UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 6: Călător printre stele

PERIOADA: 26 februarie – 01 martie 2024 (S21)

Săptămâna 21: 26 februarie – 01 martie 2024

Ziua Competențe Activități integrate Conținuturi vizate Resurse Evaluare

specifice
Luni RELIGIE
26.02 CLR - Identificarea şi corectarea greşelilor de scriere Scrierea corectă a Materiale: manualul Observarea
2.1, 4.1 - Copierea şi transcrierea de propoziţii, fraze care cuvintelor sa/ s-a tipărit/ digital, texte – sistematică
conţin cuvintele: sa, s-a suport din manual,
- Autocorectarea cuvintelor scrise, sa, s-a
auxiliarul didactic
- Scrierea după dictare a unor propoziţii sau a unui
text scurt
Procedurale: explicaţia,
conversaţia, exercițiul,
învăţarea prin
descoperire
MEM - Efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 Înmulțirea numerelor Materiale: manualul Observarea
1.5, 1.6, 3.1, - Rezolvarea de probleme în care sunt necesare naturale 0- 100 tipărit/ digital, imagini sistematică
4.2 operaţii de acelaşi ordin sugestive pentru
- Rezolvarea de exerciții și probleme prin aplicarea
Probleme care se rezolvă rezolvare de probleme,
proprietăților înmulțirii
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: prin operația de fișe de lucru, auxiliar
factor, produs, de... mai multe ori înmulțire
- Crearea de probleme cu înmulțiri Procedurale: explicaţia,
- Jocuri cu operații de înmulțire conversaţia, exercițiul,
problematizarea
DP - Exerciții de brainstorming care valorifică ideile Interacţiuni simple cu Materiale: manual Observarea
2.3 creative şi experienţele anterioare ale elevilor despre fiinţe şi obiecte tipărit/ digital, fișe de sistematică
RESPECT familiare lucru, creioane colorate,
- Observarea benzilor desenate și formularea
 răspunsului pentru întrebările date Respectul în relaţiile cu suport video
- Inițierea unui dialog pornind de la cuvântul ceilalţi
RESPECT Procedurale: explicația,
- Încurajarea prezentării unor situații din experiența
conversația, exercițiul,
personală, similare cu cele din benzile desenate
- Exerciţii de diferenţiere a comportamentelor demonstrația, joc de rol,
- Identificarea tipurilor de comportamente demne de problematizarea
respect
- Exerciţii de identificare a consecințelor lipsei de
respect
- Completarea unor propoziții lacunare cu privire la
situațiile în care se acordă respect
- Analiza și interpretarea conținutului rubricii Învăț cu
bucurie!
- Exerciții de creativitate
- Joc de rol: Îmi pasă de nevoile celorlalți!
Marți CLR - Identificarea şi corectarea greşelilor de scriere Scrierea corectă a Materiale: manual, fișe Observarea
27.02 2.1, 4.1 - Copierea şi transcrierea de propoziţii, fraze care cuvintelor sa/ s-a de lucru sistematică
conţin cuvintele: sa, s-a
- Autocorectarea cuvintelor scrise cu sau, s-au
Procedurale: explicaţia,
- Scrierea după dictare a unor propoziţii sau a unui
text scurt conversaţia, exercițiul
CLR - Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Recapitulare Materiale: fișe de Observarea
1.1, 1.2, 2.1, scurte (citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire lucru, planșe cu imagini sistematică
2.2, 2.3, 2.4, în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) din povești, aplicații
3.1, 3.2, 3.3, - Identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi multimedia
3.4, 4.1, 4.2 autorului unui text
- Formularea de enunţuri folosind cuvinte date Procedurale: explicația,
- Completarea unor enunţuri după modele date conversația, exercițiul,
- Formularea de răspunsuri la întrebări referitoare
demonstrația
la textul audiat (Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?,
Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?)
- Citirea altor fragmente din text în urma
recomandărilor făcute de cadrul didactic
- Exerciții de îmbogățire a vocabularului
- Exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri
- Formularea orală a mesajului/ învățăturii
desprinse dintr-un text citit
- Discutarea textelor scurte, frază cu frază, relevând
nume, cuvinte familiare şi expresii elementare
- Ordonarea cronologică a evenimentelor care
reprezintă momente ale acţiunii textului audiat/ citit
- Relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor
din textul audiat/ citit
- Precizarea evenimentelor din textul studiat,
folosind expresiile: la început, mai întâi, prima
dată, apoi, după aceea, până la urmă etc.
- Recunoaşterea personajelor unui text după
descrierea înfăţişării lor sau după prezentarea
acţiunilor acestora
- Ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
respectarea unor informaţii
- Identificarea enunţurilor adevărate/ false
referitoare la textul audiat
- Completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii
din textul lacunar
- Identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare
- Formularea unor răspunsuri la întrebări printr-o
suită de enunţuri
- Formularea orală a mesajului/ învăţăturii
desprinse din textul citit
- Discutarea textelor scurte, frază cu frază, relevând
nume, cuvinte familiare şi expresii elementare
- Exerciții de plasare în texte a semnelor de
punctuație învățate (linia de dialog, două puncte,
virgula)
- Exerciții de identificare a situațiilor în care se
folosesc diferite semne de punctuație
 - Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe
- Alcătuire de enunțuri din care să reiasă sensurile
diferite ale unor cuvinte date
MEM - Efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 Înmulțirea numerelor Materiale: manualul Observarea
1.5, 1.6, 3.1, - Rezolvarea de probleme în care sunt necesare naturale 0- 100 tipărit/ digital, imagini sistematică
4.2 operaţii de acelaşi ordin sugestive pentru
- Rezolvarea de exerciții și probleme prin aplicarea
Probleme care se rezolvă rezolvare de probleme,
proprietăților înmulțirii
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: prin operația de fișe de lucru, auxiliar
factor, produs, de... mai multe ori înmulțire
- Crearea de probleme cu înmulțiri Procedurale: explicaţia,
Jocuri cu operații de înmulțire conversaţia, exercițiul,
problematizarea
MM - Identificarea sunetelor din natură și mediul Să cântăm și să dansăm! Materiale: fișiere Observarea
1.4, 2.1, 2.2, înconjurător multimedia, calculator, sistematică
3.2 - Redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în Cântece de primăvară cd, negativ cântec individuală și
grupuri mici şi individual a cântecelor învăţate colectivă, cântarea în
- Intonarea cântecului „Vine, vine, primăvara...” Procedurale: explicația, cor/ individual/ cu
conversația, exercițiul, solist/ pe rânduri/ cu
audiția muzicală acompaniament
Miercuri MEM - Efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 Înmulțirea numerelor Materiale: manualul Observarea
28.02 1.5, 1.6, 3.1, - Rezolvarea de probleme în care sunt necesare naturale 0- 100 tipărit/ digital, imagini sistematică
4.2 operaţii de acelaşi ordin sugestive pentru
- Rezolvarea de exerciții și probleme prin aplicarea
Probleme care se rezolvă rezolvare de probleme,
proprietăților înmulțirii
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: prin operația de fișe de lucru, auxiliar
factor, produs, de... mai multe ori înmulțire
- Crearea de probleme cu înmulțiri Procedurale: explicaţia,
- Jocuri cu operații de înmulțire conversaţia, exercițiul,
problematizarea
CLR - Identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi Evaluare Materiale: fișe de Proba de evaluare
1.1, 1.2, 2.1, autorului unui text evaluare
2.2, 2.3, 2.4, - Formularea de enunţuri folosind cuvinte date Procedurale: explicația,
3.1, 3.2, 3.3, - Completarea unor enunţuri după modele date conversația, exercițiul
3.4, 4.1, 4.2 - Exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri
- Relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor
din textul audiat/ citit
- Recunoaşterea personajelor unui text după
descrierea înfăţişării lor sau după prezentarea
acţiunilor acestora
- Completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii
din textul lacunar
- Identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare
- Exerciții de plasare în texte a semnelor de
punctuație învățate (linia de dialog, două puncte,
virgula)
- Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe
- Alcătuire de enunțuri din care să reiasă sensurile
diferite ale unor cuvinte date
- Exerciții de scriere corectă

