MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

UNIVERSITATEA DIN BUCURETI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI

STUDIUL RELAIEI
PERSONALITATE PERSONAJ :
ASPECTE PARTICULARE ALE INTERACIUNII LOR DINAMICE

REZUMATUL TEZEI DE DOCTORAT

Coordonatori:
Profesor universitar doctor Mielu ZLATE
Profesor universitar doctor Nicolae MITROFAN

Autor :
Doctorand Maria-Elena OSICEANU

BUCURETI
2007

CUPRINS
Argument 3
INTRODUCERE...............................................................................................................................................3
PARTEA I - PERSONALITATE I PERSONAJ : ASPECTE GENERAL-TEORETICE .........................................4
Capitolul 1
Personalitatea i personajul la interferena dintre contient i incontient........................4
1. Personalitatea...........................................................................................................................................4
1.1 Definiii i abordri....................................................................................................................4
1.2 Teoriile personalitii.................................................................................................................5
2. Problematica mtii.................................................................................................................................6
2.1 Masca.........................................................................................................................................6
2.2 Persona......................................................................................................................................6
3. Personajul.................................................................................................................................................7
3.1 Conceptul de personaj................................................................................................................7
3.2 Modalitile de exprimare a personajului i semnificaia lor.....................................................7
3.3 Relaia personaj personalitate.................................................................................................7
Capitolul 2
Personalitatea i personajul:de la polul individual la polul social..............................................8
1. Personalitatea uman n contextul social...............................................................................................8
1.1 Personalitatea - sistemul rolurilor i statusurilor sociale...........................................................8
1.2 Imaginea de sine i identitatea personal...................................................................................8
1.3 Relaiile interumane...................................................................................................................9
2. Relaiile sociale.......................................................................................................................................10
2.1 Relaiile interpersonale form principal a relaiilor sociale...............................................10
2.2 Relaiile interpersonale : formare i funcionare......................................................................11
2.3 Locul i rolul relaiilor interpersonale n structura personalitii............................................12
3. Grupul social..........................................................................................................................................12
3.1 Grupul social definiie, caracterizare, clasificare..................................................................12
3.2 Grupul mic ca entitate psihosociologic..................................................................................13
Capitolul 3
Dinamica relaiei personalitate-personaj ntre aprare i adaptare....................................13
1. Dimensiunea intrapsihic a mecanismelor de aprare.......................................................................13
1.1 Mecanismele de aprare ale Eului...........................................................................................13
1.2 Introducere n procesele de coping..........................................................................................14
1.3 Relaia dintre mecanismele de aprare i procesele de coping................................................14
2. Forme socializate ale mecanismelor de aprare..................................................................................15
2.1 Mecanismele de aprare sociale..............................................................................................15
2.2 Mecanismele de aprare transpersonale..................................................................................15
Capitolul 4
Personalitatea i personajul la limita dintre normal i patologic............................................16
1. Personalitatea i personajul n registrul normal patologic.............................................................16
1.1 Personalitate normal versus personalitate anormal..............................................................16
1.2 Personaj i boal psihic..........................................................................................................16
2 Entiti psihice rezultate din interaciunea personalitii cu personajul.......................................16
2.1 Personalitatea introvertit........................................................................................................16
2.2 Personalitatea accentuat.........................................................................................................16
2.3 Personalitatea instabil emoional (personalitatea borderline)................................................17

2.4 Personalitatea ca i cum...........................................................................................................17

2.5 Personalitatea fals..................................................................................................................17
2.6 Personalitatea narcisic............................................................................................................18
2.7 Personalitatea multipl.............................................................................................................18
2.8. Personalitatea convertit.........................................................................................................19
PARTEA A II-A - METODOLOGIA CERCETRII RELAIEI DINTRE PERSONALITATE I PERSONAJ ........20
Capitolul 1
Design-ul cercetrii...............................................................................................................................20
Premisele cercetrii.....................................................................................................................................20
1. Obiectivele i ipotezele cercetrii.........................................................................................................21
1.1 Obiectivele cercetrii...............................................................................................................21
1.2 Ipotezele cercetrii...................................................................................................................22
2. Modelul experimental propriu-zis al studiului dinamicii relaiei personalitatepersonaj..............23
2.1 Alctuirea eantioanelor experimental i de control................................................................23
2.2 Metode de organizare a cercetrii............................................................................................23
2.3 Metode i tehnici de culegere a informaiilor..........................................................................23
2.4 Metode de prelucrare, analiz i interpretare a datelor............................................................24
Capitolul 2
Prezentarea instrumentelor psihologice...........................................................................................25
1. Prezentarea chestionarelor i testelor aplicate....................................................................................25
1.1 C1 Chestionarul Berkeley......................................................................................................25
1.2 T1 - Moralitate si ipocrizie n relaiile interumane...................................................................25
1.3 C2 Chestionarul H. Schmieschek (Explorarea Personalitii accentuate)......................25
1.4 T2 Profile of mood state (POMS) - Profilul strilor psihice..............................................25
1.5 C3 Chestionarul Philips-Berger (Chestionarul S-A)..........................................................25
1.6 C4 Chestionarul de personalitate Eysenck E.P.Q............................................................... 25
1.7 C5 - Chestionarul de evaluare interpersonal Bales..............................................................25
1.8 T3 - Testul Szondi.....................................................................................................................25
Capitolul 3
Rezultatele i concluziile cercetrii..................................................................................................26
1. Prelucrarea statistic, analiza i interpretarea rezultatelor cercetrii..............................................26
1.1 Analiza comparativ a rezultatelor fiecrui grup la fiecare prob administrat
(Analiz intragrupal)....................................................................................................................26
1.2 Analiza comparativ a rezultatelor grupurilor la fiecare prob administrat
(Analiz intergrupal)....................................................................................................................37
1.3 Studii de caz.............................................................................................................................46
2. Concluziile cercetrii.............................................................................................................................46
Consideraii finale........................................................................................................................................48
BIBLIOGRAFIE.............................................................................................................................................49

Argument
Lumea este o scena si oamenii sunt doar actori.
William Shakespeare (Cum va place)
Termenul de personalitate este polisemantic, referindu-se nu doar la aspectul exterior al omului, i
amintind astfel de nelesul originar de persona (masc) sau la rolul jucat de acesta n calitate de actor i exprimat
prin funcia lui social, adic de personaj dar, n egal msur, vizeaz actorul nsui, adic individul ce interpreteaz
respectivul rol. Un fapt uor de constatat este acela c, n decursul vieii popoarelor, n momentele de criz social,
se face ntotdeauna apel la formarea personalitii membrilor societii, mai ales a celor tineri, ncercndu-se
valorizarea aspectelor pozitive i diminuarea sau chiar nlturarea trsturilor de caracter negative.
Avnd n vedere c ntotdeauna restructurrile profunde de la nivelul societii, schimbrile politice,
sociale i economice, determin modificri eseniale la nivelul personalitii, ne-am pus problema dac exist
trsturi de personalitate care faciliteaz adaptarea (la) i /sau adoptarea (unor) noi valori sociale, etice i morale.
n ipoteza existenei unor asemenea trsturi, se poate vorbi de faptul c manifestarea i valorificarea lor este
limitat de predominarea personajului n detrimentul personalitii, sau invers, o personalitate foarte puternic
mpiedic exprimarea personajului, avnd drept consecin imediat apariia fenomenului de inadaptare social?
Fr a pretinde c intenionm s epuizm subiectul sau s elucidm toate enigmele relaiei
personalitate personaj n cadrul tezei noastre ne-am propus s oferim un punct de vedere cu privire la dinamica
relaiei existente ntre cele dou variabile : personalitate i personaj i, totodat, s ncercm a oferi eventuale soluii
pentru ameliorarea interaciunii lor, prin intervenie direct sau indirect, la nivel individual i social.
I NTRODUCERE
Problemele abordate n lucrarea noastr intitulat Studiul relaiei personalitate personaj : aspecte
particulare ale interaciunii lor dinamice, se nscriu ntr-un domeniu mai vast care poart asupra conexiunilor
indestructibile dintre personalitate i personaj. Studiul a fost structurat n dou pri.
n prima parte, Personalitate i personaj : aspecte general-teoretice, am stabilit cadrul teoretic i
conceptual al dinamicii relaiei personalitate personaj, de-a lungul a trei coordonate fundamentale : individ
grup (Personalitatea i personajul: de la polul individual la polul social), contient incontient
(Personalitatea i personajul la interferena dintre contient i incontient) i normal patologic
(Personalitatea i personajul la limita dintre normal i patologic), permanent evaluat prin optica mecanismelor
de aprare i de adaptare (Dinamica relaiei personalitate-personaj ntre aprare i adaptare).
Cea de-a doua parte a tezei a constituit-o: Metodologia cercetrii relaiei dintre personalitate i
personaj, n care am analizat concret, la nivel individual i grupal particularitile interaciunii dinamice dintre
cele dou variabile: personalitatea i personajul. n prezentul rezumat, vom expune gosso modo, constatrile la
care ne-a condus acest studiu.
Orice om are un Eul real, intim i ascuns, partea autentic a fiinei sale; partea vizibil a personalitii,
Eul public, adesea nu este nimic altceva dect o construcie artificial. Henri Bergson susinea c fiecare
individ se caracterizeaz printr-un Eu profund, care l reprezint n tot ceea ce are mai autentic, intim, pur,
original i a unui Eu superficial, de natur social, discursiv, mainal, cotidian, prin care societatea l
exteriorizeaz i l determin s se nstrineze fa de el nsui.
A participa la aciune n viaa social, nseamn la fel ca n teatru, s te identifici cu un personaj. Teatrul
nu ar exista fr spectatorii participani la aciune. Individul uman reacioneaz la un spectacol n conformitate
cu personajul sau scena pe care le-a interiorizat cndva i care sunt de obicei ascunse, ignorate sau refulate. n
fiecare dintre noi exist mai multe personaje, dup cum exist mai multe personaje ntr-o pies de teatru i un
singur autor care le d via. Nu toate personajele din interiorul nostru, sunt prezentate n public, dar triesc toate
cu aceeai intensitate, parc pentru a complica munca autorului, care de asemenea triete n interiorul nostru.
Dac acesta nu este un regizor bun i nu le coordoneaz n mod corespunztor, nu se poate stabili nici echilibru,
nici armonie ntre aceste personaje.
Este evident c n multe circumstane noi ne vedem prin ochii celuilalt fie c acest cellalt este
opinia public sau prerea unui individ anume, a crui stim sau dragoste nseamn mult pentru noi. ntruct
ceilali sunt oglinzile propriilor noastre proiecii, diformitile noastre vor fi percepute n ochii celorlali. Nu
este mai puin adevrat i c ceilali ne vd prin intermediul propriilor lor proiecii, fr s ne cunoasc aa cum
suntem n realitate, motiv pentru care de multe ori, aceast inadverten conduce la situaii bulversante i
neltoare. Aceste relaii dublu reversibile sau n oglind sunt un argument favorabil pentru a susine un
imperativ necesar: comunicarea cu sine nsui este esenial. Cu siguran mutaiile vieii intrapsihice nu
urmeaz dect foarte ncet marile descoperiri ale umanitii, ns ceea ce se va schimba cu siguran n viitor,
este intercomunicarea dintre contient i incontient, exploatndu-se astfel multe din resursele psihice, atta
vreme ignorate.

n ncercarea de a se adapta la realitate sau de a negocia cu aceasta, cel mai adesea pe baza unei
negaii, individul uman apeleaz frecvent la disimulare i la minciun. Termenul disimulare din latinescul
dissimulare desemneaz aciunea prin care un individ i ascunde sau mascheaz n mod contient unele stri
sufleteti, sentimente, gnduri, impresii etc. Considerat o trstur negativ de caracter, disimularea se
manifest atunci cnd un individ mimeaz loialitatea, simplitatea, sinceritatea, n acest ultim caz, fiind
echivalent cu ipocrizia sau impostura. Termenul simulare provine tot din limba latin (simulatio, simulare,
a imita, a se preface) i const n aciunea de a face s par adevrat ceva inexistent, de a crea n mod intenionat
o impresie fals. Individul uman manifest tendina de a imita sau a oferi n mod contient o fals aparen (prin
diferite modificri corporale sau psihice), cu scopul de a obine anumite avantaje, caz n care simularea coincide
cu prefctoria, neltoria sau spoiala. Simularea patologic se deosebete de cea contient prin aceea c
individul se neal n egal msur, i pe sine i pe ceilali alii, n timp ce simulantul clasic ncearc s-i
nele numai pe alii. Sub acest ultim aspect, simularea poate fi considerat o form specific de comportament
deviant, situat la limita dintre normal i patologic (cu sau fr substrat psihopatologic). Disimularea i
simularea, iau forma trsturilor de personalitate de natur agresiv, cum ar fi vanitatea sau ipocrizia.
Mielu Zlate pleda n favoarea exteriorizrii sentimentelor subliniind efectul pozitiv al acesteia n
relaiile interpersonale. Autorul releva c, n special n relaiile cu ceilali, individul uman trebuie s fie el
nsui, nu trucat, mascat sau blocat n stereotipii, convenionalism i prejudeci, deoarece numai n acest fel
relaiile interpersonale devin o veritabil modalitate de cunoatere i auto-cunoatere, de formare, dezvoltare i
maturizare a personalitii (M. Zlate, 1988, pp. 250). Grupul mic faciliteaz acest lucru, ntruct stimuleaz
indivizii s se comporte aa cum sunt n realitate, conform Eului lor intim, autentic, s renune la orice fel de
masc, de faad, de fals aparen, la orice dorin de a aprea n ochii altora altceva dect ceea ce sunt.
Exprimndu-i sentimentele interpersonale fa de ceilali membrii ai grupului, indivizii devin mai interesai de
problemele acestora. Dezvluirea treptat, acceptarea i nelegerea propriului Eu produce o falie la nivelul
faadei, altfel spus faada se fisureaz, iar individul ncepe s se prezinte aa cum este n realitate; are loc
contientizarea felului n care este perceput i apreciat de ceilali, dac este sau nu acceptat i valorizat de ei.
Astfel, indivizii ajung s cunoasc mai bine att Eul lor intim, autentic, ct i pe al celorlali. Relaiile
interpersonale din grupurile mici pot avea drept consecin modelri n planul personalitii individuale, dar i
schimbri n ceea ce privete relaiile dintre indivizi. Aprecierea i valorizarea obiectiv, corect att a propriei
personaliti, ct i a personalitii celorlali constituie o condiie princeps pentru o funcionare optim a relaiilor
interpersonale.
Psihicul este o realitate dinamic... Concepiile dinamice cu privire la personalitate sunt foarte diverse.
Cu toate acestea, ele au n comun cteva caracteristici. Noiunea de personalitate implic n mod necesar o serie
de concepte, cum ar fi: organizarea dinamic, dup linii de for diferite, determinant al comportamentului,
adaptarea la mediul extern, unitatea i originalitatea proceselor adaptative. Personalitatea i personajul sunt doi
termeni ai unei relaii dinamice, de condiionare reciproc. Fiecare din termeni poate deveni premis, condiie i
rezultat pentru cellalt. Orice modificare produs la nivelul uneia din variabile are consecine mai mult sau mai
puin directe, mai mult sau mai puin vizibile, dar cu necesitate existente, la nivelul celeilalte variabile. Este
motivul pentru care am considerat necesar analiza raportului dintre cele dou variabile, n subiectul tezei
noastre.

PARTEA I

PERSONALITATE I PERSONAJ:ASPECTE GENERAL-TEORETICE

Capitolul 1 - Personalitatea i personajul la interferena dintre contient i
incontient
1. P ERSONALITATEA

1.1 Definiii i abordri

Orice definiie a personalitii este fragmentar; realitatea uman nu poate fi ncorsetat n cadrele
rigide ale unei formule. Termenul de personalitate deriv din persona, ceea ce se traduce prin masc. Este vorba
de masca teatral, purtat de actori pentru a interpreta personaje. Etimologic, personalitatea reprezint o
amplificare a caracteristicilor individuale ale personajului interpretat de actor (referina la masc trimite la ceea
ce apare la un subiect determinat). Aceast semnificaie a rmas numai parial, n accepiunea curent a
termenului, uneori cu o conotaie negativ sau ca o aluzie la impactul carismatic unor caracteristici definitorii,
care adesea sunt mai curnd n raport cu capacitile de adaptare i afirmare social ale individului. Cu timpul,

conceptul de personalitate i-a pierdut conotaia de aparen pentru a reprezenta nu att masca, ct persoana
real, cu particularitile sale cele mai profunde.
Indiferent de cum anume este interpretat, ca realitate psihologic sau n calitate de concept,
personalitatea ocup un loc central n psihologie. Din punct de vedere teoretic, personalitatea este cadrul de
referin fundamental pentru definirea sensului i valorii explicative a celorlalte noiuni psihologice.
Definiiile personalitii (Perron, 1985, pp. 8), evideniaz trei idei centrale : 1. ideea de globalitate :
personalitatea este ansamblul caracteristicilor care permit descrierea individului i identificarea n raport cu ali
indivizi; 2. ideea de coeren : personalitatea este ansamblul organizat la nivelul cruia elementele componente
se armonizeaz, interacioneaz i se completeaz reciproc. Postulatul coerenei este indispensabil studiului
structurilor personalitii, reliefnd faptul c personalitatea nu se reduce la o serie de elemente juxtapuse, ci este
un sistem funcional alctuit din componente interdependente ; 3. ideea de permanen n timp (stabilitatea):
personalitatea este un sistem funcional, a crui coeren genereaz legi de organizare ce acioneaz permanent ;
acest postulat fundamenteaz sentimentul de continuitate pe baza cruia se constituie identitatea personal i se
asigur stabilirea relaiilor interpersonale. Cele trei caracteristici ale personalitii: globalitatea, coerena,
permanena, evideniaz faptul c personalitatea este o structur, cu o modalitate de organizare specific.
Definiiile teoretice ale personalitii au cteva aspecte comune: 1. descriu personalitatea ca pe un anumit tip de
structur sau organizare ipotetic, iar comportamentul poate fi organizat i integrat prin personalitate; 2. pun
accentul pe nevoia de a nelege semnificaia diferenelor individuale;. 3. evideniaz importana abordrii
personalitii n termenii istoriei personale a individului sau a perspectivei n dezvoltare.
Cercetrile clasice evideniaz prezena a trei niveluri de analiz a personalitii umane: 1. natura
uman; 2. individul i diferenele de grup ; 3. unicitatea individului. Cercetrile contemporane (R. J. Larsen i D.
M Buss, 2005) postuleaz ase domenii de cunoatere a naturii umane : 1) domeniul biologic ; 2) domeniul
intrapsihic ; 3) domeniul dispoziional ; 4) domeniul cognitiv-experienial ; 5) domeniul social i cultural ; 6)
domeniul optimei adaptri. Nicolae Mitrofan susine c tendina actual n cercetrile de psihologia personalitii
este de a nlocui modelul clasic psihometric, cu un model nou, i anume, teoria rspunsului la item (IRT).
Autorul evideniaz i o a doua teorie care ctig teren, n detrimentul psihometriei, i anume: teoria strilor
sau trsturilor latente. Aceast teorie se centreaz pe stabilirea diferenelor dintre stare i trstur. Spre
deosebire de disciplinele tradiionale care se concentrau fie doar pe diferenele interindividuale (psihologia
diferenial), fie numai pe cele intraindividuale (psihologia general), teoria strilor i trsturilor recunoate
printre atributele psihologice existena att a deosebirilor dintre indivizi, stabile n timp, ct i a schimbrilor
intraindividuale (N. Mitrofan, 2001, pp. 72).
Personalitatea poate fi abordat din cel puin trei perspective: 1) filosofic, se refer la omul nsui, la
esena uman; 2) psihologic, ce poart asupra persoanei, personalitii, personajului, i; 3) socio-cultural, cnd
accentul se deplaseaz ctre importana elementelor sociogene din structura intern a individului: interiorizarea
normelor i valorilor n procesul socializrii, nsuirea modelului cultural, formarea idealurilor, dezvoltarea
contiinei. Integrnd diversele abordri teoretice n conceptul de personalitate: abordarea psihologic psihanalitic (interpretative i explicative), abordarea psihopatologic (fenomenologic i descriptiv) i
abordarea bio-psiho-sociologic, se poate ajunge la definirea unui posibil model al personalitii i a eventualelor
sale tulburri

1.2 Teoriile personalitii

Andrei Cosmovici (1992) grupeaz teoriile personalitii n trei mari categorii: 1 teoriile trsturilor; 2
teorii psihodinamice; 3 teoriile comportamentului (A. Cosmovici,1992, in C. Havrneanu, 2000, pp. 18).
Situndu-ne ntr-un acord parial cu aceast divizare a teoriilor personalitii i n strns legtur cu obiectivele
i ipotezele tezei noastre am propus o clasificare a acestor teorii n trei mari categorii : 1. teorii tipologice; 2.
teorii psiho-dinamice i; 3. teorii ale trsturilor (teorii factoriale conform terminologiei americane).
Dintre teoriile personalitii am insistat cu precdere asupra teoriilor psiho-dinamice care poart fie
asupra dimensiunii intrapsihice a personalitii umane (fundamentnd explicaia tiinific a dinamicii relaiei
personalitate personaj, ca rezultat al raportului de fore dintre cele trei instane: Sine, Eu i Supraeu), fie asupra
dimensiunii interpersonale, dimensiune istoric i evolutiv (contextul social i cultural constituie fundamentul
formrii personalitii). Din aceast perspectiv, cmpul interpersonal i configuraiile raionale care l
caracterizeaz au constituit cteva din obiectivele studiului nostru.
Teoriile psihodinamice ale personalitii explic fenomenele psihice ca interaciunea dinamic dintre
pulsiuni, fore incontiente, Eu i contra-forele din mediul extern, orientndu-i preocuprile spre aspectul
motivaional i spre reaciile defensive. Cmpul teoriilor psiho-dinamice este att de vast, nct practic o
abordare exhaustiv este imposibil. n acord cu scopul cercetrii, care a vizat relaia dintre personalitate i
personaj, ne-am oprit doar asupra teoriilor care au servit argumentrii ipotezelor de lucru, furniznd explicaii nu
numai tiinifice dar i pertinente, ne-au inspirat prin metodologia care a contribuit la aplicarea lor, sau n fine,
pur i simplu, au fost n concordan cu opiunile i punctele noastre de vedere.

