(1)FIŞA DE OBSERVAŢIE A UNEI ACTIVITĂŢI DIDACTICE 1

Unitatea: Grădinița cu P.P. a Liceului Teologic

Denumirea Domeniului: Limbă și Comunicare
ACTIVITATEA: Educarea limbajului
Tipul activităţii: Predare-Învățare
Profesor nivel preşcolar: Mihailescu Ana
Nivel – grupa: II – mare B
Data: 15.03.2017
ACTIVITATEA didactică de învăţare cu tema „Pestisorul de aur

DOMENIUL: Limba şi comunicare - Educarea Limbajului

Obiectivele activităţii Conţinuturi Strategii şi Evaluare

asociate metode
Conform programei didactice
analitice în vigoare

1 -să înțeleagă conținutul Întâlnirea de Metode și Continuă

povestii; dimineață:”Daca Procedee:
m-as intalni cu un expunerea Apreceri verbale
-să asculte cu atentie retinand pestisor de aur...”. narativă,
titlul si personajele; conversația,
Rutine: ”Asteapta-ti explicația,
- să redea succint, cu ajutorul randul”(deprinderea
suportului intuitiv, continutul de a avea rabdare). demonstrația și
Fișe de lucru
de idei al povestii audiate; exercițiul.
Tranziții: ”Miscam Materialul
-să se exprime in propozitii degetelele”-joc Didactic:
corecte din punct de vedere distractiv planșele povestii,
gramatical; panou, fișe de
lucru și culori.
-să participe activ și efectiv
Forma de
la activitate.
organizare:
frontală,pe
grupuri si
individuală.

Evenimentul instrucţional
Observat
Moment organizatoric:
Salutul
Comunicarea titlului
activităţii, a obiectivelor,
organizarea grupului
educaţional şi distribuirea
materialelor şi auxiliarelor
didactice necesare
Desfăşurarea activităţii
Feed back
Evaluare
Incheierea activităţii - Salutul
Observaţii:
Scenariul desfăşurării activităţii didactice:
Durata Desfăşurarea - Prezentarea detaliată
(recomandată) Se completetază de către student
Se
completetază
de către
student
2 minute Se pregătește sala de grupă (aerisire, aranjarea scăunelelor în
formă de semicerc) și materialele didactice necesare
desfășurării activității. Se introduc copiii în sala de grupă.
4 minute Reactualizarea cunoștințelor se face printr-o serie de întrebări
despre lumea din adancuri.
Astăzi vor asculta povestea „Pestisorul de aur”.
Educatoarea le cere prescolarilor să repete titlul povestii.
Totodată, îi roagă să fie atenți, să rețină conținutul acesteia
pentru a-l putea reda, pentru a putea răspunde corect la
întrebări și pentru a învăța cuvinte noi.
20 minute Le povestește preșcolarilor „Pestisorul de aur”, bazându-se pe
imaginile expuse pe panou. Le
explică cuvintele și expresiile noi întâlnite în poveste. Cere
prescolarilor sa povesteasca fragmentul reprezentat de fiecare
plansa . În același fel procedezeă și cu celelalte fragmente ale
povestii. Solicită unui prescolar să povesteasca integral, pe
baza tablourilor prezentate.
6 minute La brainstorming (asigurarea retenției) ii intreaba pe
preșcolari ce dorinta ar avea daca ar intalni un pestisor de aur.
Apoi le dă o fișa cu sarcina didactică “Colorează pestisorul”.
3 minute Se analizează modul în care preșcolarii au povestit, au
justificat alegerea facuta si au colorat fișei de lucru .
2 minute Educatoarea face aprecieri individuale și colective, folosindu-
mă de proverbul ”Nemultumitului ii ia Dumnezeu darul”.
Preșcolarii salută și părăsesc în mod organizat sala de grupă.
Observaţii privind componenţa şi structura grupei de preşcolari:

Grupa de preșcolari este formată din 36 de copii cu vârsta cuprinsă înte 5 și 6 ani, folosind o exprimare corectă
și coerentă, specifică vârstei.

În cadrul observării activității, am sesizat următoarele:

 Din punct de vedere pedagogic: Modul folosit în transmiterea informațiilor a fost în concordanță cu
particularitățile de vârstă ale copiilor. Informațiile au fost transmise pe un ton cald și într-o manieră
plăcută copiilor

 Din punct de vedere psihologic: copiii au înțeles valoarea lucrurilor primite in dar, dar și consecințele
negative ale lacomiei. Prin intermediul povestii, copii și-au format o idee despre rasplata unei fapte bune.

 Metodic: Metodele folosite au fost variate, captându-le atenția copiilor. Preșcolarii au prezentat interes
pe tot parcursul activității datorită metodelor folosite de către cadrul didactic.