CLR - Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Ameliorare/ dezvoltare Materiale: fișe de lucru Observarea
1.1, 1.2, 2.1, scurte (citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire sistematică
2.2, 2.3, 2.4, în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) Procedurale: explicația,
3.1, 3.2, 3.3, - Identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi
conversația, exercițiul, Autoevaluarea
3.4, 4.1, 4.2 autorului unui text
- Formularea de enunţuri folosind cuvinte date jocul didactic, munca
- Completarea unor enunţuri după modele date independentă
- Formularea de răspunsuri la întrebări referitoare
la textul audiat (Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?,
Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?)
- Citirea altor fragmente din text în urma
recomandărilor făcute de cadrul didactic
- Exerciții de îmbogățire a vocabularului
- Exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri
- Formularea orală a mesajului/ învățăturii
 desprinse dintr-un text citit
- Discutarea textelor scurte, frază cu frază, relevând
nume, cuvinte familiare şi expresii elementare
- Ordonarea cronologică a evenimentelor care
reprezintă momente ale acţiunii textului audiat/ citit
- Relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor
din textul audiat/ citit
- Precizarea evenimentelor din textul studiat,
folosind expresiile: la început, mai întâi, prima
dată, apoi, după aceea, până la urmă etc.
- Recunoaşterea personajelor unui text după
descrierea înfăţişării lor sau după prezentarea
acţiunilor acestora
- Ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
respectarea unor informaţii
- Identificarea enunţurilor adevărate/ false
referitoare la textul audiat
- Completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii
din textul lacunar
- Identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare
- Formularea unor răspunsuri la întrebări printr-o
suită de enunţuri
- Formularea orală a mesajului/ învăţăturii
desprinse din textul citit
- Discutarea textelor scurte, frază cu frază, relevând
nume, cuvinte familiare şi expresii elementare
- Exerciții de plasare în texte a semnelor de
punctuație învățate
- Alcătuire de enunțuri din care să reiasă sensurile
diferite ale unor cuvinte date
MM - Identificarea sunetelor din natură și mediul Să cântăm și să dansăm! Materiale: calculator, Observarea
1.4, 2.1, 2.2, înconjurător negativ sistematică
3.2 - Redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în Cântece de primăvară
 grupuri mici şi individual a cântecelor învăţate Procedurale: explicația,
- Intonarea cântecului „Floricică de pe șes” conversația, exercițiul,
audiția muzicală
Joi ED. FIZICĂ
29.02 CLR - Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Ne jucăm, corectăm Materiale: auxiliarul Observarea
1.3, 1.4, 2.1, scurte învățăm! didactic, fișe de lucru sistematică
2.3, 2.4, 3.1, - Identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi
3.3 autorului unui text Text suport Procedurale: explicația,
- Numărarea alineatelor și aranjarea lor într-un text De ce strălucește conversația, exercițiul,
- Scrierea corectă a unui text scurt pe foaie tip II, Universul?, procedee de citire activă,
respectând încadrarea în pagina de caiet după Martin Reese selectivă, conștientă,
- Construirea unor enunţuri pe baza unui set de expresivă
cuvinte date şi/ sau a unui şir de imagini
- Desenarea unor scene legate de textul studiat
pentru înțelegerea acestuia
MEM - Discutarea unor articole care prezintă Polul Nord/ Medii de viață: Polul Materiale: manualul Observarea
1.5, 1.6, 3.1, Polul Sud Nord și Polul Sud tipărit/ digital, imagini, sistematică
4.2 - Investigarea nevoilor unor organisme vii folosind jetoane cu animale, fișe
secvenţe de film în scopul generalizării Tema de lucru în
de lucru, filmulețe
caracteristicilor vieţuitoarelor
clasă
- Recunoaşterea în desene/ imagini/ machete/ filme
documentare/ prezentări a unor viețuitoare de la Procedurale: exercițiul
Polul Nord/ Polul Sud conversaţia, explicaţia,
- Identificarea animalelor care trăiesc la Polul observația,
Nord/ Polul Sud, a condiţiilor de viaţă şi a problematizarea
adaptărior la mediu
- Descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
viețuitoarelor la Polul Nord/ Polul Sud
- Asocierea unor caracteristici speciale ale
animalelor cu anumite caracteristici ale Polului
Nord/ Polului Sud, în scopul recunoaşterii
adaptărilor la mediu
 - Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematică dată (Polul Nord/ Polul Sud)
LB. ENGLEZĂ
Vineri MEM - Recunoașterea părților principale ale unor plante Caracteristici ale Materiale: manualul Observarea
01.03 1.6, 3.1, 4.2, - Activități de observare a modului de înmulțire a plantelor. Nevoi ale tipărit/ digital, imagini, sistematică
5.1 plantelor: fasolea plantelor. Înmulțirea film documentar, fișe de
- Recunoașterea succesiunii etapelor de creștere și
plantelor lucru.
dezvoltare ale unei plante
- Explicarea modului de înmulțire a unor plante
(mușcata, căpșunul) Procedurale: explicaţia,
- Recunoașterea unor situații care ilustrează conversaţia, observația,
înmulțirea plantelor exerciţiul
- Formularea unor enunțuri (consecințe) pornind de
la informații date
- Activități practice de înmulțire a plantelor
- Jocuri cu numere cu tema Plantele
AVAP - Realizarea de mărțișoare prin exersarea tehnicilor Mărțișoare Materiale: prezentări Observarea
(2 ore) cunoscute – decupare, îndoire, colaj, lipire, pictură multimedia, planșe sistematică
1.1, 1.2, 1.3, - Folosirea șabloanelor pentru contur didactice, instrumente de
2.1, 2.2, 2.3, - Analiza liberă și personală a mesajului unei lucru specifice, lucrarea Turul galeriei
2.4, 2.5, 2.6 realizări artistice model

Procedurale: explicația,
conversația, demonstrația
ED. FIZICĂ
 MODULUL al IV-lea

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 7: Pe aripile primăverii

PERIOADA: 4 – 22 martie 2024 (S22 – S24)

Săptămâna 22: 4 – 8 martie 2024

Ziua Competențe Activități integrate Conținuturi vizate Resurse Evaluare
specifice
Luni RELIGIE
04.03 CLR - Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Textul liric – Materiale: manualul Observarea
2.1, 3.1, 3.2, scurte (citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire Strofa. Versul. Rima tipărit/ digital, texte – sistematică
3.4, 4.1 în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) suport din manual,
- Citirea selectivă în funcţie de anumite repere (un De pe-o bună dimineața, auxiliarul didactic
detaliu sau o idee din text; joc: Găsește şi citește!) de Otilia Cazimir
- Identificarea versurilor, strofelor, titlului şi Procedurale: lectura
autorului unui text liric explicativă, explicaţia,
- Redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui conversaţia, procedee
fragment dintr-un text citit de citire activă,
- Exerciții de identificare a caracteristicilor unui selectivă, conștientă,
text liric cadranele, lectura
- Formularea de enunţuri după ilustraţii sau creativă
folosind cuvinte date
- Transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
- Formularea orală a mesajului/ învăţăturii
desprinse dintr-un text citit
MEM - Scăderea cardinalelor unor mulţimi care au Împărțirea numerelor Materiale: manualul Observarea
1.5, 1.6, 3.1 acelaşi număr de elemente naturale 0 - 100 prin tipărit/ digital, jetoane, sistematică
- Efectuarea de împărțiri în concentrul scăderea repetată obiecte diverse din
 0 – 1000, prin scăderi repetate colecțiile elevilor, fișe
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: de lucru, caietul
deîmpărțit, împărțitor, cât elevului
- Rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de împărțire
- Completarea de şiruri de animale de la Polul Procedurale:
Nord și Polul Sud pe baza unei reguli de ordonare conversaţia, explicaţia,
identificate demonstrația, exercițiul,
- Completarea de şiruri de numere mai mici decât problematizarea
1000 sau de obiecte ordonate
DP - Citirea poeziei „Am aflat cuvântul magic” Abilităţi necesare şi Materiale: manual Observarea
2.1, 2.2, 2.3 - Inițierea unui dialog pe marginea textului poezie comportamente acceptate tipărit/ digital, fișe de sistematică
- Identificarea mesajului poezie în relaţiile cu ceilalţi lucru, creioane colorate,
- Exerciții de transcriere
suport video
- Identificarea în text a regulilor de comportament
- Găsirea soluțiilor pentru situații – problemă date Respectul în relaţiile cu
- Adresarea unor mesaje de mulțumire ceilalţi Procedurale:
- Joc de rol: Mă adresez politicos în tabără conversația,brainstorming,
Recapitulare problematizarea,
explicația, jocul didactic,
exercițiul
Marți CLR - Recitarea/ autodictarea poeziei Textul liric – Materiale: manualul Observarea
05.03 2.1, 3.1, 3.2, - Formularea de enunţuri după ilustraţii sau Strofa. Versul. Rima tipărit/ digital, texte – sistematică
3.4, 4.1 folosind cuvinte date suport din manual,
- Transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un De pe-o bună dimineața, auxiliarul didactic Autoevaluare
scurt text pe teme cunoscute de Otilia Cazimir
- Formularea idee principale a fiecărei strofe Procedurale: lectura
- Respectarea regulilor de așezare în pagină a explicativă,
textului în versuri conversaţia, explicaţia,
- Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe observația, munca
- Exerciții de delimitare a sunetului în vorbire/ independentă
analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor
 CLR - Citirea selectivă în funcţie de anumite repere Grupurile de sunete Materiale: manual, fișe Observarea
1.3, 3.1, 4.2, - Identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi de lucru sistematică
4.3 cuvinte Scrierea corectă a
- Ordonarea alfabetică a unor cuvinte date cuvintelor care conțin
Procedurale: explicaţia,
- Identificarea unor cuvinte date după criterii oa, ea, ia, ie, ua, uă.
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final conversaţia, exerciţiul,
- Autodictări cu autoevaluare sau evaluare în Scrierea pe liniatura demonstrația, observația
pereche dictando
- Scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau
combinarea unor silabe
- Crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă
propusă
- Realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind
de la experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a
atras atenţia, sunete, gusturi, mirosuri)
MEM - Efectuarea de împărțiri în concentrul Împărțirea numerelor Materiale: manualul Observarea
1.5, 1.6, 3.1 0-1000, prin scăderi repetate naturale 0-100 prin tipărit/ digital, fișe de sistematică
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: scăderea repetată lucru, caietul elevului
deîmpărțit, împărțitor, cât
- Rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de împărțire Procedurale: explicaţia,
- Completarea de şiruri de animale de la Polul exercițiul, conversația,
Nord și Polul Sud pe baza unei reguli de ordonare problematizarea
identificate
- Completarea de şiruri de numere mai mici decât
1000 sau de obiecte ordonate, respectând reguli
precizate
MM - Identificarea sunetelor din natură și mediul Să cântăm și să dansăm! Materiale: instrumente Observarea
1.4, 2.1, 2.2, înconjurător și jucării muzicale, sistematică
3.2 - Redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în Cântece de primăvară fișiere multimedia,
grupuri mici şi individual a cântecelor învăţate calculator, cd, negativ
- Intonarea cântecului „Floricică de pe șes” cântec
 Procedurale: explicația,
conversația, exercițiul,
audiția muzicală
Miercuri MEM - Efectuarea de înmulțiri/ împărțiri în concentrul 0- Împărțirea – operația Materiale: manual Observarea
06.03 1.5, 1.6 1000, prin adunări/ scăderi repetate inversă înmulțirii tipărit/ digital, caietul sistematică
- Efectuarea probei împărțirii prin înmulțire și prin elevului, fișe de lucru
împărțire
Proba înmulțirii. Proba
- Efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin
împărțire împărțirii Procedurale: explicaţia,
- Efectuarea de exerciții de împărțire pe baza conversaţia, exercițiul,
operațiilor de înmulțire date problematizarea
- Rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de înmulțire/ împărțire și verificarea prin
operația inversă
CLR - Citirea selectivă în funcţie de anumite repere Grupurile de sunete Materiale: manual, fișe Observarea
1.3, 3.1, 4.2, - Identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi de lucru sistematică
4.3 cuvinte Scrierea corectă a
- Ordonarea alfabetică a unor cuvinte date cuvintelor care conțin
Procedurale: explicaţia,
- Identificarea unor cuvinte date după criterii oa, ea, ia, ie, ua, uă
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final conversaţia, exercițiul,
etc. Scrierea pe liniatură demonstrația, observația
- Autodictări cu autoevaluare sau evaluare în dictando
pereche
- Scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau
combinarea unor silabe
- Crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă
propusă
- Realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind
de la experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a
atras atenţia, sunete, gusturi, mirosuri, atingerea
unei suprafeţe)

