Coordonat: Aprobat:

Președintele comisiei metodice Director

____________________________ ________________________ (denumirea comisiei

metodice) (nume, prenume)

____________________________ _______________________

(nume, prenume, semnătură) (semnătura)

Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii St

(se indică competențele specifice/ (se vor indica conținuturile didactice d
subcompetențele modificate) curriculare modificate) (Activități de învățare (s
conforme cerințelor
educaționale speciale
ale elevului)

- Desprinderea sensului global al Legenda cultă. -exerciţii de confirmare a -

unui text studiat utilizând enunţuri înţelegerii globale a unui E
proprii text audiat
- formularea unor
întrebări sau a unor
răspunsuri; - exerciții de
citire explicativă și
selectivă pentru
desprinderea informațiilor
esențiale dintr-un text citit
independent.

_______________________20___ _________________20____

Curriculum modificat la la
limba și literatura română
(disciplina de studiu) Elev:
Clasa:
Perioada de realizare : 2021-2022
Profesor :Munteanu Ludmila
(nume, prenume)
- Clasificarea părților de vorbire dintr- Părţile de vorbire. -Exerciții de completare -
un șir de cuvinte sau dintr-un text mic. corectă a propozițiilor C
lacunare cu părți de lim
vorbire învățate. ve

-Aplicarea corectă a tipurilor de Clasificarea propoziţiilor. -Exerciții de construire -E

propozițiiși respective a semnelor de corectă a propozițiilor
punctuație în diferite contexte; - simple și dezvoltate; -
Transformarea propozițiilor simple în exerciții de transformare a
dezvoltate și invers. propozițiilor simple în
propoziții dezvoltate prin
adăugarea de adjective sau
a unor părți de propoziții
secundare.

- Aplicarea regulilor ortografice, Ortografiasubstantivului, -Exerciții de recunoaștere -T

ortoepice, punctuaţionale, numeralului, adjectivului. a formei corecte de scriere o
gramaticale în contextele de realizare a părților de vorbire.
a comunicării scrise.
- Utilizarea corectă, în textile
redactate, a elementelor de ortografie,
de punctuație, coerență și de
construcție a noțiunilor gramaticale.
- Clasificareapărților de vorbiredintr-un Părţile de vorbire. -Exerciții de completare -Clasifica
șir de cuvintesaudintr-un text mic. corectă a propozițiilor limbădint
lacunare cu părți de
vorbire învățate.

-Aplicareacorectă a tipurilor de Clasificareapropoziţiilor. -Exerciții de construire -Evaluare

propozițiiși respective a semnelor de corectă a propozițiilor
punctuațieîndiferite context; - simple și dezvoltate;
Transformareapropozițiilor simple -exerciții de transformare a
îndezvoltateși invers. propozițiilor simple în
propoziții dezvoltate prin
adăugarea de adjective sau
a unor părți de propoziții
secundare.
- Aplicarearegulilorortografice, Ortografiasubstantivului, -Exerciții de recunoaștere a -Teste de o
ortoepice, punctuaţionale, numeralului, adjectivului. formei corecte de scriere a
gramaticaleîncontextele de realizare a părților de vorbire.
comunicăriiiscrise.
- Utilizareacorectă, întexteleredactate, a
elementelor de ortografie, de
punctuație, coerențăși de construcție a
noțiunilorgramaticale.

-Aplicareacorectă a tipurilor de Clasificareapropoziţiilor -Exerciții de construire -Evaluarere

propozițiiși respective a semnelor de corectă a propozițiilor
punctuațieîndiferite context; simple și dezvoltate;
-Transformareapropozițiilor simple -exerciții de transformare a
îndezvoltateși invers. propozițiilor simpleîn
propoziții dezvoltate prin
adăugarea de adjective sau a
unor părți de propoziții
secundare.

- Lecturaexpresivă a Legendacultă - -
fragmentului de text epic / liric; Interogareamultipro Determinareaniv
- Demonstrarea înțelegerii celor cesualăpetextul elului de
citite prin răspunsuri la epic. competenţălecto
întrebările propuse; -Reacţiacititorului. rală.
- Identificarea în textul citit a -Activităţi de
mijloacelor artistice: antrenare a dicţiunii,
comparația, personificarea, de modelare a
repetiția, enumerarea. intonaţiei.
-Exerciţii de
 respectare a
pauzelor, a
accentelorîntextulci
tit.
Parabola
Basmul cult.
Fabula.
Povestirea.

