MODEL DE SUBIECT

CONCURSUL „MICII ALECSANDRIȘTI”

EDIȚIA 2020

Subiectul I (50 de puncte)

Citeşte cu atenţie următorul text pentru a putea răspunde cerinţelor:
De atunci, cum suna clopoţelul, Guguţă răsărea ca din pământ la poarta şcolii. Punea
căciula pe zăpadă, iar cei din clasa întâi ţopăiau în jurul ei şi căciula se făcea tot mai mare. Nu una,
ci şapte fete lua acum băieţelul sub căciulă! Odată, pe un viscol, a dus-o şi pe învăţătoarea lor
acasă. Văzând că merg atâtea picioruşe sub o căciulă, căţeii satului alergau lătrând înainte şi în
urmă, de parcă asta era căciula lor!... Oamenii din Trei Iezi ieşeau pe la porţi şi căscau gura: să
treacă pe drum aşa o căciulă şi să n-o vezi?! Acasă căciula se făcea iar mică, s-o pună Guguţă în
cui. Se bucura băieţelul, cum să nu, căciula era a lui.
(SpiridonVangheli, Isprăvile lui Guguță)

1. Scrie câte un sinonim (cuvânt cu același înțeles) și câte un antonim (cuvânt cu înțeles opus) pentru
fiecare dintre cuvintele: alergau și băieţelul. (10 puncte)
2. Alcătuiește două enunţuri în care cuvântul gura să aibă alte două sensuri decât în text și
precizează-le.(10 puncte)
3. Precizează ce părți de vorbire sunt în următorul enunț cuvintele subliniate: Odată, pe un viscol, a
dus-o şi pe învăţătoarea lor acasă. (10 puncte)
4. Notează două verbe din text, care sunt la timpuri diferite, și precizează funcția lor sintactică. (10
puncte)
5. Prezintă motivul pentru care sătenii și cățeii din sat erau uimiți de căciula lui Guguță.(10 puncte)

Subiectul al II-lea (40 de puncte)

Redactează o compunere, de cel puțin 120 de cuvinte (aproximativ 12 rânduri), în care să
povestești o întâmplare, imaginându-ți continuarea textului de mai sus. Vei îmbina povestirea cu
dialogul.

Vei primi 10 puncte din oficiu.

Succes!
 MODEL DE SUBIECT
CONCURSUL „MICII ALECSANDRIȘTI”
EDIȚIA 2020

SUBIECTUL I (50 de puncte)

Citeşte cu atenţie următorul text pentru a putea răspunde cerinţelor:
„Și așa am inceput să citesc în timpul zilei cărțile pe care Anibalector mi le indica și pe care seara le
comentam împreună. Am descoperit că sultanul la care se referea era cel din O mie și una de nopți, căruia o
anume Șeherezada trebuia să-i spună câte o poveste în fiecare noapte, iar la sfârșitul fiecăreia să-l mențină
pe sultan suspendat în așteptarea a ceea ce avea să se întâmple în continuare deoarece când nu ar mai fi avut
povești, sultanul i-ar fi tăiat capul – ceea ce, pe lângă alte inconveniente – ar fi lăsat-o fără un loc unde să își
atârne cerceii.
Și eu care credeam că acel ”continuarea în episodul următor” fusese inventat pentru telenovele...! Tot
așa am aflat și că ”Ar fi bine să schimbăm niște idei pe această temă” era titlul unei cărți a unui oarecare
Mario de Carvalho. Am citit povestea unui bărbat care se credea rege, cea a altcuiva care a înnebunit
devenind rege, cea a altuia care a fost omorât tocmai pentru că ... era rege.
Și așa am inceput să citesc câte puțin din toate. N-am citit in viața mea, cât am citit în timpul acela –
săptămâni, luni – pe care l-am petrecut in peștera lui Anibalector. L-am citit pe Jules Verne și al lui Ocolul
Pământului în 80 de zile , pe Julio Cortazar cu al lui Ocolul Pământului în 80 de lumi. Am citit Cei trei
mușchetari și Frații Karamazov și Crimă și Pedeapsă și Orașul și muntele și Dinozaurul iar neînfricatul erou
Plângi-Că -Acuși – Ai -Să- Bei mi-a trezit dorul de țara natală. Am citit poveștile cu ciomăgeli la bâlciurile
din O Malhadinas, am citit…

Unele cărți îmi plăceau mai mult decât altele, dar am învățat să apreciez, au ajuns chiar să-mi placă și
cele care la început mi se păreau mai complicate și nițeluș , cam în fine...

