe baza de itemi diferiti-Editura Eikon,Cluj-
Napoca,2003;
Iliescu, A. Gramatica practică a limbii române-Editura Corint,
Bucuresti,2008;
Mihail ,A.;Iulian, G. Limba română- Fonetică, Lexicologie, Morfosintaxă-
Sinteze şi exerciţii, ed.Corint, Bucureşti, 1996;
Şerban, S. LIMBA ROMÂNĂ - O gramatică a greşelilor, îndreptar pentru
evitarea confuziilor, Ed. Niculescu.
Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Marilena Şerban, Limba şi literatura
română pentru clasa a VI-a, Metoda Stiu-Descopăr-Aplic, Editura Art
Nr. Momentele lecţiei Obiective DEMERS DIDACTIC Resurse Evaluare
crt. operaţionale
1. Moment organizatoric -activitate de management didactic
1 min. -asigurarea unui ambient optim pentru elevi
3. Discuţii pregatitoare in Profesorul întreabă care este partea de vorbire care ţine locul -conversaţia
vederea anuntării O2 unui substantiv. -frontală
subiectului Ce indică pronumele demonstrativ? -explicaţia -individuală
Ce este pronumele posesiv?
2 min.
4. Anunţarea subiectului Profesorul anunţă şi scrie pe tablă titlul lecţiei: -conversaţia
lecţiei şi enunţarea O2 Exerciţii - Pronumele -frontală
obiectivelor -enunţarea obiectivelor învăţării pe înţelesul elevilor
Elevii îşi notează titlul în caiet
2 min.
5. Desfăşurarea lecţiei O2 Printr-o discuţie cu elevii se face o reactualizare a clasificării -conversaţia
(Dirijarea propriu-zisă pronumelor învăţate şi se notează pe tablă:
a consolidării) O3 Pronumele personal -explicaţia
O4 Pronumele posesiv -frontală
25 min. O5 Pronumele demonstrativ -exerciţiul
O1 Se distribuie elevilor fişa de lucru cu exerciţii cu diferite -individuală
O2 grade de dificultate. (Anexa 2) -învăţarea prin -formativă
cooperare
-demonstraţia
problematizarea
6. Asigurarea retenţiei şi a O3 -explicaţia
transferului. Pe baza METODEI CUBULUI se rezolvă sarcinile cerute. -exerciţiul -colectivă
5 -7 min. O4 -metoda (pe grupe)
(Anexa 3) cubului
7 Asigurarea -elevii răspund la câteva întrebări privind lecţia desfăşurată
feedback-ului O3 -conversaţia - frontală
b) Pronume personale:
d) „Mi-am luat schiurile. Tu le-ai luat? Poţi să-mi dai mănuşile tale?
Fiindcă ............................ s-au rupt. Ne luaţi cu maşina voastră până în oraş,
pentru că ................................... a rămas în pană ? Ghiozdanele noastre sunt
în bănci. .......................... unde sunt?
1. Mă port ca acela.
2.Caietele acestora sunt aici.
3.Cadoul este de la noi.
4.Pachetul pentru voi e aici.
5.A sosit la şcoală după dânsul.
6.Aceştia au reusit.
7.Dă-le şi celorlalţi o mană de ajutor.
8.În faţa alor vostri stă familia Popescu.
9.Am citit compunerea ta şi mi-a plăcut.
10.Ai mei au plecat la munte.
Metoda cubului (Anexa 3)
3. Asociază: