ROZE-ADELA PRUNĂ

ÎN JOACĂ, ÎNVĂȚĂM...

AUXILIAR CURRICULAR
ACTIVITĂȚI MATEMATICE
GRUPA MIJLOCIE

Editura PIM
2023
Corectură și copertă: Prof. Cristian Istrate

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

PRUNĂ, ROZE-ADELA
În joacă, învățăm… / Roze-Adela Prună. –
Iași : Editura PIM, 2023
ISBN
 ÎN LOC DE ÎNCEPUT

Activitățile matematice, în grădinița de copii, au un rol important în dezvoltarea proceselor cognitiv și afectiv
– motivaționale. Acest auxiliar de activități matematice este realizat pentru preșcolarii de grupa mijlocie, 4-5 ani
fiind un sprijin pentru cadrele didactice și chiar pentru părinți. Auxiliarul nu se vrea a fi un model, ci o sursă de
inspirație pentru doritori. Este un instrument ideal pentru exersarea coordonării ochi-mână, a mișcărilor fine, dar și
a gândirii matematice.

Copilul preșcolar asimilează cunoștințe, noțiuni și concepte fundamentale în matematică: mulțime, relație,
operație, număr, figuri geometrice care se transformă în mod progresiv în cunoștințe abstracte, ce conduc la formarea
unui anumit mod de a gândi, de a învața pe copil să gândească.

Primii pași ai copilului spre o gândire rațională, în cadrul activităților matematice din grădiniță, sunt
reprezentați de recunoașterea și înțelegerea regulilor de combinare a diferitelor jocuri logice, concepute în sensul
descoperirii de către preșcolari a unor însușiri ale obiectelor și a relațiilor dintre acestea.

Însușirea noțiunilor matematice conduce la formarea unor deprinderi de lucru, deprinderi de a rezolva situații
problemă, utile în activitatea practică de zi cu zi a preșcolarului. În grădiniță, activitățile matematice favorizează
medierea cu lumea știintelor, prin intermediul operațiilor intelectuale efectuate de preșcolar, acesta exersează
intelectual procesele de cunoaștere.
La vârsta de 4-5 ani, reprezentările despre mulțimi se dezvoltă și copilul percepe mulțimea ca pe o totalitate
spațială structurată. Acțiunea manuală însoțită de cuvânt și de percepție vizuală conduce la înțelegerea mulțimii și
copilul face abstracție de determinările concrete ale elementelor sale. Reprezentările copiilor rămân subordonate,
însă condițiile spațiale, concrete, în care percep mulțimea.
Acest auxiliar oferă preșcolarului parcurgerea noțiunilor matematice prin îmbogățirea experienței senzoriale,
recunoașterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, construirea de grupuri/mulțimi, pe baza unor însușiri
comune (formă, mărime, culoare), poziții spațiale, clasificarea obiectelor după unul sau mai multe criterii asociate,
asocierea globală a cantității de obiecte concrete și raporturi cantitative dintre două grupuri comparate, folosind un
limbaj adecvat, număratul în limitele 1-5, recunoscând grupele cu 1-5 obiecte și cifrele corespunzătoare, raportând
numărul la cantitate, formarea reprezentărilor corecte despre formele geometrice, efectuarea de operații și deducții
logice, în cadrul jocurilor cu piesele geometrice, efectuarea de operații cu grupele de obiecte constituite în funcție
de diferite criterii date ori găsite de el însuși: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a
cantității prin punerea în corespondență dar și identificarea poziției unui obiect într-un șir utilizând numeralul
ordinal.
Conținutul fișelor de lucru și sarcinile didactice propuse sunt corelate cu temele de studiu proiectate de-a
lungul anului școlar.
Sper ca acest auxiliar să contribuie la procesul instructiv-educativ a preșcolarilor de 4-5 ani și să vină în
ajutorul doritorilor răspunzând cerințelor actuale.
Prof. Roze-Adela Prună

3
 EVALUARE INIȚIALĂ

1. Colorează prima minge cu , a doua cu și a treia cu .

2. Colorează tot atâtea elemente cât îți indică cifra.

3. Formează mulțimi cu elemente de același fel. Colorează mulțimea pătratelor.

4
 EVALUARE INIȚIALĂ

1. Desenează în chenar tot atâtea linii câte mere sunt apoi colorează!

2. Numără elementele mulțimilor și desenează tot atâtea linii în chenar, cât indică mulțimea dată.

3. Realizează prin încercuire mulțimile de elemente de același fel.

5
 CULORILE TOAMNEI
1. Colorează merele mari cu galben și merele mici cu roșu .
2. Formează grupe după culoare și mărime.
3. Încercuiește cifra corespunzătoare numărului de elemente ale grupei cu cele mai multe mere.