Ce pot să spun? Chiar și poezie am inceput să citesc, ce să fac...”

(Rui Zink, Cititorul din peșteră)

1. Scrie câte un sinonim (cuvânt cu același înțeles) și câte un antonim (cuvânt cu înțeles opus) pentru
fiecare dintre cuvintele: mi le indica și se credea.
2. Exemplifică în enunțuri scrierea în alt mod decât în text a structurilor: întâmple, acel, decât și zilei.
3. Alcătuiește o propoziție despre rege, formată din 5 cuvinte, în care să se afle: un predicat exprimat
prin verb la timpul trecut, un subiect exprimat prin substantiv propriu și un cuvânt înrudit ca formă
și înțeles (din aceeași familie de cuvinte) cu termenul a se bucura.
4. Transcrie, din text, două expresii care redau curiozitatea personajului principal.
5. Explică, în 4-5 rânduri, înțelesul fragmentului: Unele cărți îmi plăceau mai mult decât altele,
dar am învățat să apreciez, au ajuns chiar să-mi placă și cele care la început mi se păreau
mai complicate și nițeluș , cam în fine...
Subiectul al II-lea (40 de puncte)

Redactează o compunere, de cel puțin 12 rânduri, în care să povestești o întâmplare

la care participă Anibalector și personajul principal al fragmentului. În compunerea ta, vei
introduce un dialog de 5-6 replici între cei doi prieteni, care au păreri diferite despre o carte citită de
amândoi. Vei da compunerii tale un titlu potrivit.

Vei primi zece puncte din oficiu.

Succes !
 MODEL DE SUBIECT
CONCURSUL „MICII ALECSANDRIȘTI”
EDIȚIA 2020

Subiectul I (50 de puncte)

Citeşte cu atenţie următorul text pentru a putea răspunde cerinţelor:
-Mai e un singurlucru, spuseeași scoase o fotografie mică, ovală, prinsă într-o ramă tocită de
argint.
Când mi-o dădu, îmi reținu mânapentru o clipă. Fotografia era a unei femei din profil, aplecată
deasupra unei fetițe așezate într-un scaun înalt, cu câteva firimituri de mâncare pentru bebeluși
rămase în colțul gurii. Părul cârlionțat al femeii se răsfira în toate părțile și era atât de de frumos,
încât aș fi băgat mâna în foc că abia și-l periase de o sută de ori. În mână avea o linguriță pentru
bebeluși. Lumina îi făcea chipul să strălucească. Fetița purta o bavețică drăguță cu un ursuleț pe ea.
Și un moț în creștetul capului, legat cu fundă. Avea o mânuță ridicată către femeie.
Eu și mama.
Nu-mi mai păsa de nimic, de nimic în afară de felul în care chipuleieraînclinat către al meu, de
felul în care nasurilenoastre se atingeau, de zâmbetuleilarg, superb, ca un foc de artificii. Mă hrănise
cu lingurița. Își frecase nasul de al meu și-și răspândiseluminaasupra mea. Prin fereastradeschisă
venea mireasma de iasomie.
(Sue Monk Kidd, Viața secretă a albinelor)