2. P ROBLEMATICA

MTII

2.1 Masca
Masca stabilete relaii att cu psihismul individual, ct i cu cel colectiv; este reflecia mai mult sau
mai puin reuit a unor dispoziii incontiente, i a aprut iniial ca organizator al fantasmelor. Semnificaia
mtii prinde contur, ntr-un cmp de antiteze. A masca nseamn, a ascunde, a disimula, a nela; ntr-un anume
mod, masca nseamn impostur. Cu toate acestea masca dezvluie, exhib, comunic, este revelaie i se ofer
ca epifanie. Prin aceast relaie dubl pe care o ntreine la fiecare dintre noi: a ascunde - a arta, prin dubla sa
finalitate, agent revelator i disimulator n acelai timp, masca i demonstreaz ambivalena fundamental.
Mrturie a ambivalenelor umane, masca este astfel agentul dublu al unei dialectici a imposturii i a epifaniei.
Prin modificrile de orice natur pe care le impune aparenei, masca devine emblema cultural a incertitudinii
celei mai profunde, stnd mrturie pentru condiia dual a omului. Ea i dezvluie eficiena ntr-un joc subiectiv,
cu precdere n jurul dialecticii a vedea i a fi vzut, joc pe care relaiile interindividuale l vor crea n cmpul
mtii.
Fenomenul masc apare astfel ca un simptom cultural sub particularitile cruia se exprim conflictul
dintre interdiciile delimitate social i pulsiunile individuale. Prin intermediul mtii i a circumstanelor n care
este folosit, se realizeaz condiiile unei descrcri pulsionale simulate. Situaiile de pericol n care intervine
masca pot fi identificate n funcie de stadiul de dezvoltare psihologic, independent de natura mecanismelor de
aprare propriu-zise.
Ceea ce se vede la orice masc, nu este de fapt dect suprafa. Sub aceast carapace, triete o alt
fa sub aparenele creia prind via toate trsturile umane. Masca funcioneaz n domeniul lui ca i cum
dup acest model de experimentare intern pe care l ntlnim, de obicei n viaa spiritual: art, religie, filosofie,
poezie, tiin. n calitate de produs cultural, ea relev acea zon indecis a reprezentrilor colective, sub forma
unui Gestalt, n calitate de sistem unificator de fantasme. Aceast reprezentare i procesele psihice prin care s-a
constituit, joac un rol esenial n identificarea individului. Masca relev faptul c exist la oameni o facultate
nnscut de a imita i de a se adapta la personalitatea celuilalt. Constrns s accepte garania pe care i-o d i i-o
impune grupul cu privire la semnificaie i simulacru, el i delimiteaz astfel contururile identitii culturale sau
etnice, dar confruntarea cu realitatea va garanta construirea conturului identitii individuale. Masca devenit
oglind, va reflecta, sub lumina influenelor etnice, acea parte a Eului universal la descoperirea cruia a
contribuit.

2.2 Persona
Persona constituie un fragment cu un caracter universal, un arhetip, produs al incontientului colectiv.
n faa personei i simetric n raport cu Eul, se afl anima. Persona i anima se situeaz n raport cu Eul, una ca
faad, ndreptat spre exterior, iar alta plasat ntr-un plan secund, n intimitatea personalitii. Analiznd
persona, se nltur masca i se poate observa c de fapt ceea ce prea un fapt individual este n realitate unul
colectiv, cu alte cuvinte persona este doar o masc a psihicului colectiv. Persona nu este ceva real, ci
reprezint un compromis ntre individ i societate, avnd rolul s creeze aparena individului. Persona este o
aparen, sau n termeni anecdotici, o simpl realitate bidimensional.
n explorarea personalitii mergnd de la exterior ctre interior, ceea ce se ntlnete la suprafa este
persona, adic faada social. A trece de la persona la Eu nseamn de fapt, a trece de la aparen la esen, de la
ceea ce pare c suntem, la ceea ce suntem n realitate. O prea mare atenie acordat aparenei, produce
poate iluzia celor mai bune relaii publice, dar l separ pe individ de realitatea sa interioar i de bogia unei
viei psihice interne (P.-C. Morin, S. Bouchard, 1992, pp. 45).
Persona sau masca este imaginea pe care ceilali o percep despre noi i care ne securizeaz n relaiile
cu exteriorul. Construit n scopul de a rspunde la ateptrile parentale i sociale, este agentul adaptativ prin
intermediul cruia individul comunic i se relaioneaz cu ceilali. n acest sens, ea este necesar, cu condiia si pstreze supleea. n caz contrar, Eul risc s fie condamnat la rigiditatea unui rol, asemenea cu actorul care
se identific n totalitate cu un personaj i nu poate s mai scape de acesta. La un subiect foarte bine adaptat
att la mediul extern, ct i la lumea sa interioar, persona este ntr-un anume fel o faad protectoare elastic ce
asigur un contact relativ natural, reglator i stabil cu lumea exterioar. ns, din cauza uurinei cu care permite
omului s-i ascund adevrata natur n spatele acestei forme de adaptare, ea poate constitui, n egal msur
un adevrat pericol. Datorit obinuinei, persona devine un reflex automat transformndu-se ntr-o veritabil
masc, sub povara creia individul va sfri sufocat.
***
Ca un corolar putem afirma c, instituia mtii relev defensele individuale i colective elaborate n
scopul protejrii Eului. Mtile, considerate ca fiine supranaturale au caracter defensiv, fiind destinate s-l
protejeze pe individ. La nivelul mtii i vor afla sursa, caracterul defensiv al personajului i al unor tipuri de
personaliti ca: personalitatea introvertit, personalitatea accentuat, personalitatea instabil, personalitatea

ca i cum, personalitatea fals, personalitatea narcisic, personalitatea multipl (dedublat) i

personalitatea convertit.
Masca inform atest propria noastr individuare. Masca este persoana nsi, persona. Persoana nu
devine ea nsi, dect cnd accede la exprimarea ambiguitilor i incertitudinilor sale, camuflate, sechestrate
prin exerciiile registrului secundar reprezentat de sistemele de defens. Se pare c masca este o modalitate
privilegiat de maturizare psihic i deschidere ctre cellalt. Raportndu-ne la etimologia termenului persona,
per- i sonare, adic a suna prin, putem conchide ntr-o exprimare psihanalitic, parafrazndu-l pe Freud c:
masca este acel ceva prin care Sinele sun pentru a deveni Eu.
3. P ERSONAJUL

3.1 Conceptul de personaj

A fi cineva nseamn adeseori asumarea unui rol i identificarea cu un personaj, iar ca o consecin
imediat: Eul presupune personajul. Este evident c statusul social al individului, interpretarea sau simplu
contact cu o serie de personaje genereaz modele de imitaie i de identificare. Dar, dac masca personajului,
este doar de mprumut, ea nu influeneaz n mod fundamental funciile Eului n dinamica de ansamblu a
personalitii. Pentru aceasta Eul trebuie s consimt s interpreteze un rol, s adere la el, s i-l asume. n caz
contrar, Eul nu va produce dect false aparene.
n msura n care este inautentic, existena cotidian se constituie din credine false, compromisuri
sau tranziii ntre lumea raional, obiectiv i lumea iraional, subiectiv. n aceste condiii rspunsul la
ntrebarea cine sunt eu, nu este deloc simplu, ntruct personajul interpretat, prin nsei vicisitudinile i
fluctuaiile sale, poate constitui un obstacol n cunoaterea i nelegerea realist a personalitii autentice.
Conceptul de personaj comport dou accepiuni: personajul ca manifestare n exterior a personalitii,
i personajul ca persoana n rol, omul care interpreteaz un rol social. Personajul se prezint ca o masc ce
ascunde personalitatea. De asemenea se vorbete de funcia de personaj a personalitii. ntre personalitate i
personaj se stabilete o conexiune indisolubil. Personalitatea nu poate exista dect exprimndu-se, orice
expresie compune deja un personaj.
Personajul se poate institui ca mecanism de aprare, n sensul consacrat al termenului, doar n msura n
care, se structureaz la nivelul dimensiunii incontiente a Eului. Personajele masc au un caracter predominant
defensiv, iar personajele sociale i cele volitive, ndeplinesc preponderent funcii adaptative. Personajul poate
rspunde unei aspiraii, unui fel de ficiune directoare care ar orienta eforturile individului de a realiza idealul
Eului su.

3.2 Modalitile de exprimare a personajului i semnificaia lor

n viaa cotidian personajul se poate exprima printr-o multitudine de atitudini, generate de oportunism
(prin care subiectul ncearc s se pun n lumin favorabil) sau de conformism (cnd subiectul acioneaz
conform obiceiurilor sociale). n funcie de modalitile de exprimare i de semnificaia lor, Jean Maisonneuve
(La psychologie sociale, 1988, pp. 36) distinge patru categorii de personaje: 1 personajul ca rol social ceea ce
trebuie s fim; 2 personajul ca ideal ceea ce vrem s fim; 3 personajul ca masc - aparena; 4 personajul
ca refugiu. Personajul refugiu, frecvent ntlnit, poate lua diverse forme, variind de la registrul normal pn la cel
patologic. El rspunde atitudinilor de simulare cutate de Supraeu, pentru a justifica pulsiunile refulate.

3.3 Relaia personaj personalitate

ntre personalitate i personaj nu exist influen de ordin cauzal, ci aciune reciproc. Exist
numeroase situaii n care personalitatea influeneaz personajul. Personalitatea d statusurilor i rolurilor
interpretate o semnificaie particular, n funcie de concepia de via, de motivaiile, aspiraiile i idealurile
individului; n raport acestea personalitatea, fie limiteaz, fie amplific modalitile de exprimare i
expresivitatea personajului. Statusurile i rolurile individuale, prin natura i coninutul lor pot produce, la rndul
lor satisfacie sau pot avea un caracter frustrant. Dar, nu numai personalitatea ca structur intern a subiectului
uman, ca pattern influeneaz exprimarea personajului, ci la rndu-i, este marcat profund de personaj, care i
poate lsa amprenta nu doar la nivelul vieii psihice, ci i la nivelul vieii fizice, biologice a individului (muli
autori evideniaz importana jocului de rol n formarea i transformarea personalitii). Personajul modeleaz
personalitatea, rolul jucat n exterior transform continuu personalitatea, pn n intimitatea ei cea mai profund.
Putem conchide c ntre cele dou realiti psihice personaj i persoan (ca manifestare n plan
comportamental a personalitii) se instituie o dialectic. Cei doi termeni ai diadei personalitate - personaj, se
presupun i se condiioneaz reciproc. ntre personalitate i personaj pot exista relaii de armonie, de
comunicare, de consonan. Orice modificare de variabil, orice disonan ntre personalitate i personaj,
genereaz disconfort psihic. Dac situaiile de dezacord dintre personalitate i personaj se perpetueaz i se
adncesc, se poate ajunge la cazuri patologice, de destructurare i dezorganizare ale personalitii (dedublri,
depersonalizri).

O serie de structuri i configuraiile particulare de personalitate cum ar fi: personalitatea introvertit,

personalitatea accentuat, personalitatea instabil, personalitatea ca i cum, personalitatea fals, personalitatea
narcisic, personalitatea multipl (dedublat) i personalitatea convertit, se constituie la limita dintre
personalitate i personaj, sub presiunea individualului i / sau a socialului, ca rezultat al aciunii unor procese
psiho-dinamice aprute la interferena dintre contient i incontient. Aceste entiti psihice apar n funcie de
raportul de for stabilit ntre cele trei structuri ale personalitii: Sine, Eu i Supraeu i se nscriu de-a lungul
unui continuum situat ntre registrul normal - cnd au funcie adaptativ, pn la cel patologic, cnd ndeplinesc
predominant rolul de mecanisme de aprare ale Eului.
Personalitatea i personajul sunt doi termeni ai unei relaii dinamice, de intercondiionare; oricare
termen poate fi considerat drept premis, condiie i rezultat pentru cellalt; modificrile produse la nivelul uneia
din variabile are consecine mai mult sau mai puin directe, mai mult sau mai puin vizibile, dar cu necesitate
existente, la nivelul celeilalte variabile.

Capitolul 2 - Personalitatea i personajul: de la polul individual la polul social

1. P ERSONALITATEA

UMAN N CONTEXTUL SOCIAL

1.1 Personalitatea - sistemul rolurilor i statusurilor sociale

Pentru unii psihologi psihologia personalitii este definit ca rezultanta apartenenelor grupale, a
rolurilor i a statusurilor sale. Despre fiecare om se poate spune c are o pluralitate de Euri sociale, ntruct
fiecare persoan pe care o cunoate i face o anumit imagine despre el. Psihologia social a ntreprins studiul
sistematic al noiunii de rol, dndu-i o importan esenial n explicarea relaiilor interpersonale. Personalitatea
este explicat prin multitudinea determinanilor si sociali, interpretai ca statusuri i roluri diverse, care
furnizeaz modele de comportament (S.-C. Valladon, 1986, pp. 18). Gordon Allport apreciaz c interpretarea
rolului social este un punct de intersecie ntre sistemul de personalitate (apanaj al psihologiei) i sistemul social
(ca domeniu predilect pentru sociologie i antropologie).
Statusul social reprezint poziia pe care un individ o ocup pe una din dimensiunile sistemului social i
se exprim prin profesie, sex, vrst etc. El definete identitatea social, rolul explicit, drepturile i obligaiile
individului. Rolul social se definete ca modelul de comportament asociat unei poziii sociale sau unui status
sau punerea n act a drepturilor i datoriilor prevzute de statusurile indivizilor i grupurilor ntr-un sistem
social (C. Zamfir, L. Vlsceanu et al., 1993, pp. 517-518). Pentru a exercita un rol, un individ trebuie s aib
drepturile i obligaiile poziiei pe care o ocup. Rolul social este un concept major pentru a defini identitatea
social a indivizilor (R. Boudon et al., Dictionnaire de sociologie, 1996, pp. 197). Sistemul rol status-urilor
sociale se constituie ca model de nvare a comportamentelor sociale.
n ceea ce privete relaia dintre rol i personaj, se constat c, pe de o parte, exist situaia n care
individul refuz s adere la un anumit rol social special pretins de apartenena sa la un anumit grup, iar pe de alt
parte, se ntlnesc cazuri n care acesta poate s adere complet, pn la identificare cu rolul pe care l joac n
virtutea statusului su. Dac individul continu s-i asume rolul dincolo de limitele stricte ale statusului su,
rolul d natere la personaj.
Edwin Goffman, un mare teoretician al rolului insista asupra prezentrii de faad, care comport dou
aspecte eseniale: aparena i maniera. Aparena rezid n stimulii care opereaz la momentul dorit pentru a
releva statutul social al actorului, iar maniera corespunde stimulilor care opereaz la momentul dorit ca
avertisment cu privire la rolul interaciunii pe care subiectul (actorul) se pregtete s-l joace n situaia
viitoare.

1.2 Imaginea de sine i identitatea personal

Imaginea de sine nu reprezint rezultatul unei simple introspecii. Ea apare ca un construct mental
complex, care se elaboreaz treptat printr-o serie de procese i operaii de comparaie, clasificare, ierarhizare,
generalizare, integrare, pe parcursul evoluiei ontogenetice a individului, n paralel i n strns interaciune cu
elaborarea contiinei lumii obiective. n lucrarea Dinamica personalitii, Mihai Golu susine c: cele dou
componente fundamentale ale ei (imaginea Eului fizic i imaginea Eului spiritual, psihic i psihosocial), nu
numai c se ntregesc reciproc, dar interacioneaz i se intercondiioneaz n mod dialectic; ele se pot afla n
relaii de consonan sau de disonan, de coordonare, avnd acelai rang valoric n complexul vieii individului
sau de subordonare (Golu, 1993, pp. 198). Instituindu-se ca factor mediator ntre strile interne i situaiile i
solicitrile externe, formarea imaginii de sine reprezint o direcie esenial a devenirii personalitii, iar sub
aspect pragmatic-instrumental, reprezint o cerin logic a unei relaionri i co-echilibrri adecvate cu lumea
extern.
Imaginea de sine, concept polisemantic, se definete ca ansamblul reprezentrilor relative la propriul
corp, ansamblu caracterizat prin elaborare cognitiv, unitate i organizare (M. Dodan, 2004, pp. 15). Imaginea de

sine corespunde activitii de organizare proprie individului, funcia ei fiind adaptativ (protectoare,
stabilizatoare, integrativ, difereniatoare). Conceptul de imagine de sine presupune dou dimensiuni principale:
1. dimensiunea fizic (imaginea corporal) i; 2. dimensiunea psihosocial (imaginea de sine). Mecanismele de
aprare ale Eului se elaboreaz n jurul imaginii de sine, motiv pentru care ea poate deveni un factor optimizator
al echilibrului i sntii psihice sau dimpotriv un factor predispozant la o tulburare psihopatologic. Sigmund
Freud subliniaz c mecanismele de aprare sunt n relaie cu imaginea de sine i cu respectul de sine.
Grupul sau colectivul constituie matricea n care se cristalizeaz imaginea de sine; opinia grupului,
fundamenteaz imaginea social de sine.
Imaginea de sine prezint trei faete, interconectate : 1) faeta aa cum se percepe i se apreciaz
individul la un moment dat; 2) faeta aa cum ar dori subiectul s fie i s par; 3) faeta aa cum crede
subiectul c este perceput i apreciat de alii (M. Golu, 1993, pp. 200). Funcia imaginii de sine, rezultat al
unitii i integrrii acestor faete, const n obinerea i meninerea identitii. Imaginea de sine formeaz
identitatea Eului.
Identitatea, dimensiune central a concepiei despre sine a individului, reprezint poziia sa generalizat
n societate, derivnd din apartenena la grupuri i categorii sociale, din statusurile i rolurile sale (M. Kuhn, in P.
Popescu-Neveanu, 1978, pp. 319). Orice identitate este n acelai timp psihologic i social. Lichtentein vorbea
despre dilema identitii umane, divizat ntr-o identitate social obiectivabil, condiionat de coordonatele
impuse de societate, care conduce la dezumanizare i o identitate existenial, de actualitate a fiinei,
ireductibil la cea precedent. Identitatea social este structura psihologic ce realizeaz legtura dintre individ
i grup, n sensul c ea genereaz procese i comportamente categoriale. Un grup exist ca entitate distinct i
similar comparativ cu alte grupuri existente n mediul social, doar dac membrii si sunt contieni de asta.
Identitatea social, aa cum este ea determinat de statusul jucat de individul n interaciune, const
dintr-o faad sau o masc, mai mult sau mai puin conform statusului real i valorilor care i sunt atribuite.
Ideea de masc social este explicitat prin diferenierea ntre identitatea social i identitatea pentru sine
(diferit de identitatea personal!). Identitatea pentru sine sau identitatea resimit este sentimentul subiectiv al
propriei situaii, continuitatea propriului personaj (E. Goffman, 1963). Goffman face distincia dintre identitatea
social i identitatea personal. Faada sau masca presupune existena a dou componente: aparena, care
indic statusul personal i modalitile de a intra n dialog, care indic rolul pe care actorul nelege s-l joace n
interaciune. Masca social trimite la diferena dintre realitate i aparen (conform opoziiilor dintre identitate
real versus identitate virtual, i identitate social versus identitate personal).

