CONSILIERE CU PĂRINŢII

AN ŞCOLAR 2019 – 2020

Clasa I B
Prof.înv.primar Iovlev Ana
 SEMESTRUL I
Ziua şi ora consilierii: MARȚI, 9-9.45
14 ORE
Nr. TEMA ACTIVITĂȚII OBIECTIVE DATA Observaţii
crt.
1. Exemplul părinților în educarea - motivarea importanței exemplului părinților în 10 IX
copiilor și atitudinea în colectiv a educarea copiilor;
elevilor
-identificarea caracteristiclor colectivului și
conduita elevului în colectivitate; 17 IX

- discuții în legătura cu faptul că, copiii învață din 24 IX

felul în care trăiesc.
2. Programul zilnic al elevului - prezentarea unui material cu privire la regimul
zilnic al elevului;
- dezbatere pe marginea celor urmărite; 1X
- stabilirea unui program general de muncă şi
odihnă, urmând ca fiecare părinte să-l
particularizeze în funcţie de preferinţele copilului
său.
________________________________________
- prezentarea unui referat cu tema“Meseria de 8X
părinte”;
- discuţii libere pe această temă;
- selectarea unor sfaturi pentru îmbunătăţirea
relaţiei copil- părinte.

- prezentarea rezultatelor şcolare;

- îndrumări privind îmbunătăţirea situaţiei la 15 X

3. Cât de bine ne cunoaştem copiii?
4. Tema de acasă- componentă a
activităţii de învăţare
învăţătură : Cum pregătim lecţiile? Cum ne
ajutăm copilul la pregătirea lecţiilor?
-dezbatere în legătură cu drepturile şi îndatoririle
copiilor acasă şi la şcoală; 22 X
- calităţi şi defecte ale copilului- modalităţi de
remediere a unor defecte
- recunoaşterea situaţiilor în care copilul trebuie
recompensat sau pedepsit
________________________________________ 28 X- 3 XI
vacanţă de toamnă
-completarea unui chestionar “Cât de bine vă
cunoaşteţi copilul?”
- discuţii libere privind rezultatele chestionarului. 5 XI
-prezentarea unui referat cu subiectul “Tema de
acasă- între necesitate şi supraîncărcare” 12 XI
- dezbatere pe marginea temei alese.
________________________________________
- Cum îl ajuţi pe copil să înveţe mai uşor şi mai
plăcut ? 19 XI
- dezbatere în legătură cu subiectul prezentat –
păreri pro şi contra.
________________________________________
- prezentarea unui referat cu tema “Cum poate fi
atras copilul spre lectură?”
26 XI
- discuţii libere pe marginea acestei teme.
________________________________________
- prezentarea unei analize a
progreselor/regreselor la învăţătură pe baza
rezultatelor obţinute de elevi de la începutul
anului şcolar ; 3 XII
- idei şi sugestii pentru munca independentă a
elevilor în timpul vacanţei de iarnă.
 Cum motivăm elevul pentru
5. activităţile şcolare?
- prezentarea unui referat cu tema “Cine are carte,
are parte”; 10 XII
- discuţii libere pe această temă;
- prezentarea materialului cu tema “Părinţii –
modele pentru copii”;
- stabilirea strategiilor de acţiune în vederea
îmbunătăţirii procesului instructiv-educativ.
________________________________________
- analiza comportamentelor şi a reacţiilor elevilor 17 XII
la sarcinile şcolare;
- discuţii libere pe această temă.

SEMESTRUL AL II - LEA
18 ore
1. Succesul şi insuccesul şcolar -aplicarea unui chestionar cu privire la succesul şi
insuccesul şcolar; 14 I
-dezbatere pe tema rolului părinţilor în obţinerea
succesului şcolar de către copii lor.

-dezbatere pe tema:”Activităţile de tip recreativ-

instructiv, prilej de activizare şi dezvoltare a
creativităţii şi motivaţie pentru învăţare” ; 21 I
-sugestii pentru asemenea activităţi.

2. Violența în familie - conștientizarea importanței unui climat familial 28 I

potrivit pentru o educație adecvată;
3. “Elevul meu, copilul dumneavoastră, -dezbatere în legătură cu comportamentul copiilor
cetăţeanul de mâine” noştri, astfel încât şcolarii să adere benevol la 4 II
reguli de comportare civilizată;

-aplicarea unui chestionar pentru a afla dacă

părinţii posedă cărţi, dicţionare, enciclopedii, 11 II
atlase, etc. şi dacă copilul lor se informează
suplimentar în vederea pregătirii lecţiilor;
-dicuţii libere pe această temă.

-valori şi practici transmise în familie – aspecte

critice care să fie discutate cu părinţii( legate de 18 II
creştere, relaţiile cu colegii şi profesorii).

-dezbatere: “Planificarea învăţării-condiţiile

optime pentru o învăţare eficientă”
-identificarea, împreună cu părinţii a acelor 25 II
deprinderi eficiente de studiu.

-aplicarea unui chestionar: “Cât de bine îmi

cunosc copilul?”;
-discuţii libere pe marginea rezultatelor 3 III
chestionarului.
4. Ce rol joacă grupul de prieteni? -dezbatere pe tema conştientizării importanţei
grupului de joacă din care face parte orice copil; 10 III
-discuţii libere pe această temă.

-prezentarea situaţiei la învăţătură şi disciplină; 17 III

-măsuri ameliorative pentru elevii cu rezultate
slabe la învăţătură şi măsuri pentru dezvoltarea
 performanţelor elevilor.

-prezentarea unui referat cu tema “Anturajul în

viaţa unui copil” 30 III - 3 IV săpt.
24 III “Să ştii mai multe,
-stabilirea unor strategii pentru ca părintele să să fii mai bun”
coordoneze activităţile copiilor în cadrul cercului
de prieteni.

5. Calitatea stilului de viaţă -identificarea surselor potenţiale de risc acasă, la

şcoală şi în comunitate; 28 IV
-măsuri pentru evitarea acestor situaţii de risc.

-prezentarea unui referat cu tema:”

Comportamente sănătoase şi comportamente de 5V
risc” ;
-luarea unor decizii şi rezolvarea de probleme în
context şcolar.

12 V
-dezbatere pe tema: “Managementul conflictelor”
-identificarea de alternative în rezolvarea unei
probleme de ordin şcolar.

-dezbatere privind necesitatea recapitulărilor 19 V

finale şi a evaluărilor finale;
-strategii de realizare a acestora, acasă, de către
părinţi.
6. Situaţia la învăţătură -aprecieri asupra tuturor activităţilor desfăşurate ;
bilanţ anual; 26 V
-discuţii privind pregătirea unui moment artistic
pentru serbarea de sfârşit de an şcolar;
-prezentarea situaţiei la învăţătură şi disciplină;
-analiza rezultatelor activităţilor extracurriculare;

7. Întâlnire amicală cu părinţii şi cu -schimb de impresii legate de activitatea 2, 9 VI

elevii desfăşurată în școală pe parcursul întregului an
școlar;
-sfaturi pentru vacanţa de vară.