CLR - Identificarea elementelor de detaliu din imagini şi Scrierea imaginativă Materiale: manualul Observarea
 1.1, 2.1, 2.2, discriminarea lor de cele esenţiale după imagini tipărit/ digital, materiale sistematică
2.4, 4.2 - Ilustrarea printr-un desen a mesajului transmis de resursă pentru scriere –
un text audiat imagini sugestive,
- Crearea de replici noi pentru secvenţele unor caietul elevului
imagini
- Alcătuirea unor scurte povestiri pe baza unor Procedurale:
imagini conversaţia, explicaţia,
- Identificarea imaginilor corelate cu mimica, exerciţiul, activitatea în
postura sau gesturile personajelor grup
- Compunerea unor texte scurte pe teme din sfera
de interes a copiilor, pe baza replicilor şi imaginilor
date

MM - Identificarea sunetelor din natură și mediul Să cântăm și să dansăm! Materiale: instrumente Observarea
1.4, 2.1, 2.2, înconjurător și jucării muzicale, sistematică
3.2 - Redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în Cântece de primăvară fișiere multimedia,
grupuri mici şi individual a cântecelor învăţate calculator, cd, negativ
- Intonarea cântecului „Floricică de pe șes” cântec

Procedurale: explicația,
conversația, exercițiul,
audiția muzicală
Joi ED. FIZICĂ
07.03 CLR - Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Ne jucăm, corectăm Materiale: auxiliarul Observarea
1.3, 1.4, 2.1, scurte învățăm! didactic, fișe de lucru sistematică
2.3, 2.4, 3.1, - Identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi
3.3 autorului unui text Text suport Procedurale: explicația,
- Numărarea alineatelor și aranjarea lor într-un text Portret, după Ion conversația, exercițiul,
- Scrierea corectă a unui text scurt pe foaie tip II, Creangă procedee de citire activă,
respectând încadrarea în pagina de caiet selectivă, conștientă,
- Construirea unor enunţuri pe baza unui set de expresivă
 cuvinte date şi/ sau a unui şir de imagini
- Desenarea unor scene legate de textul scris
MEM - Efectuarea de înmulțiri/ împărțiri în concentrul 0- Împărțirea – operația Materiale: manual Observarea
1.5, 1.6 1000, prin adunări/scăderi repetate inversă înmulțirii tipărit/ digital, caietul sistematică
- Efectuarea probei împărțirii prin înmulțire și prin elevului, fișe de lucru
împărțire
Proba înmulțirii. Proba
- Efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin
împărțire împărțirii Procedurale: explicaţia,
- Efectuarea de exerciții de împărțire pe baza conversaţia, exercițiul,
operațiilor de înmulțire date problematizarea
- Rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de înmulțire/ împărțire și verificarea prin
operația inversă
LB. ENGLEZĂ
Vineri MEM - Asocierea descrierii animalelor cu imaginea Caracteristici ale Materiale: manualul Observarea
08.03 1.6, 3.1, 5.2 corespunzătoare animalelor. Nevoi ale tipărit/ digital, imagini, sistematică
- Joc Bingo cu animale animalelor jetoane cu animale, film
- Recunoașterea animalelor domestice și sălbatice
documentar, caietul
pe baza unor imagini date/ descrieri date
- Identificarea relațiilor de hrănire pentru animale și elevului
tipuri de hrană date
- Identificarea nevoilor animalelor referitoare la Procedurale:
hrană și apă conversaţia, explicaţia,
- Identificarea cuvintelor care sugerează operaţii exerciţiul,
aritmetice: cu…….mai mult/ mai puțin problematizarea
- Identificarea unor curiozități despre animale
- Crearea unor probleme pornind de la date
numerice descoperite în informații despre animale
și rezolvarea acestora
AVAP - Realizarea de felicitări pentru mama prin Felicitări pentru mama Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, 1.3, exersarea tehnicilor cunoscute – decupare, îndoire, multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, 2.3, colaj, lipire, pictură didactice, instrumente de
2.4, 2.5, 2.6 - Folosirea șabloanelor pentru contur lucru specifice, lucrarea Turul galeriei
 - Analiza liberă și personală a mesajului unei model
(2 ore) realizări artistice
Procedurale: explicaţia,
conversaţia, exerciţiul,
demonstrația
ED. FIZICĂ

Săptămâna 23: 11 – 15 martie 2024

Ziua Competențe Activități integrate Conținuturi vizate Resurse Evaluare
specifice
Luni RELIGIE
11.03 CLR - Ilustrarea printr-o bandă desenată a mesajului Scrierea imaginativă Materiale: manualul Observarea
1.1, 2.1, 2.2, transmis de un text audiat după imagini tipărit/ digital, materiale sistematică
4.2 - Crearea de replici noi pentru secvenţele unei resursă pentru scriere –
benzi desenate