1.3 Relaiile interumane

Relaia uman presupune alteritatea. n relaiile de tip fa n fa, alteritatea este esenial pentru ca
indivizii s poat exista ca fiine separate i distincte. Ea este condiia de sine i de cellalt. De fapt, n msura n
care un individ poate s-l perceap pe cellalt ca fiind o fiin exterioar i diferit de el, poate s-i perceap
interiorul ca pe o unitate fizic i psihologic. Dialogul cu sine nu este posibil dect dac alteritatea rmne
permanent.
Alteritatea este condiia identificrii trite n dubla sa semnificaie existenial. Ea permite
recunoaterea celuilalt ca identic, simultan cu proiectarea sentimentelor asupra lui. Respingerea sau distanarea
nu pot fi concepute dect n msura n care raportul dintre sine i cellalt, fie capt un caracter suplu, fie se
poate anula. Dispariia alteritii explic ntr-o anumit msur boala psihic; intersubiectivitatea normal se
transform n intrasubiectivitate. Emmanuel Mounier, nota c, toate formele de nebunie sunt alter devenit
alienus, n care ntr-un final, individul devine strin sie nsui, altfel spus devine un alienat. Se poate spune c el
nu mai exist dect n msura n care exist pentru altul iar, la limit a fi nseamn a fi n relaie cu (E.
Mounier, Le personnalisme, 1978, pp. 34). Bolnavul psihic se repliaz asupra lui nsui i i construiete o lume
ireal. n fine, alteritatea este condiia feed-back-ului conceput ca sistem de interaciuni ntre dou persoane care
triesc i se percep alternativ, ca subiect i obiect. Aspectul patologic al anulrii alteritii a fost evideniat de
Pierra Aulagnier care sublinia c psihoza pune de o manier decisiv problema posibilitii Eului de a se gndi
n alteritate. Din analiza situaiilor relaionale se poate deduce importana alteritii n contientizarea de sine i
de altul, care este trit ca realitate existenial exterioar. Relaiile interumane sunt fondate mereu pe o
participare la un noi, adic la o form de contiin colectiv, n care partenerii nu alieneaz nimic din
personalitatea lor.
Carl Rogers sublinia c relaiile interumane prezint trei caracteristici: 1. exprim empatia, 2. exprim
bunvoina; 3. sunt autentice i congruente. Autenticitatea, bunvoina i responsabilitatea sunt factorii dinamici
ai aprofundrii i stimulrii progresului, ntr-o relaie interuman. Implicarea subiectului care acioneaz,
confirm n acelai timp dorina ca ntr-o situaie de tip fat n fa, relaia cu cellalt partener s fie
caracterizat prin autenticitate i bunvoin, caz n care responsabilitatea angajat, determin fenomene
retroactive cu efecte pozitive.
Orice relaie interuman, conceput ca un sistem de interaciuni i de progres, presupune alternan ntre
fazele de echilibru relativ i fazele de depire. Trecerea de la un nivel de echilibru la altul, implic o permanent

adaptare la exigenele acestei evoluii. Din punct de vedere psihologic, aceast adaptare se realizeaz printr-un
efort de acomodare la noile atitudini, idei sau sentimente ale celuilalt, i necesit un efort pentru a asimila acest
ansamblu sau doar o parte din acest ansamblu, care este considerat benefic pentru individ. Adaptarea este
posibil doar dac partenerii relaiei de tip fa n fa sunt ateni unul cu cellalt i dispui la schimbare.
innd cont c orice sistem de interaciuni se regenereaz din interior, cum este i cazul relaiilor
interpersonale creatoare de sens, i n acest caz apare un proces de feed-back, a crei funcie este de a reduce
alterrile aprute n dinamica progresului. n procesul autoreglator intervin trei factori psihologici, cu efecte
complementare:
1. primul factor, de ordinul lui a avea, este sentimentul ncrederii n sine, care se sprijin pe competen i pe
experiena pozitiv a trecutului;
2. al doilea factor, de ordinul lui a fi, este sentimentul stimei de sine, asociat cu imaginea de sine i aflat n
strns dependen cu respectarea valorilor fundamentale;
3. al treilea factor este de ordin social, fiind exterior persoanei i aparinnd celuilalt. Este vorba de
aprecierea celuilalt n sensul de judecat de valoare i se refer la interaciunea dintre persoanele A i B,
de comportamentul interpersonal. Relaia interpersonal este creatoare de sens, iar funcionarea sa poate fi
reprezentat astfel:
ncredere n sine
Experiena trecut

E.
t.

Competen

C.
Implicare

Reacie
Adaptare

a
Aprecierea
celuilalt
I.s
.

S.
v.

Imagine de sine

Sistem personal de valori

Stim de sine
(adaptat dup R. Chappuis, 1986, pp. 55)

2. R ELAIILE

SOCIALE

2.1 Relaiile interpersonale form principal a relaiilor sociale

Relaiile sociale desemneaz toate tipurile de interaiuni dintre componentele unui sistem social :
persoane, grupuri, organizaii, instituii, precum i dintre acestea i formele obiectivate ale activitii (norme,
modele, ideologii, credine, teorii). Ele exprim una din caracteristicile fundamentale ale fiinei umane, aceea de
a se forma i manifesta printr-un ansamblu de legturi cu ceilali membri ai comunitii. Relaiile sociale sunt
legturi, raporturi ntre unitile sociale indiferent de structura acestora; avnd o semnificaie paradigmatic,
definiia lor depinde de modelul teoretic n care a fost formulat. Aceste legturi au o mare diversitate,
clasificarea lor impunnd folosirea unei game largi de criterii. Din punct de vedere al naturii elementelor i a
formei raportului dintre acestea, relaiile sociale pot fi mprite n: relaii sociale impersonale i relaii sociale
interpersonale.
n categoria vast a relaiilor sociale, relaiile interpersonale ocup o poziie cu totul special, datorit
funciei lor constitutive n raport cu toate celelalte forme de relaii, structuri, procese i fenomene sociale. Baza
unei relaii interpersonale poate fi oferit de apartenena la un grup. Relaiile interpersonale, caz particular al
relaiilor sociale, reprezint un fel de aliaje sau mixturi ntre social i psihologic, ntre obiectiv i subiectiv
(Zlate, 1991). Ele sunt legturi psihologice (dou surse ce particip cu toat personalitatea); contiente (surse
psihice contiente); directe, (necesitatea relaiei de tip fa n fa, presupun un minim de contact perceptiv,
nefiind mediate). Aceste trei caracteristici (cu pondere diferit) sunt concomitente, constituind specificul

10

relaiilor interpersonale; lipsa uneia conduce la existena unor relaii interumane sau interindividuale, dar nu i
interpersonale.
Prin definiie, relaiile interpersonale desemneaz interaciunile nemijlocite i reciproce dintre
persoane, n care exist o implicare psihologic direct i contient. Datorit caracterului nemijlocit, bilateral i
emoional, relaiile interpersonale se constituie ca o categorie distinct i fundamental de relaii sociale, cu
manifestri i influene la toate nivelurile existenei sociale: psihoindividual, psihosocial i sociocultural.
Relaiile interpersonale au un pronunat caracter etic, moral i, n consecin, un important caracter formativ.
Relaia interpersonal este n primul rnd o relaie interpsihologic, direct, contient i reciproc, fr s fie
ns i simetric sub aspectul factorilor psihologici implicai, al intensitii i semnificaiei acestora pentru
fiecare subiect. Studiul relaiilor interpersonale a fost considerat un domeniu aflat ntr-o permanent stare de
echilibru instabil, pendulnd n mod periculos la limita extrem dintre psihologie i sociologie, respectiv
dintre psihologia personalitii i psihologia social.

2.2 Relaiile interpersonale : formare i funcionare

Elemente care contribuie la formarea, stabilitatea, funcionarea i persistena relaiilor interpersonale
sunt : atracia interpersonal, similitudinea i complementaritatea partenerilor. Atracia interpersonal poate fi
neleas ca orientarea direct a unei persoane ctre alt persoan, orientare ce poate fi descris n funcie de
direcie - ca fiind pozitiv sau negativ, i de intensitate (Th. Newcomb, 1961). Ca atitudine, atracia
interpersonal, include o component evaluativ, referitoare la calitatea i fora sentimentelor, una cognitiv,
viznd ceea ce crede un partener despre cellalt i, n fine, o component comportamental, manifestat prin
tendina unei persoane de a intra n relaie sau a evita o alt persoan. Dac n formarea relaiilor interpersonale
componenta cognitiv deine un rol preponderent, componenta evaluativ condiioneaz stabilitatea i persistena
sa n timp. Complementaritatea n relaiile interpersonale, presupune existena unei heterofilii caracteriale i are
la baz derularea unor comportamente care se completeaz reciproc (atracia extremelor). Relaiile interpersonale
funcioneaz corespunztor numai atunci cnd trsturile psihologice ale partenerilor sunt complementare, de
tipul dominan-supunere. Indivizii pot fi similari n ceea ce privete unele aspecte ale personalitii lor.
Similitudinea psihologic este esenialmente un concept organizaional, iar responsabilitatea partenerilor din
relaie este de a nelege reciproc organizarea personalitilor lor, precum i coninuturile lor specifice n
domenii punctuale (S. Duck, 2000, 134). Cu toate acestea, nici similitudinea, nici complementaritatea
trsturilor psihice nu explic satisfctor mecanismul constituirii diadelor. Se poate spune c similitudinile
corespund unei motivaii de securitate, de protecie, n timp ce complementaritatea rspunde unei nevoi de
mplinire.
Procesul prin care oamenii i formeaz impresii despre alii sunt similare proceselor prin care i
formeaz impresii despre ei nii (auto-percepie). Percepia interpersonal sau intercunoaterea este procesul
de comunicare interpersonal extralingvistic, pregtind i sprijinind permanent raporturile interpersoanle, n
care se manifest tendina de a reflecta n mod deosebit, nu att structura i dinamica comportamentelor n grup,
ct mai ales intenionalitatea i semnificaia acestor comportamente, obiectivele lor (C. Mamali, in P. PopescuNeveanu, 1978, pp. 529-530). Percepia interpersonal se structureaz n funcie de trsturile centrale de
personalitate, aflate n interrelaie, care tind s se integreze unui ntreg, chiar i atunci cnd informaiile sunt
lacunare.
David C. Funder subliniaz c este esenial ca psihologia social s se intereseze de percepia
interpersonal, de modul n care pornind de la combinaiile dintre stimuli externi (atribute sau trsturi de
personalitate), pe care autorul le numete etichete i informaiile relativ reduse provenite de la ceilali, oamenii
ajung s-i formeze impresii unii despre ceilali i s se aprecieze ntre ei (D. C. Funder, 1997, pp. 115). ns
psihologia social nu se intereseaz de corelaiile reale dintre informaii i aprecieri i, n plus, nu insist asupra
modului, a mecanismului psihologic intim, care genereaz aceste aprecieri, responsabilitate care astfel, vrnd
nevrnd, revine psihologiei personalitii. n viaa cotidian, un bun evaluator al personalitii, trebuie s fie
capabil s identifice acele etichete cu rol de agent informaional care sunt valide i permit predicii corecte
despre comportamentul celorlali (Funder & Sneed, 1993). Conceperea aprecierii interpersonale conform acestui
model deschide o cale pentru a re-conceptualiza procesul de percepie corect a personalitii unui individ, i n
egal msur constituie un fundament teoretic pentru elaborarea unor poteniale tehnici sau instrumente
psihosociologice, care s creasc acurateea aprecierilor interpersonale. Studiul aprecierilor interpersonale i
stabilirea unui tip de personalitate interpersonal este un punct de origine pentru o abordare integrat a
psihologiei personalitii i psihologiei sociale (Sneed, 1993; Funder, 1995).
n lucrarea Structura i dezvoltarea personalitii, Gordon Allport sublinia importana percepiei corecte
a celuilalt i faptul c aceasta trebuie s constituie scopul esenial n relaiile interpersonale. De corectitudinea
percepiei celuilalt depind n mare msur stabilirea, funcionarea i evoluia relaiilor interpersoanale.
Cunoaterea personalitii este o condiie sine qua non a unei funcionri normale a relaiilor interpersonale. n
contextul relaiilor interpersonale tabloul personalitii se ntregete, iar trsturile psiho-morale individuale
dobndesc relevan.

11

Este greu de precizat care sunt cele mai valide criterii de evaluare a corectitudinii percepiei celuilalt;
exist tendina de a compara imaginea pe care ne-o formm despre alii cu imaginea de sine pe care respectivele
persoane i-o fac despre ele nsele sau confrunt impresiile personale cu impresiile altora. n ciuda acestor
dificulti, mecanismele psihologice ale corectitudinii i erorii n percepia interpersonal sunt reflectate de o
serie de teorii psihosociologice, cum ar fi de exemplu: 1. teoria atribuirii; 2. teoria congruenei cognitive; 3.
teoria balanei cognitive sau a echilibrului cognitiv i; 4. teoria disonanei cognitive.

2.3 Locul i rolul relaiilor interpersonale n structura personalitii

Relaiile interpersonale constituie o puternic surs mobilizatoare i dinamizatoare a ntregii viei
psihice a individului, ocupnd un loc central n structura personalitii. Relaiile interpersonale reprezint cadrul,
contextul de formare i de cristalizare treptat a trsturilor personalitii, care sunt relaii interumane
interiorizate. Din acest punct de vedere, relaiile interpersonale nu constituie doar coninutul personalitii, ci i
esena ei. La rndul su personalitatea influeneaz relaiile interpersonale. Relaiile interpersonale sunt puternic
saturate psihologic, ele vehiculnd i manifestnd ntreaga gam a componentelor psihice ale sistemului
personalitii, de la cele emoionale pn la atitudini i trsturi de personalitate (M. Golu, 1993, pp. 119).
Sistemul relaiilor interpersonale definete dinamica personalitii individuale, personalitatea existnd,
formndu-se i manifestndu-se n i prin relaionare. Influenarea reciproc dintre relaiile interpersonale i
personalitate constituie o condiie esenial, care asigur att formarea personalitii, ct i aciunea ei adecvat
n diferite contexte sociale.
Personalitatea interpersonal, nivelul sau dimensiunea interpersonal a personalitii se definete ca
fiind personalitatea individului aa cum este ea perceput de ctre toi membrii grupului i cum se relev ea
grupului n ansamblul su, n funcie de natura i structura acestuia, de statutele i rolurile membrilor, de tipurile
de interaciune dintre ei, de contribuia adus de fiecare la realizarea scopurilor grupului. Personalitatea
interpersonal este rezultat i produs al aciunilor i interaciunilor individului n cadrul grupului, o sintez a tot
ceea ce este tipic pentru individul respectiv, a ceea ce este comun despre el n opinia membrilor grupului.
n perceperea celorlali, ca i n cazul autoevalurii, un rol fundamental l deine formarea i utilizarea
unui sistem propriu de constructe personale. Cunoaterea stilului apreciativ propriu sau identificarea stilului
apreciativ al celorlali, furnizeaz informaii despre propria personalitate, dar i despre natura relaiilor
interpersonale poteniale. Stilurile apreciative reflect structura personalitii, ntruct atitudinile, emoiile,
cogniia se ntreptrund n evalurile interpersonale (S. Chelcea, 1983, pp.247).
Stilul de relaionare interpersonal reprezint o dimensiune important a personalitii, avnd valoarea
unui invariant funcional, alturi de imaginea de sine, structura caracterial i stilul cognitiv (intelectual). Stilul
interpersonal are ca nucleu modelul relaiilor primare, ns configuraia sa final depinde de o serie de ali
factori, cum ar fi: trsturile de personalitate ale subiectului, structura Eului i a imaginii de sine, inteligena
social, experiena de via, statutul socio-economic, caracteristicile principalelor grupuri de apartenen,
modelele i normele socio-culturale care regleaz raporturile sociale.
3. G RUPUL

SOCIAL

3.1 Grupul social definiie, caracterizare, clasificare

Grupul social este un ansamblu de persoane caracterizat printr-o anumit structur i avnd o cultur
specific, rezultate din relaiile i procesele psihosociale dezvoltate n cadrul su (Zamfir, Vlsceanu et al., 1993,
pp. 273). Grupul nu este un fenomen pur aditiv, reductibil la simpla nsumare sau juxtapunere a indivizilor, un
agregat de persoane aflate n relaii de proximitate fizic, ci presupune o organizare minimal. n sens restrns,
structura grupului se exprim prin relaiile directe i, relativ stabile, dintre membrii si.
ntre personalitatea individual i calitatea de membru al grupului se stabilete o relaie de interaciune,
dublu reversibil. P. Golu subliniz c indivizii i grupurile sunt inextricabil mbinai ntr-un sistem de influene
reciproce, ns cantitatea de influen difer. Cu toate c identitatea personal este distinct i precede calitatea
de membru al grupului, ea poate fi afectat de contextul social, care i pune amprenta asupra ntregii
personaliti. (P. Golu, 2001, pp. 280). Grupul se distinge prin dou trsturi majore: 1) n grup membri
interacioneaz ntre ei; 2) membri grupului se influeneaz unii pe alii prin interaciune social. Chiar dac
grupurile i contextul social influeneaz trsturile de personalitate, multe dintre aceste caracteristici sunt stabile
n timp fapt explicabil prin fenomenul de interaciune selectiv (Swann, 1987, in P. Golu, 2001, pp. 287).
n studiile sale referitoare la grupurile mici R. F. Bales evidenia c grupul reprezint o entitate
psihosociologic, format dintr-un numr de indivizi angajai ntr-o ntlnire de tipul fa n fa sau ntr-o
serie de asemenea ntlniri, care se afl ntr-o interaciune permanent unii cu ceilali.
Rolul leader-ului este acela de a asigura satisfacerea nevoilor fundamentale ale membrilor grupului, de a
asigura reglarea proceselor de grup, mai ales n ceea ce privete comunicarea, de a stabili ierarhia i meninerea
acesteia n grup, gestionarea i arbitrarea conflictelor, consolidarea coeziunii grupului, astfel nct membri s fie
eficieni n ndeplinirea unei sarcini. Membri grupului suscit i ntrein aceste funcii. Din perspectiv

12

psihanalitic, leader-ul grupului se afl n serviciul unor mecanisme de aprare a Eului; el este reprezentantul
rezistenelor grupului sau ale sub-grupului, la dorinele incontiente comune i latente.