1. Scrie câte un sinonim (cuvânt cu același înțeles) și câte un antonim (cuvânt cu înțeles opus) pentru
fiecare dintre cuvintele: tocită și se răsfira. (10 puncte)
2. Exemplifică în enunțuri scrierea în alt mod decât în text a cuvintelor: fotografia și hrănise. (10
puncte)
3. Alcătuiește o propoziție despre familie, formată din cel puțin 5 cuvinte, în care să se afle: un predicat
exprimat prin verb la timpul viitor și un subiect exprimat printr-un cuvânt înrudit ca formă și înțeles
(din aceeași familie de cuvinte) cu termenul chip. (10 puncte)
4. Precizează două trăsături ale femeii din fotografie. (10 puncte)
5. Explică, în 4-5 rânduri, semnificația secvenței: zâmbetul ei larg, superb, ca un foc de artificii. (10
puncte)
Subiectul al II-lea (40 de puncte)
Redactează o compunere, de cel puțin 12 rânduri, în care să povestești o întâmplare prin care
trece fotografia, înainte de a ajunge în mâna fetiței. Compunerea ta va avea două personaje noi și va
include patru replici de dialog între acestea. Vei da compunerii tale un titlu potrivit.
Vei primi 10 puncte din oficiu.
Succes!
 MODEL DE SUBIECT
CONCURSUL „MICII ALECSANDRIȘTI”
EDIȚIA 2020
SUBIECTUL I
Citeşte cu atenţie următorul text pentru a putea răspunde cerinţelor:

Zeliș a început să plângă.

Sakiz Sardunya și-a îmbrățișat prietenii:
- Vă rog, nu vă întristați!
- Cum să nu ne întristăm? Toate ideile din care se nasc povești au dispărut. Al optulea
continent se va transforma într-un deșert. Râurile vor seca, pomii nu vor mai rodi. E
înspăimântător!
- Da, dar sursa ideilor este la voi, a spus Sakiz Sardunya. […] Nu e nevoie să mergeți în
altă parte ca să adunați idei, a spus Sakiz Sardunya. Cele mai frumoase idei le puteți găsi chiar în
voi. […] Dați-le tuturor copiilor din oraș câte un creion și câte o hârtie. Lăsați-i liberi! Nu le mai
spuneți: „Tu ești copil, n-ai să poți să faci asta, tu ești copil, n-ai să reușești!”. Spuneți-le povești!
Vorbiți-le! Încurajați-i! Spuneți-le: „Poți să faci asta!”. Dați-le ocazia să povestească, să
inventeze povești, să compună poezii, să deseneze. Sunt sigură că o să găsească idei minunate.
[…]
Copiii s-au pus pe treabă, unii chicotind, alții foarte serioși. Era pentru prima oară când
în Lepoda erau inventate idei noi. Înainte de venirea serii, fuseseră scrise sute de povești și de
basme, poezii și ghicitori. În timp ce ei creau, apele au început să se adune picătură cu picătură,
iar copacii uscați să reînvie.
Elif Shafak, Fetița căreia nu îi plăcea numele său

1. Scrie câte un sinonim (cuvânt cu același înțeles) și câte un antonim (cuvânt cu înțeles opus)
pentru fiecare dintre cuvintele: vă întristați și minunate. (10 puncte)
2. Exemplifică în enunțuri scrierea în alt mod decât în text a structurilor: râurile, cele, n-ai, iar.
(10 puncte)
3. Alcătuiește o propoziție despre povești, formată din cel puțin 5 cuvinte, în care să se afle: un
predicat exprimat prin verb la timpul viitor, un subiect exprimat prin substantiv propriu și un
cuvânt înrudit ca formă și înțeles (din aceeași familie de cuvinte) cu termenul copil. (10 puncte)
4. Scrie cele două consecințe pe care le au creațiile copiilor. (10 puncte)
5. Explică, în 4-5 rânduri, înțelesul fragmentului: Nu e nevoie să mergeți în altă parte ca să
adunați idei, a spus Sakiz Sardunya. Cele mai frumoase idei le puteți găsi chiar în voi.
(10 puncte)
 Subiectul al II-lea (40 de puncte)

Redactează o compunere, de cel puțin 12 rânduri, în care să povestești o întâmplare despre un

copil care descoperă că are un talent deosebit. Vei integra în compunerea ta secvența: Dați-le
ocazia să povestească, să inventeze povești, să compună poezii, să deseneze. Vei da compunerii
tale un titlu potrivit.