-Utilizarearațională a Sinonimia, antonimia, -exerciții de -

diverselorsensuri ale omonimia completare a Construireaenunţ
cuvântului: sinonime, unorenunțurilacunar urilorînparametrii
antonime, e cu daţi
omonimeîncomunicărioraleșisc categoriilesemantice
rise; : sinonime,
antonime;
- Clasificareapărților de Părţile de vorbire -exerciții de -
vorbiredintr-un șir de completare a Prezentareaprod
cuvintesaudintr-un text mic. unorenunțurilacunar usului.
e cu categoriile
semantic studiate:
părți de vorbire
-Aplicareacorectă a tipurilor de Clasificareapropoziţiilor -Exerciții de -
propozițiiși respective a . construire corectă a Evaluarereciproc
semnelor de propozițiilor simple ă
punctuațieîndiferite context; - și dezvoltate; -
Transformareapropozițiilor exerciții de
simple îndezvoltateși invers. transformare a
propozițiilor simple
în propoziții
dezvoltate prin
adăugarea de
adjective sau a unor
părți de propoziții
secundare.
- Lecturaexpresivă a Legendacultă. -Elaborarea de hărţi -
fragmentului de text epic / liric; ale naraţiunii. Interpretareatext
- Demonstrarea înțelegerii celor uluiînbazahărțiin
citite prin răspunsuri la arațiunii
întrebările propuse;
- Identificarea în textul
citit a mijloacelor artistice:
comparația, personificarea,
repetiția, enumerarea.
- Lecturaexpresivă a Parabola. -Lecturainterogativă -
fragmentului de text epic / liric; a textului. Determinareaniv
- Demonstrarea înțelegerii celor elului de
citite prin răspunsuri la competenţălecto
întrebările propuse; rală
- Basmul cult. -Elaborarea de hărţi -
Verbalizareaconținuturilorunori ale naraţiunii. Interpretareatext
maginiîn diverse uluiînbazahărțiin
formedialogatăsaumonologată; arațiunii
- Lecturaexpresivă a Fabula. Interogareamultipro Determinareaniv
fragmentului de text epic / liric; cesualăpetextul elului de
- Demonstrarea înțelegerii celor epic. competenţălecto
citite prin răspunsuri la întrebările rală
propuse;
- Identificarea în textul citit a mijloacelor
artistice:
comparația, personificarea, repetiția,
enumerarea.
- Lecturaexpresivă a fragmentului Povestirea. -Elaborarea de hărţi -
de text epic / liric; - Demonstrarea ale naraţiunii. Interpretareatext
înțelegerii celor uluiînbazahărțiin
citite prin răspunsuri la întrebările arațiunii
propuse;
- Identificarea în textul citit a
mijloacelor artistice:
comparația, personificarea, repetiția,
enumerarea.
- Personajulliterar -Exerciții de -Compoziţii de
Caracterizareapersonajelorliter completare a caracterizare a
areprinidentificareatrăsăturilor fiziceși unorpropoziții cu personajuluilitera
morale înbazafaptelordescriseîn text. atributepentru a r
prezentatrăsăturilefi
ziceși morale ale
personajelor.

- Utilizareaformulelor de iniţiere, Situaţia de - -

menţinereşiîncheiere a dialogului comunicaredialogată Improvizareaunorsit Elaborareatextel
(susţinut direct cu o altăpersoană. uați de orînparametriiind
susţinut la telefon). comunicareutilizând icaţi.
formulelestudiate; - -Jocuri de rol
Completarea
independent a
dialogurilorpropuse
incomplete (se
adreseazăîntrebarea
și se
cautărăspunsulși
invers)

- Selectareaînvolumrezonabil a Cartea – obiect - -

informaţiilornecesare cultural. Selectareainformaţiil Utilizareamijloac
(esenţiale), orrelevantepentrute eloraudiovizuale.
utilizândmijloaceaudiovizuale/i melestudiate;
nformative -
Amenajareaexpoziţii
lor de carte la o
temă.
- Utilizareanormelorelementarede Situaţia de - Simulareasituaţiilor -
etichetăverbalăîntr-o situaţieconcretă comunicaredialogată. de comunicare Prezentareaprod
de comunicareoralăşiscrisă (dialog - usului;
improvizat: elev – bibliotecar; Povestireadupăimagi -
cumpărător – vînzător; pacient - medic). ni (benzidesenate). Înscenareînbazai
- Utilizareaformulelor de iniţiere, maginilor.
menţinereşiîncheiere a dialogului -
Compuneridupăi
magini.
-Aşezareacorectăînpagină a Scrisoarea de felicitare. - exerciții de -
textuluiscrisutilizândnormeleele redactare a unor Prezentareagrafic
mentare de tipuri de texte cu ă a produsului.
etichetăverbalăîntr-o destinație specială:
situaţieconcretă de scrisoarea de
comunicarescrisă felicitare.

- Creareaunui text scris, Scriereaimaginativă -Exerciții de -

înlimita5enunțuri, scriereimaginarăînba Compuneredupăt
înbazatehnicilorînvățate zaparametrilorindica ablou;
ți. -
prezentareaprod
usului.

- Situaţiadecomunicare. -Discuţiedirijată. - Portofoliu.

