COMISIA METODICA UMANISTA Scoala cu clasele I-VIII Patroaia-Vale RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI UMANISTE ANUL SCOLAR 2010-2011 Comisia

metodica a claselor V-VIII, anul colar 2010-2011 i-a propus s desfoare activiti instructive i educative care s conduc la rezultate eficiente n planul nvrii i al rezultatelor deosebite la teze pentru clasele terminale. Aceste activiti au fost posibile datorit unor intervenii competente ale cadrelor didactice, bazate pe :

1. Cunoaterea colectivelor de elevi; 2. Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de elavaluri

3. 4. 5. 6.

formative i sumative cu caracter compesator de natur ameliorativ-constructiv; Interes pentru perfecionare i autoperfecionare; Dorina de mbunatire a relatiei de comunicare cadru didacticcadru didactic i elev- cadru didactic; Motivatie si interes pentru adaptarea si dezvolatrea prestigiului organizatiei noastre furnizoare de educaie; Deschidere n a aplica strategii de lucru care s asigure ntelegerea noilor cunotinte i aplicarea lor n teme.

Filonul fiecrei activiti organizate de departamentul umanist a fost corelat cu : MISIUNEA I POLITICA educativ a organizaiei noastre de a furniza un program de invatare eficient care s asigure evolutii individuale i de grup bazate pe calitate si durabilitate;

DOMENII/ MONITORIZARE Organizarea i proiectarea unui curriculum personalizat in funcie de colectiv, dar i in functie de standardele de referin s-a concretizat n: Intocmirea macroproiectrii i a proiectrii didactice pe coninuturi de nvare, conform procedurilor de implementare a programei scolare; Elaborarea curriculumului pentru disciplinele colare; 1. PREGTIREA continu a cadrelor didactice cu scopul adecvrii parcursurilor instructiv-educative concretizate in : ACTIVITI METODICE /COMISIE METODIC/CERC PEDAGOGIC SUINEREA DE REFERATE: - Craciunul, Pastele: prof . Tiganila Liviu - 1 Decembrie, 24 Ianuarie, Ziua Eroilor: prof. Cristian Ovidiu OLIMPIADE: - olimpiada de limba i literatura romn George Clinescu i Ionel Teodoreanu: prof. Simescu Daniela - olimpiada de limba i literatura romn Nastasescu: prof. Ion IonelaMarina CERC PEDAGOGIC DE ISTORIE: - la clasa a VIII-a, sustinut de catre domnul profesor Cristian Ovidiu, avand ca tema Formarea poporului roman si a limbii romane (Etnogeneza romaneasca) 2.PERFECIONAREA continu : -inspectie speciala pentru obtinerea garadului II: prof. Ion Ionela-Marina; -inscrierea la Masterat in primul an : prof. Cojocaru Claudia si prof. Serban Catalina 3. ACTIVITI EDUCATIVE cu impact pozitiv in rndul elevilor: (participarea susinut la viaa colii) CONCURSURI COLARE: -concursul Sarbatorim Halloween-ul organizat de prof. Cojocaru Claudia n colaborare cu prof. Ion Ionela-Marina i prof. Cristian Ovidiu
2

