Str. Mihail Kogălniceanu, nr.

10, 700454, Iaşi

Tel./Fax: 0232-215746 COLEGIUL NAŢIONAL „MIHAI EMINESCU”
e-mail: contact@cnmeiasi.ro IAŞI
web: http://cnmeiasi.ro

Varianta 1

Subiectul I (60 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul pentru a răspunde cerinţelor:

Domnul Azi este un domn serios (dar nu scorţos), cu mustăcioară (dar fără barbă), îmbrăcat într-un
costum fistichiu care flutură mereu în urma lui, de grăbit ce e. În fiecare Zi, atunci când te trezeşti, Domnul
Azi este alături de tine: te însoţeşte la spălatul pe dinţi, la micul dejun, la îmbrăcat şi la grădiniţă. Stă
împreună cu tine la masa de prânz şi trage apoi un pui de somn după-amiaza.
E lângă tine când ieşi în parc, se dă şi el pe tobogan, în leagăn, şi se plimbă cu bicicleta. Când te
uiţi la desenele animate de seară, Domnul Azi începe să caşte, pentru că ziua lui e pe cale să se încheie. Iar
când îţi pui pijamaua, el moţăie de-a binelea. Ar putea să se culce, dar nu prea are unde şi când. Pentru el,
treaba nu se termină niciodată. Da, da, exact aşa stau lucrurile în regatul Prezentului: treaba chiar nu se
termină niciodată!

Adina Rosetti, Domnişoara Poimâine şi joaca de-a Timpul

1. Scrie câte un sinonim (cuvânt cu sens asemănător) pentru termenii subliniaţi în text: serios, însoţeşte,
stau. 15 puncte
2. Notează trei termeni din familia de cuvinte a substantivului zi. 15 puncte
3. Transcrie din text: un substantiv la numărul plural, un adjectiv şi un pronume personal. 15 puncte
4. Explică, în 30-50 de cuvinte (3-5 rânduri), semnificaţia secvenţei: Când te uiţi la desenele animate de
seară, Domnul Azi începe să caşte, pentru că ziua lui e pe cale să se încheie. Iar când îţi pui pijamaua, el
moţăie de-a binelea. 15 puncte

Subiectul al II-lea (40 de puncte)

Povesteşte o întâmplare hazlie petrecută în regatul Prezentului, într-o compunere de cel puțin 150 de
cuvinte (15 rânduri), care să aibă ca introducere secvenţa din textul-suport: Da, da, exact aşa stau lucrurile
în regatul Prezentului: treaba chiar nu se termină niciodată!
În redactare, vei avea în vedere următoarele aspecte:
- adecvarea conţinutului la cerinţa formulată;
- utilizarea unui titlu sugestiv şi original;
- îmbinarea naraţiunii la persoana a III-a cu dialogul;
- respectarea părţilor unei compuneri;
- încadrarea în limita minimă de spaţiu indicată
 Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 10, 700454, Iaşi
Tel./Fax: 0232-215746 COLEGIUL NAŢIONAL „MIHAI EMINESCU”
e-mail: contact@cnmeiasi.ro IAŞI
web: http://cnmeiasi.ro

Varianta 2

Subiectul I (60 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul pentru a răspunde cerinţelor:

Spectacolul se încheiase, însă copilul nu se îndura să plece. Se apropiase binişor de mica scenă pe
care scamatorul zăbovea. Punea pe rând, în sacul fermecat, bagheta argintie din care mai-nainte scosese o
eşarfă purpurie, apoi pachetul magic cu cărţi de joc care, la o fluturare a mâinii, se prefăcea în rotocol de
fum, cutia mov de unde el ivise întâi un porumbel, apoi un iepuraş, iar la sfârşit o mică dansatoare. Lumea
din jur se tot rărise, atrasă de miresmele îmbietoare venind de la tarabele cu bunătăţi multicolore (...). În
clipa în care bătrânul se pregătea să-şi scoată mantia lucitoare, copilul spuse încet, mai mult ca pentru
sine:
– Aş vrea şi eu să întreb ceva...
Deşi vorbise doar în şoaptă, pe zgomotul de fond tot mai năvalnic, ca prin minune, scamatorul îl
auzi şi se întoarse către el c-un zâmbet:
– Ochi şi urechi sunt numai pentru tine. Ce-ţi doreşti?
Copilul bâigui c-un nod în gât:
– Mi-ar trebui numaidecât un prieten... însă un prieten nevăzut, pe care numai eu să-l
ştiu şi să îl chem când mă simt singur.
Monica Pillat, Semnul de taină