1 3 2

4. Încercuiește umbrela mare, taie cu o linie umbrela mică. Colorează umbrela mică cu ce culoare
dorești.

6
 FRUCTELE TOAMNEI
1. Formează prin încercuire mulțimi de elemente de același fel.

2. Colorează în fiecare șir tot atâtea fructe câte indică cifra.

2
1
3
7
 LEGUMELE TOAMNEI

1. Formează prin încercuire mulțimi de elemente de același fel.

2. Colorează doar legumele de toamnă. Numără-le și apoi încercuiește cifra care arată câte legume
sunt.

2 1 3
8
 FLORILE TOAMNEI
1. Colorează în fiecare șir tot atâtea flori câte indică cifra.

2. Numără florile și scrie în chenar tot atâtea liniuțe.

9
 BOGĂȚIILE TOAMNEI

1. Spune ce vezi în imagine apoi formează prin încercuire mulțimea fructelor și mulțimea frunzelor.
2. Colorează legumele și taie cu o linie florile.

3. Arată imaginea care este diferită și încercuiește-le pe cele care sunt la fel.

10
 BOGĂȚIILE TOAMNEI
1. Spune cum se numesc aceste legume? Colorează grupa cu mai multe legume, apoi spune câte
sunt.
2. Spune cum se numesc aceste fructe? Colorează grupa cu mai puține fructe, apoi spune câte sunt.

3. Te rog să spui ce fructe vezi în fiecare imagine și în ce anotimp se coc aceste fructe?
4. Colorează fructul cel mai mare din fiecare casetă și încercuiește fructul mijlociu.

11
 EU ȘI FAMILIA MEA
1. Încercuiește obiectele de îmbrăcăminte de culoare albastră și spune câte sunt.Taie cu o linie obiectele
de îmbrăcăminte de culoare roșie și spune câte sunt. Colorează cu galben obiectele de îmbrăcăminte
rămase și spune câte sunt.

2. Numără câți copii sunt și colorează cifra corespunzătoare. Dacă ești băiat încercuiește băiatul, iar
dacă ești fată încercuiește fata.

12
 GRĂDINIȚA MEA IUBITĂ

1. Formează prin încercuire mulțimea jucăriilor, taie intrusul cu o linie.

2. Numără obiectele de același fel, apoi colorează grupa cu mai puține obiecte.

3. Încercuiește mulțimea jucăriilor mici, taie cu o linie mulțimea jucăriilor mari.

13
 ROMÂNIA, ȚARA MEA!

1. Formează perechi între balerine și steaguri. Care sunt mai multe? De ce?

2. Spune ce vezi în imaginea de mai jos?

3. Formează perechi între steaguri și copiii dansatori. Care sunt mai puține? De unde știm?

14
 ÎN AȘTEPTAREA LUI MOȘ NICOLAE
1. Formează prin încercuire grupa mașinilor mari și roșii și grupa mașinilor mici și galbene.

2. Câte elemente are mulțimea păpușilor? Dar mulțimea urșilor? Încercuiește cifra corespunzătoare.

2 1 3 1 3 2
3. Încercuiește acadelele mari și unește mulțimea formată cu gheata mare.

15
 OBICEIURI DE IARNĂ
1. Hai să pregătim globurile pentru bradul de Crăciun! Colorează globurile de mai jos cu roșu, galben
și albastru.

2. Formează prin încercuire mulțimea sorcovelor mici. Câte sorcove mari sunt?

3. Câți colindători observi în imagine? Încercuiește cifra corespunzătoare.

1 2 3
16
 MOȘ CRĂCIUN CU PLETE DALBE

1. Colorează cercul cu albastru dacă creioanele sunt așezate în șirul crescător de la cel mai
subțire la cel mai gros.

2. Formează grupe de obiecte de aceeași mărime apoi colorează cu galben obiectele mari.

17
 JOCURILE COPIILOR IARNA
1. Formează mulțimea săniilor mici. Și colorează mulțimea săniilor mari.

2. Încercuiește perechea de schiuri lungi și taie cu o linie perechea de schiuri scurte.

3. Încercuiește copiii care se dau pe schiuri și spune câți copii sunt la derdeluș?

18
 EVALUARE SUMATIVĂ
1. Formează prin încercuire mulțimea elementelor mici și galbene.

2. Formează prin încercuire mulțimea mașinilor albastre, apoi colorează cifra corespunzătoare
numărului de elemente din mulțimea formată.

