OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Secțiunea A. Limba și literatura română

Etapa sectoarelor municipiului București
12 martie 2022
Clasa a X-a

 Toate subiectele sunt obligatorii.

 Lucrările în care eseul/răspunsurile sunt precedate de titlu și/sau motto vor fi notate cu zero
puncte.
 Timpul de lucru: trei ore.
 Total: 100 de puncte.

Citeşte cu atenţie textele de mai jos.

A. Azi m-a întrebat cu asprime pentru ce ţin atât de mult s-o conving că sunt bătrân? Mi-
a plăcut tonul ei. Aşa se bucură bolnavii închipuiţi când medicii strigă la ei şi-i dau afară, ca
să-i convingă mai bine că sunt sănătoşi. Şi apoi tonul ei de mustrare dovedeşte că nu mă
mai respectă atâta, ceea ce e încântător, şi că şi-a luat drepturi asupra mea, ceea ce e şi
mai încântător. Dar bag de seamă că filele jurnalului au ajuns nişte adevărate ,,foi de
observaţie”. Îmi iau pulsul şi temperatura de câteva ori pe zi. E cel mai bun mijloc de a
deveni bolnav ori de a agrava o afecţiune contractată.
...Pentru ce s-a supărat când îi spuneam că sunt bătrân? O contrariez în ceva? Crede
că vreau să-i zădărnicesc un gând? Dar iată-mă alunecând în cea mai ridicolă fatuitate.
Un acordor din Piatra a adus, în sfârşit, pianul în stare normală. Adela mi-a cântat azi
o bucată care ştie că-mi place cu deosebire. Muzica corpului ei m-a impresionat însă mai
mult decât muzica însăşi. Mişcările braţelor, ale bustului la dreapta şi la stânga, viforul dibaci
al mâinii când întorcea pagina, mişcarea piciorului pe pedală, laitmotiv discret al muzicii de
imagini, făceau pentru mine cea mai tulburătoare simfonie.
Valsul lui Chopin acompania muzica corpului ei... (Cam emfatic, iubitul meu!) La
sfârşit, după o linie trasă cu degetul cel mare, parcă mânios, peste toate clapele de la stânga
la dreapta, ca o parafă energică a unei iscălituri sub un text, care făcu pianul să strige cu
toate vocile lui alarmate, Adela se ridică aproape cu violenţă de pe scaun, întrebându-mă: „Îţi
place ca şi atunci?” I-am sărutat mâna şi pentru „atunci”, şi pentru acum. Am văzut pe faţa ei
o nedumerire, căci nu e obişnuită din partea mea cu expansiuni de natura asta. Dar n-a spus
nimic şi, trecându-şi mâna pe frunte ca pentru a se dezmetici, m-a întrebat ce vreau să mai
cânte. I-am răspuns, fireşte, că acum e rândul ei să aleagă.
Rapsodia tumultuoasă a lui Liszt îi acompania şi ea, pătimaş, mişcările vii ale
corpului. Ipocrizia e inutilă. Nu am temperatura normală. Dar sper că e un accident trecător.
Efectul muzicii...
G. Ibrăileanu, Adela (1933)

B. Amalia și-a ales iubitul la un astfel de târg de fete. Cânta la vioară și urma să se
căsătorească cu prietena ei, cu patru ani mai mare. Amalia venise cu fetele de vârsta ei să
ajute la pregătirea petrecerii. Cei doi s-au privit pe ascuns în tot timpul negocierilor, s-au
privit și mai târziu, când comunitatea începuse dansul, Andrei cânta la vioară, iar Amalia își
simțea trupul ars de corzile viorii lui. Andrei cânta cum ea nu mai auzise pe nimeni niciodată,
cânta de parcă în acel moment descoperea fiecare lucru din lume, pe dinăuntru, ca și cum
nu ar mai fi avut ochi și ar fi descoperit cu simțurile pământul, frunzele, sudoarea femeilor
care dansau; cu palmele, ca și cum nu ar fi văzut. Aceasta e ceea ce ar fi vrut să îi spună