- concurs de recitare Eminescu - Geniul poeziei romanesti. organizat de prof. Ion Ionela-Marina n colaborare cu prof. Simescu Daniela - concursul Dragobetele la romani - Valentindays organizat de prof. Ion Ionela-Marina n colaborare cu prof. Simescu Daniela si prof. Cojocaru Claudia. - Saptamana francofoniei : organizat de prof. Serban Catalina - Saptamana Martisorului: prof. Ion Ionela-Marina - Jocuri ,concursuri cu prilejul zilei de 1 Iunie: prof. Ion Ionela-Marina SERBARI SCOLARE: - cu ocazia sarbatorilor de Craciun , 1-8 Martie , Paste si sfarsit de an scolar : organizate de prof. Ion Ionela-Marina n colaborare cu prof. Cojocaru Claudia , prof. Simescu Daniela si prof. Serban Catalina. Comisia Metodica Umanista a fost alcatuita in anul scolar 2010/2011 din sapte profesori cuprinzand scolile Patroaia-Vale si structura Badulesti. Toti profesorii sunt calificati, patru dintre ei fiind titulari, iar trei suplinitori calificati. In anul scolar 2010/2011 am condus activitatea Comisiei Metodice Umaniste dupa un plan stabilit in prima sedinta de toti membrii prezenti ai comisiei. In cadrul activitatilor derulate, s-a urmarit ca fiecare profesor sa asigure educatia tuturor copiilor, respectandu-se nivelul si ritmul de dezvoltare al acestora si sa se inzestreze elevii cu acele cunostinte, capacitati si atitudini care sa stimuleze raportarea efectiva si creativa la mediul social si cultural si sa permita continuarea educatiei. Astfel, ntreaga activitate a profesorilor de limba romn i limbi moderne, precum si a celorlalti membri ai comisiei a fost focalizat pe aplicarea cerinelor curriculumului colar specific nvmntului gimnazial, prin raportare direct la particularitile colectivelor de elevi. Dac n clasele a V-a i a VI-a obiectivele generale urmresc n mod deosebit capacitatea elevilor de lecturare i de nelegere a textelor studiate, de comunicare i de exprimare corect n limba romn, n clasele a VII-a i a VIII-a se dezvolt competene de sintetizare i de argumentare, precum i crearea unor valori i atitudini. Totodat prin literatur, considerat o art a cuvntului, se dezvolt sensibilitatea estetic a elevilor i se realizeaz contientizarea propriei identiti culturale a acestora. La nceputul anului colar, s-a stabilit cadrul general de organizare a activitii profesorilor din catedr. Acetia au participat la examenele de corigen . In luna 0ctombrie 2010 profesorii au participat la consftuirile

cadrelor didactice. S-au ntocmit att planul managerial, cat i planificrile calendaristice i proiectele unitilor de nvare. Totodat au fost elaborate teste iniialepentru elevii claselor a Va i a VIII-a, aplicate pn la 1 octombrie 2010. n primele dou sptmni ale anului colar, s-a asigurat procurarea manualelor colare. Au fost prezentate diverse culegeri de exerciii i eseuri necesare pregtirii elevilor pentru examenul de Evaluare Naionala. Elevii claselor a VIII-a au achiziionat culegerea Evaluare Nationala 2011.Aceasta cuprinde modele de subiecte foarte apropiaate de strucura celor de la examen. n vederea eliminrii treptate a greelilor constatate n testele predictive, au fost realizate scheme grafice referitoare la probleme ortogafice i morfologice, teste de progres i mai multe modele de subiecte de tez semestrial. Sptmnal, s-au organizat ore de consultaii pentru elevii claselor a VIII-a, pentru eficientizarea pregtirii acestora pentru examen. In cadrul activitatilor derulate, s-a urmarit ca fiecare profesor sa asigure educatia tuturor copiilor, respectandu-se nivelul si ritmul de dezvoltare al acestora si sa se inzestreze elevii cu acele cunostinte, capacitati si atitudini care sa stimuleze raportarea efectiva si creativa la mediul social si cultural si sa permita continuarea educatiei. Astfel a fost sustinuta o lectie demonstrativa la Scoala Patroaia-Vale de catre doamna profesoara Simescu Dana, iar pe semestrul al II-lea o alta lectie demonstrativa la structura Badulestide catre domnisoara profesoara Serban Catalina. Toate cadrele didactice au participat fie la sustinerea de lectii demonstrative, fie la prezentarea sau dezbaterea unei teme.Prin lectiile sustinute am cautat sa-i obinuim pe copiii cu o mai mare participare a cadrelor didactice si a felului cum se pregateste cadrul didactic pentru lectie. In desfasurarea lectiilor am urmarit daca se pune accent deosebit pe calitatea invatarii, pe legaturile interdisciplinare si daca se introduc si se utilizeaza metode moderne de predare/invatare ( lucru pe grupe, fisa de lucru etc.). Am constatat ca fiecare cadru didactic s-a straduit sa introduca modernul in lectie, dar nu a omis nici metodele clasice. La sfarsitul lectilor demostrative toate cadrele didactice au plecat cu ceva nou sau mai bine inteles si cu dorinta de a-l aplica si ei la lectii. De remarcat este lectia sustinuta in cadrul Cercului pedagogic de Istorie, la clasa a VIII-a, de catre domnul profesor Cristian Ovidiu, avand ca teme Formarea poporului roman si a limbii romane (Etnogeneza romaneasca) in care s-au folosit metode moderne de predare / invatare / evaluare ( invatarea prin descoperire, lucrul cu harta, fise de evaluare si autoevaluare, lucru pe grupe etc.).