banda desenată, caietul
- Alcătuirea unor scurte texte pe baza unei benzi
desenate elevului
- Identificarea imaginilor corelate cu mimica,
postura sau gesturile personajelor Procedurale:
- Compunerea unor texte scurte pe teme din sfera conversaţia, explicaţia,
de interes a copiilor, pe baza replicilor şi imaginilor exerciţiul, demonstrația
benzii desenate
MEM - Efectuarea de împărțiri la 2 și la 3 în concentrul Împărțirea la 2 și 3 Materiale: manualul Observarea
1.5, 1.6 0-100, prin scăderi repetate tipărit/ digital, jetoane, sistematică
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: obiecte diverse din
deîmpărțit, împărțitor, cât
colecțiile elevilor, fișe
- Rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de împărțire de lucru, caietul
- Efectuarea probei împățirii prin înmulțire și prin elevului
împărțire
- Efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin Procedurale:
împărțire conversaţia, explicaţia,
demonstrația, exercițiul,
problematizarea
DP - Exerciții de corespondență între formulări Evaluare orală Materiale: manual Proba de evaluare
2.1, 2.2, 2.3 politicoase și situații specifice tipărit/ digital, fișe de orală
- Identificarea tipurilor de relații în situații date Proiect. Mesaje de lucru, creioane colorate,
- Prezentarea rezultatelor finale ale proiectului mulțumire suport video
Procedurale:
 conversația,brainstorming,
problematizarea,
explicația, exercițiul
Marți CLR - Ilustrarea printr-o bandă desenată a mesajului Scrierea imaginativă Materiale: manualul Observarea
12.03 1.1, 2.1, 2.2, transmis de un text audiat după imagini tipărit/ digital, texte – sistematică
4.2 - Crearea de replici noi pentru secvenţele unei suport din manual,
benzi desenate
auxiliarul didactic
- Alcătuirea unor scurte texte pe baza unei benzi
desenate
- Identificarea imaginilor corelate cu mimica, Procedurale: lectura
postura sau gesturile personajelor explicativă,
- Compunerea unor texte scurte pe teme din sfera conversaţia, explicaţia,
de interes a copiilor, pe baza replicilor şi imaginilor observația, munca
benzii desenate independentă
CLR - Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Textul literar Materiale: manual, fișe Observarea
1.2, 2.2, 2.3, scurte (citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire de lucru, auxiliar sistematică
3.1, 4.2 în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) Cireșul înflorit, după
- Exerciții de identificare a caracteristicilor unui Lidia Novac Procedurale:
text narativ explicaţia, conversaţia,
- Relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor exercițiul, demonstrația,
din textul citit observația
- Precizarea evenimentelor din textul studiat,
folosind expresiile: la început, mai întâi, prima
dată, apoi, după aceea, până la urmă etc.
- Recunoaşterea personajelor unui text după
descrierea înfăţişării lor sau după prezentarea
acţiunilor acestora
- Ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
respectarea unor informaţii
- Identificarea enunţurilor adevărate/ false
referitoare la textul audiat
- Completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii
 dintr-un text
- Identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare
- Formularea de enunţuri după ilustraţii sau
folosind cuvinte date
- Formularea unor răspunsuri la întrebări printr-o
suită de enunţuri
- Formularea orală a mesajului/ învăţăturii
desprinse dintr-un text citit
MEM - Efectuarea de împărțiri la 2 și la 3 în concentrul Împărțirea la 2 și 3 Materiale: manualul Observarea
1.5, 1.6 0-100, prin scăderi repetate tipărit/ digital, jetoane, sistematică
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: obiecte diverse din
deîmpărțit, împărțitor, cât
colecțiile elevilor, fișe
- Rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de împărțire de lucru, caietul
- Efectuarea probei împățirii prin înmulțire și prin elevului
împărțire
- Efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin Procedurale:
împărțire conversaţia, explicaţia,
demonstrația, exercițiul,
problematizarea
MM - Identificarea sunetelor din natură și mediul Să cântăm și să dansăm! Materiale: instrumente Observarea
1.4, 2.1, 2.2, înconjurător și jucării muzicale, sistematică
3.2 - Redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în Cântece de primăvară fișiere multimedia,
grupuri mici şi individual a cântecelor învăţate calculator, cd, negativ
- Intonarea cântecului „E iarăși primăvară” cântec