Olimpiada de Limba şi literatura română

Clasa a IX-a Pagina 1 din 3
 atunci, pe loc, Amalia: „Cânți de parcă nu ai fi văzut lumea niciodată, de parcă ai descoperi-o
acum, cu fiecare notă, cu fiecare sunet, de parcă ai mângâia o femeie sau un copil”. Simțea,
la auzul muzicii lui, că acesta va fi bărbatul vieții ei, că atâta vreme cât vioara lui va exista,
nicio lege, umană sau inumană, nu putea să-i despartă. Îi simțea palmele nevăzătoare
coborându-i de-a lungul șoldurilor, învățând-o să pășească altfel decât era obișnuită,
învățând-o să atingă pământul după o altă cadență. Nu s-au apropiat toată seara unul de
celălalt. Andrei era preocupat să întrețină petrecerea, Amalia era asurzită de descoperirea
năprasnică a trupului ei.
S-au apropiat abia la sfârșit. Fata a făcut primul pas. Începuse parada măștilor. Urși,
mistreți, inorogi, capre de munte, veverițe, vrăjitoare, Feți Frumoși și Ilene Cosânzene, zmei
și arătări neidentificabile se întreceau în etalarea podoabelor. Amalia și-a pus pe față masca
râsului. S-a apropiat de Andrei, simțind cum, sub masca ce îi acoperea fața, un trup nou se
năpustea sfâșietor prin cel vechi. Sfâșietor, întrucât știa că Andrei era sortit prietenei ei.
Sfâșietor, pentru că vedea în ochii lui că acest lucru nu va fi posibil. S-a apropiat de el, i-a
pus mâna pe umăr și a început să-l mângâie încet, cu gesturile felinei. Faptul că nu i se
putea distinge fața o făcea să capete tot mai mult curaj.
Laura T. Ilea, Cartografia lumii de dincolo (2018)

Subiectul I
(30 de puncte)
Răspunde, pe foaia de concurs, la fiecare dintre următoarele cerințe.
1. Ilustrează, cu câte un exemplu, o funcție a limbajului existentă în ambele texte suport.
5 puncte
2. Identifică, în textul lui G. Ibrăileanu, două secvențe care evidențiază monologul interior,
precizând ce efect produc.
5 puncte
3. Prezintă rolul narațiunii la persoana I, raportându-te la primul text.
5 puncte
4. Comentează semnificația unui motiv literar identificat în textul Laurei T. Ilea.
5 puncte
5. Susţine-ţi opinia despre semnificaţia următoarei secvenţe din textul Adela de Garabet
Ibrăileanu: „Rapsodia tumultuoasă a lui Liszt îi acompania şi ea, pătimaş, mişcările vii ale
corpului. Ipocrizia e inutilă. Nu am temperatura normală. Dar sper că e un accident trecător.
Efectul muzicii...” 5 puncte
Notă
Niciun răspuns nu va depăși 100 de cuvinte.
Pentru conţinut, vei primi 25 de puncte, iar pentru redactare, vei primi 5 puncte (utilizarea
limbii literare – 1 punct; logica înlănţuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1
punct; respectarea precizării privind numărul de cuvinte – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsurile vor fi formulate în
enunțuri.
Subiectul al II-lea
(35 de puncte)
După ce ai citit ambele fragmente, ești de părere că muzica este o experiență intimă, profund
personală, în timp ce colegul tău o consideră o formă a mondenității și, implicit, a deschiderii către
lume. Redactează un text dialogat, de 150 – 300 de cuvinte, în care să prezinți ambele puncte de
vedere.

Notă
Pentru conţinut, vei primi 30 de puncte, iar pentru redactare, vei primi 5 puncte (utilizarea
limbii literare – 1 punct; logica înlănţuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1
punct; respectarea precizării privind numărul de cuvinte – 1 punct).

Subiectul al III-lea
(35 de puncte)
Scrie un eseu, de 600 – 900 de cuvinte, despre exprimarea sentimentelor prin artă, pornind
de la cele două fragmente citate şi valorificând experienţele tale culturale.

Olimpiada de Limba şi literatura română

Secțiunea A. Clasa a IX-a Pagina 2 din 3
 În elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constând în
formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la temă, argumentaţia (cu trei argumente/
raţionamente logice/ exemple concrete etc.) şi concluzia/ sinteza.

Notă
În elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constând
în formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la temă, argumentaţia (cu trei
argumente/raţionamente logice/exemple concrete etc.) şi concluzia/sinteza.
Pentru conţinutul eseului, vei primi 30 de puncte, iar pentru redactare, vei primi 5 puncte
(utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănţuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct;
punctuaţia – 1 punct; respectarea precizării privind numărul de cuvinte – 1 punct).

Punctajul pentru redactare se acordă numai dacă eseul are minimum 600 de cuvinte.
Inserarea de citate critice necomentate sau nerelevante pentru tema dată atrage după sine
neacordarea punctajului maxim.

Olimpiada de Limba şi literatura română

Secțiunea A. Clasa a IX-a Pagina 3 din 3