Proces- verbal al întrunirii metodice zonale al profesorilor de

limbă franceză, care a avut loc la data de 17.10.2017 în incinta

LT „Miron Costin” din orașul Florești.
Prezenți la ședință:

1.Balan Angela

2.Burlacu Olga-profesor de limbă franceză din Gimnaziul Cașunca

3.Drăgan Tatiana -profesor de limbă franceză LT M. Eminescu, or.Florești

4.Munteanu Marina- profesor de limbă franceză din Gimnaziul Frumușica

5.Rusu Elena- profesor de limbă franceză LT A.Cehov, or.Florești

6.Munteanu Sofia profesor-de limbă franceză din Gimnaziul Coșernița

7.Bostan Elena- profesor de limbă franceză din Gimnaziul Băhrânești

8.Frunză Alina- profesor de limbă franceză din Gimnaziul Gura Căinarului

9.Roman Maria- profesor de limbă franceză din Gimnaziul Hârtop

10.Capcelea Dumitra- profesor de limbă franceză din Gimnaziul Izvoare

11.Coșciug Galina- profesor de limbă franceză din Gimnaziul Răduleni

12.

13.

14.Procopii Tatiana- profesor de limbă franceză LT M.Costin,or. Florești

Ordinea de zi:

1.Analiza orei publice”Les reseaux sociaux”, petrecută cu elevii clasei a XI-a de

către profesoara Procopii Tatiana.

2.Analiza activității extracurriculare”Călătorie în Europa”,petrecută cu elevii

claselor a X-XII-a de către profesoarele Pașa Elena și Procopii Tatiana.

Referitor la prima chestiune discutată

A luat cuvîntul Coșciug Galina și a mentionat că:
1.Profesoara a creat premize necesare pentru instruirea eficientă a elevilor deoarece:
a) Competențele, subcompetențele, obiectivele și etapele de bază ale lecției sunt formulate
clar și complet.
b) Calculatorul, materialele și mijloacele didactice contribuie la aranjarea imediată a elevilor
în activitatea de învătare.
c) Nu se constată rețineri în timpul lecției și nu se observă abateri nejustificate de la ea.
d) Profesora deleghează (transmite) clasei unele din funcțiile sale : lucrul cu calculatorul etc.
e) Mijloacele didactice sunt utilizate la momentul oportun și răspund necesităților didactice.

A luat cuvîntul Drăgan Tatiana și a estimat că:

2.Profesoara s-a adaptat la particularitățile psihice și de vîrstă ale elevilor, adică :

a) Predarea corespunde particularităților de vîrstă ale elevilor.
b) Cele mai dificile momente ale materialului de predare sunt semnalate și puse în evidență.
c) Se asigură șanse egale de însușire a materiei de studiu elevilor cu grad diferit de pregatire
intelectuală și școlară.
d) Instruirea este concepută și realizată ca proces de interacțiune a cadrului didactic cu elevii.

A luat cuvîntul Munteanu Marina, evidențiind că:

3. Competența teoretică și practică a profesorului s-a confirmat în timpul lecției prin :

a) Informația științifică și comentariile care o însoțesc sunt exacte.
b) Exemplele date și demonstrațiile efectuate ilustrează adecvat tezele teoretice expuse.
c)Folosește cu ușurință și abilitate mai multe metode de predare,tehnici și mijloace de
instruire(păiajen,brainstorming,mesajul,conversația ;diferite exerciții de consolidare de tipul
lier les phrases aux images,questions-reponses,vrai-faux etc.
d) Pe lîngă metode obișnuite și general cunoscute mai folosește și metode netradiționale,
originale.

A luat cuvintul Burlacu Olga și a mentionat că:

4. Profesoara poseda pricepere de a acorda lecției un ritm optim și firesc mai ales pentru că :
a) Lecția începe cu o întroducere energică ce le captează atenția elevilor și îi mobilizează la
lucru.
b)Materia nouă e prezentată ca răspuns la întrebările elevilor , fiind foarte actual și utilă .
c) Utilizează diverse procedee de activizare a elevilor, menținîndu-le atenția pe tot parcursul
lecției.
d) Folosește modalităti special de organizare și stimulare a activității de învătare a elevilor
pasivi (facîndu-i activi).
e)Rezultatele învătării obținute la lecția curentă se pun în evidență, se fixează și se
consolidează.
f) La sfîrșitul lecției se face bilanțul activității de învătare desfășurate de elevi în cadrul acestei
lecții.