3.2 Grupul mic ca entitate psihosociologic

Grupul mic se definete ca un ansamblu de persoane ntre care se exist relaii interindividuale directe i
stabile n cadrul unor activiti similare ce conduc la realizarea unor scopuri relativ comune. Caracteristica
fundamental a grupului mic este c n cadrul su se dezvolt relaii interpersonale directe, interaciuni de tipul
fa n fa, pe baza unor norme i a unor modele proprii de comportament. Grupul mic este mai puin numeros
prin compoziia sa, membrii si aflndu-se n relaii de comunicare direct. n opinia unor autori, numrul
membrilor n grupul mic variaz ntre: 27, valoarea minim fiind 2; cel mai mic grup este diada. Conform
opiniei altor autori, grupul mic este format din 7 2 membrii. Ioan Radu apreciaz c grupul restrns este format
din mai puin de 12 persoane i mai mult de 2-3, echilibrul optim pentru dinamica grupului fiind atins cnd n
alctuirea sa intr 5-12 membri (I. Radu, 1994, pp. 115).
Modul n care se comport n mod concret un individ ntr-o situaie dat ntr-un grup, este rezultatul a
cel puin patru condiii: 1. trsturile stabile durabile ale personalitii; 2. mecanismele de aprare i disimulare
utilizate de individ; gradul lui de sociabilitate i de deschidere ctre ceilali; 3. cum percepe situaia prezent i
semnificaia acesteia; 4. ce sarcini situaionale concrete i se cer i ce se ateapt de la el. Primele dou condiii
sunt produse ale personalitii, iar ultimele dou sunt produse ale situaiei.
Grupurile mici cum ar fi clasa de elevi, grupurile militare i grupul autoanalitic competent (grupul
Bales) sunt grupuri de formare (P. Popescu-Neveanu, 1978, pp. 304), n care subiectul este pus n faa imaginii
sale sociale. Grupul mic favorizeaz confruntarea dintre imaginea pe care cineva o are despre sine i imaginea sa
social, aa cum este ea reflectat de membrii grupului. Confruntarea are avantajul de a facilita nu doar
autocunoaterea, ci n egal msur permite i modificri ale imaginii de sine, cu condiia ca individul s cread
n adevrul opiniilor celorlali despre el.
Au fost prezentate cele mai importante teorii clasice ale grupului mic, i anume: curentul dinamic sau
lewinian (Kurt Lewin), psihodrama sau teoria jocului de rol (Jacob Moreno), precum i cele mai importante
contribuii psihanalitice n domeniu (Sigmund Freud; Mlanie Klein). Dintre teoriile moderne ale grupului mic,
am insistat cu precdere asupra curentului interacionist (Robert Free Bales), modelelor structuraliste
fundamentate pe concepte ca: mentalitate de grup, cultur de grup i ipotez de baz (Wilfred Bion), reele de
comunicare incontiente i de matrice grupal (Foulkes), rezonan fantasmatic incontient (Ezriel), co-sine
(A. Abraham), cmp grupal (F. Corraro i C. Neri). Perspectivele psihanalitice contemporane descrise, au vizat
teoriile cu privire la nveliul grupal i iluzia grupal (Didier Anzieu), precum i a aparatului psihic grupal i
grupalitii psihice (Ren Kas).

Capitolul 3 - Dinamica relaiei personalitate-personaj ntre aprare i adaptare

1. D IMENSIUNEA

INTRAPSIHIC A MECANISMELOR DE APRARE

1.1 Mecanismele de aprare ale Eului

Anna Freud definete mecanismele de aprare ca forme de aprare ale Eului mpotriva pulsiunilor
instinctuale i a afectelor legate de aceste pulsiuni. Autoarea subliniaz c operaiile defensive sunt activiti
incontiente ale Eului, iar activarea lor se produce n mod involuntar. Mecanismele de aprare sunt dirijate, n
principal, mpotriva pulsiunilor i reprezentrilor, precum i a afectelor ataate acestor reprezentri. La nceput,
studiul mecanismelor defensive a fost strns legat de patologie. n teoria freudian, mecanismele de aprare sunt
rspunztoare de formarea simptomelor, orice simptom fiind produsul unui conflict i constituind o formaiune
de compromis ntre pulsiune i defens. Eul utilizeaz un proces determinat, invariabil, mpotriva acestor
exigene instinctuale specifice []. Se tie c anumite nevroze sunt n strns legtur cu anumite tipuri de
defens ; astfel, isteria este asociat cu refularea, nevroza obsesional este n relaie cu izolarea i anularea
retroactiv (A. Freud, 1936).
DSM-III-R (Diagnostic and Statistical Manual of Mintal Disorders - Revised, 1987/ 1989), definete
mecanismele de aprare ca fiind ansamblul de sentimente, gnduri sau comportamente relativ involuntare, ce
apar ca rspunsuri la perceperea unui pericol. Aceste mecanisme au ca scop s mascheze sau s atenueze
conflictele sau factorii de stres care genereaz anxietatea. n DSM-IV-R (1994/ 1996), mecanismele de aprare
sau stilurile de coping sunt definite ca: acele procese psihologice automate care protejeaz individul de
anxietate sau de factorii de stres (interni sau externi). Autorii subliniaz c subiecii nu contientizeaz existena
acestor mecanisme atunci cnd opereaz cu ele. O definiie interesant i aparine lui Plutchik (1995), care
consider c termenul aprare se refer la un proces incontient destinat s disimuleze, s evite sau s
modifice, ameninri, conflicte sau pericole. n opinia lui . Ionescu (Ionescu et al., 2002, pp. 35), mecanismele
de aprare sunt: procese psihice incontiente care vizeaz reducerea sau anularea efectelor neplcute ale

13

pericolelor reale sau imaginare, remaniind realitatea intern/ extern i ale cror manifestri comportamente,
idei sau afecte pot fi contiente sau incontiente.
Scopul mecanismelor de aprare vizeaz reducerea sau suprimarea oricrei modificri ce ar putea afecta
integritatea, consistena i coerena personalitii; n plus, finalitatea defensiv se refer i la aspectele
intrapsihice, mai precis la reducerea conflictualitii intrapsihice sau la diminuarea angoasei generate de
conflictele interne produse de exigenele instinctuale, de legile morale i sociale. Mecanismele de aprare pot fi
clasificate n: mature; nevrotice i imature.

1.2 Introducere n procesele de coping

ncepnd cu DSM-IV (1994), se constat c definiia dat mecanismelor de aprare, stabilete o relaie
de echivalen ntre acestea i stilurile de coping. Conceput ca o trstur stabil de personalitate sau ca un
rspuns la anumite situaii specifice stresante, coping-ul este studiat dintr-o perspectiv integrativ, care ine cont
deopotriv de abordarea de tip context, ct i de abordarea de tip situaie (Holahan et al., 1996).
Coping-ul reprezint un nou mod de a descrie comportamentul, i mai precis procesele cognitive aflate
n spatele mijloacelor utilizate de un individ, pentru a face fa unor situaii dificile (H. Chabrol & S. Callahan,
2004, pp. 2-3). n general conceptualizarea coping-ului poate fi divizat n funcie de dou abordri majore, care
se refer la dispoziie i la situaie. Aceste abordri au fost influenate de psihanaliz i de psihologia
personalitii i se fundamenteaz pe noiunea de proces dinamic care se modific n funcie de solicitrile
mediului. n cele dou abordri, coping-ul este evaluat mai curnd prin trsturi individuale, dect n funcie de
organizarea de ansamblu a personalitii. n abordarea de tip dispoziie, coping-ul este influenat n special, de un
evantai de factori individuali de personalitate. n abordarea de tip situaie, factorii legai de context au
repercusiuni mai importante asupra coping-ului. Conceptualizarea coping-ului din perspectiva abordrii bazate
pe dispoziii este indestructibil legat de noiunea de personalitate. De fapt, conceptualizarea n funcie de
dispoziie pune n eviden importana persoanei, temperamentul su, ideile, aspiraiile i motivaiile sale, ntr-un
cuvnt personalitatea sa. Aceast abordare explic de ce variabilele de personalitate influeneaz n mare msur
coping-ul.
Att coping-ul, ct i mecanismele de aprare servesc adaptrii globale a individului, fiind funcie a
tipului de personalitate. ntre comportamentul defensiv i coping se presupune c exist un continuum. Dup
cum sugereaz Lazarus (1990), este de la sine neles, pe de o parte, c reaciile la situaiile stresante sunt adesea
n relaie cu emoiile subiectului, orientate n special spre reducerea anxietii. Pe de alt parte reaciile i
situaiile pot fi reprezentate pe un continuum, dup cum arat Costa et al. (1995).

1.3 Relaia dintre mecanismele de aprare i procesele de coping

Mecanismele defensive i coping-ul sunt doi termeni care descriu rspunsurile incontiente i contiente
ale Eului n faa unor pericole interne i externe. Datorit clivajului existent n tiinele umane, cele dou
concepte s-au dezvoltat n paralel. Acesta este motivul pentru care, nainte de a fi fost recunoscut
complementaritatea lor, cele dou concepte au fost puse n relaie de opoziie. Definiiile comune ale
mecanismelor de aprare i ale coping-ului subliniaz dou diferene principale. Mecanismele de aprare sunt
incontiente i involuntare. Procesele de coping sunt contiente i voluntare, intenionale. La origine cele dou
concepte erau n strns conexiune, coping-ul fiind conceput ca un corelat observabil al aciunii mecanismelor de
aprare. Cercetrile asupra comportamentelor observabile au dobndit apoi un caracter autonom, astfel nct
actualmente, se poate constata c mecanismele de aprare i coping-ul sunt studiate din perspective teoretice
independente, care au foarte puine puncte comune.
Poziia clasic este de a opune mecanismele de aprare, considerate incontiente, involuntare, relativ
rigide, orientate spre conflicte interne i avnd un caracter psihopatologic, proceselor de coping, considerate ca
fiind contiente, voluntare, flexibile, comportamentale, orientate spre adaptarea pozitiv la realitatea externa i
direct responsabile de sntatea mintal i starea de confort psihic.
Dou sunt elementele principale care tind s apropie cele dou concepte aparent opuse. n primul rnd,
nti cercetrile empirice, refleciile teoretice i practicile terapeutice pe care le implic se refer la aceeai
viziune dinamic a funcionrii psihice. n al doilea rnd, funciile de defens i de coping se suprapun parial :
mecanismele de defens pot fi direcionate spre realitatea extern, n timp ce procesele de coping pot servi la
gestionarea problemelor interne i a conflictelor emoionale. Se poate afirma deci c, mecanismele de defens i
procesele de coping au i un caracter complementar. Ele coexist n fiecare individ i pot oferi unele rspunsuri
ce ajut la nelegerea funcionrii psihice n registrul normal-patologic. n consecin este inutil analiza lor prin
punerea n opoziie conform abordrii psihanalitice a mecanismelor de aprare i, respectiv, a abordrii cognitivcomportamentale a proceselor de coping. De aici rezult necesitatea asocierii i nelegerii integrative a
mecanismelor de aprare i a proceselor de coping. Evoluia conceptelor de mecanisme de aprare i de coping a
condus la convergena lor, sugernd mai curnd o suprapunere parial, dect divergen i opoziie. Convergena
mecanismelor de aprare i a proceselor de coping a fost, de asemenea, pus n eviden, graie funciei lor
adaptative.

14

Dintre mecanismele de aprare am insistat numai asupra celor care au avut relevan n raport cu
obiectivele studiului nostru, i anume: a. distorsiunea imaginii de sine; b. defensele narcisice; c. formaiunea
reacional; d. identificarea; e. introiecia; f. clivajul i disocierea.
2. F ORME

SOCIALIZATE ALE MECANISMELOR DE APRARE

2.1 Mecanismele de aprare sociale

Pe lng mecanismele de aprare calificate drept psihice, intrapsihice, interne sau individuale, unii
autori consider c exist i alte tipuri de aprri. A. Mucchielli (1981) compar mecanismele de aprare ale
Eului cu mecanismele de aprare social i ncearc s elaboreze o tipologie a relaiilor dintre ele. El aduce n
atenie existena unor forme specializate ale aprrilor interne, rezultate din combinarea diverselor tipuri de
aprri, care se ivesc n aceeai perioad la un numr mare de indivizi, dobndind astfel un caracter
socializat. Odat cu creterea numrului studiilor consacrate interaciunilor sociale i concentrarea cercetrilor
asupra problemelor de identitate (etnic, naional, social), a fost pus n eviden un alt tip de mecanism de
aprare, i anume : defensele sociale. Reaciile de defens social apar atunci cnd mediul social amenin
integritatea fizic i/ sau valoarea social a individului, au ca scop neutralizarea pericolelor externe i tind s
conserve integritatea i valoarea social a Eului.
Mecanismele de aprare sociale se refer la Eul social, definit prin urmtoarele trei dimensiuni : 1.
partea sa comunitarparticipativ; 2. partea sa de prezentare ctre cellalt, adic faada sau masca i; 3. partea sa
de definire prin cellalt. Aprrile sociale pot fi clasificate n trei categorii (A. Mucchielli, 1981) : 1 inerile la
distan (atacuri; intimidri; evitri); 2 imobilizrile (simulri, cum ar fi simularea sau minciuna n scop de
aprare; blocajele de tipul inhibiiei; reacii ca autodiminuarea); 3 apropierile (supunerea; justificarea sau
seducia). Mecanismele de aprare sociale includ: mecanismele de aprare interpersonale (Self-sistemul - H. S.
Sullivan) i mecanisme de aprare ale Eului, n grup, cum ar fi: alianele incontiente, funciile metadefensive
sau co-sinele.

2.2 Mecanismele de aprare transpersonale

Defensele transpersonale sunt n serviciul nevoilor Eului, dar folosesc toat gama influenelor i
conduitelor umane, permind Eului s se protejeaze, prin manipularea relaiilor cu lumea extern. Defensele de
acest tip trimit, fr ndoial, la limita mecanismelor de expansiune a Eului. Din categoria mecanismelor de
aprare transpersonale fac parte: maladia mintal ca n calitate de defens (vezi atitudinile nevrotice - K.
Horney ; inducerea bolii mentale la cellalt - R. D. Laing; funcia defensiv a caracterului W. Reich).
***
Un numr mare de fenomene interindividuale i de grup, pot fi analizate n termeni de reacii de
aprare, cu att mai mult cu ct, pe de o parte mecanismele de aprare individuale pot s acioneze combinat cu
mecanismele de aprare sociale, iar pe de alt parte exacerbarea problemelor interindividuale i interculturale
contribuie la stabilirea unei distincii mai nete ntre Eul individual i Eul social. Eul social este determinat s-i
apere identitatea social tocmai prin intermediul mecanismelor de defens social, pe care cercettorii le-au
propus dup modelul mecanismelor de aprare intern a Eului i cel al mecanismelor de aprare transpersonal.
Prin punctul de vedere pe care-l propune asupra fenomenelor sociale, considerarea problemelor i sentimentelor
de securitate-insecuritate i de valorizare-devalorizare, dar i prin clarificrile cu privire la procesele
psihologice care le susin, teoria mecanismelor de aprare contribuie ntr-o msur considerabil, la rezolvarea
unor probleme contemporane.

Capitolul 4 - Personalitatea i personajul la limita dintre normal i patologic

1. P ERSONALITATEA

I PERSONAJUL N REGISTRUL NORMAL

PATOLOGIC

1.1 Personalitatea normal versus personalitate anormal

Abordarea personalitii umane n registrul normal-patologic trimite la problema continuitii sau a
discontinuitii, a cantitativului sau calitativului, n sfera proceselor i fenomenelor psihice. Insistena lui Freud,
afirmat nc din textele pre-psihanalitice, cu privire la aspectul cantitativ al excitaiilor (interne i externe),
enun n ansamblu, continuitatea dintre fenomenele normale i fenomenele patologice. Trasarea unei linii nete
de demarcaie ntre normal i patologic constituie, n bun parte, un lucru imposibil de realizat, cu att mai mult
cu ct este dificil s stabileasc ce criteriu ar putea sta la baza acestei distincii.
Normalitatea nu are un caracter absolut i unidimensional, ci este rezultat al variaiilor de-a lungul unui
continuum bipolar. Cu ct registrul de variabilitate este mai mare, cu att normalitatea este mai greu de definit i
are un caracter relativ; reciproca este valabil. Din acest punct de vedere ntre ceea ce este considerat
normalitate biologic i normalitate psihic, exist uneori mari diferene. n plan somatic, variaiile fiind

15

minime plaja nomalitii este mai uor de definit; n schimb, n sfera psihicului, variabilitatea este mult mai
ntins, i n consecin, normalitatea devine relativ i mai greu de definit (M. Golu, 2002, pp. 78).
n psihopatologia modern (Tratatul de psihiatrie Oxford, 1994), au fost propuse dou criterii care ar
putea diferena normalul de patologic: unul statistic i altul social. Conform criteriului statistic, personalitile
anormale reprezint variaii cantitative fa de normal, iar limita de separaie dintre normal i patologic este
decis printr-un scor de departajare. n psihologia clinic, unde accentul se pune pe cazurile individuale, valoarea
aplicativ a acestui criteriu este limitat. Conform celui de-al doilea criteriu, personalitile anormale sunt
concepute drept variaii calitative ale normalului. n acest caz, delimitarea, cu caracter arbitrar, este determinat
mai degrab de criterii sociale, dect de o departajare statistic.

1.2 Personaj i boal psihic

Adler utilizeaz noiunea de realitate fictiv sau ficiune directoare n dou moduri. Mai nti ca
principiu metodologic; el i prezint psihologia ca fiind un sistem de ficiuni. Totul se petrece ca i cum
individul ar ncerca s-i compenseze inferioritatea primitiv pe parcursul ntregii viei; aplicat la nevroz
aceast ficiune se enun: totul se petrece ca i cum nevroticul ar avea un scop fictiv care-i conduce ntregul
comportament, i determin modul su de a fi. Adler utilizeaz noiunea de ficiune pentru a explica
personajul pe care l construiete un individ pentru a face fa, ntr-un mod inadaptat unei situaii de via.
Autorul nota, de altfel, c boala psihic este o realitate fictiv elaborat de bolnav pentru a se proteja i pentru
a ajusta n favoarea sa o situaie care i displace. Cu toate acestea, Adler face distincia dintre nevroz sau
psihoz i ficiunea directoare cu rol adaptativ, care este personajul (A. Adler, 1970, pp. 192).
Fora i formele de manifestare ale incontientului sunt impresionante. Dovad sunt bolile simulate
care constituie o masc a bolnavului n spatele creia se ascund poate multe din misterele vieii, a cror vastitate
este imposibil de conceput. Simptomele nevrozei exprim o trebuin de a face ca i cum, a fi ca i cum, de a
mprumuta att altuia ct i siei imaginea de sine. Acest altul intr n conflict cu Eul, pe care l fascineaz i
l subjug. Dubla posesiune care interfereaz cu Eul propriu apare ca fiind un alt Eu. Nevroticul are contiina de
sine stpnit de un altul, prezent n sine i o fals istorie de via.
2 E NTITI

PSIHICE REZULTATE DIN INTERACIUNEA PERSONALITII CU

PERSONAJUL

2.1 Personalitatea introvertit

Carl Gustav Jung a introdus pentru prima dat n psihanaliz noiunile de introversiune i extraversie.
Jung constatase c diferii indivizi manifest un interes crescut pentru lumea exterioar n faa stimulrilor creia
reacioneaz exagerat, n timp ce alii sunt mai curnd repliai asupra lor nii, fiind influenai mai ales de ideea
sau percepia pe care o au despre un obiect, dect de obiectul real. n acest context, Jung distinge dou tipuri
psihologice: introvertitul, la care domin tendinele Eului i extravertitul, la care domin tendinele obiectuale
sau obiective. n viaa cotidian, primul se distinge printr-un caracter ezitant, meditativ, rezervat; nu renun
uor i prezint ntotdeauna n comportament, ceva defensiv. Al doilea se caracterizeaz printr-un
comportament deschis, se pliaz uor, n funcie de situaie i este foarte ncreztor n el nsui (C.G. Jung, in
J.-C. Filloux, 1991, pp. 99). El va denumi deci introversie, atitudinea individului ghidat n raport cu lumea, de
imagini interne sau de ideea pe care i-o face despre lume, i extraversie, atitudinea celui al crui interes se
concentreaz n special pe obiectul extern. Pornind de la teoria tipurilor jungiene, dou cercettoare americane,
Katharine Briggs i Isabel Myers-Briggs construiesc la nceputul anilor 60, indicatorul tipologic, care le poart
numele. Prin conceperea acestui instrument, la care, n plus fa de Jung adaug dimensiunea preferin pentru
una din funciile psihologice, autoarele aduc nu doar o viziune integrativ, ci i una dinamic, n abordarea
personalitii.
Modelul de personalitate propus de Eysenck inspirat din teoria jungian a tipurilor psihologice i din
analiza factorial a lui Cattell, se centreaz pe evidenierea a trei mari factori dimensionali ai personalitii:
extraversie, nevrotism i psihotism, fiecare fiind n relaie cu activitile cerebrale. n viziunea lui Eysenck,
extraversia corespunde unor caracteristici cum ar fi sociabilitatea, vioiciunea impulsivitatea. La polul opus se
afl introversia. Teoria lui Eysenck are meritul de a fi fcut puntea de legtur ntre personalitatea normal i
cea patologic. n 1990 John distinge polii extraversiei din modelul Big-Five, artnd c polul negativ al
extraversiei, trimite de fapt la trsturi caracteristice personalitii introvertite.