n primul semestru doamna prof. Simescu Daniela a participat la olimpiada de limba i literatura romn George Clinescu i Ionel Teodoreanu, faza pe localitate ca profesor corector. n al doilea semestru 13 elevi, de la structura Badulesti s-au calificat si au participat la Concursul Nastasescu - faza pe localitate, sub indrumarea doamnei profesoare Ion Ionela-Marina Activitatea de predare-nvare a profesorilor s-a realizat prin folosirea unor metode tradiionale (prelegerea, lectura, conversaia), alturi de cele moderne (investigaia de text literar, dezbaterea, problematizarea). Pe tot parcursul anului colar s-au realizat forme diverse de evaluare. n catedr au fost aplicate subiecte de tez. Elevii au fost evaluai i prin produse specifice activitii noastre: portofolii, studii de caz, referate. In acest an scolar consider ca este remarcabil modul in care fiecare profesor se preocupa de propria perfectionare, cautand de fiecare data sa adapteze noutatile pedagogice la stilul propriu si la conditiile materiale si umane de care dispune, manifestand fiecare dintre noi disponibilitate si deschidere catre nou. Desi invatamantul pare mai greu decat in trecut, iata ca este posibil ca si in astfel de conditii sa se lucreze inter, intra si trans disciplinar, sa se utilizeze metode alternative de predare / invatare / evaluare , precum si modalitati de organizare a lectiilor pe grupe sau echipe. Sper ca si in viitor sa reusim sa asiguram elevilor nostri conditiile ideale pentru un invatamant de calitate, prin colaborare, seriozitate, studiu si munca . AM SPORT COMISIA METODIC UMANIST demostreaz implicare n promovarea valorilor colii i militeaz permanent pentru creterea prestigiului instituiei, ncearc s promoveze VALORI ale unei echipe adevrate, bazate pe: Creativitate Contiinciozitate Respect Toleran Comunicare bilateral eficient Spirit de echip profesionalism

REFLECIE asupra NEMPLINIRILOR: exist loc de mai mult i mai bine asupra iniiativelor comune i hotrte; munca de educare a familiei in spiritul deschiderii i increderii spre scoala trebuie sa promoveze noi strategii; vorbim prea timid despre Noi si popularizam la fel de timid rezultatele muncii; mai avem nc de studiat partea goala a paharuluiin ceea ce priveste managementul calitii; exist nc potenial creativ neprelucrat i neimplicat n problema soluionrii i gestionrii calitative a unor situaii. OPORTUNITI:
S-a conturat i exist deja o echip ce-i dorete eficien i reuit

care poate face pai i mai hotri spre reuit; Existena unor interese comune in ceea ce priveste intentionalitatea profesionala, poate promova si consolida coordonatele unei nvri formative, durabile,punctate de performane.

ANALIZA SWOT Puncte tari: - dispunem de profesori cu o bun pregtire metodic i de specialitate, care stpnesc coninuturile predate, fiind interesai de inovaii, activiti eficiente, demersuri didactice centrate pe elev; - eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite, creativitatea n adoptarea stilurilor de predare; - metode i strategii moderne, activ-participative, stimulative pentru nvarea elevilor. Se adapteaz coninutul i metodele la specificul clasei i se urmrete dezvoltarea gndirii i nelegerii coninutului specific; - climat favorabil , bune relaii ntre elevi i profesori, ntre cadre didactice; - calitatea evalurii elevilor, n scopul i n direcia stimulrii nvrii eficiente; - performanelor elevilor sunt apreciate i evaluate constant,utiliznd att metode sumative ct i formative;

- realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematic a elevilor; aplicarea metodelor moderne de evaluare; - colaborarea eficient i productiv ntre membrii catedrei; - deschiderea spre comunicare, ilustrat prin diverse proiecte de echip; - activiti extracurriculare i extracolare de calitate; - rezultate bune la concursurile colare; Puncte slabe: - inexistena unei legturi permanente a elevilor cu biblioteca colii; - lipsa unei motivaii interioare a nvrii; - goluri n cunotinele elevilor de clasa a VIII-a; - superficialitatea unor elevi n realizarea temelor scrise;

Director, Prof. Ioneci Cornel Stefan

Responsabil comisie, Prof. Ion Ionela-Marina