Autoevaluareapropriilorcompet Analizaprobelor de
enţe de comunicare evaluare
-Aplicareacorectă a tipurilor de propozițiiși respective
a semnelor de punctuațieîndiferite context;
-Transformareapropozițiilor simple îndezvoltateși
invers.
- Lecturaexpresivă a fragmentului de text epic /
liric; - Demonstrarea înțelegerii celor citite prin
răspunsuri la întrebările propuse;
- Identificarea în textul citit a mijloacelor
artistice: comparația, personificarea, repetiția,
enumerarea.
-Utilizarearațională a diverselorsensuri ale cuvântului:
sinonime, antonime,
omonimeîncomunicărioraleșiscrise;
- Clasificareapărților de vorbiredintr-un șir de
cuvintesaudintr-un text mic.
-Aplicareacorectă a tipurilor de propozițiiși respective Clasificareapropozi -Exerciții de construire corectă
a semnelor de punctuațieîndiferite context;
-Transformareapropozițiilor simple îndezvoltateși
invers.
- Lecturaexpresivă a fragmentului de text epic / Legendacultă.
liric; - Demonstrarea înțelegerii celor citite prin
răspunsuri la întrebările propuse;
- Identificarea în textul citit a mijloacelor
artistice: comparația, personificarea, repetiția,
enumerarea.
- Lecturaexpresivă a fragmentului de text epic / liric; Parabola.
- Demonstrarea înțelegerii celor citite prin răspunsuri
la întrebările propuse;
-Verbalizareaconținuturilorunorimaginiîn diverse
formedialogatăsaumonologată;
- Lecturaexpresivă a fragmentului de text epic /
liric; - Demonstrarea înțelegerii celor citite prin
răspunsuri la întrebările propuse;
- Identificarea în textul citit a mijloacelor
artistice: comparația, personificarea, repetiția,
enumerarea.
- Lecturaexpresivă a fragmentului de text epic /
liric; - Demonstrarea înțelegerii celor citite prin
răspunsuri la întrebările propuse;
- Identificarea în textul citit a mijloacelor
artistice: comparația, personificarea, repetiția,
Clasificareapropozi -Exerciții de construire corect
ţiilor propozițiilor simple și dezvolt
exerciții de transformare a pro
simple în propoziții dezvoltate
adăugarea de adjective sau a u
părț propoziții secundare.
Legendacultă -Interogareamultiprocesualăpe
ep -Reacţiacititorului.
-Activităţi de antrenare a dicţi
de modelare a intonaţiei. -Exe
de respectare a pauzelor, a
accentelorîntextulcitit.
Parabola
Basmul cult.
Fabula.
Povestirea.
Sinonimia, -exerciții de completare a
antonimia, unorenunțurilacunare cu
omonimia categoriilesemantice: sinonime
Părţile de vorbire-exerciții de completare a
unorenunțurilacunare cu categ
semantic studiate: părți de vor
ţiilor. propozițiilor simple și dezvolta
exerciții de transformare a pro
simple în propoziții dezvoltate
adăugarea de adjective sau a u
propoziții secundare.
-Elaborarea de hărţi ale naraţiu
-Lecturainterogativă a textului
Basmul cult. -Elaborarea de hărţi ale naraţiu
Fabula. Interogareamultiprocesualăpet
Povestirea. -Elaborarea de hărţi ale naraţiu
enumerarea.
- Personajulliterar -Exerciții de completare a uno
Caracterizareapersonajelorliterareprinidentificareatrăs cu atributepentru a
ăturilorfiziceși morale înbazafaptelordescriseîn text. prezentatrăsăturilefiziceși mor
personajelor.

- Utilizareaformulelor de iniţiere, Situaţia de - Improvizareaunorsituaț

menţinereşiîncheiere a dialogului (susţinut direct cu o comunicaredialoga comunicareutilizândformulele
altăpersoană. susţinut la telefon). tă - Completarea independe
dialogurilorpropuse incomplet
adreseazăîntrebareași se cautăr
invers)

- Selectareaînvolumrezonabil a informaţiilornecesare Cartea – obiect -

(esenţiale), utilizândmijloaceaudiovizuale/informative cultural. Selectareainformaţiilorrelevan
elestudiate;
-Amenajareaexpoziţiilor de ca
temă.

- Utilizareanormelorelementare de etichetăverbalăîntr- Situaţia de - Simulareasituaţiilor de comu

o situaţieconcretă de comunicaredialoga -Povestireadupăimagini (benzi
comunicareoralăşiscrisă (dialog improvizat: elev – tă.
bibliotecar; cumpărător – vînzător; pacient - medic).
- Utilizareaformulelor de iniţiere,
menţinereşiîncheiere a dialogului
-Aşezareacorectăînpagină a Scrisoarea de - exerciții de redactare a unor t
textuluiscrisutilizândnormeleelementare de felicitare. texte cu destinație specială: scr
etichetăverbalăîntr-o situaţieconcretă de felicitare.
comunicarescrisă

- Creareaunui text scris, înlimita5enunțuri, Scriereaimaginativ -Exerciții de

înbazatehnicilorînvățate ă scriereimaginarăînbazaparame
i.

- Autoevaluareapropriilorcompetenţe de comunicare Situaţiadecomunic -Discuţiedirijată.

are. -Analizaprobelor de evaluare