OLIMPIADA NAȚIONALĂ DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Secțiunea A – Limba și literatura română

Etapa locală
08.02.2020
Clasa a IX-a
Varianta 1
 Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.
 Eseul sau răspunsurile nu vor fi precedate de titlu şi/sau motto.
 Punctajul total este de 100 de puncte.

Se dau textele:
A. Pentru mine, seara aia a fost un cadou vrăjit, întârziat, fiindcă, cu aproape o săptămână
în urmă, pe 3 august, împlinisem doisprezece ani. La marginea pădurii, turuind fel și fel de prostii, nici
nu-mi trecea prin minte ce avea să se întâmple. (…) De plecat în pădure, am plecat cu Emil. Apoi,
dincolo de bazinul de apă, trecând de o barieră vopsită în verde și alb, pe un drum forestier, am suit pe
lângă șanțurile adânci lăsate de mașinăriile ca niște păianjeni uriași care cărau bușteni. (…) Am intrat
împreună într-o poiană și, străbătând-o agale, în liniște, ne-am dus în colțul opus unde erau câteva
buturugi. De acolo, crestele munților se vedeau ca în palmă, laolaltă cu aura lor roșiatică, de jar. (…)
Emil a căutat în tașcă un termos cu ceai, mi-a întins mie paharul, iar el a băut direct din bidonul
mic. S-a așezat mai târziu, după ce și-a fumat țigara și a privit munții. A dus din nou degetul la buze, cu
cealaltă mână a tăiat aerul sec, ca să fie limpede că trebuie să fiu mut, și-a dres glasul încet, apoi a scos
un țipăt ciudat, pe mai multe tonuri, lung și scurt în egală măsură, cu jale, dar și cu încântare, un țipăt
care m-a amuțit de-a dreptul. În tihna din jur, a reluat țipătul din vreme în vreme, până când, din
depărtare, din inima pădurii și din aburul serii, a căpătat o replică identică, un soi de chiot cântat, cu
frânturi de sfâșiere, cu bucățele de duioșie, cu iz de singurătate și semne de bucurie, cu o voce care părea
din afara hotarelor lumii.
Cel puțin asta am simțit eu, atunci, când sosisem pe lume de doisprezece ani și șase zile. Curând,
din umbrele înserării a apărut o pasăre leneșă, cu aripile larg deschise. (…) Emil nu o scăpa din ochi, era
foarte palid, schimba întruna sonoritatea și ritmul acelor țipete stranii, bufnița la rândul ei îl fixa din
frunziș. Își vorbeau cu siguranță lucruri importante, din care eu nu înțelegeam nimic, stăteam ca
paralizat, fără să respir, și am observat cum trăsăturile feței, la bărbatul de lângă mine, vorbeau și ele
însuflețit.
(Filip Florian, Toate bufnițele)

B. Dragă Danda,
Când eu aveam 12 ani, cam cât ai tu acum, dintre toate distracțiile, cel mai grozav mi se părea cititul.
Distracție, da!, să nu crezi că m-a luat gura pe dinainte și nici nu te grăbi să mă compătimești, de parcă
nu ar fi fost altele! Erau acolo, în citit vreau să zic, și jocuri, și joacă, era și conversație, era și umor, era
și provocare (ca la jocul adevărului), erau și scene, ca într-un film (imaginile le inventam eu), erau și
prieteni, erau și nesuferiții aia care dau sare și piper lumii, erau tot felul. Și nu mă lua cu ,,așa era pe
vremea aia, comunistă !”, că nu despre asta e vorba.(…)
Țineam cartea pe genunchi, în poală, sub fața mea sprijinită în palme, deasupra feței, până mă dureau
brațele. Timpurile se buclau, lumile se buclau. Ceea ce mi se părea grozav nu era atât povestea în care te
puteai vârî uitând de tine, cât ciudățenia posibilității de a trăi în trei lumi deodată – cea reală, cea a cărții

Olimpiada națională de limba și literatura română – Secțiunea A Varianta 1

Clasa a IX-a

Pagina 1 din 2
și cea de-a treia, numai a mea, ca o deltă în care cele două fluvii – al cărții și al realității – se întâlneau
într-o nouă ,,formațiune”. Priveam cele două perechi de ochi deodată: ochii deschiși și ochii minții. Mă
uitam …la Imaginație – acest neobosit, imprevizibil Transformer care e în fața ta și înăuntru tău.
(Simona Popescu, Leagănul pisicii)

Subiectul I 30 de puncte
Răspunde, prin enunţuri, la fiecare dintre următoarele cerinţe:
1. Ilustrează, prin două exemple, o funcţie a comunicării identificată în textul Leagănul pisicii, de
Simona Popescu. 5 puncte
2. Motivează folosirea persoanei I în cele două texte. 5 puncte
3. Comentează rolul descrierii în primul text. 5 puncte
4. Explică rolul stilistic al utilizării imperfectului în textele citate. 5 puncte
5. Exprimă-ți opinia în legătură cu semnificația următoarei secvențe din textul B :
Timpurile se buclau, lumile se buclau. Ceea ce mi se părea grozav nu era atât povestea în care te
puteai vârî uitând de tine, cât ciudățenia posibilității de a trăi în trei lumi deodată – cea reală, cea a
cărții și cea de-a treia, numai a mea, ca o deltă în care cele două fluvii – al cărții și al realității – se
întâlneau într-o nouă ,,formațiune”. 5 puncte
Notă!
Niciun răspuns nu va depăși 100 de cuvinte. Pentru conţinut, vei primi 25 de puncte, iar pentru
redactare, vei primi 5 puncte (utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănţuirii ideilor – 1 punct;
ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1 punct; respectarea precizării privind numărul de cuvinte – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsurile vor fi formulate în enunțuri.

Subiectul al II-lea 35 de puncte

Redactează un text, de 150 – 300 de cuvinte, care să reprezinte o pagină din jurnalul unui
adolescent/ a unei adolescente pasionat/ pasionată de lectură.

Notă!
Pentru conţinut, vei primi 30 de puncte, iar pentru redactare, vei primi 5 puncte (utilizarea limbii
literare – 1 punct; logica înlănţuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1 punct;
respectarea precizării privind numărul de cuvinte – 1 punct).

Subiectul al III-lea 35 de puncte

Scrie un eseu, de 600-900 de cuvinte, despre jocurile imaginației, pornind de la cele două
fragmente citate şi valorificând experienţa ta culturală.

Notă!
În elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constând în
formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la temă, argumentaţia (cu trei argumente/raţionamente
logice/exemple concrete etc.) şi concluzia/sinteza.
Pentru conţinutul eseului, vei primi 30 de puncte, iar pentru redactare, vei primi 5 puncte
(utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănţuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1
punct; respectarea precizării privind numărul de cuvinte – 1 punct).
Textul care nu are cel puțin 600 de cuvinte nu va primi punctaj pentru redactare.

Olimpiada națională de limba și literatura română – Secțiunea A Varianta 1

Clasa a IX-a

Pagina 2 din 2