PROIECT DE ACTIVITATE

Grupa: mijlocie
Tema anuală de studiu: Când/cum și de ce se întâmplă?
Tema proiectului: Zâna toamnă
Tema săptămânii: Flori de toamnă
Tema activității: Crizantema - observare
Tipul activității: Transmitere şi dobândire de noi cunoştinţe.
Categorii de activități de învățare: Domeniul Științe - Cunoașterea Mediului
Forma de realizare: Observare
Scopul activității:
Îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre părțile componente ale crizantemei
(rădăcina, tulpina, frunze, flori), funcțiile principale ale acestora, precum și însușirile
crizantemei (culoare, aspect, miros).
Cunoașterea condițiilor de care depinde creșterea crizantemei și a modului cum
trebuie să fie îngrijită de către om, a utilității ei.
Formarea deprinderii de a mânui o plantă, fără a o rupe.
Obiective operaționale:
O1: să recunoască si să denumească cizantema;
O2: să observe şi să descrie părţile componente ale crizantemei;
O3: sa explice rolul rădăcinii, tulpinii, frunzelor şi florii crizantemei;
O4: să precizeze condiţiile necesare pentru ca o floare sa poata supravietuiească;
O5: Preșcolarul va fi capabil să denumească părţile componente ale crizantemei
(rădăcină, tulpină, frunză, floare) pe baza observării efectuate.
Strategii didactice:
Metodee și procedee didactice: observația, conversația, explicația, demonstraţia,
învăţarea prin descoperire.
Mijloace didactice: flori - crizanteme, planșe, fișe, vază cu apă
Forme de organizare a activității: frontal, individual
Durata: 20-25 min
BIBLIOGRAFIE:
1. ,,Cunoştinte despre natură şi om în grădiniţa de copii”, Editura Didactica si
Pedagogica, Bucuresti – 1979.
2. ,, Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor, de la 3 la 6/7 ani”,
M.E.C.T. – 2008;
EVENIMEN CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE
TUL DIDACTICE
DIDACTIC
Moment Asigur condițiile necesare desfășurării Conversația Observarea
organizatoric activității. comportamentului
Îmi pregătesc materialul didactic. Așez copiilor
scaunele și aerisesc sala de grupă. Asigur
intrarea organizată a copiiilor în sala de grupă
și așezarea lor cât mai confortabil.

Captarea O voi realiza prin aducerea în sala de grupă a Conversatia Observarea

atenției vazelor cu diverse flori de toamnă, iar apoi comportamentului
voi invita copiii să le observe liber. copiilor

Observația
Anunțarea În timp ce copiii observă liber florile, îi voi Conversația Observarea
temei și a anunța tema, respectiv că le voi prezenta flori comportamentului
obiectivelor de toamnă, urmând apoi să observăm copiilor
împreună crizantema.

Desfășurarea Folosind videoproiectorul, le voi pune Conversația Observarea

activității copiilor un scurt filmuleț educativ despre gradului de
florile de toamnă, iar pe măsură ce acestea Observația înțelegere a
sunt prezentate în videoclip, îi voi provoca să sarcinii
le recunoască și în planșele pe care le-am Explicația
pregătit anterior la panou. Tot acum copiii se Evaluarea
vor familiariza cu informații generale despre răspunsului
părțile componente ale florilor și rolul copiilor
acestora, condițiile de viață și modul de
îngrijire, precum și perioada în care acestea Aprecieri verbale
sunt înflorite. și nonverbale
La finalul filmulețului educativ aduc vaza cu
crizanteme și împart câte o crizantemă Aprecierea
fiecărui copil. gradului de
Invit copiii sa privească floarea pe care o au implicare în
în mână. activitate
- Ce este aceasta?
- Unde crește crizantema?
- În ce anotimp înflorește?
- Ce fel de floare este?
( Crizantema este o floare, crește în grădini și
parcuri, înflorește toamna, este o floare de
toamnă)
- Ce culoare au florile?
- Cum sunt florile ca mărime? Mai mari sau
mai mici decât alte flori?
- Ce formă are?
(Florile crizantemelor pot avea mai multe
culori, de exemplu alb, galben, mov, șamd.
Crizantemele au florile mult mai mari decât
alte flori. Ele au formă rotundă).
- Câte petale are crizantema? Le putem
număra?
- Cum sunt ele așezate?
- Scuturați ușor floarea! Ce observați că se
întâmplă?
- De ce cad petalele?
- Luați în mână o petală și pipăiți-o.
- Ce simțiți când pipăiți petalele crizantemei?
- Mirosiți crizantema și spuneți ce miros are?
(Crizantema este formată din foarte multe
petale înguste și alungite. Petalele sunt subțiri,
fine și catifelate. Prin scuturare ele cad.
Crizantema are miros plăcut, parfumat).
În continuare vom folosi atât planta, cât și o
planșă ca să observăm părțile componente ale
crizantemei și să învățăm despre rolul lor.
- Prin ce este fixată în pământ crizantema?
- Din ce este formată rădăcina?
- La ce folosește rădăcina?
( Crizantema este fixată în pământ prin
rădăcină. Rădăcina este formată din multe fire
lungi, adânc înfipte în pământ. Prin aceste
firișoare, crizantema își trage hrana din
pământ).
- Ce se află în continuarea rădăcinii? Cum
este tulpina? Ce s-ar întâmpla dacă nu ar avea
tulpină puternică și rezistentă?
(Tulpina. Ea este înaltă, groasă și tare. Dacă
nu ar fi tare s-ar rupe sub greutatea florii.
Vântul ar rupe-o repede, deoarece toamna
vântul sulfă tare. Tulpina este rezistentă).
Solicit apoi copiii să privească frunzele, să le
pipăie, să așeze pe masă o frunză și să o
contureze cu ajutorul degetului.
- Cum sunt frunzele?
- La ce folosesc ele?
- De ce au ele nevoie pentru a se menține
verzi?
- Ce se întâmplă cu ele când vine frigul? Dar
dacă planta nu este udată?
 (Frunzele sunt mari, crestate și au culoarea
verde. În frunze se prepară hrana, ele fiind un
fel de bucătărie a plantei. Ele au nevoie de
apă, lumină, căldură).
- Ce se află în capătul tulpinii? (În capătul
tulpinii se află floarea).