2.2 Personalitatea accentuat

Personalitatea accentuat, concept introdus de Karl Leonhard, n lucrarea Personaliti accentuate n
via i n literatur (1972/ 1979), se caracterizeaz prin trsturi a cror intensitate depete media, ceea ce
determin manifestarea pregnant n plan comportamental a respectivelor trsturi i, n consecin, a exprimrii
individualitii.

16

Personalitile accentuate nu sunt n mod necesar personaliti patologice, accentuat trimind la

pronunat, pregnant, dar nu la anormalitate. innd cont c la nivel mediu normalitatea se exprim prin
comportamente de serie, personalitile accentuate ar trebui considerate anormale. Cu toate acestea,
personalitatea care, printr-un specific individual se ridic deasupra mediei, nu trebuie exclus din sfera
normalului. Personalitatea accentuat este caracteristic celor care poart amprenta propriei individualiti
(K. Leonhard, 1979, pp. 12). Trsturile accentuate sunt nsuiri ale personalitii care ndeprteaz persoana
de limitele normalului i o situeaz ntr-o zon limit, de trecere ntre adaptare i indaptare. Fr a fi nevrotice
sau psihopatice, aceste trsturi se intensific mai ales n condiii defavorabile de via, dar nu au consecine
psihopatologice, fiind n realitate mult mai puin numeroase dect ceea ce n realitate reprezint variaiile lor.

2.3 Personalitatea instabil emoional (personalitatea borderline)

Actualele manuale de psihiatrie DSM-IV i CIM-10 pun un semn de echivalen ntre tulburarea de
personalitate borderline (personalitate limit) i personalitatea instabil emoional. Elementul esenial al
tulburrii de personalitate de tip borderline l constituie un pattern pervasiv de instabilitate a relaiilor
interpersonale, a imaginii de sine, a afectelor i o impulsivitate accentuat, care ncepe precoce n perioada
adult i este prezent ntr-o varietate de contexte (DSMIVTR, 2003, pp. 706).
Punctul de vedere pe care l nfieaz George Ionescu n lucrarea Tulburrile personalitii, este n
schimb puin diferit de perspectiva descris n DSM i CIM. Autorul consider c ntre personalitatea borderline
i personalitatea instabil nu poate fi stabilit o sinonimie (Ionescu, 1997). Tulburarea de personalitate de tip
borderline prezint o serie de elemente clinice comune cu tulburarea emoional-instabil, cum ar fi
impulsivitatea, relaii interpersonale instabile, dar se distinge de aceasta prin sentimentul de vid interior i prin
sentimentul inconsistenei identitii. Tulburarea borderline se aseamn cu tulburarea histrionic, fiind ilustrat
n plan clinic prin labilitatea dispoziiei i comportament manipulator, dar se deosebete de aceasta prin conduita
autodestructiv i sentimentul unei identiti inautentice. Instabilitatea psihic poate fi constatat mai ales n plan
relaional, profesional i sentimental, indivizii manifestnd incapacitatea de a stabili relaii interpersonale
autentice i durabile.
Psihanaliza postuleaz c pentru a nelege organizarea limit trebuie studiate simptomele i trsturile
de personalitate semnificative, clinica mecanismelor de aprare, fora Eului, evaluarea metapsihologic a
funcionrii limit. Din punct de vedere psihanalitic, personalitatea limit se caracterizeaz prin instabilitate, prin
polimorfismul tulburrilor psihice, funcionare mental defectuos organizat, comportnd mecanisme de tip
psihotic, fr a fi vorba n acest caz de psihoz i fr a exclude nevroza (C. Chabert et al., 1998, pp. 5).

2.4 Personalitatea ca i cum

n articolul Tipul de personalitate ca i cum (1942), Hlne Deutsch, reia una dintre tezele sale
anterioare datnd din 1934, referitoare la structurile als ob. Personalitatea ca i cum se caracterizeaz prin lips
de autenticitate i originalitate. Se identific uor dovedind remarcabile capaciti adaptative, dar identificrile nu
sunt dect simple imitaii. Cauza apariiei personalitii ca i cum este lipsa cldurii i a afectivitii (n special a
celei materne) n primii ani de via. Aceast insuficien se perpetueaz n dezvoltarea vieii afective i are
repercusiuni asupra formrii Supraeului. Structura indecis a complexului edip este progresiv abandonat, fr
ca individul s fi ajuns vreodat la formarea total i unificat a Supraeului. Rezultatul acestei structurri
deficitare a Eului este c ntre Eu i Supraeu contactele vor fi extrem de reduse, iar scena oricrui conflict va
rmne undeva n exterior, ca la copil. Identificarea persistent i supunerea necondiionat sunt cele dou
expresii pasive ale adaptrii necondiionate la mediu i imprim personalitii, trstura de indecizie. n cazul
personalitii ca i cum, apare o tulburare profund a procesului de sublimare, precum i eecul n realizarea
sintezei diferitelor identificri infantile, ntr-o singur personalitate. Personalitatea ca i cum poate s ia aspectul
unei mti ce ascunde o grav maladie, caracterizat, pe de o parte, de un vid afectiv i moral (generat de:
absena unei viei afective sau a unor principii morale, de sugestibilitate ridicat i de tendine agresive mascate
de pasivitate, ce se pot converti cu uurin n rutate) i, pe de alt parte, de prezena unui nucleu
schizofreniform (generat de conflictele dintre diferitele identificri ale Eului). Personalitile ca i cum, nu fac
parte din formele obinuite de nevroze i sunt prea bine adaptate la realitate pentru a fi psihotice, dar prin
particularitile lor, contribuie n mare msur la cercetrile din psihologia Eului.
Lipsit complet de caracter, fr principii, moralitatea indivizilor ca i cum, idealurile, convingerile lor,
constituie simple reflexe ale aspiraiilor i opiniilor celorlali indivizi, fie buni sau ri. Atandu-se cu mare
uurin grupurilor sociale, etice i religiose, ei caut s dea coninut i realitate vidului lor interior, s dea un
sens existenei, prin mijlocul unei identificri. Adeziunea entuziast la un anumit punct de vedere, poate fi rapid
i total nlocuit cu o alta, fr cea mai mic modificare interioar, pur i simplu, ca o simpl regrupare
ntmpltoare a cercului de relaii.

2.5 Personalitatea fals

17

Presupunnd existena unei simetrii ntre structura i tipologia personalitii i structura i tipologia
Eului, ni s-a prut evident ca explicarea i interpretarea uneia din aceste realiti psihice s fie valabil i
aproximativ echivalent n cazul celeilalte. innd cont de unul dintre cele mai simple principii logice, cel al
tranzitivitii, am considerat c descrierea unui anumit tip de Eu s-ar suprapune grosso modo, unui anumit tip de
personalitate. Ne-am oprit asupra conceptului de Sine fals, concept cheie n lucrrile lui Donald Woods
Winnicott, unul dintre reprezentanii cei mai importani ai psihologiei Eului. (Conceptul de Sine este folosit n
sensul definit de psihologia Eului, aceea parte a Eului care desemneaz contiina de sine a unui individ.) Sinele
fals are o natur defensiv. Funcia sa defensiv l face s semene unei mti care disimuleaz Sinele adevrat
oricare ar fi caracterul acestuia. Sinele fals constituit pe baza identificrilor cu rolul de a proteja Sinele adevrat,
nu poate fi total iluzoriu, i nici nu poate fi confundat cu persoana real. Sinele fals reprezint stratul socializat al
individului, cu rol selectiv i protector n raport cu stimulrile realitii interne i externe. Indivizii care prezint
false personaliti, organizate n jurul Sinelui fals au o rigiditate defensiv extrem de puternic. Exist mai
multe tipuri de Sine fals ce se distribuie pe un continuum variind de la normal la patologic. n stare de sntate,
Sinele adevrat se las descoperit. n cazuri normale sau benigne, Sinele fals este reprezentat prin orice
organizare ce constituie o atitudine acceptabil din punct de vedere social, dar care presupune i o anumit
rezerv. O mare parte din Sinele fals se transform n capacitatea individului de a renuna la procesele psihice
primare, n scopul de a obine o poziie social, care nu poate fi atins i meninut de Sinele adevrat. n
asemenea situaii, Sinele fals ndeplinete mai ales o funcie adaptativ.
La fel ca i n cazul personalitii ca i cum, conceptul de Sine fals a dat natere unei noi entiti
nosografice : aceea de funcionare sau stare limit, motiv pentru care foarte muli dintre indivizii cu
personalitate fals sunt diagnosticai ca avnd tulburare de tip borderline sau fiind personaliti borderline
(Chabert et al., 1999, in F. Couchard, 2001, pp. 20). De asemenea, Sinele fals este adesea confundat cu o alt
categorie nosografic, i anume, cu personalitatea narcisic. Winnicott consider c narcisismul patologic
ascunde individul real. De fapt acesta este disimulat, ascuns, iubit n secret i protejat n interiorul Sinelui.
Individul real sau cu alte cuvinte Sinele adevrat, este mascat (Winnicott, 1974, op. cit., pp. 97).

2.6 Personalitatea narcisic

n limbajul comun narcisismul desemneaz diferitele modaliti ale dragostei de sine. Narcisismul
exprim comportamentul prin care individul se iubete pe sine, altfel spus se raporteaz la propria persoan, n
acelai mod n care, de obicei se raporteaz la o fiin drag. A fi ndrgostit de sine nsui este formula
caracteristic a narcisismului, definind astfel narcisismul conform mitului grec al tnrului Narcis, fascinat de
propria-i imagine. n egal msur, narcisismul reprezint un fel de stare subiectiv, relativ fragil i instabil.
Noiunile de ideal, n special de Eu ideal i de ideal al Eului, se fundamenteaz pe conceptul de narcisism.
Dedublarea, organizare nodal a narcisismului, att de bine pus n eviden de Otto Rank, pe care o
ilustreaz relaia cu dublul (Rank) i imaginea specular (Lacan), se caracterizeaz prin bipolaritatea sa. Acest
mod de organizare al personalitii narcisice ar prea paradoxal fr intervenia mecanismului psihologic de
clivaj, predominant la aceti indivizi. Narcisismul este un concept cu dou fee contradictorii, un Ianus
bifrons care reflect aspectele normale i patologice ale iubirii de sine. Exist un narcisism cotidian ale crui
aspecte benefice, fondate pe iubirea normal, sntoas fa de sine, permite dezvoltarea normal a iubirii
obiectuale, ce reprezint n egal msur, un mod de protecie psihic i somatic, dar i un narcisism defensiv,
cu consecine patologice.
Conform descrierii CIM-10 (F60.8) personalitatea narcisic se caracterizeaz prin supraestimare de sine
i a propriilor capaciti; sentimentul de a fi unic, nevoia de a fi recunoscut ca fiind o fiin excepional; nu
suport critica, cea mai nensemnat observaie aducnd grave lezri ale imaginii de sine, cunoscut sub
sintagma de ran narcisic. Personalitatea narcisic manifest un sentiment de superioritate n raport cu
ceilali, arogan, nevoia de a fi admirat i lips de empatie; poate manifesta delir de grandoare, considernd c
face parte din categoria celor alei, crora li se cuvine orice. Narcisicul se deosebete de antisocial prin
grandoarea sa, tendina de a-i exagera talentul, i de a se considera ca fiind unic i superior (Gunderson, 2001)
i de personalitatea borderline prin aceea c, nu se ndoiete de nimeni i de nimic, cu att mai puin de valoarea
sa ieit din comun (indivizii cu borderline sunt copleii de ndoieli). Pentru narcisic cellalt nu are valoare,
acesta fiind doar un instrument folosit pentru a-i flata Eul su nemsurat, grandios.

2.7 Personalitatea multipl

Cunoscute sub denumirea de sindrom de personalitate dubl sau multipl, tulburare de identitate
disociativ, personaliti alternante, clivaj al Eului sau diviziune subiectiv, din totdeauna fenomenele de
disociere a personalitii au exercitat un efect magic, fascinndu-i n egal msur, att pe savani, ct i pe
profani. Fenomenele disociative, i cel mai spectaculos aspect al acestora, sindromul personalitii multiple,
constituie un domeniu de studiu vast i complex, care relev c difracia personalitii umane. Disocierea poate
fi prezent la fiecare individ uman normal, care ar prezenta tendine mai mult sau mai puin disociative,
ocupnd astfel poziii diferite de-a lungul unui continuum linear, n timp de multiplii ar fi cei mai disociai

18

dintre toi; ei se situeaz la punctul extrem al acestui continuum care reprezint ceea ce se numete n limbajul
actual de specialitate: tulburare de identitate disociativ (I. Hacking, 1998, pp. 44).
Problematica personalitii multiple este diferit abordat n diverse culturi. De exemplu, n cultura nordamerican, puternic marcat de monism, la nceputul anilor 80, apare o adevrat epidemie de personaliti
multiple. Statisticile arat c, dac n anul 1972, personalitatea multipl era considerat o simpl curiozitate,
n schimb n 1992, fenomenul cunoate o adevrat expansiune n mediul clinic, unde se nregistreaz peste 6000
de cazuri de acest gen. Dimpotriv, n cultura clinic francofon, chiar i n versiunea sa lacanian, ce insist
n special asupra diviziunii structurale a subiectului, abordarea tulburrilor disociative, nu a cunoscut aceeai
amploare. O posibil explicaie cu privire la propagarea fenomenului personalitii multiple, n SUA, revine
intensificrii produciilor hollywoodiene legate de acest subiect, precum i rolului talk-show-urilor televizate,
care satisfac gustul pentru bizarerie al publicului. Cazurile de personalitate multipl care suscit actualmente un
interes deosebit n SUA, ridic ntrebri cu privire la mecanismul de clivaj i la locul pe care l ocup acesta. De
aici, a aprut o nou perspectiv asupra noiunii clasice de disociere. Avnd un sens exclusiv descriptiv, ea se
distinge de mecanismul fundamental din schizofrenie (Spaltung), descris de Bleuler n 1911. Aceste tulburri
sunt n relaie cu evoluia cultural a isteriei.
Personalitatea multipl devenit n actualele manuale de psihiatrie tulburare disociativ de identitate,
este inclus n cadrul tulburrilor disociative ale funciilor normal integrate, cum ar fi tulburrile de identitate,
memorie, contiin, percepia mediul ambiant (cf. DSM-IV). Pentru unii autori, conversiunea este o tulburare
disociativ (C. Chabert, 1998, pp. 42-43). Trebuie notat c, tulburrile disociative astfel definite, nu au un
caracter patologic prin ele nsele, dar pot gsi un loc n cultur, n experiena religioas. Ele nu implic nici
suferin, nici alterarea funcionrii psihice i nici nu necesit ngrijire (spre deosebire de cazul strilor limit i
al altor tulburri n care sentimentul de identitate este afectat, considerate de numeroi autori, cazuri speciale).
DSM-III, definete personalitatea multipl ca fiind: tulburarea de personalitate caracterizat prin
existena la o persoan a dou sau mai multe personaliti sau stri de personalitate diferite, care dein pe rnd
controlul total al comportamentului individului (DSM-III-R, 1993, pp. 285).
Personalitatea multipl a fost adeseori asimilat psihozei maniaco-depresive n care alternau faze de
depresie, de manie i de stabilitate. Conform opiniei unor autori aceast entitate nosografic aparine tulburrilor
disociative din cadrul nevrozelor isterice. n SUA, datorit DSM-IV, personalitatea multipl a devenit o
tulburare disociativ de identitate care seamn cu clivajul personalitii isterice. ncepnd cu DSM-IV (1994),
termenul de personalitate multipl dispare din manualele de psihiatrie, aceeai entitate nosografic fiind
denumit: tulburare de identitate disociativ. Allen Francis i Michael First sunt cei care propun urmtoarea
definiie a personalitii multiple: elementul esenial al tulburrii de identitate disociativ l constituie prezena
a dou sau mai multe personaliti sau stri de personalitate sau identiti distincte care iau n mod recurent
controlul asupra comportamentului. Perturbarea nu se datoreaz unor cauze patologice uor decelabile vizibile
sau efectelor fiziologice provocate de administrarea unor substane (DSM-IV-TR, 2003, pp. 526).

2.8. Personalitatea convertit

Convertirea indivizilor, fenomen situat n limitele normalului, avnd la baz principiul modularizrii
personalitii, apare ca o form de adaptare la schimbrile sociale, putnd fi ea nsi motorul transformrilor n
plan social. Vzut sub acest unghi, al schimbrii sociale, convertirea ndeplinete o alt funcie social care nu
mai este adaptativ, ci revoluionar. Mecanismele cele mai intime ale convertirii acioneaz la nivelul
individului, fiind n acelai timp, o schimbare de apartenen i o schimbare de identitate. Este o schimbare
psihologic de mare amploare. n fenomenul de convertire, se pot distinge dou tipuri de schimbri (Laurens,
2002, pp. 77): schimbarea manifest (imediat, public) i schimbarea latent (temporizat, privat, indirect).
Dei se bazeaz pe fenomenul de disociere, convertirea nu este un fenomen patologic. Eul nu mai este
un element unificator, ci poate prezenta mai multe faete. Cea mai puternic disociere a sa (situat totui n
limitele normalului) const n interiorizarea, n paralel, a mai multor universuri sociale. Personalitatea ca tot
unitar, aflat ntre dou sisteme stabile triete un conflict foarte intens, care marcheaz profund unitatea
existenial a individului. Fr conflict, convertirea nu este posibil. Principalele motive care duc la convertirea
individului pot fi: credina, oportunismul sau conformismul.
Convertirile sunt schimbri de poziii sau de roluri, n vederea conformrii sociale, schimbri orientate
adesea spre idealul Eului. Din punct de vedere sociologic, acest tip de convertire, realizat n vederea atingerii
idealului Eului i, implicit n vederea conformrii sociale, pare un lucru destul de logic, pentru c, n final,
conduce individul spre ntrirea unitii personalitii sale, spre o cretere a stimei de sine i spre o corect
conformare la regulile i normele sociale. Altfel spus, are un rol integrator. Strile psihologice ale convertitului
se pot explica deci, sociologic, printr-o logic a conformismului, i psihologic, prin rezolvarea unui conflict
intern, produs de diferena dintre Eu i idealul de Eu, care a generat acel sentiment negativ fa de sine nsui .
Din punct de vedere psihologic, convertirea dovedete un lucru afirmat cu claritate, de Nietzsche n
scrierile sale: identitatea este o mare iluzie, dup cum conceptul de individ este fals, pentru c, de fapt,
noi suntem o pluralitate ce se construiete pe o realitate imaginar.