Procedurale: explicația,
conversația, exercițiul,
audiția muzicală
Miercuri MEM - Efectuarea de împărțiri la 4 și la 5, în concentrul Împărțirea la 4 și 5 Materiale: manual Observarea
13.03 1.5, 1.6 0-100, prin scăderi repetate tipărit/ digital, caietul sistematică
 - Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: elevului, fișe de lucru
deîmpărțit, împărțitor, cât
- Rezolvarea de probleme în care sunt necesare Procedurale: explicaţia,
operaţii de împărțire
conversaţia, exercițiul,
- Efectuarea probei împățirii prin înmulțire și prin
împărțire problematizarea
- Efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin
împărțire
CLR - Discutarea textelor scurte, frază cu frază, relevând Textul literar Materiale: manual, fișe Observarea
1.2, 2.2, 2.3, nume, cuvinte familiare şi expresii elementare de lucru, auxiliar sistematică
3.1, 4.2 - Exerciții de plasare în texte a semnelor de Cireșul înflorit, după
punctuație învățate (linia de dialog, două puncte, Lidia Novac Procedurale: explicaţia,
virgula) conversaţia, exercițiul,
- Exerciții de identificare a situațiilor în care se
demonstrația, observația
folosesc diferite semne de punctuație
- Despărțirea cuvintelor în silabe
- Alcătuire de enunțuri din care să reiasă sensurile
diferite ale unor cuvinte date
- Exerciții de scriere corectă
CLR - Identificarea şi corectarea greşelilor de scriere Scrierea corectă a Materiale: text suport Observarea
2.1, 4.1 - Copierea şi transcrierea de propoziţii, fraze care cuvintelor sau/ s-au pentru transcriere, sistematică
conţin cuvintele: sau, s-au copiere, dictare, caietul
- Autocorectarea cuvintelor scrise cu sau, s-au elevului, manual, fișă
- Scrierea după dictare a unor propoziţii sau a unui de lucru
text scurt
Procedurale:
conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, lucrul în
pereche
MM - Identificarea sunetelor din natură și mediul Să cântăm și să dansăm! Materiale: instrumente Observarea
1.4, 2.1, 2.2, înconjurător și jucării muzicale, sistematică
3.2 - Redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în Cântece de primăvară fișiere multimedia,
grupuri mici şi individual a cântecelor învăţate calculator, cd, negativ
 - Intonarea cântecului „E iarăși primăvară” cântec

Procedurale: explicația,
conversația, exercițiul,
audiția muzicală
Joi ED. FIZICĂ
14.02 CLR - Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Ne jucăm, corectăm Materiale: auxiliarul Observarea
1.3, 1.4, 2.1, scurte învățăm! didactic, fișe de lucru sistematică
2.3, 2.4, 3.1, - Identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi
3.3 autorului unui text Text suport Procedurale: explicația,
- Numărarea alineatelor și aranjarea lor într-un text De ziua mamei, de conversația, exercițiul,
- Scrierea corectă a unui text scurt pe foaie Elena Farago procedee de citire activă,
dictando, respectând încadrarea în pagina de caiet selectivă, conștientă,
- Construirea unor enunţuri pe baza unui set de expresivă
cuvinte date şi/ sau a unui şir de imagini
- Desenarea unor scene legate de textul scris
MEM - Efectuarea de împărțiri la 4 și la 5, în concentrul Împărțirea la 4 și 5 Materiale: manual Observarea
1.5, 1.6 0-100, prin scăderi repetate tipărit/ digital, caietul sistematică
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: elevului, fișe de lucru
deîmpărțit, împărțitor, cât
- Rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de împărțire Procedurale: explicaţia,
- Efectuarea probei împățirii prin înmulțire și prin conversaţia, exercițiul,
împărțire problematizarea
- Efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin
împărțire
LB. ENGLEZĂ
Vineri MEM - Efectuarea de împărțiri la 2, 3, 4 și la 5, în Împărțirea la Materiale: manual Observarea
15.03 1.5, 1.6 concentrul 0 - 100, prin scăderi repetate 2, 3, 4 și 5 tipărit/ digital, caietul sistematică
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: elevului, fișe de lucru
deîmpărțit, împărțitor, cât
 - Rezolvarea de probleme în care sunt necesare Procedurale: explicaţia,
operaţii de împărțire conversaţia, exercițiul,
- Efectuarea probei împățirii prin înmulțire și prin problematizarea
împărțire
- Efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin
împărțire
AVAP - Participarea la jocuri de identificare a punctului Peisaj de primăvară Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, 1.3, în funcție de domeniul în care este utilizat (pictură, multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, 2.3, grafică, sculptură etc.) pictură didactice, instrumente de
2.4, 2.5, 2.6 - Exersarea tehnicii hașurării lucru specifice, lucrarea Turul galeriei
- Exersarea tehnicii fotografierii model
(2 ore) - Exerciții de realizare a petei plate/ vibrate
- Identificarea semnificației culorilor folosite în Procedurale: explicaţia,
reproduceri/ desene conversaţia, exerciţiul,
demonstrația
ED. FIZICĂ

