Proiect de activitate didactică

1. Data: 07.11.2018
2. Grupa: Mare ,,Ciupercuțelor”
3. Tema: ,,Cine sunt/suntem?”
4. Tema proiectului: ,,Micul meu univers”
5. Subtema proiectului: ,,Corpul uman”
6. Tema activității: ,,Părțile corpului” - Colaj
7. Domeniul de activitate: Domeniul Om și societate - Activitate practică
8. Mijloc de realizare: Activitate practică - decupare și lipire
9. Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi
10. Scopul activității: Formarea și consolidarea unor deprinderi practice
11. Obiective operaționale:
O1- să identifice părțile componente ale corpului uman, indicându-le pe planșa dată;
O2- să execute exerciții de încălzire a mușchilor mâinilor, conform indicațiilor propunătorului;
O3- să decupeze corect părțile componente ale corpului ilustrate, respectând conturul;
O4- să realizeze o evalurare și o autoevaluare obiectivă, pe baza cerințelor expuse în vederea realizării
lucrării;
12. Strategii didactice:
a) Metode și procedee didactice: observarea, convorbirea, explicația, demonstrația, exercițiul
b) Mijloace și materiale didactice: ursulețul Bruni, planșă, tablă magnetică, magneți, lipici, foarfece,
coli de hârtie colorată
13. Forme de organizare a activității: frontală, individuală
14. Durata: 30 minute
15. Propunător: Neag Larisa-Corina
16. Bibliografie:
 Tătaru, L., Glava, A., Chiș, O., „Piramida cunoașterii”, Editura Diamant, Pitești, (2014).
 Glava, A., Pocol, M., Tătaru, L.,(coordonator), „Educația timpurie- ghid metodic pentru
aplicarea curriculumului preșcolar”, editura Paralele 45, (2009)
 Duțu, V., Șerban, G., Călin, M., Popa, V., Soare, D., Pletea, G., Draghici, M., Constantin, N.,
„Aplicarea noului curriculum pentru educația timpurie- o provocare”, Editura Diana, Pitești,
(2011).
Etapele activității Organizarea activității Strategii Evaluare
didactice
1. Moment - se pregătesc materialele necesare - Observarea
organizatoric desfășurării activității; comportamentului
- se asigură climatul optim și liniștea nonverbal al copiilor.
necesară desfășurării activității;
- se așază copiii la măsuțe, pe scăunele;
2. Captarea - se anunță copiii că ursulețului Bruni i-a Convorbirea - Observarea
atenției plăcut foarte mult poezia pe care i-au comportamentului verbal și
recitat-o și dorește să mai stea la o Frontal nonverbal al preșcolarilor.
activitate;
Invitatul-surpriză
3. Anunțarea - ,,La această activitate, dragi copii, vom Frontal - Observarea
temei și a realiza un colaj în care vom asambla comportamentului verbal și
obiectivelor corect părțile componente ale corpului Convorbirea nonverbal al copiilor.
activității omenesc.”
4. Dirijarea - se prezintă elevilor o planșă ce Demonstrația - Aprecieri verbale cu
învățării ilustrează un copil și se cere unui Observația privire la răspunsurile
preșcolar că vină în față și să prezinte oferite de copii.
părțile componente ale corpului acestuia;
 ,,Din ce este alcătuit corpul
copilului din imagine?”
(Răspuns dezirabil: Corpul copilului Convorbirea - Corectarea eventualelor
din imagine este alcătuit din cap, greșeli.
corp, mâini, picioare, degete, ochi,
nas, urechi, păr, gură etc.)

- se intuiesc materialele de pe măsuțe:

lipici, foarfece, hârtie colorată; Frontal

- se explică și se demonstrează modul de - Observarea

a) Explicarea și lucru, pașii necesari a fi respectați pentru comportamentului verbal și
demonstrarea realizarea colajului: Explicația nonverbal al copiilor.
pașilor ce trebuie  se decupează fiecare parte a
respectați în corpului ilustrată, respectând -Frontal
vederea realizării punctele indicate;
colajului  se asamblează părțile pe coala
de hârtie colorată, fără a fi - Demonstrația
lipite, acolo unde se potrivesc;
 se lipesc părțile pe coala de
hârtie colorată, în mod corect;

- se cere copiilor să aibă grijă la

executarea decupării, să utilizeze corect
foarfeca, respectând punctele indicatoare;
- Aprecieri verbale cu
b) Executarea - se realizează câteva exerciții pentru - Demonstrația privire la modul în care
unor exerciții de încălzirea mușchilor mâinii: ,,Batem copiii execută exercițiile de
încălzire a palmele ușor, batem palmele de zor/ 1-2, încălzire a mușchilor
mușchilor mici ai mâinii.
mâinilor 1-2, faceți toți la fel ca noi,/ Închid - Observarea
pumnii și-i desfac, degetelor fac pe plac,/ - Exercițiul comportamentului
1-2,1-2, faceți toți la fel ca noi.” nonverbal al copiilor.

c) Realizarea - se cere copiilor să înceapă realizarea - Corectarea eventualelor

lucrărilor lucrărilor, fiind supravegheați și dirijați greșeli.
de către propunător;
5. Evaluarea - se evaluează oral lucrările, antrenându- - Individual - Aprecieri verbale
se și copiii în evaluarea produsului - Frontal individuale și colective cu
personal, dar și a celorlalți colegi. privire la modul de
realizare a lucrărilor.
6. Încheierea - se realizează aprecieri verbale colective - Frontal - Aprecieri verbale,
activității cu privire la modul de desfășurare al colective.
activității;
Anexă planșă
Anexa 1 -fișe de lucru