19

PARTEA a II-a

METODOLOGIA CERCETRII RELAIEI DINTRE PERSONALITATE I PERSONAJ

Capitolul 1- Design-ul cercetrii
Premisele cercetrii
n studiile lor despre noiunea de personalitate, personologii au ncercat s elaboreze modele care nu
doar s explice comportamentul uman, dar care s i poat fi utilizate drept metode de evaluare, n scopul
validrii diverselor teorii. Studiul conceptului de personalitate se refer la o mare diversitate de metode i
abordri. Cercetrile cu privire la personalitate datoreaz mult din eficiena, validitatea i dezvoltarea lor actual,
psihometriei i psihologiei dinamice. Marea majoritate a cercetrilor de psihologie s-au concentrat cu precdere
asupra caracteristicilor de constan i invariabilitate, pe interioritatea personalitii. Mai trziu, ncepe s se
manifeste o tendin de de-centrare de pe caracterul de individualitate al personalitii i o re-orientare a
studiilor ctre aspectul interpersonal al personalitii. Relaionarea dintre indivizi se bazeaz, n linii mari, pe
existena a cel puin dou componente: trsturile individuale, individul nsui, i imaginea pe care acesta crede
c o au alii despre el, accentul punndu-se pe corelaia dintre factorii personali i interpersonali.
Principalul merit cu privire la dezvoltarea unei noi perspective de analiz i evaluare a personalitii,
care a avut drept prim consecin elaborarea unei teorii interesante cu privire la procesul specializrii
interaciunii psiho-sociale i tipologiei comportamentelor interpersonale ce se formeaz n acest proces, i revine
reputatului psiho-sociolog Robert Free Bales (1970). n lucrarea Personalitatea i comportamentul
interpersonal, Bales aduce dou contribuii fundamentale: 1) lanseaz conceptul de personalitate interpersonal ca un aspect, un nivel, o latur a personalitii; i 2) propune un instrument de determinare a acestei personaliti.
Chestionarul de evaluare interpersonal elaborat de Bales se prezint n trei forme. Itemii acestui chestionar
condenseaz o cantitate foarte mare de informaii ce reprezint sinteza unor complexe studii factoriale i
corelaionale dintre factorii personali i interpersonali.
n articolul O metodologie pentru determinarea tipului de personalitate, M. Zlate ( 1997, pp.65-83),
subliniaz c n abordrile teoretice ale personalitii, important este nu att studierea trsturilor ca elemente
separate, izolate, divizate, ci mai ales a modului n care se articuleaz ntre ele n diverse configuraii i structuri
de personalitate, exprimabile prin variate manifestri comportamentale. Din modul particular de integrare i
utilizare comportamental a acestor trsturi, spune autorul, pot s rezulte ase faete ale personalitii, i
anume : personalitatea real, personalitatea auto-evaluat, personalitatea ideal, personalitatea perceput,
personalitatea proiectat i personalitatea manifestat. Din interaciunea i interdependena acestor faete,
din intersectarea lor, pot s rezulte patru tipuri de personalitate: tipul de personalitate unitar i armonios
dezvoltat, tipul instabil, tipul dedublat i tipul accentuat, tipuri ce pot fi diagnosticate n dou moduri: 1. fie
printr-un instrument sintetic care s permit surprinderea dintr-o dat a tuturor faetelor personalitii; 2. fie prin
aplicarea mai multor instrumente diagnostice n msur s furnizeze informaii despre fiecare faet a
personalitii, care s fie integrate ntr-o structur unitar.
Mergnd pe linia acestor studii i innd cont c subiectul tezei noastre este Studiul relaiei
personalitate personaj : aspecte particulare ale interaciunii lor dinamice, n partea experimental a cercetrii,
am ncercat s surprindem cteva structuri i configuraii de personalitate cum ar fi: 1. personalitatea
introvertit; 2. personalitatea accentuat; 3. personalitatea instabil; 4. personalitatea ca i cum; 5.
personalitatea fals; 6. personalitatea narcisic; 7. personalitatea multipl (dedublat) i; 8. personalitatea
convertit, aparinnd unuia dintre tipurile: unitar i armonios dezvoltat, instabil, dedublat sau accentuat,
anterior descrise, s precizm unde anume se situeaz n intervalul personalitate - personaj, care sunt cauzele ce
determin apariia lor i care sunt caracteristicile psihologice distinctive.
n studiul nostru, am insistat asupra acelor teorii psiho-dinamice care poart att asupra dimensiunii
intrapsihice a personalitii umane, ct i asupra dimensiunii interpersonale.
Axei principale de studiu, ai crei poli am considerat a fi: individul sistemul social, n spe grupul, iam adugat alte dou coordonate fundamentale, i anume axa: contient incontient i axa: normal patologic,
astfel nct putem spune c am n final am obinut un model tridimensional, care ar putea fi sintetizat astfel:

20

Contient

Patologic
Grup

Normal
Incontient
1. O BIECTIVELE

I IPOTEZELE

CERCETRII

1.1 Obiectivele cercetrii

Cercetarea noastr a vizat dou tipuri de obiective: teoretice i practice.
1.1.1 Obiective teoretice. Obiectivele teoretice au rezultat grosso modo, din concluziile teoretice, la
care am ajuns n prima parte a tezei. Ele au constituit punctele-reper ale cercetrii noastre. Obiectivele
teoretice ale tezei au fost urmtoarele:

Personalitatea i personajul sunt doi termeni ai unei relaii dinamice, de condiionare reciproc. Fiecare din
termeni poate deveni premis, condiie i rezultat pentru cellalt. Orice modificare produs la nivelul uneia
din variabile are consecine mai mult sau mai puin directe, mai mult sau mai puin vizibile, dar cu
necesitate existente, la nivelul celeilalte variabile.

Structurile i configuraiile particulare de personalitate cum ar fi: 1. personalitatea introvertit; 2.

personalitatea accentuat; 3. personalitatea instabil; 4. personalitatea ca i cum; 5. personalitatea
fals; 6. personalitatea narcisic; 7. personalitatea multipl (dedublat) i; 8. personalitatea convertit, se
constituie la limita dintre personalitate i personaj, sub presiunea individualului i / sau a socialului, ca
rezultat al aciunii unor procese psiho-dinamice aprute la interferena dintre contient i incontient. Aceste
entiti psihice apar n funcie de raportul de for stabilit ntre cele trei sub-structuri ale personalitii:
Sine, Eu i Supraeu i se nscriu de-a lungul unui continuum situat ntre registrul normal - cnd au funcie
adaptativ, pn la cel patologic, cnd ndeplinesc predominant rolul de mecanisme de aprare ale Eului.

Al treilea obiectiv teoretic al tezei, derivat indirect din primele dou, are vizat relaia dintre Eu i imaginea
de sine. n cazul unei imagini de sine negativ, se activeaz mecanismele de aprare ale Eului. Ele apar n
incontient, dar procesul n sine, odat aprut, poate fi contientizat, cum se ntmpl n cazul proceselor de
coping. n abordarea problemelor relative la imaginea de sine, ne putem atepta ca aceasta s fie constant
sau cel mult s varieze foarte puin de la o situaie la alta. Ca orice alt dimensiune psihic i constana
imaginii de sine, presupune existena a doi poli: rigiditatea i instabilitatea.
Patologic
RIGIDITATE (-)

Normal

Patologic

ADAPTATIV (+)

INSTABILITATE (-)

Constana imaginii de sine presupune existena unui echilibru ntre cei doi poli, cu diferite grade de
consisten, relativ la necesitile adaptative. Imaginea de sine, datorit aprrii exercitate de mecanismele
incontiente, tinde s pstreze o constan, dar, pentru o mai bun adaptare la diverse situaii, este nevoie i de o
anumit flexibilitate, de o adaptare a imaginii de sine. Se poate aprecia c, imaginea de sine nu este numai o
simpl reea de trsturi de personalitate, consistent i structurat logic, ci o reea relativ continu i stabil.
1.1.2 Obiective practice. Obiectivele practice ale cercetrii au avut mai mult un caracter prospectiv
dect concret-aplicativ, motiv pentru care au fost enunate n manier interogativ, i anume:
Exist trsturi de personalitate care faciliteaz adaptarea la situaii diverse, inedite i/ sau adoptarea de
valori morale i sociale noi?

Care sunt mecanismele psihologice ce permit activarea i punerea n valoare a unor asemenea
trsturi de personalitate, cu rol adaptativ?
Se poate admite faptul c, manifestarea unor trsturi de personalitate, poate fi uneori obstrucionat sau
chiar anulat, de predominarea personajului n detrimentul personalitii, sau invers, o personalitate foarte
puternic, mpiedic exprimarea personajului, avnd drept consecin apariia fenomenului de inadaptare
social?

21

Se poate vorbi, din perspectiva manipulrii i gestionarii corecte a dinamicii relaiei personalitate personaj, despre ameliorarea interaciunii dintre cele dou variabile, prin intervenia mai mult sau mai
puin direct, la nivel individual (intrapsihic) i/ sau social (interpersonal)?
Dac se presupune c exist mai multe faete ale personalitii i diverse tipuri de personaj ce pot
parazita exprimarea personalitii autentice a unui individ, prin ce mijloace psihologice se poate ncuraja
manifestarea adevratului nucleul al acesteia. i, de aici, ntrebarea imediat: prin ce modaliti se pot pune
n acord exprimrile sale contextuale n raport cu personajul, astfel nct inadvertena i decalajul dintre
personalitate i personaj s fie minime?

1.2 Ipotezele cercetrii (Ipotezele specifice - Hs)

Pornind de la premisele i obiectivele anterior enunate i innd cont de contribuiile aduse de
cercetrile de specialitate cu privire la aprofundarea studiului interaciunii dinamice dintre personalitate i
personaj, menionate n partea teoretic a tezei, am considerat important avansarea att a unor ipoteze teoretice,
ct i a unora operaionale. Ipotezele specifice de lucru, ale cercetrii noastre au fost urmtoarele :
1.2.1 Ipoteze teoretice

H1 : dac imaginile real i ideal de sine se afl ntr-o relaie de concordan i coresponden, atunci
individul este perceput corect ntr-un context social dat (de exemplu, grupul n care triete), altfel spus,
dac trsturile sale de personalitate se structureaz coerent la nivelul imaginilor de sine real i ideal,
atunci personajul social are o organizare adecvat.
H2 : cu ct diferena dintre Eul real i Eul ideal pe dimensiunile contient i incontient, este mai
redus, cu att nevoia de personaj este mai mic; cnd Eul real i Eul ideal se suprapun sau coincid,
personajul exprim n mod corespunztor personalitatea autentic a unui individ.
H3 : dac mecanismele de aprare ale Eului nu asigur un echilibru optim n dinamica de fore dintre
Sine, Eu, Supraeu i realitatea extern, atunci personalitatea metamorfozeaz personajul n diverse
entiti psihice, cu un caracter mai mult sau mai puin patologic (de exemplu, personalitatea
introvertit, personalitatea accentuat, personalitatea instabil, personalitatea ca i cum,
personalitatea fals, personalitatea narcisic, personalitatea multipl).
H4 : dac trsturile de personalitate se articuleaz ntr-un tip de personalitate stabil, unitar i armonios
dezvoltat, atunci personajul pe care aceasta l configureaz are un caracter adaptativ i exprim n mod
adecvat personalitatea autentic a unui individ; tipurile de personalitate instabil, accentuat sau dedublat,
genereaz un personaj cu rol defensiv i perturbator, n structura de ansamblu a personalitii.
H5 : interaciunea dinamic personalitate personaj este o relaie definit spaiotemporal, cu alte
cuvinte diversele faete ale personalitii exprimate prin intermediul personajului pot s varieze n
funcie de coordonatele spaiale (contexte sociale diferite) i temporale (momente diferite).
1.2.2 Ipoteze operaionale

H1 : cu ct conflictele intrapsihice i complexele de inferioritate sunt mai intense, cu att stilul expresiv
al personalitii i personajului este mai redus i mai puin nuanat; gradul crescut de nevrotism limiteaz
posibilitile de exprimare a personalitii i personajului.
H2 : o imagine corect de sine cu privire la posibilitile de exprimare n relaiile interpersonale,
determin apariia unui personaj adecvat, cu finalitate adaptativ i implicit, a unei atitudini favorabile
fa de sine.
H3 : prezena unor stri sau trsturi psiho-afective negative (anxietate, tensiune, depresie, furie,
oboseal, emoie excesiv) are consecine negative asupra imaginii de sine i, n egal msur, limiteaz
sau anuleaz posibilitile de exprimare a individului n relaiile interpersonale.
H4 : extraversia, component a personalitii exprimat prin aptitudini deosebite de interrelaionare i
capacitate ridicat de a stabili contacte sociale, faciliteaz dezvoltarea unui stil interpersonal extrem de
bogat i nuanat i a unui personaj expresiv; de aici se deduce c la indivizii extravertii se ntlnete mai
frecvent o imagine de sine pozitiv, n timp ce la introvertii predomin complexele de inferioritate.
H5 : accentuarea unor trsturi influeneaz dimensiunea introversie extraversie a personalitii i
produce modificri att n modul de structurare a imaginilor de sine real i ideal, ct i n modul de
configurare a personajului.
H6 : activarea mecanismelor simulrii / disimulrii ce constituie premisele apariiei i evoluiei
personajului este condiionat de specificiti intrapsihice i / sau interpersonale, iar trsturile de

22

personalitate ce descriu personajul: sinceritatea ipocrizia, raportate la sine, i respectiv la sistemul

social cruia i aparine individul, dobndesc valene diferite, dac nu contradictorii.

23

2. M ODELUL

EXPERIMENTAL

PERSONALITATE

PROPRIU - ZIS

AL

STUDIULUI

DINAMICII

RELAIEI :

PERSONAJ

2.1 Alctuirea eantioanelor experimental i de control

Lotul modelului experimental alctuit din 30 de subieci, a fost divizat n trei grupuri. Astfel primul
grup ndeplinete n totalitate proprietile unui grup Bales (grup auto-analitic competent), cel de-al doilea
doar parial, iar cel de-al treilea nu ntrunete aproape nici una din caracteristicile unui astfel de grup.

2.1.1 Descrierea grupului auto-analitic competent: Grupul Bales trebuie s satisfac, n

principiu, trei cerine: 1) s aib o anumit istorie i evoluie; 2) membri s fie pe ct posibil abilitai n procese
de cunoatere, n special de cunoatere interpersonal; 3) capacitatea membrilor grupului de a se desprinde n
procesul de consideraie de subiectivism.
2.1.2 Modul de realizare a eantionrii: Selecia i repartizarea subiecilor a fost fcut n modul
urmtor: 1. pentru primul eantion, considerat grup experimental, care ntrunete toate caracteristicile unui grup
Bales, s-a folosit randomizarea multistadial; 2. pentru al doilea i al treilea eantion, considerate grupuri de
control, s-a folosit randomizarea stratificat.
2.1.2.1 Caracteristicile eantionului experimental i ale eantioanelor de control
a) Primul eantion este un grup mixt de 10 persoane, care au istorie i evoluie comun (aparin
aceluiai colectiv de munc i se cunosc de cel puin 3-4 ani), sunt bine orientate i integrate n sarcin, foarte
bine abilitate n procese de cunoatere interpersonal n direcia unor particulariti specifice grupului, dispun de
abiliti n sensul observaiei, ptrunderii, analizrii i evalurii autentice a diferitelor comportamente de grup, a
dinamicii acestor comportamente. Din punct de vedere al repartizrii pe criterii de vrst i sex, structura
grupului experimental este urmtoarea: 1. Vrsta: 25 52 ani. 2. Sexul: 7 (feminin) i 3 (masculin).
b) Al doilea eantion, considerat primul grup de control, este tot un grup mixt de 10 persoane, elevi de
liceu, colegi de clas, care ndeplinesc numai n parte caracteristicile unui grup Bales; dei constituie un grup
organizat, bine integrat, cu scopuri comune, cu o istorie i evoluie comun de via (3 4 ani), abilitile de
cunoatere interpersonal sunt relativ limitate. 1. Vrsta: 17 19 ani. 2. Sexul: 4 (feminin) i 6 (masculin).
c) Al treilea eantion, considerat al doilea grup de control, este format din 10 militari n termen de la
aceeai unitate militar; nu este un grup omogen din punct de vedere al orientrii i integrrii n sarcin, istoria
comun de via nu este foarte ndelungat (9 -12 luni), nu sunt abilitai n procese de intercunoatere. 1. Vrsta:
20 24 ani. 2. Toi subiecii sunt de sex masculin.

2.2. Metode de organizare a cercetrii

2.2.1. Planul experimental mixt
Planul de cercetare este un plan mixt, care se fundamenteaz n esena sa pe un plan de experimentare
factorial. Este un plan mixt ntruct variabila dependent a fost pus n relaie att cu mai muli factori
manipulai, ct i cu o variabil clasificatorie (grupul Bales cu toate caracteristicile sale). Utilizarea designurilor mixte este extrem de util deoarece: 1. sporete gradul de senzitivitate; 2. ofer informaii despre gradul de
generalitate a informaiilor obinute.

2.2.2 Metoda transversal ca mod general de organizare a cercetrii

Ca modalitate general de realizare a ntregii cercetri s-a aplicat metoda transversal: 1. la nivel de
individ (intraindividual); 2. de grup (intragrupal); 3. la nivel celor trei grupuri (intergrupal). Chiar dac
modalitatea general de realizare a cercetrii are ca fundament metoda transversal, grupul experimental a fost
urmrit n dinamica lui pe o perioad de 2 ani, astfel c, adiacent am folosit, metoda longitudinal.

2.3. Metode i tehnici de culegere a informaiilor

2.3.1 Metode de evaluare i msurare psihologic
2.3.1.1 Metode de cunoatere a personalitii individuale, prin analiza comportamentului
1. Metoda observaiei
2. Metoda conversaiei
3. Metoda evalurii prin instrumente i probe psihodiagnostice: a. metoda chestionarului: Chestionarul
Bekeley; Chestionarul H. Schmieschek; Chestionarul Philips-Berger (S-A); Chestionarul de personalitate

24

Eysenck (E.P.Q.) i b. metoda testului: Testul Moralitate i ipocrizie n relaiile interumane (M-I); Testul
Profile of mood state (POMS) Profilul strilor psihice; Testul Szondi.
4. Metoda studiului de caz (case-study)
2.3.1.2 Metode de cunoatere a personalitii interpersonale i a personajului, prin intermediul
grupului social
1. Metoda discuiilor n grup (focus-grup)
2. Metoda observaiei sistematice a grupului
3. Metode de autoapreciere i de interapreciere (a. metoda chestionarului: chestionarul Bekeley; chestionarul
de evaluare interpersonal [Bales]).

2.3.2. Metode de organizare a coleciei de date

2.3.2.1 Colectarea propria-zis a datelor brute
2.3.2.2 Ordonarea i gruparea datelor
2.3.2.3 Condensarea i centralizarea datelor n tabele de coresponden i n reprezentri grafice
a. pentru fiecare individ fia psihologic individual profil psihologic individual
b. pentru ntregul grup profil psihologic de grup

2.4 Metode de prelucrare, analiz i interpretare a datelor

2.4.1 Metode comparative: analiza comparativ
2.4.1.1 Analiza comparativ calitativ: intragrupal / intergrupal
2.4.1.2 Analiza comparativ cantitativ: intragrupal / intergrupal
Metodele de analiz a rezultatelor obinute prin chestionare i teste au fost de dou tipuri: a) de analiz
a structurilor latente; b) de analiz factorial. Structura psihologic individual a fost pus n eviden cu
ajutorul fiei psihologice individuale i a profilului psihologic.

2.4.2 Metode matematice, statistice i informatice

2.4.2.1 Metode matematice: formalizarea matematic a scorurilor obinute de subieci: exprimarea
procentual a rezultatelor a fost relativ restrns ntruct volumul mic al eantionului, impus de aplicarea
chestionarului Bales nu permis acest lucru. N fiind 10, n cazul nostru, nu am utilizat exprimri procentuale,
pentru c acestea ar fi exagerat proporiile, graficul de baz rmnnd histograma.
2.4.2.2 Metode statistice
1. Indici i indicatori statistici. a. Media m i modul. b. Abaterea standard i dispersia s pentru
surprinderea variabilitii intraindividuale (variana intra) i /sau fenomenul variabilitii interindividuale
(variana inter); c. Frecvena f.
2. Metoda testelor statistice. Testele statistice utilizate au fost: a. Testul t al lui Student - pentru compararea
i interpretarea semnificaiei diferenelor valorilor mediilor dintre eantioane; b. Testul F testul Fisher,
Snedecor i Snedecor-Fisher, pentru analiza dispersional; c. Testul 2 - pentru analiza semnificaiei
diferenei dintre frecvene.
3. Coeficientul de corelaie. a. Coeficieni de corelaie parametrici. Coeficienii de corelaie parametrici
aplicai au fost : coeficientul de corelaie simpl: Bravais-Pearson r i coeficientul de corelaie multipl R..
Deoarece volumul eantionului a fost mic N=10, s-a utilizat un tip special de coeficient de corelaie, i anume
coeficientul de corelaie critic, definit ca valoarea minim pe care o poate lua coeficientul de corelaie
experimental, pentru a deveni semnificativ. b. Coeficieni de corelaie neparametrici. Coeficientul de corelaie a
rangurilor - coeficientul Sperman (N30).
4. Analiza factorial. [* analiza de cluster (sau metoda analizei n grupuri de variabile) ca form intermediar
n analiza factorial].
5. Analiza de varian (ANOVA)
2.4.2.3 Metode informatice
Programele SSPS 10 i Origin versiunea 2.8, au fost utilizate pentru interpretarea statistic a
rezultatelor. Reprezentarea grafic a datelor statistice, a fost efectuat n ceea mai mare msur cu ajutorul
programului Excel 10.