Săptămâna 24: 18 – 22 martie 2024

Ziua Competențe Activități integrate Conținuturi vizate Resurse Evaluare
specifice
Luni RELIGIE
18.03 CLR - Identificarea şi corectarea greşelilor de scriere Scrierea corectă a Materiale: manualul Observarea
2.1, 4.1 - Copierea şi transcrierea de propoziţii, fraze care cuvintelor sau/ s-au tipărit/ digital, texte – sistematică
conţin cuvintele: sau, s-au suport din manual,
- Autocorectarea cuvintelor scrise cu sau, s-au
auxiliarul didactic
- Scrierea după dictare a unor propoziţii sau a unui
text scurt
Procedurale: lectura
explicativă,
conversaţia, explicaţia,
observația
MEM - Efectuarea de împărțiri la 6 și la 7 în concentrul Împărțirea la 6 și 7 Materiale: manualul Observarea
1.5, 1.6 0-100, prin scăderi repetate tipărit/digital, jetoane, sistematică
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: obiecte diverse din
deîmpărțit, împărțitor, cât
colecțiile elevilor, fișe
- Rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de împărțire de lucru, caietul
- Efectuarea probei împățirii prin înmulțire și prin elevului
împărțire
- Efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin Procedurale: exerciţiul,
împărțire problematizarea,
conversația, explicația
DP - Exerciții de brainstorming care valorifică ideile Cum folosesc timpul? Materiale: manual Observarea
2.1, 2.2, 3.1 creative şi experienţele anterioare ale elevilor despre Efort sau relaxare? tipărit/ digital, fișe de sistematică
TIMP, despre echilibrul dintre EFORT și lucru, creioane colorate,
RELAXARE
suport video
- Observarea imaginilor și formularea răspunsului
pentru întrebările date
- Inițierea unui dialog pornind de la cuvântele: TIMP, Procedurale: exercițiul
EFORT și RELAXARE conversația,brainstorming,
 - Încurajarea prezentării unor situații din experiența problematizarea,
personală, similare cu cele din imagini explicația, jocul didactic,
- Realizarea unui program zilnic personalizat
- Exerciţii de organizare pe categorii a activităților
care presupun efort, în funcție de gradul de dificultate
- Exerciții de imaginare a modalităților de
transformare a unei activități neplăcute într-una
plăcută
- Exerciții de creativitate
- Joc: Îmi place! ... Trebuie!
Marți CLR - Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Textul liric
19.03 2.1, 3.1, 3.2, scurte (citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire
3.4, 4.1 în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) Concertul primăverii, de
- Citirea selectivă în funcţie de anumite repere (un George Coșbuc
detaliu sau o idee din text; joc: Găsește şi citește!)
- Identificarea versurilor, strofelor, titlului şi
autorului unui text liric
- Redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui
fragment dintr-un text citit
- Exerciții de identificare a caracteristicilor unui
text liric
- Formularea de enunţuri după ilustraţii sau
folosind cuvinte date
- Transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
- Formularea orală a mesajului/ învăţăturii
desprinse dintr-un text citit
CLR - Formularea de enunţuri după ilustraţii sau Textul liric Materiale: manual, fișe Observarea
2.1, 3.1, 3.2, folosind cuvinte date de lucru, auxiliar sistematică
3.4, 4.1 - Transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un Concertul primăverii, de
George Coșbuc
scurt text pe teme cunoscute Procedurale:
 - Formularea idee principale a fiecărei strofe explicaţia, conversaţia,
- Respectarea regulilor de așezare în pagină a exercițiul, demonstrația,
textului în versuri observația
- Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe
- Exerciții de delimitare a sunetului în vorbire/
analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor
MEM - Efectuarea de împărțiri la 6 și la 7 în concentrul Împărțirea la 6 și 7 Materiale: manual, Observarea
1.5, 1.6 0-100, prin scăderi repetate fișe de lucru, caietul sistematică
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: elevului
deîmpărțit, împărțitor, cât
- Rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de împărțire Procedurale: exerciţiul,
- Efectuarea probei împățirii prin înmulțire și prin problematizarea,
împărțire conversația, explicația
- Efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin
împărțire
MM - Identificarea sunetelor din natură și mediul Ritmul. Mișcări Materiale: instrumente Observarea
1.3, 1.4, 2.1, înconjurător sugerate de ritm. și jucării muzicale, sistematică
2.2, 2.3, 3.1, - Redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în Mișcare pe muzică. fișiere multimedia,
Pasul cadențat.
3.2, 3.3 grupuri mici şi individual a cântecelor învăţate calculator, cd, negativ
Marșul. Dansul
- Intonarea cântecului și realizarea mișcărilor cântec
ritmice „De-a soldații”– cules de George Breazul
Procedurale: explicația,
conversația, exercițiul,
audiția muzicală
Miercuri MEM - Efectuarea de împărțiri la 8, la 9 și la 10, în Împărțirea la 8, 9 și 10 Materiale: manual Observarea
20.03 1.5, 1.6 concentrul 0-100, prin scăderi repetate tipărit/ digital, caietul sistematică
- Utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: elevului, fișe de lucru
deîmpărțit, împărțitor, cât
- Rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de împărțire Procedurale: explicaţia,
- Efectuarea probei împățirii prin înmulțire și prin conversaţia, exercițiul,
 împărțire problematizarea
- Efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin
împărțire
CLR - Identificarea unor informaţii previzibile în diverse Textul nonliterar Materiale: manualul Observarea
2.1, 3.1, 3.2, materiale cotidiene – afişe tipărit/ digital, caietul sistematică
4.1 - Realizarea unor planşe-afişe pe teme familiare, Afişul elevului, rechizite,
după modele date markere, carton
Tema de lucru în
- Realizarea unor lucrări de tip proiect, cu sprijin
din partea cadrului didactic clasă
Procedurale:
- Identificarea unor informaţii previzibile în diverse conversaţia, explicaţia,
materiale cotidiene - afişe
demonstrația, exerciţiul,
- Realizarea unor planşe-afişe pe teme familiare,
după modele date interevaluarea
- Realizarea unor lucrări de tip proiect, cu sprijin
din partea cadrului didactic
CLR - Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Recapitulare Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, 2.1, scurte (citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire tipărit/ digital, caietul sistematică
2.2, 2.3, 2.4, în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) elevului, fișe de lucru
3.1, 3.2, 3.3, - Exerciții de identificare a caracteristicilor unui
text liric Procedurale:
3.4, 4.1, 4.2,
- Identificarea versurilor, strofelor, titlului şi conversaţia, explicaţia,
4.3 demonstrația, exerciţiul
autorului unui text liric
- Relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor
din textul audiat/ citit
- Precizarea evenimentelor din textul studiat,
folosind expresiile: la început, mai întâi, prima
dată, apoi, după aceea, până la urmă
- Recunoaşterea personajelor unui text după
descrierea înfăţişării lor sau după prezentarea
acţiunilor acestora
- Ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
respectarea unor informaţii
- Identificarea enunţurilor adevărate/ false
 referitoare la textul audiat
- Completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii
dintr-un text
- Identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare
- Formularea de enunţuri după ilustraţii sau
folosind cuvinte date
- Formularea unor răspunsuri la întrebări printr-o
suită de enunţuri
- Formularea orală a mesajului/ învăţăturii
desprinse dintr-un text citit
- Discutarea textelor scurte, frază cu frază, relevând
nume, cuvinte familiare şi expresii elementare
- Exerciții de plasare în texte a semnelor de
punctuație învățate (linia de dialog, două puncte,
virgula)
- Exerciții de identificare a situațiilor în care se
folosesc diferite semne de punctuație
- Despărțirea cuvintelor în silabe
- Alcătuire de enunțuri din care să reiasă sensurile
diferite ale unor cuvinte date
- Exerciții de scriere corectă
MM - Identificarea sunetelor din natură și mediul La dans. Ritmul. Materiale: instrumente Observarea
1.3, 1.4, 2.1, înconjurător Mișcări sugerate de și jucării muzicale, sistematică
2.2, 2.3, 3.1, - Redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în ritm. Mișcare pe fișiere multimedia,
muzică. Pasul
3.2, 3.3 grupuri mici şi individual a cântecelor învăţate calculator, cd
cadențat. Marșul.
- Intonarea și dansul „Hora” – din folclor Dansul Procedurale: explicația,
conversația, exercițiul,
audiția muzicală

