Analiza ştiinţifico- metodică a orei asistate

1. Ziua_______________ Luna________________ anul________________

2. Obiectivul asistenţei_____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Cadrul didactic asistat____________________________, grad did.______, experienţa de muncă
pedagogică____________________
4. Clasa_______________ disciplina_________________________________________________
5. Subiectul orei__________________________________________________________________
6. Tipul lecţiei_____________________________________________________

Nivelul de realizare
Elementele de organizare a lecţiei (evenimentele) Nesat Satisf Bine Excel
1 Captarea - comunicarea obiectivelor
atenţiei -motivarea învăţării
- formarea unor enunţuri stimulative
-măsuri de adecvare a ambianţei.
2. Reactualizarea -verificarea capacităţilor necesare înţelegerii noului conţinut
cunoştinţelor instrucţional
anterioare -realizarea f-iilor controlului(control, instruire, dezvoltare)
- tipurile interogării
-modalităţile interogării
-activizarea elevilor
3. Comunicarea -alegerea corectă a volumului material
noului conţinut -legătura materiei studiate cu viaţa
şi -expunere temei)logica expunerii, evidenţierea esenţialului,
precizarea depistarea legăturilor cauză-efect)
sarcinilor de -eficacitatea metodelor de instruire şi organizare, munca
învăţare independentă
-corelaţii interdisciplinare
- crearea situaţiilor de problemă
- formarea şi dezvoltarea creativităţii
4. Învăţare, reliz. -lucrul cu manualul, operele literare, dicţionarul
performanţelor -autoinstruirea, instruirea reciprocă
5. Asigurarea feed- -varietatea formelor muncii independente
back-ului -modalităţi de asigurare a feed-back-ului(după model,
semiindependent, independent,creator)
6. Evaluarea, teste -controlul reciproc, autocontrolul, aprecierea şi autoaprecierea
formative elevilor.
7. Asigurarea -modul de realizare(profesorul, elevii dirijaţi de către
retenţiei şi a profesor)
transferului -respectarea cerinţelor faţă de tema propusă la domiciliu
-(volum, caracter, utilitate, diferenţiere, pregătirea elevilor)
Indici ai eficacităţii orei
Realizarea -calitatea, profunzimea cunoştinţelor
obiectivelor -actualizarea, necesitatea lor
cognitive -evocarea interesului faţă de cunoaştere
Realizarea -educarea în spiritul înaltelor valori general-
obiectivelor umane(intrasigenţă, activism, compasiune)
afectiv- -cultura muncii intelectuale
educative -efectivitatea predării - învăţării
Realizarea -dezvoltarea gîndirii abstracte, logice, imaginative, vizual-
obiectivului demonstrative
dezvoltativ -a imaginaţiei productive, creatoare
-aspiritului critic, profunzimea şi reflexivitatea gîndirii
-capacitatea de a analiza, a stabili asemănări şi deosebiri, a
sistematiza, a abstractiza
-forme de îmbogăţire a vocabularului, de dezvoltare a vorbirii
coerente.
Notă: Analiza detaliată a unor aspecte (evenimente) ale orei se va efectua pe verso.