1.Scrie trei termeni din familia de cuvinte a substantivului pachet. 15 puncte

2.Alcătuieşte câte un enunţ în care termenii subliniaţi din secvenţele următoare să fie altă parte de vorbire
decât în textul dat, pe care o vei preciza: pachetul magic cu cărţi de joc; în clipa în care bătrânul se
pregătea. 15 puncte
3.Transformă secvenţele dialogate din fragmentul dat în text narativ. 15 puncte
4.Formulează-ţi părerea despre comportamentul şi dorinţa copilului din fragmentul citat, într-un text de 30-
50 de cuvinte. 15 puncte

Subiectul al II-lea (40 de puncte)

Scrie o compunere de cel puţin 150 de cuvinte (15 rânduri) în care să prezinţi o întâmplare petrecută
în continuarea fragmentului dat. Dă un titlu sugestiv compunerii tale.
În redactare, vei avea în vedere următoarele aspecte:
- adecvarea conţinutului la cerinţa formulată;
- îmbinarea naraţiunii la persoana a III-a cu descrierea;
- folosirea a cel puţin cinci expresii deosebite;
- respectarea părţilor unei compuneri;
- încadrarea în limita de spaţiu indicată.
 Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 10, 700454, Iaşi
Tel./Fax: 0232-215746 COLEGIUL NAŢIONAL „MIHAI EMINESCU”
e-mail: contact@cnmeiasi.ro IAŞI
web: http://cnmeiasi.ro

Subiectul I (60 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul pentru a răspunde cerinţelor:
Sub lumina trandafirie a unui blând apus de soare, pământul pare adâncit într-o odihnă neclintită:
frunzele aţipesc, pregătindu-se pentru tihnitul somn al nopţii. În depărtări, miriştile scânteiază singuratice,
ca nişte ţesături de fir. Iazul îşi aşterne faţa umedă, sorbind, până în adânc, din lumina asfinţitului. Din jos,
din văi, răsună talanga, iar pe deal, în vii, doineşte fluierul.
În aer, un popor întreg de rândunele se pregăteşte de plecare. S-au adunat rând pe rând de prin
părţile acestea şi, de bucurie, în zbor nebun, străbat văzduhul ca nişte săgeţi. Atrase de întinsul sclipitor al
iazului, ele se lasă deasupra lui, ca o perdea, apoi, răzleţindu-se în ciripiri ascuţite, se avântă cu toatele
înspre păduricea de sălcii. Ascunzându-se, rătăcesc prin frunzişul răcoros, apoi o iau de-a lungul miriştilor
şi iar se întorc în bătaia lină a aripilor. De după deal, vine în zbor rotat un uliu. Pasărea de pradă pare că
nu ia în seamă mulţimea păsărilor călătoare. Ele îl zăresc. Un strigăt de îmbărbătare, şi stolul întreg
năvăleşte la luptă. Uliul ocoleşte iscusit prin aer şi piere cu repeziciunea fulgerului dincolo de deal. A
scăpat! Rândunelele, vesele de această fugă, plutesc sus, crezând că l-or mai vedea. Zarea rămâne însă
limpede, şi dânsele se întorc obosite de se înşiră pe vârful şurelor de paie...
Emil Gârleanu, Puişorii

1.Scrie cuvinte cu sens asemănător pentru termenii trandafirie, adâncit, răzleţindu-se şi cuvinte cu sens
contrar pentru termenii îmbărbătare şi limpede. 15 puncte
2.Motivează utilizarea semnului exclamării din secvenţa: A scăpat! 15 puncte
3.Formulează două idei principale din fragmentul citat. 15 puncte
4. Într-un text de 30-50 de cuvinte, explică semnificaţia secvenţei: În depărtări, miriştile scânteiază
singuratice, ca nişte ţesături de fir. Iazul îşi aşterne faţa umedă, sorbind, până în adânc, din lumina
asfinţitului. 15 puncte

Subiectul al II-lea (40 de puncte)

Scrie o compunere de cel puţin 150 de cuvinte (15 rânduri) în care să prezinţi o întâmplare având ca
personaje vietăţile din fragmentului dat. Dă un titlu sugestiv compunerii tale.
În redactare, vei avea în vedere următoarele aspecte:
- adecvarea conţinutului la cerinţa formulată;
- îmbinarea naraţiunii la persoana a III-a cu descrierea;
- folosirea a cel puţin cinci expresii deosebite;
- respectarea părţilor unei compuneri;
- încadrarea în limita de spaţiu indicată.