Joi ED. FIZICĂ

21.11 CLR - Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Evaluare Materiale: fișe de Proba de evaluare
1.1, 1.2, 2.1, scurte (citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire evaluare
2.2, 2.3, 2.4, în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.)
3.1, 3.2, 3.3, - Exerciții de identificare a caracteristicilor unui Procedurale: explicația,
3.4, 4.1, 4.2, text liric conversația, exercițiul
4.3 - Identificarea versurilor, strofelor, titlului şi
autorului unui text liric
- Relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor
din textul audiat/ citit
- Precizarea evenimentelor din textul studiat,
folosind expresiile: la început, mai întâi, prima
dată, apoi, după aceea, până la urmă
- Recunoaşterea personajelor unui text după
descrierea înfăţişării lor sau după prezentarea
acţiunilor acestora
- Ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
respectarea unor informaţii
- Identificarea enunţurilor adevărate/ false
referitoare la textul audiat
- Completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii
dintr-un text
- Identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare
- Formularea de enunţuri după ilustraţii sau
folosind cuvinte date
- Formularea unor răspunsuri la întrebări printr-o
suită de enunţuri
- Formularea orală a mesajului/ învăţăturii
desprinse dintr-un text citit
- Discutarea textelor scurte, frază cu frază, relevând
nume, cuvinte familiare şi expresii elementare
- Exerciții de plasare în texte a semnelor de
punctuație învățate (linia de dialog, două puncte,
virgula)
 - Exerciții de identificare a situațiilor în care se
folosesc diferite semne de punctuație
- Despărțirea cuvintelor în silabe
- Alcătuire de enunțuri din care să reiasă sensurile
diferite ale unor cuvinte date
- Exerciții de scriere corectă
MEM - Recunoașterea etapelor de creștere/ dezvoltare ale Înmulțirea animalelor Materiale: manual Observarea
1.6, 3.1, 5.2 animalelor tipărit/ digital, caietul sistematică
- Identificarea animalelor care se înmulțesc prin elevului, fișe de lucru
ouă, respectiv prin pui vii
- Rezolvarea de probleme cu tema Animalele
- Activitatea practică: Cartea clasei „Alfabetul cu Procedurale: explicaţia,
animale” conversaţia, exercițiul,
- Creare de probleme cu cele patru operații învățate problematizarea
cu tematică dată (Animalele)
LB. ENGLEZĂ
Vineri MEM - Recunoașterea etapelor de creștere/ dezvoltare ale Înmulțirea animalelor Materiale: manual Observarea
22.03 1.6, 3.1, 5.2 animalelor tipărit/ digital, caietul sistematică
- Identificarea animalelor care se înmulțesc prin elevului, fișe de lucru
ouă, respectiv prin pui vii
- Rezolvarea de probleme cu tema Animalele
- Activitatea practică: Cartea clasei „Alfabetul cu Procedurale: explicaţia,
animale” conversaţia, exercițiul,
- Creare de probleme cu cele patru operații învățate problematizarea
cu tematică dată (Animalele)
AVAP - Realizarea de jocuri, jucării sau obiecte utile în Insecte Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, 1.3, viața de școlar multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, 2.3, - Exersarea tehnicilor cunoscute – decupare, Colaj didactice, instrumente de
2.4, 2.5, 2.6 îndoire, colaj, lipire, pictură lucru specifice, lucrarea Turul galeriei
- Folosirea șabloanelor pentru contur model
(2 ore) - Analiza liberă și personală a mesajului unei Procedurale: explicaţia,
realizări artistice conversaţia, exerciţiul,
 demonstrația
ED. FIZICĂ