25

Capitolul 2 - Prezentarea instrumentelor psihologice

1. P REZENTAREA

CHESTIONARELOR I TESTELOR APLICATE

Pentru verificarea ipotezelor cercetrii i n deplin concordan cu obiectivele studiului nostru, am

administrat celor trei eantioane (grupul experimental e1 i grupurile de control: e2 i e3) opt probe psihologice cinci chestionare i trei teste.
Chestionarele utilizate sunt urmtoarele:
1.
Chestionarul Berkeley notat cu C1, evalueaz diferite aspecte ale Eului: (imaginea de sine; aprecierea
perceput din partea celorlali; Eul ideal; Eul anxios; Eul real).
2.
Chestionarul H. Schmieschek (Explorarea Personalitii accentuate) notat cu C2, urmrete
explorarea/ evidenierea unor trsturi accentuate, pregnante de personalitate.
3.
Chestionarul Philips-Berger (Chestionarul S-A) C3, vizeaz atitudinea subiectului fa de el nsui,
precum i atitudinea subiectului fa de ceilali.
4.
Chestionarul de personalitate Eysenck (E.P.Q.) C4, prin care sunt evaluate trei dimensiuni
fundamentale ale personalitii: extraversia-introversia (dimensiune bipolar), nevrotismul i psihotismul
(dimensiuni unipolare).
5.
Chestionarul de evaluare interpersonal Bales, notat cu C5, n vederea diagnosticrii tipului de
personalitate interpersonal.
* Interpretrile finale ale celor cinci chestionare se reduc la interpretri de tip analiz factorial.
1)
2)
3)

Testele pe care le-am aplicat au fost:

Testul Moralitate i ipocrizie n relaiile interumane (Testul M-I) notat cu T1, pentru
aprecierea gradului de sinceritate n relaiile interpersonale.
Testul Profile of mood state (POMS) Profilul strilor psihice, notat cu T2, pentru a identifica i
evalua strile psihice tranzitorii, fluctuante, mai puin stabile.
* T1 i T2 sunt teste psihometrice de analiz factorial.
Testul Szondi, notat cu T3 este n egal msur o metod proiectiv interpretativ, dar i o metod a
cmpurilor semnificative, utilizat n scopul de a stabili o legtur ntre materialul-stimul i lumea
interioar a subiectului, structura bazal i aspectele dinamice ale personalitii. Analiza factorial
aplicat la nivelul testului proiectiv, favoriznd un anumit grad de omogenitate n interpretarea
instrumentelor aplicate, a fost un motiv n plus care ne-a determinat s ne validm ipotezele de studiu
prin testul Szondi.

Instrumentele psihodiagnostice pe care le-am ales pentru validarea ipotezelor de cercetare, acoper cele
trei axe principale de studiu ale modelului tridimensional, al tezei: individ (toate probele) grup (n special,
chestionarele Bales i Berkeley, iar ntr-o oarecare msur i testul Moralitate i ipocrizie n relaiile
interumane); contient (toate probele) incontient (cu precdere testul Szondi) i; normal (toate probele)
patologic (mai ales, chestionarele H. Schmieschek i EPQ, testele POMS i Szondi). Mai mult, ele se preteaz
la analize i interpretri finale, purtnd asupra celor patru tipuri de personalitate delimitate de M. Zlate: tipul de
personalitate unitar i armonios dezvoltat (toate probele), tipul instabil (chestionarele H. Schmieschek i EPQ;
testele POMS i Szondi), tipul dedublat (chestionarele: Berkeley, Bales, Philips-Berger, EPQ; testele Moralitate
i ipocrizie n relaiile interumane i Szondi - toate ntr-o msur mai mare sau mai mic) i tipul accentuat
(chestionarul H. Schmieschek), nscriindu-se prin trsturile psihologice pe care le abordeaz, pe una din cele
dou dimensiuni fundamentale de explorare ale psihicului uman: dimensiunea intrapsihic (toate probele) i
respectiv, dimensiunea interpersonal (n special, chestionarele Bales i Berkeley i testul Moralitate i
ipocrizie n relaiile interumane).
Toate trsturile de personalitate investigate de noi prin instrumentele anterior amintite, vin s
interfere, s se articuleze, s se conjuge i s se configureze n diverse entiti psihice - cum ar fi: personalitatea
introvertit, personalitatea accentuat, personalitatea instabil, personalitatea ca i cum, personalitatea
fals, personalitatea narcisic, personalitatea multipl (dedublat) i. personalitatea convertit - entiti mai
mult sau mai puin structurate, formaiuni mai mult sau mai puin distincte i independente, n dinamica de
ansamblu a relaiei personalitate personaj. Considerentele anterioare au constituit argumentele explicite care
au fundamentat alegerea instrumentelor psihodiagnostice aplicate. Acestora li se adaug argumentele implicite,
rezultnd din nsi descrierea probelor (chestionare, respectiv teste).

26

Capitolul 3 - Rezultatele i concluziile cercetrii

1.

P RELUCRAREA

STATISTIC ,

ANALIZA

INTERPRETAREA

REZULTATELOR

CERCETRII

1.1 Analiza comparativ a rezultatelor fiecrui grup la fiecare prob

administrat (Analiz intragrupal)
1.1.1 Rezultatele eantionului 1 : grupul experimental Bales
n scopul de a facilita prelucrarea, analiza i interpretarea rezultatelor pe care grupurile evaluate: grupul
experimental (Bales) - e1 i cele dou grupuri de control - e2 i e3 le-au obinut la probele aplicate, am realizat la
nceput analiza intragrupal a variabilelor de studiu i apoi analiza comparativ intergrupal a acelorai variabile.
Centralizate i organizate n tabele, rezultatele brute ale chestionarelor i testelor au fost prelucrate mai nti prin
metode statistico-matematice i, ulterior, supuse analizelor i interpretrilor specifice fiecrei metode n parte, n
vederea desprinderii semnificaiei psihologice a acestora. A doua etap a vizat cu precdere identificarea i
investigarea acelor trsturi de personalitate care se articuleaz i se conjug n diverse entiti psihice, mai mult
sau mai puin independente i stabile, ce apar n dinamica de ansamblu a relaiei personalitate personaj.
Maniera de structurare a acestui capitol, ne-a permis astfel, nu doar s surprindem mai repede i mai eficient
acele informaii care au venit n sprijinul ipotezelor de lucru, dar ne-a favorizat n egal msur, stabilirea cu
uurin a conexiunilor i corelaiilor dintre acele variabile, ce au contribuit la argumentarea ct mai riguroas,
temeinic i realist a tezei.

S. e
S. ip
S. m
S. em
S. it

Formula Eului ideal

1.1.1.1 C1 - Chestionarul Berkeley1

A. Studiul analitic al diferenelor dintre scorurile actualei imagini de sine i scorurile ideale, obinute
prin aplicarea C1 - Chestionarului Berkeley, pune n eviden faptul c, doar la 3 dintre subieci: S2, S4 i S5, ele
sunt foarte mici, nesemnificative i, n consecin, se poate afirma c, imaginea de sine a respectivilor subieci i
Eul ideal, evaluate cu precdere pe dimensiunea contient, se suprapun. Subiecii S1, S7, S8, S9 prezint numai o
singur diferen ntre imaginea de sine i Eul ideal, fie la nivelul stilului expresiv, cazul subiecilor S1 i S9, fie
la nivelul stilului de munc, subiecii: S7 i S8. S3 i S6 au 2 inadecvri ntre imaginea de sine i Eul ideal, pe
linia stilului interpersonal i stilului intelectual S3 i, respectiv, pe cea a stilurilor expresiv i interpersonal S6.
Scorurile imaginii de sine se difereniaz ns considerabil de scorurile ideale asupra stilurilor expresiv,
interpersonal i de munc, la subiectul S10.
S1
I
A
A
A
A

S2
A
A
A
A
A

S3
A
I
A
A
I

S4
A
A
A
A
A

S5
A
A
A
A
A

S6
I
I
A
A
A

S7
A
A
I
A
A

S8
A
A
I
A
A

S9
I
A
A
A
A

S10
I
I
I
A
A

S. e
S. ip
S. m
S. em
S. it

Formula Eului anxios

B. Formulele Eului anxios, date de scorul temerilor, au o mai mare omogenitate n eantionul studiat,
dect cele ale Eului ideal. Opt dintre subieci obin un scor superior la Eul anxios, comparativ cu imaginea de
sine actual, pe latura stilului emoional. La subiectul S5, Eul ideal i Eul anxios coincid, scorurile actualei
imagini de sine nu difer prea mult de scorurile temerilor, practic diferenele sunt nesemnificative, respectivul
subiect nu resimte anxietate cu privire la nici unul dintre stilurile Eului su. Subiectul S6 este singurul care
manifest anxietate legat att de imaginea de sine asupra stilului expresiv, ct i de imaginea de sine asupra
stilului intelectual.
S1
A
A
A
T
A

S2
A
A
A
T
A

S3
A
A
A
T
A

S4
A
A
A
T
A

S5
A
A
A
A
A

S6
T
A
A
A
T

S7
A
A
A
T
A

S8
A
A
A
T
A

S9
A
A
A
T
A

S10
A
A
A
T
A

Semnificaia majusculelor i abrevierilor este urmtoarea: A = actual, I = ideal, T = team, P = personaj, iar S. e = Stil
expresiv; S. ip = Stil interpersonal; S. m = Stil de munc; S. em = Stil emoional; S. it = Stil intelectual.

27

S1
A
P
P
P
A

S2
A
A
A
A
A

S3
A
A
A
A
A

S4
P
P
P
A
A

S5
A
A
A
A
A

S6
A
A
A
A
A

S7
A
A
A
A
A

S8
A
P
P
A
P

S9
A
A
A
A
A

S10
A
P
P
P
P

S. e
S. ip
S. m
S. em
S. it

Formula imagine de sine / Eu personaj

C. O noutate pe care ne permitem s o aducem n modul de interpretare a chestionarului C1, pentru al adapta i ajusta ct mai mult i mai bine la obiectivele cercetrii noastre, poart asupra relaiei imagine de
sine / Eu personaj (Ep) i la Eu personaj / Eu ideal. De aceea, am considerat interesant studierea, pe de-o
parte a diferenelor dintre imaginea de sine (auto-imaginea) i imaginea pe care subiectul crede c o au alii
despre el (hetero-imaginea) pe aceasta din urm subsumnd-o unui fel de Eu personaj, iar pe de alt parte a
diferenelor dintre Eul personaj i Eul ideal. Am pstrat ca limite ale claselor etalonului, aceleai limite pe care
autorii chestionarului, le-au utilizat n interpretarea curent a probei.

Formulele rezultate n urma efecturii diferenelor dintre imaginea actual pe care subiectul o are despre
sine i Eul personaj, demonstreaz c la 6 subieci: S2, S3, S5, S6, S7 i S9, auto-imaginea i hetero-imaginea nu se
deosebesc prea mult. La aceti subieci, imaginea de sine i personajul pe care ei consider n mod contient c
l pun n joc n relaiile lor interpersonale, sunt relativ similare pentru toate cele 5 stiluri: expresiv,
interpersonal, de munc, emoional i intelectual. n cazul celorlali 4 subieci, Eul personaj nu disimuleaz
suficient i eficient disfunciile imaginii de sine. Astfel, S1 consider c imaginea de sine este favorabil doar
la nivelul stilurilor expresiv i intelectual, iar un Eu personaj i-ar putea dovedi valenele pozitive asupra
stilurilor interpersonal, de munc i emoional. Aceeai situaie se ntlnete la subiecii: S4 la nivelul stilurilor
expresiv, interpersonal i de munc; S8 stilurile interpersonal, de munc i intelectual. Pentru S10, imaginea
actual raportat la imaginea pe care subiectul crede c o au ceilali despre el, este satisfctoare numai n ceea
ce privete stilul expresiv. Eul personaj nu acoper n ntregime imaginea de sine, la nivelul stilurilor
interpersonal, de munc, emoional i intelectual.

S1
I
I
I
P
I

S2
P
P
P
I
P

S3
P
I
P
I
I

S4
P
P
P
I
I

S5
I
P
I
P
I

S6
I
P
P
I
P

S7
I
P
I
I
I

S8
P
P
I
I
P

S9
I
P
P
P
P

S10
I
I
I
I
P

Graficul comparatiei imaginii actuale de sine, imaginii reale de sine,

Eului ideal si personajului, la nivel de grup

S. e
S. ip
S. m
S. em
S. it

Formula Eu personaj / Eu ideal

D. Un alt element de noutate n interpretarea scorurilor la chestionarul Bekeley, ar putea viza, cel puin
din punctul nostru de vedere, relaia care se stabilete ntre Eul personaj (hetero-imaginea), felul n care
subiectul crede c l vd ceilali membri din grup, i Eul ideal, adic felul n care i-ar dori subiectul s fie.

grup experimental

Formulele Ep
diferenelor
Eu ideal, se

30

Ei, ale
Eu personaj
Media scorurilor

25
20

Medie I.s
Medie I.r.s

15

Medie E.i
Medie E.p

10
5
0
S1

S2

S3

S4

S5

28

S6

Subie ct

S7

S8

S9

S10

caracterizeaz printr-o varietate ridicat, nct am putea afirma c, fiecare subiect i are propria formul
identitar, deoarece pentru fiecare subiect n parte, dinamica Eului ntre dorina de a atinge idealul su i cea de
a corespunde contextului social, configureaz un profil individual specific. O analiz fin reliefeaz faptul c nu
exist doi subieci pentru care idealul i personajul s intre ntr-un raport asemntor pentru toate cele
cinci stiluri evaluate de chestionar: expresiv, interpersonal, de munc, emoional, intelectual.
Graficul mediilor: imaginilor de sine actual i real, Eului ideal i ale Eului personaj, raportate la toate
cele cinci stiluri: expresiv, interpersonal, de munc, emoional i intelectual, nu pune n eviden diferene foarte
mari, pentru cei mai muli subieci din grup.

29

Subiect

1.1.1.2 T1 Testul M-I

Testul T1 (Moralitate i ipocrizie n relaiile interpersonale) demonstreaz c subiecii din grup (mai
puin S3), manifest sinceritate n relaiile interpersonale, media pe grup fiind de: 6,1. Subiectul S3, avnd
punctajul 11 se situeaz la limita inferioar a scalei ipocriziei, sau, mai corect spus, la punctul de trecere dintre
moralitate i ipocrizie.
Graficul re z ultate lor la te stul T1
Cu toate acestea, la scala L a
grup experimental
chestionarului C4 E.P.Q., S3 obine cel mai mic
scor: 6. Acest fapt poate fi justificat prin aceea c,
sinceritatea subiectului n raport cu el nsui este
S9
mai mare dect n relaiile lui cu alii, adic
defensele sale referitoare la imaginea de sine (autoS7
imagine) sunt minime, n timp ce defensele legate
Scor
S5
de Eul public sunt mult mai mari, ceea ce se poate
exprima prin ipocrizie n relaiile interpersonale.
S3
ntre cele dou tipuri de defens, vis--vis
de sine i fa de ceilali, exist o neadecvare,
S1
reflectat de chestionarul C5 Chestionarul Bales,
unde nivelul personalitii interpersonale a
0
5
10
15
subiectului S3, este apreciat corect ca fiind UP, de
Scor
cei mai muli dintre subieci, i anume de 4.
1.1.1.3 C2 Chestionarul ,,H. Schmieschek H-S
Estimat din punct de vedere al gradului de intensitate al accenturii, Emotivitatea (X) este cea mai
accentuat trstur a grupului (81,19%), ei urmndu-i n ordine descresctoare, (III) Hiperperseverena
(74,88%) i (VI) Distimia (64,98%). Hiperperseverena este trstura accentuat ce apare la toi subiecii, iar
Emotivitatea, trstura accentuat ce apare la 9 dintre subieci (cu excepia lui S9). Nestpnirea (IV), trstura
cea mai atenuat a grupului (38,75%), este prezent doar la S1 i S8, i practic absent la S7, unde are gradul
de accentuare zero. La fel de slab reprezentat, sub aspectul accenturii este i Anxietatea (IX), ntlnit doar la
subiecii S6 i S8, avnd un procent de accentuare la nivelul grupului de: 45%. Ciclotimia (VII) este la fel de puin
frecvent n grup (S5 i S8), dar cu un procent ceva mai mare (46,25%). Mediile accenturilor trsturilor de
personalitate, investigate prin C2, pentru fiecare subiect n parte sunt: S1 = 60,38%; S3 = 47,18%; S5 = 56,22%; S7
= 52,06%; S9 = 50,4%; S2 = 52,45%; S4 = 52, 87%; S6 = 64,55%; S8 = 62,89%; S10 = 65,8%.
Numrul de trsturi accentuate ale subiecilor variaz de la un subiect la altul, astfel c S3 i S9 prezint
doar trei trsturi accentuate, n timp ce S8 atinge un numr maxim de opt trsturi accentuate. S9 se prezint ca
fiind subiectul nu doar cu cele mai puine accentuate trsturi, dar i cu un grad relativ redus de accentuare al
acestor trsturi (de altfel, media procentelor accenturii trsturilor sale este cea mai sczut din grup: MS9 =
50,4%). Se poate observa, c sunt subieci ce prezint puine trsturi accentuate (3 trsturi), dar gradul lor de
accentuare este superior procentului de 75% - trsturi mediu accentuate (cazul subiectului S3), dup cum sunt i
subieci care prezint multe trsturi accentuate (6 trsturi), dar nici una dintre aceste trsturi nu depete
pragul de 75% (trsturi uor accentuate) cazul subiectului S5. Doi dintre subieci, S1 i S10, au trsturi sever
accentuate, atingnd procentul maxim posibil de 100%. Aceste trsturi sunt: Emotivitatea (X), pentru S1;
Exaltarea (VIII) i Emotivitatea (X), pentru S10.
n ansamblu, se poate aprecia c la chestionarul C2, ce vizeaz explorarea personalitii accentuate,
subiecii grupului nostru de studiu se ncadreaz n limitele normalului, media accenturilor pentru fiecare
subiect n parte, aflndu-se sub nivelul procentajului critic de: 75%. Se observ c exist trsturi de
personalitate care pot s depeasc nivelul accenturii medii, dar n cazul fiecrui subiect, acestea sunt
compensate sub diverse forme i armonios integrate n structura de ansamblu a personalitii.

30

1.1.1.4 Testul POMS

Profilurile subiecilor la testul POMS - (grup experimental)
T Score
80+
79
78
77
76
75
74
73
72
71
70
69
68
67
66
65
64
63
62
61
60
59
58
57
56
55
54
53
52
51
49
50
48
47
46
45
44
43
42
41
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30.
T Score
Raw Score

FACTOR
Ten
36.5.
34
33
32
31
30
29
...28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
7.8
9
8
7
6
5
4

Dep
47+
46
45
44
43
42
41
40
38.9
37
36
36
34
33
32
31
30
28.9
27
26
25
24
23
22
21
20
19
17.8
16
15
13
14
12
11
10
9
7
6
5
4
.3
2
1
0

Ang
..32+
31
30
29

31
30
29
28..

26
25
24
23
...22
21

16
15
14

Ten
Tensiune

26

27

25

26
25

24
23

...24
23

21
20

20
19

19
18

18
...17
16
15

19
18

14
13

17
16
15

12
11
10

9
8
7

14

13

8
7

6
5
4
3
...2
1

12
11

13
12
11
10

10
.9

6
5
...4

8
7

3
2

1
0

5
4

D-D
Dep
Depresie

.
S-O
Ang
Furie

...22

22
21

20

3
2
1
0
.
T-A

Con
28..
27

28

27

22
21
20
19
18
..17

Fat

32

28
27
26
..25
24
23

T Score
Vig

17

16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6

5
4
3
2
1

3
V-A

O-I

.0
C-C

Vig
Vigoare

Fat
Oboseal

Con
Confuzie

..80+
79
78
77
76
75
74
73
72
71
70
69
68
67
66
65
64
63
62
61
...60
59
58
57
56
55
54
53
52
51
49
50
48
47
46
45
44
43
42
41
...40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
...30
T Score
Raw Score

Unde : Profil Iceberg

S1
S2
S3
S4
S5

(M.O.)
(D.M.)
(G.T.)
(B.V.)
(S.M.)

S6
S7
S8
S9
S10

(P.A.)
(C.O.)
(N.M.)
(G.L.)
(M.M.)