Obținerea Fiecare copil se va așeza la masă și va Explicația Evaluarea

performanței completa fișa de lucru. corectitudinii
Exercițiul răspunsurilor
individual
Aprecieri verbale
individuale

Încheierea Se fac aprecieri colective și individuale. Conversația Aprecieri generale

activității și individuale
Frontal

Recompense

DEMERSUL DIDACTIC

ETAPELE CONTINUT STIINTIFIC STRATEGIA EVALUARE

LECTIEI DIDACTICA

Moment
organizatoric

Captarea Conversatia Observarea

 atentiei comportamentului
non- verbal al
copiilor
Anuntarea Se va realiza in mod direct: Copiii asculta
temei si - Copii, astazi o sa vorbim despre crizanteme. Conversatia
precizarea
obiectivelor
Dirijarea ( Crizantema este fixata in pamant prin radacina. Observarea Evaluez
invatarii Radacina este formata din multe fire lungi, adanc dirijata capacitatea
infipte in pamant. Prin aceste firisoare, crizantema copiilor de a
isi trage hrana din pamant. Ca sa patrunda apa si vorbi in
aerul la radacina, pamantul trebuie sa fie sapat). propozitii
SINTEZA PARTIALA – este realizata de catre
copii cu sprijinul educatoarei si se refera la: tulpina,
frunze, radacina ( aspect, forma, rezistenta, functii).
Voi solicita copiii sa puna in vaza cu apa florile de
crizantema si le voi adresa cateva intrebari
orientative:
- La ce sunt folosite crizantemele culese? Invatarea prin Copiii observa,
- Cum se pot ele aseza in vaze? descoperire analizeaza si
- Ce li se pune in vaza pentru a rezista mai verbalizeaza ceea
mult? ce au perceput
- Ce se intampla cu florile daca nu li se
schimba apa in fiecare zi?
( Crizantema este o floare foarte frumoasa. Oamenii
o planteaza in gradini pentru frumusetea lor. Ele Copiii observa,
sunt culese si puse in vaze , in camera, sala de analizeaza si
grupa, impodobind astfel locul. Sunt asezate in vaze verbalizeaza ceea
fie flori de aceeasi culoare, fie de culori diferite. ce au perceput
Pentru a le mentine proaspete li se schimba zilnic Invatarea prin
apa si din cand in cand li se taie o mica parte din descoperire
tulpina. Multi pictori au pictat si picteaza
crizanteme, ele fiind unele dintre cele mai frumoase
flori. Crizantema este printre putinele flori care
rezista iarna.) Evaluez
capacitatea
copiilor de a se
exprima correct,
clar si expresiv
 Copiii asculta
Conversatia

Copiii observa,
analizeaza si
verbalizeaza ceea
ce au perceput

Copiii observa,
Explicatia analizeaza si
verbalizeaza ceea
ce au perceput

Copiii
verbalizeaza ceea
Invatarea prin ce au retinut.
descoperire

Copiii observa,
analizeaza si
verbalizeaza ceea
ce au perceput
 Asigurarea Sinteza generala Explicatia Individuala
retentiei si a Se va realiza prin solicitarea copiilor de a asambla
transferului puzzle - crizantema

Evaluarea Impreuna cu copiii se verifica corectitudinea Conversatia Copiii vor

performantei realizarii puzzle - crizantema. Explicatia observa singuri
greselile facute,
dupa ce se discuta
frontal modul
corect de
asamblare a
crizantemei.
Incheierea Se va realiza prin recitarea poeziei ,,Crizantema”, Conversatia Aprecieri verbale
activitatii prin aprecieri generale si individuale asupra
modului de comportare si participare al copiilor la
activitate si prin solicitarea facuta copiilor sa caute
acasa imagini cu crizanteme si sa le aduca la
gradinita pentru a alcatui un album cu crizanteme .