3. Colorează mulțimea cu mai multe elemente.

19
 ANIMALE DOMESTICE
1. Încercuiește cea mai mică oaie și taie cu o linie cel mai înalt cal.

2. Formează mulțimi în funcție de mărime. Colorează mulțimea vacilor mari.

3. Unește cu o linie câinele și pisica de aceeași mărime.

20
 ANIMALE SĂLBATICE
1. Colorează din șirul de mai jos ursul cel mai mare. Spune în ce ordine sunt urșii așezați?

2. Încercuiește căprioara cea mai mică și taie cu o linie căprioara cea mai mare.

3. Ajută puii să își găsească mamele și spune câte perechi mamă-pui ai format?

21
 PRIMUL GHIOCEL

1. Câte elemente are fiecare buchet de ghiocei? Unește buchetul cu cifra corespunzătoare.

1 2 3
2. Scrie în pătrat tot atâtea linii cât indică numărul de elemente de pe fiecare coloană.

3. Scrieți cifrele din spațiile de mai jos.

22
 NUMĂRUL ȘI CIFRA 4

IA TE UITĂ CE-AR PĂREA...

SCAUN CU SPĂTARUL ÎN PODEA,
IAR PICIOARELE ÎN SUS
CINE CREZI CĂ AȘA L-A PUS?

1. Colorează cifra 4.
2. Numără și colorează cele 4 buburuze.

3. Trasează o linie peste punctele desenate și spune ce ai obținut?

23
 NUMĂRUL ȘI CIFRA 4 - CONSOLIDARE
1. Colorează numai câte patru elemente în cadrul fiecărei grupe.

2. Formează prin încercuire grupe de câte patru elemente de același fel!

3. Trasează în chenar tot atâtea liniuțe verticale câte elemente sunt în mulțimea dată.

24
JOCUL LOGIC - FORMELE GEOMETRICE

1. Continuă șirurile logice de mai jos.

2. Colorează formele geometrice folosind culorile de mai sus.

25
 NUMĂRUL ȘI CIFRA 5
CINCI DE NU MĂ ÎNȘEL,
E O SECERĂ DE OȚEL.
1. COLOREAZĂ CIFRA CINCI, APOI SPUNE CÂTE DEGETE AVEM LA O MÂNĂ?

1. Trasează o linie peste punctele desenate și spune ce ai obținut?

26
 NUMĂRUL ȘI CIFRA 5 – CONSOLIDARE

1. Formează prin încercuire grupe de câte cinci elemente.

2. Colorează cu galben fețele zâmbitoare.

3. Taie cu o linie elementele care sunt în plus.

27
 VERIFICAREA NUMĂRATULUI ÎN LIMITELE 1-5

1. Colorează tot atâtea elemente câte îți indică cifra.

3
4
2. Trasează linii de la fluturaș la floare în funcție de cifră.

1 2 3 4 5

5 4 3 2 1

3. Încercuiește primul, al treilea și al cincelea clopoțel.

28
 NUMERALUL ORDINAL
1. A câta albină a zburat din șir?

?
2. Al câtelea greieraș lipsește din șir?

?
3. Colorează al patrulea copac.

4. Taie cu o linie a doua frunză și coloreaz-o pe a cincea.

5. Încercuiește a treia furnică.

29
 POZIȚII SPAȚIALE

1. Colorează copilul care este orientat spre stânga și încercuiește-l pe cel orientat spre dreapta.

2. Încercuiește mingea din stânga și din dreapta și taie cu o linie mingea care se află sus.

3. Taie obiectele care se află pe piesele de mobilier.

30
 SCARA NUMERICĂ

1. Numără și potrivește cifra corespunzătoare numărului de elemente, astfel încât să formezi scara
numerică în ordinea crescătoare și descrescătoare.

2. Numără în limitele 1-5 crescător și descrescător apoi scrie cifrele care lipsesc din inimioare.

1 3 5

5 3 1

31
 EVALUARE FINALĂ
1. Trasează o linie de la mulțime la cifra corespunzătoare.

4
2. Realizează prin încercuire mulțimi de elemente de același fel.
3. Colorează tot atâtea elemente câte indică cifra.

3 5 4
4. Numără elementele și scrie în chenar cifra corespunzătoare.

32
 EVALUARE FINALĂ
1. Scrie în spațiul dat tot atâtea liniuțe câte flori sunt.

2. Numără fluturașii și încercuiește-l pe al doilea.

3. Trasează linie de la floare la fluture în funcție de numărul corespunzător.

1 2 3 4 5

5 4 3 2 1
4. Formează perechi între buburuze și frunze, trasând câte o linie de la una la alta.

5. Trasează cifrele unind punctele.

33