Vei primi 10 puncte din oficiu!

Succes!
 MODEL DE SUBIECT
CONCURSUL „MICII ALECSANDRIȘTI”
EDIȚIA 2020

SUBIECTUL I (50 de puncte)

Citeşte cu atenţie următorul text pentru a putea răspunde cerinţelor:
Începu să se creeze un fel de freamăt între cele două sute cincizeci de suflete care-l priveau
din sală. Mai devreme, se temuseră de primejdie. Copiii erau pregătiți să asiste la o scenă teribilă,
în care bietul băiat, îndopat cu mai mult tort de ciocolată decât putea duce, avea să renunțe și să
ceară îndurare, dar asta ar fi dus la o răzbunare și mai crudă din partea lui Trunchbull, care i-ar fi
îndesat, probabil, cu forța restul de tort pe gât.
Însă lucrurile nu stăteau nici pe departe astfel. Bruce Bogtrotter dăduse gata trei sferturi de
tort și nu dădea deloc semne de oboseală. Ba chiar părea că se amuză. Avea de suit un munte și-
avea de gând să ajungă în vârf ori măcar să-ncerce până la ultima suflare. Mai mult, devenise
conștient că avea sala de partea lui. Nu era nici mai mult, nici mai puțin decât o înfruntare între el
și nemiloasa Trunchbull.
(Roald Dahl, Matilda)
1. Scrie câte un sinonim pentru cuvintele: teribilă, îndurare. (10 puncte)
2. Desparte în silabe cuvintele: primejdie, pregătiți. (10 puncte)
3. Precizează ce părți de vorbire sunt cuvintele: -l (care-l priveau) și crudă. (10 puncte)
4. Alcătuiește o propoziție despre personajul principal din textul de mai sus, în care
subiectul să fie exprimat printr-un substantiv comun și predicatul printr-un verb la
timpul trecut. (10 puncte)
5. Explică, în 3-5 rânduri, enunțul: Avea de suit un munte și-avea de gând să ajungă în vârf
ori măcar să-ncerce până la ultima suflare. (10 puncte)
Subiectul al II-lea (40 de puncte)
Scrie o compunere de cel puțin 120 de cuvinte (12 rânduri), în care să prezinți o întâmplare
petrecută în timpul unui concurs (sportiv, culinar, literar etc.). În compunerea ta, vei integra și
fragmentul: Copiii erau pregătiți să asiste la o scenă teribilă.

Vei primi 10 puncte din oficiu.

Succes!
 MODEL DE SUBIECT
CONCURSUL „MICII ALECSANDRIȘTI”
EDIȚIA 2020

Subiectul I (50 de puncte)

Citește cu atenție următorul text pentru a putea răspunde cerințelor:
Era înapoi în jungla lui iubită. Răsuflarea calmă a junglei îi dădea aripi. Descoperea ba o
plantă nemaiîntâlnită, ba un fluture nemaivăzut, ba câte o moviliță ce nu fusese trecută pe hartă.
Plăcându-i locul, așa, netrecut pe hartă cum era, se hotărî totuși să poposească acolo. Se deshămă
de la rucsac şi începu să scoată din el cele trebuincioase popasului. Tocmai dădea să aprindă
focul, când o pală de vânt îi stinse chibritul. Exploratorul ocărî vântul și trase cu coada ochiului să
vadă dincotro se iscase briza.
Când acolo, ce-i fu dat să vadă? Între sicomori*, apărută ca din senin, se-nfoia un fel de cortină
groasă de catifea roşie, fâlfâind cu de la sine putere, de parcă ar fi fost vie, şi trimițând pale de
vânt în direcția perplexului explorator.
– Sicomori, hai, mai treacă meargă, bombăni Stanley uluit. Daʾ cortina asta de unde-a mai apărut,
că doar nu suntem la teatru... Ia mai bine să explorez eu.
(Florin Bican, Tropice tâmpe)
*sicomor – arbore exotic uriaș