A lua cuvîntul Munteanu Sofia și a estimat că:

5. Profesoara posedă capacitate de a explica materia de predare.

a) Profesoara explică materia de predare clar și cu cuvinte potrivite.
b) Momentele cheie ale lecției (noțiunile de bază, legitățile) își găsesc reflectarea pe tablă, la
calculator, pe poster, pe fișe etc.
c) Înscrierile de la calculator și alte materiale demonstrative destinate elevilor sunt făcute
citeț, îngrijit în ordinea cuvenită.
d) Profesora evidențiază cuvintele și frazele neînțelese de elevi și le explică.Le înlocuește cu
cuvinte și expresii cunoscute lor cînd apare necesitatea.
e)Explică subiectele mai greu de înțeles pentru elevi cu ajutorul exemplelor .
f) Furnizează elevilor informații suplimentare privind subiectele dificile.
g) Limbajul utilizat de profesor este corect și clar.

A luat cuvîntul Bostan Elena, evidențiind că:

6.Evaluarea, verificarea și corectarea răspunsurilor elevilor se realizează permanent.

a) Evaluarea activității de învățare a elevului este detașată de atitudinea pe care o are
profesorul față de acest elev .
b) Elevii sînt încurajați să șe verifice unii pe altii.
c) Profesora se străduie sa nu dea indicații directe privind corectarea greșelilor elevilor , ci o
face indirect, prin aluzii și sugestii.
d) Profesora pune accentul la verificare pe cunoștintele teoretice și practice importante
esențiale.

A luat cuvîntul Frunză Alina și a mentionat că:

7.Folosirea ideilor și propunerilor elevilor privind conținutul și desfășurarea lecției este

incurajata de profesor.
a) Propunerile și ideile elevilor privind conținutul lecției profesora le acceptă ca pe ceva firesc
și normal.
b)Profesora relevă în mod tacticos locurile vulnerabile din sugestiile și propunerilor elevilor
de a face lecția mai interesantă și mai eficientă.
c) Ideile elevilor despre conținutul lecției profesora le utilizează și le dezvoltă.

A luat cuvîntul Roman Maria și a estimat că :

8.Profesoara posedă pricepere de a trezi și a menține interesul elevilor față de lecție.

a) Profesora relevă semnificația temei în cadrul obiectivului dat și din perspectiva vieții
viitoare.
b) Profesora folosește momente interesante și neobișnuite în legătură cu tema curentă
(avantaje, dezavantaje, soluții, mesajul scurt cu conținut incitant pentru a atrage atenția
asupra pericolelor pe care le prezintă rețelele sociale etc).
c) Interesul elevilor mai este stimulat și cu ajutorul izvoarelor interesante și relaxante.
d) Lecția se bazeaza pe experiența proprie a elevilor .
e) Profesora propune elevilor teme și sarcini de învătare productive (rezolvare de itemi
creativi etc.)

A luat cuvîntul Rusu Elena

9. Profesora reacționeaza abil la discutiile sale cu elevii.

a) În comunicarea cu elevii profesorul nu-și permite să rostească la adresa lor cuvinte dure,
severe, ea discută calm, cu voce blîndă.
b) Numele elevilor sunt rostite pe un ton cald și prietenos .
c) Recompensele școlare (notele bune, laudele etc.) se acordă elevului concret pentru succese
concrete.

Reeșind din cele expuse mai sus profesorii prezenți la ședință au

hotărît :

A aprecia această oră publică cu calificativul Foarte bună și Eficientă.

Referitor la chestiunea a doua au luat cuvintul toți profesorii menționați mai sus
și au menționat că:
Această activitate a fost foarte reușită deoarece:

-pe rarcursul ei s-a observat corelația între obiectivele cognitive și cele educaționale;

-s-a observat în mod vădit implicarea și interesul sporit al elevilor;

-tema este actuală, deoarece acest an este declarat an al limbilor europene;

-mijloacele didactice au fost binevenite la moment, punînd în evidență necesitatea limbilor

străine vorbite, bucatele tradiționale ale diferitor popoare, costumele lor naționale,
cîntecele , dansurile și tradițiile rușilor, francezilor, germanilor, englezilor;

-nu s-au constatat rețineri în timpul activității;

-conținutul activitățiii a corespuns cu particularitățile de vîrstă ale elevilor;

-elevii au fost activi, cointeresaț, obținînd deprineri de comunicare în limba străină (franceză,
engleză, rusă, germană);

-ei cunosc și aplică tehnologiile educațiolnale moderne în timpul activităților;

-selectarea, valorificarea, ilustrarea și prezentarea conținuturilor a fost foarte reușită.

Reeșind din cele expuse mai sus profesorii prezenți la activitate au

hotărît :

A aprecia această activitate cu calificativul Foarte reușită și Eficientă.