OLIMPIADA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Etapa locală, județul Brașov, 05 martie 2022

Clasa a IX-a
Varianta 1

▪ Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.
▪ Punctajul total este de 100 de puncte. Nu se acordă puncte din oficiu.
▪ Răspunsurile nu vor fi precedate de titlu și/ sau motto.

Citește cu atenție textele de mai jos.

A.
În copilărie transformam toate cărțile citite în viață. Jucam rolurile din carte. Pe-atunci,
pieile-roșii căutau urme de sălbăticiuni pe Tâmpa, Old Schatterhand dobora cu pumnul vreun biet
bețiv de pe Strada Maiakovski, Mary Poppins își lua zborul de pe terasa noastră dintre
acoperișuri și Winnie the Pooh era cel responsabil pentru mierea și prăjiturile cu mere care
dispăreau din dulapurile de la parterul casei noastre. Veverițele cu ochi ca bilele, din cărți, se
urcau în copacii reali din Brașov, câinii care lătrau în carte ne trezeau noaptea din somn, în
paturile noastre. Triunghiurile roșii despre care învățam la franceză apăreau vopsite pe
drumurile din pădure, ca marcaje. De răii din carte ne feream în micile noastre vieți. Acum fac
exact invers. Câinii de pe stradă dau din coadă în carte și veverițele pe care le-am privit în ochii ca
bilele fac salturi pe crengile din pagină. Răul vieții îmi strică umbrele personajelor.
Când eram mică desenam case strâmbe, cu geamuri strâmbe, cu garduri în zigzag și flori
cât casa. Tare mă tem ca desenul casei din cartea asta să nu fie și el strâmb sau disproporționat,
deși, la fel ca atunci, mi-am dat toată silința să-l fac cât mai drept și mai adevărat.
Trecutul e scris cu cerneală simpatică. Ai nevoie de căldură ca să-i vezi literele reconturate,
după ce multă vreme au stat ascunse ca și cum n-ar fi fost. Trebuie să-i apropii coala albă și
întinsă de o flacără sau să sufli abur din propria gură peste el, pentru ca invizibilul să se
transforme în vizibil și, încetul cu încetul, în fraze cu sens. Deși, de cele mai multe ori, câteva
cuvinte esențiale rămân șterse, albe, loc gol și taină nedezlegată, cufundate pentru totdeauna în
apele nemișcate ale timpului în care înotăm. Ale timpului în care ne înecăm.
Ioana Pârvulescu, Inocenții

B.
Rădăcina tuturor istoriilor este experiența celui care le izvodește, trăitul e sursa oricărei
ficțiuni. Asta nu înseamnă, desigur, că un roman ar fi întotdeauna o biografie disimulată a
autorului său; ci că în orice ficțiune, chiar și în cele iscate de imaginația cea mai debordantă, este
posibil să găsești un punct de plecare, un nucleu intim, legat visceral de o sumă de trăiri ale celui
care a pus-o pe hârtie. Cutez chiar a spune că nu există excepții de la această regulă și că, prin
urmare, invenția chimic pură nu-și are locul în domeniul literar. Așadar, toate ficțiunile sunt
arhitecturi înălțate de fantezie și de măiestrie pe baza unor anumite fapte, persoane, împrejurări
care s-au întipărit cândva în memoria scriitorului și i-au declanșat fantezia creatoare, care, cu
punctul de pornire în acel nucleu, a construit o lume întreagă, atât de bogată și de multiplă încât
uneori rezultă aproape imposibil (alteori, fără „aproape”) să mai recunoști în ea acel material
autobiografic ce i-a fost temelia și care este, sub un anumit aspect, legătura secretă dintre orice
ficțiune și aversul ei situat la antipozi: realitatea reală. (...)
Într-un sens mai puțin material, desigur, romancierul scormonește și el prin propria-i
experiență, căutând jaloane ori pretexte pentru inventarea de istorii. Și nu doar ca să recreeze
personaje, episoade sau peisaje pornind de la materialul oferit de unele amintiri, ci și fiindcă află
în acei locuitori ai memoriei lui combustibil pentru voința ce-i este necesară ca să încununeze cu
succes procesul acela îndelungat și dificil care e făurirea unui roman.
Mario Vargas Llosa, Scrisori către un tânăr romancier

Olimpiada de Limba și literatura română Etapa locală, 05.03.2022

Clasa a IX-a
Subiectul I 30 de puncte

Răspunde prin enunțuri la fiecare dintre următoarele cerințe:

1. Ilustrează, prin două exemple, o funcție a comunicării identificată în textul Inocenții, de

Ioana Pârvulescu. 5 puncte
2. Prezintă rolul alternanței persoanei I cu persoana a II-a în textul Inocenții, de Ioana
Pârvulescu. 5 puncte
3. Motivează folosirea verbelor la modul indicativ, timpul imperfect în textul Inocenții, de
Ioana Pârvulescu. 5 puncte
4. Prezintă în ce tip de text (literar/nonliterar) poți încadra fragmentul citat din Scrisori către
un tânăr romancier, de Mario Vargas Llosa, având în vedere receptorul și scopul comunicării.
5 puncte
5. Exprimă-ți opinia despre semnificația următoarei secvențe extrase din Inocenții, de Ioana
Pârvulescu: „Trecutul e scris cu cerneală simpatică. Ai nevoie de căldură ca să-i vezi literele
reconturate, după ce multă vreme au stat ascunse ca și cum n-ar fi fost.” 5 puncte
Notă!
Niciun răspuns nu va depăși 100 de cuvinte.
Pentru conținut, vei primi 25 de puncte, iar pentru redactare, vei primi 5 puncte
(utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct;
punctuația – 1 punct; respectarea precizării privind numărul de cuvinte – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsurile vor fi
formulate în enunțuri.

Subiectul al II-lea 35 de puncte

Amintește-ți sau imaginează-ți o experiență personală similară cu cea trăită în copilărie de

personajul-narator din Inocenții de Ioana Pârvulescu și redactează un text narativ de 150-300 de
cuvinte în care să o ilustrezi, incluzând și o structură descriptivă.

Notă!
Pentru conținut, vei primi 30 de puncte, iar pentru redactare, vei primi 5 puncte
(utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct;
punctuația – 1 punct; respectarea precizării privind numărul de cuvinte – 1 punct).

Subiectul al III-lea 35 de puncte

Scrie un eseu de 600-900 de cuvinte despre relația dintre realitate și ficțiune în opera
literară, pornind de la cele două texte citate și valorificând experiența ta culturală.

Notă!
În elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constând
în formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la temă, argumentația (cu trei
argumente/raționamente logice/exemple concrete etc.) și concluzia/sinteza.
Pentru conținutul eseului, vei primi 30 de puncte, iar pentru redactare, vei primi
5 puncte (utilizarea limbii literare − 1 punct; logica înlănțuirii ideilor − 1 punct; ortografia − 1 punct;
punctuația − 1 punct; respectarea precizărilor privind numărul de cuvinte − 1 punct).

Olimpiada de Limba și literatura română Etapa locală, 05.03.2022

Clasa a IX-a