1. Scrie câte un cuvânt cu același înțeles (sinonim) și câte un cuvânt cu înțeles opus (antonim)
pentru fiecare din termenii: nemaiîntâlnită, a apărut. (10 puncte)
2. Exemplifică în două enunțuri scrierea în alt mod decât în text a structurilor: tocmai, stinse. (10
puncte)
3. Alcătuiește o propoziție despre junglă, formată din cel puțin 4 cuvinte, în care să se afle: un
subiect exprimat prin pronume personal, un predicat exprimat prin verb la timpul trecut și două
adjective la numărul plural. (10 puncte)
4. Identifică, în text, o particularitate a locului de popas. (10 puncte)
5. Explică, în 4-5 rânduri, înțelesul fragmentului, evidențiind două trăsături ale personajului:
Răsuflarea calmă a junglei îi dădea aripi. (10 puncte)
Subiectul al II-lea (40 de puncte)

Redactează o compunere, de cel puțin 12 rânduri, în care să povestești o întâmplare prin care
trece personajul din textul de mai sus, petrecută în locul netrecut pe hartă din spatele cortinei. Vei
include două replici de dialog și vei da compunerii un titlu potrivit.

Vei primi 10 puncte din oficiu.

Succes!
 MODEL DE SUBIECT
CONCURSUL „MICII ALECSANDRIȘTI”
EDIȚIA 2020

PARTEA I (50 DE PUNCTE )

Citeşte cu atenţie următorul text pentru a putea răspunde cerinţelor:

Pregătindu-se pentru începerea unui nou an școlar, bătrânul învățător făcea ordine în
sertarul său din cancelarie. Erau acolo teancuri-teancuri de tot felul de caiete: de compunere, de
gramatică, de dictare...
Erau multe caiete în care creionul roșu nu pășise niciodată. Se aflau însă și câteva zgâriate
parcă la sânge de mina roșie și, când dădea de ele, bătrânul învățător ofta.
Și astfel, răsfirând caiet după caiet, a simțit de la o vreme că a obosit și și-a ridicat ochelarii
pe frunte. Așa, fără ochelari, literele s-au micșorat dintr-o dată, paginile s-au albit ca prin farmec,
greșelile subliniate cu roșu au pierit fără urmă. Bătrânul învățător s-a cufundat într-o dulce visare:
„Ce bine ar fi să fie așa!” a murmurat el. „Chiar de mâine, din prima zi a anului, să nu mai fie
nicio greșeală de scriere în niciun caiet...” (Mircea
Sântimbreanu - Se caută o greșeală)

1. Scrie câte un antonim (cuvânt cu sens opus) pentru următorii termeni din text: a murmurat și
dulce. (10 puncte)
2. Alcătuiește un enunț în care cuvântul care să aibă alt sens față de cel din text. (10 puncte)
3. Construiește o propoziție despre școală, compusă din 6 termeni, în care subiectul să fie cuvântul
litere, iar verbul să fie la timpul viitor. (10 puncte)
4. Precizează funcția sintactică a cuvintelor: ofta și greșeală. (10 puncte)
5.Explică în 4-5 rânduri, înțelesul fragmentului: Așa, fără ochelari, literele s-au micșorat dintr-o
dată, paginile s-au albit ca prin farmec, greșelile subliniate cu roșu au pierit fără urmă. Bătrânul
învățător s-a cufundat într-o dulce visare: „Ce bine ar fi să fie așa!” a murmurat el. (10 puncte)

PARTEA A II-A (40 DE PUNCTE )

Redactează o compunere de minimum 12 rânduri (minimum 120 de cuvinte) în care să
povestești o întâmplare în care reușești să ajuți un coleg să primească o notă mare la limba și
literatura română.

Vei primi 10 puncte din oficiu.

Succes!