Graficul pune n eviden urmtoarele rezultate la testul T2: 2 Profiluri Iceberg - S2; S7; 1 Profil Iceberg
aproximativ: S3; 2 profiluri inversate cu scala V-A negativ, sub nota standard T=50; 2 profiluri NU: S6, S9
[minus o scal pentru a fi profiluri Iceberg: S6(O-I) i S9(S-O)]; 3 profiluri NU: S1, S5, S8. Valoarea
TMD (perturbarea strii psihice generale), este relativ ridicat la: S1; S4; S8; S10.

31

Scorul ridicat al TMD (Total Mood Disturbance) al S1, S4, S8, S10, indic perturbarea strii psihoafective generale n momentul testrii, la respectivii subieci. Se poate constata c, grupul la nivelul cruia am
realizat cercetarea este alctuit din subieci care au profil Iceberg, dar nu i un TMD adecvat (S2 profil Iceberg,
dar cu o valoare a TMD mult mai mic dect cea ideal), fie nu au profil Iceberg (minus scala O-I), dar se
apropie considerabil de TMD, ca n cazul lui S6, fie au un profil Iceberg, ns nu cu o amplitudine foarte mare i
cu un TMD adecvat (S3). Subiecii S1, S5 i S8, chiar dac au rezultatele la scala V-A relativ favorabile, datorit
notelor T-A i S-O (S1); D-D (S5) i T-A, D-D i S-O (S8) care sunt mai mari dect notele Modelului Iceberg, nu
realizeaz profiluri ideale (diferenele dintre scala V-A i celelalte scale sunt foarte mici). Subiectul S7 prezint
Profil Iceberg i un TMD pozitiv (TMD = 39). La subiectul S9, cu toate c se constat un scor foarte mare la
scala V-A, nu se poate vorbi de un Model Iceberg. O situaie mai deosebit se observ la subiecii S4 i S10, la care
se formeaz un tip de profil pe care l-am denumit Profil Iceberg inversat (cu vrful n jos), datorit scalei VA negative. De asemenea, cei doi subieci obin scoruri extrem de ridicate ale TMD. Scorurile crescute ale
TMD se datoreaz, n ambele cazuri, notelor ridicate la scalele T-A, D-D i S-O, dar n plus, att S4, ct i S10, au
un nivel ridicat la scala O-I. Subiectul S4 are un punctaj mai mare la S-O, iar S10 atinge un maximum la scala DD, dovedindu-se de altfel a fi cel mai depresiv subiect din grup.

3.

Ne

nc
r

2.

1.

Do
m

in
an
a

ta
ep
en
de
nt
ed
a
er
e
na
4.
lti
Sp
i
iri
5.
t
cr
Sp
iti
iri
c
ta
u
toc
7.C
rit
6.
om
ic
Eg
ple
oc
xe
en
tri
de
sm
in
fe
rio
rit
ate
8.
An
xi
et
ate
9.
Ne
vr
oz
is
m

Valoare numerica

Subie ct

1.1.1.5 C3 Chestionarul Philips Berger (S-A)

Rezultatele obinute la chestionarul S-A demonstreaz c atitudinea subiecilor fa de ei nii i
atitudinea subiecilor fa de alii se
manifest n moduri diferite. Astfel, n
Graficul atitudine fata de sine - atitudine fata de altii
cazul a patru dintre subieci: S1, S5, S7
grup experimental
i S10, atitudinea fa de sine,
S10
72
71
favorabil sau mai puin favorabil, nu
S9
70
88
difer de atitudinea fa de alii. Ali 4
S8
53
61
subieci ai grupului: S2, S3, S8 i S9,
S7
59
58
manifest o atitudine mai pozitiv fa
S6
92
47
de sine comparativ cu atitudinea lor
fa de alii. Dimpotriv, subiecii S4 i
S5
59
58
S6, au o atitudine fa de alii mai
S4
57
49
favorabil dect atitudinea lor n raport
S3
55
69
cu ei nii.
S2
31
53
Aceste scoruri s-ar putea
S1
65
62
traduce la nivel intragrupal, printr-un
comportament
interpersonal
0
50
100
150
200
nedifereniat al subiecilor S1, S5, S7 i
Punctaj
S10, n raport cu ei nii sau cu ceilali
semeni, n timp ce subiecii S2, S3, S8,
AtS AtA
S9, respectiv S4 i S6 au un
comportament mai nuanat: fie mai bun fa de sine, n primul caz, fie mai bun fa de alii, cel de-al doilea
caz. Decalajul mare de scor dintre AtS si AtA, fie ntr-un sens - cazul subiectului S2 (AtS = 31 i AtA = 53), fie n
cellalt, ca la S6 (AtS = 92 este mult mai negativ, comparativ cu atitudinea lui fa de alii: AtA = 47), se explic
prin aceea c imaginea de sine a S2 este mai pozitiv dect imaginea lui despre alii, n timp ce, imaginea de sine
a S6 este mut mai negativ n raport cu imaginea sa fa de semenii si. Se poate deduce cu uurin c,
nencrederea n sine i complexele de inferioritate sunt mai pregnante la S6.
La nivel de grup ns,
Graficul comparatiei dintre rezultate le grupului expe rimental si etalon
media
atitudinilor subiecilor
grup experimental
fa de ei nii: 61,3 este
aproximativ aceeai cu media
100
atitudinilor subiecilor fa de
alii: 61,6. Punctajul pentru
22.6
20
19.9
16
Medie
grup
14.1
14.3
cele dou tipuri de atitudini 12
12
11.2 9.4
11.4
10
10.2
9.8
8
8
8
8
8
sine / alii, fiind mai mic de
Media etalon
75, poate fi considerat
favorabil.
1
Dominana
este
trstura de personalitate ce
depete media (M = 16) la 6
dintre subiecii grupului: S1,
S6, S7, S8, S9, S10. Spiritul
autocritic se dovedete a fi o
Trasaturi de personalitate

32

alt trstur de personalitate ce depete media, trstur care apare cu aceeai frecven ca i Dominana la 6
dintre subieci: S3, S5, S7, S8, S9. Anxietatea apare la 4 subieci: S1, S6, S7 i S10, iar Nencrederea n alii la 3
subieci: S1, S3 i S9. Complexele de inferioritate, nencrederea n sine se ntlnesc la subiecii S6 i S10, care la
aceast scal obin punctaje mult peste media etalonului (M = 20). La subiectul S4 se observ mici abateri de la
medie, iar S2 a obinut rezultate sub medie. Subiecii S1, S5 i S7 nu prezint abateri mari i numeroase de la
media pe etalon (S1 pentru Anxietate, S5 pentru Spiritul autocritic i S7 pentru Dominan), restul abaterilor fiind
nesemnificative.
n ceea ce privete mediile scorurilor obinute de subiecii din grup pentru fiecare din cele 9 scale,
putem conchide c, exceptnd Egocentrismul care se situeaz, sub media etalonului (Egocentrism = 11,4), iar
MEgocentrism (etalon) = 12, toate celelalte trsturi ating medii mai mari dect nivelul mediilor stabilite prin
etalonare. Diferenele dintre mediile grupului i mediile etalonului sunt ns mici (1 2 puncte), i doar n cazul
Spiritului autocritic diferena este de 6 puncte: Spirit autocritic = 14,1 i [MSpirit autocritic (etalon) = 8]. Graficul
analizei comparative a mediilor scorurilor obinute de grupul de subieci i a mediilor etalonului este:
1.1.1.6 C4 Chestionarul Eysenck E.P.Q.
Scala E - Rezultatele la chestionarul E.P.Q. demonstreaz c dintre cei 10 subieci ai grupului nostru de studiu,
5 subieci sunt extravertii: S2; S3; S5; S7 i S8; 2 subieci sunt introvertii: S4 i S6, iar 3 subieci sunt
ambiveri, situndu-se la limita dintre introversie i extraversie, fiind orientai ctre unul din poli, fie mai
mult spre introversie, fie mai mult spre extraversie: S1; S10, respectiv S9. Media extraversiei la nivelul
grupului este de: 13.
Scala N - Gradul de nevrotism al subiecilor nu depete limita medie superioar S10, aproximativ jumtate
din subieci (6), prezentnd un grad mediu de nevrotism: S1; S4; S5; S6; S9; S7; i doar 3 subieci, un grad
minim de nevrotism: S2; S3; S8. Media la nivelul grupului, a gradului de nevrotism este 8,4.
Scala P n ceea ce privete dimensiunea
P psihotism a chestionarului E.P.Q.,
la nivelul grupului pe care a fost
realizat cercetarea, ea se prezint
astfel: cu excepia subiectului S4 care
prezint un nivel al psihotismului,
situat la limita inferioar a mediei S4,
ceilali subieci au un grad minim de
psihotism: S1; S2; S3; S5; S6; S7; S8; S9 i
S10. Media pe grup este: 4,8. Unele
dintre rezultatele la scalele N i P ale
chestionarului E.P.Q. susin ipoteza c
nevrotismul
i
psihotismul
se
influeneaz reciproc, n raport invers
proporional, n sensul c un grad mare
de nevrotism este nsoit de un grad
redus de psihotism. Este cazul
subiecilor S5, S6 i S10.
Scala L - ntruct scorurile la scala L se
situeaz n intervalul [0; 15],
rspunsurile la ntrebrile chestionarului E.P.Q. au fost sincere i, n consecin, proba este valid.
1.1.7 C5 Chestionarul de evaluare interpersonal Chestionarul Bales
n grupul Bales studiat, observm cum tipul de personalitate interpersonal (Ps. i.) al membrilor si, se
difereniaz n cinci tipuri: a) 5 subieci: S4; S5; S6; S9; S10, prezint tipul de Ps. i. DPF: orientat spre salvare prin
dragoste; b) 2 subieci: S1 i S2 prezint tipul de Ps. i. UPF: orientat spre solidaritate i progres social; c) S3
prezint tipul UP: orientat spre succes social; d) S8 prezint tipul UPB: orientat spre sprijin emoional i
entuziasm; e) S7 prezint tipul de Ps. i. DP: orientat spre ncredere n buntatea altora.
Subiecii: S4, S5, S6, S9 i S10 sunt situai n partea inferioar pozitiv anterioar a spaiului de grup:
Subiecii: S1, S2 sunt localizai n zona superioar pozitiv anterioar a spaiului interpersonal;
Subiectul S3 se afl n partea superioar - pozitiv a spaiului grupului (planul U0P);
Subiectul S8 este situat n partea superioar pozitiv posterioar a spaiului de grup;
Subiectul S7 este localizat n partea inferiorpozitiv a spaiului tridimensional (planul D0P).
Vizualizarea poziiei membrilor grupului n spaiul tridimensional: U - D, P - N, F - B, arat c
subiecii: S4, S5, S6, S9 i S10 formeaz un grup distinct, bine conturat, n partea inferioar - pozitiv-anterioar, n

33

timp ce S8, care primete o uoar respingere din partea grupului se afl n partea superioar pozitiv posterioar a spaiului de grup.

34

Poziionarea subiecilor din grupul experimental, n spaiul

tridimensional, n funcie de tipul de personalitate interpersonal
- poziia subiectului S

100
100

75

S3
50

50

S8

25
100

75

50

25

75

S2

25

S1

25

50

75
100

25
50
25

75
100

S9

S6

S7

S5

S8 n spatele planului vizual,

S7 n planul (D0P) ;
S3 n planul (U0P).

50

S10

75

35
100

S4

DPF
UPF
UPB
DP
UP

C5 Tipurile de personalitate interpersonal (Ps. i) pentru fiecare subiect - grup experimental

S1 Ps. i
10
PF

S2 Ps. i

2
UPF

1
PF

1
UP

3
U

S3 Ps. i

2
UPF

310
UFPF

10
P

4
UPF 9UP

9P

1
UPB

4 UPF

S4 Ps. i
2
UP

9UP

3
UF

10PF

4UF

1
DPF

S5 Ps. i

2
DPF

9 UPF

UP
8

UPF
5

P
6

P
7

UP
7

S6 Ps. i

1
DP

10
PF

PF
8

3
DF

PF

S6: DPF

DPF
7

DN
8

UP
5

UP
6

P
6

10
DPF

PF

UPF
5

P
8

1
DP

2
DPB

P
7

DP
6

10
P

3
DB

S7: DP

PF
5

1
UN

PF

AVE
8

S4: DPF

UPPF
58

UPB
6

UP
7

S7 Ps. i

9
DPB

S3: UP

N
8

S8 Ps. i

S9 Ps. i
3 10
NB DPF

S8: UPB

DB
7

P
6

36

UB

UPB
5

1
DF

3
AVE

PB
7

10
DN

3
P

S9: DPF

DP
6

S5: DPF

DN
8

PF

AVE
8

UPF
5

PF

2
DNF

4UNF

9
PF

DP
6

UPF
7

2
NB

10
DF

1
DF

4
DNF

S1: UPF
S2: UPF

3
P

DP
6

PF

1
DPF

S10 Ps. i

2
DF

3
DP

4
AVE

9 9

S10: DPF

DNB DPFF

UPF PF
5 8

UPF
5

PF
DPF
7

5
DPF
6

Numar de aprecieri
corecte

Analiza rezultatelor la chestionarul Bales

A. Analiznd rezultatele obinute de subieci, din punct de vedere al corespondenei (concordanei)
dintre tipul final de Ps. i. al unui subiect (n imaginea grupului) i tipul su de personalitate particular (n
imaginea fiecrui subiect al grupului), putem desprinde urmtoarele constatri:
1.
Exist situaia n care nici unul dintre subieci (inclusiv subiectul nsui) nu apreciaz corect tipul final de
Ps. i. Este cazul subiectului S5 care aparine tipului DPF - orientat spre salvare prin dragoste i este
perceput ca fiind UF de S1 i S10, PF de S7 i de S9, DNF de S2, AVE de S3, UNF de S4, UPF de S5, DP de
S6 i DN de S8.
2.
Referitor la numrul de aprecieri corecte pe care fiecare dintre membri grupului le face cu privire la Ps. i.
a celorlali membri, se constat c:
a) exist situaia n care subiecii fac 2 sau 3 aprecieri corecte, care concord cu tipul final de Ps. i.: S2 : 4
[percepe corect pe S1, S2 (el nsui), S3 i S4]; S1 : 3 (pentru S4, S7 i S10); S5 : 3 (S1, S3 i S8); S7 : 3 (S3, S6 i S10);
S4 (apreciaz corect pe S1 i S2) i S9 : 2 (S3 i S10).
b) exist situaia n care subiecii fac doar una sau nici o apreciere corect a tipului final de Ps.i stabilit de
grup. Este cazul subiecilor: S10 - o apreciere, i S3 i S8, nici o apreciere.
Subiectul S2 este
singurul care se
Graficul aprecie rilor core cte facute de fiecare
autoapreciaz aa
subie ct
cum este apreciat
grup experimental
de grup (S2 se
autoapreciaz ca
5
fiind UPF, i este
4
4
apreciat de grup ca
3
3
3
3
fiind tot UPF).
2
2
2
2
Ceilali membri ai
1
1
grupului
i
apreciaz
corect
0
0
0
cel puin una: S3
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10
(UF UP), S6 (P
Subiect
DPF); S7 (P
DP), S10 (DN
Numarul aprecierilor corecte n grup
DPF) - sau dou:
S1 (PF UPF), S4 (DNF DPF) i S9 (PF DPF), dintre dimensiunile
personalitii interpersonale. n cazul subiectului S8, felul n care se autopercepe AVE, nu concord deloc nici cu modul cum este perceput de fiecare dintre membri
grupului, i nici cu tipul final de Ps. i.: UPB.
B. Din punct de vedere al numrului de tipuri de Ps. i. ce apar la fiecare subiect n parte i care concur
la stabilirea tipului final de personalitate, ntlnim 2 situaii:
a) situaia n care indicatorul direcional final al tipului de Ps. i. se reduce la un numr relativ redus de
tipuri particulare, n afara celui stabilit de grup sau concomitent cu el. Astfel, la subiecii S1, S2, S3, S4, S10, plaja
tipurilor de Ps. i. se reduce la un numr de 5 - 6 tipuri de Ps. i. .
b) situaia n care indicatorul direcional final al tipului de Ps. i. rezult dintr-un numr de tipuri mai
mare de 6. De exemplu, n cazul subiectului S9, numrul tipurilor particulare este de 9.
C. Din perspectiva coerenei interioare a tipurilor de Ps. i., ale unuia i aceluiai subiect, aa cum reies
ele din aprecierile fiecrui membru, i mai ales din perspectiva coerenei (corespondenei) dintre tipul final de
Ps. i. grupal i tipurile stabilite de fiecare dintre subieci, se ntlnesc dou cazuri:
1.
Situaia de concordan i consonan valoric ntre tipul de Ps. i. stabilit de grup i cel stabilit de fiecare
membru al grupului. Este cazul celor mai muli subieci din grup, dar mai ales subiecilor S1, S2 i S3 la
care, structura tipologic este convergent i nu foarte variat. La S6, dei se ntlnete o mare varietate de
tipuri particulare de Ps. i., acestea nu intr n contradicie, ci dimpotriv converg. Aceste constatri
demonstreaz c ntre profilul psihologic individual stabilit de fiecare subiect i cel psiho-social, stabilit
de grup, exist o mare asemnare, ceea ce susine ipoteza c ntre trsturile de personalitate individuale,
presupuse la un subiect, sunt confirmate i susinute prin manifestarea i valorizarea lor n cadrul grupului.
2.
Situaia de disonan, de neconcordan valoric ntre tipul final de Ps. i. stabilit de grup i tipurile
particulare, stabilite de fiecare membru al grupului i mai ales ntre acestea din urm. Este mai ales cazul
subiectului S5 - care aparine n final tipului DPF, cu toate c printre tipurile particulare de Ps. i. primite
de la ceilali membri ai grupului, acest tip de personalitate nu se regsete deloc. Mai mult, ntre aceste
tipuri de Ps. i. este discordan i chiar contradicie: S5 este vzut DF de S1, DNF de S2, AVE de S3, UNF

37

de S4, UPF de S5, DP de S6, PF de S7, DN de S8, PF de S9 i DF de S10. ntr-o situaie relativ similar se
afl i subiecii S8 i S9.

Numar de aprecieri
corecte

D. Din punct de vedere al numrului de aprecieri corecte primite de un subiect, un alt fapt care poate fi
remarcat este acela c dintre toi subiecii, S3 i S10 primesc cte 4 aprecieri corecte ale Ps. i., din partea fiecruia
dintre ceilali membri ai grupului, S1 - 3 aprecieri corecte; S2, S4, i S7 cte 2 aprecieri corecte.
O sintez a datelor analitice menionate
Graficul apre cie rilor core cte primite de fie care
anterior, genereaz apariia a dou situaii
subie ct de la ce ilalti me mbri ai grupului
diametral opuse:
grup experimental
prima, n care formula tipologic
final a unor subieci (tipul final de Ps.
5
i.), rezult dintr-o plaj variat i interior4
4
4
discordant, cnd ntre tipul final de
3
3
personalitate stabilit de grup (prin
2
2
2
2
nsumarea rezultatelor pariale) i tipul
1
1
1
1
particular de personalitate, stabilit de
0
0
fiecare dintre membrii grupului, nu exist
S1
S2
S3 S4
S5
S6
S7 S8
S9 S10
deloc acorduri sau exist doar acorduri
Subiect
pariale: S5, respectiv S6, S8 i S9.
a doua, n care formula tipologic final a
Numar de aprecieri corecte
unui subiect, rezult dintr-o plaj redus i
interior-concordant, cnd ntre imaginea
grupului i cea a fiecruia dintre membri si, exist o coresponden ridicat (chiar dac aceasta nu se extinde la
absolut toi membrii grupului).
Pot exista urmtoarele tipuri de relaii: identitate, opoziie, corelaie pozitiv, corelaie negativ,
corelaie zero, corelaie pozitiv mic ce poate fi ignorat, corelaie negativ mic ce poate fi ignorat. Se poate
afirma c o corelaie puternic pozitiv apare la subiecii: S1, S2, S3, S6, S7 i S10; corelaie pozitiv, dar puin
semnificativ la S4 i S9; corelaie zero la subiectul S5, iar corelaie negativ la S8.
Referitor la coordonatele spaiului interpersonal U - D, P - N, F - B, se observ c, n cadrul grupului
nostru de studiu, nu se ntlnete nici o situaie n care, mcar una, dac nu toate trei dintre dimensiunile tipului
final de Ps. i., s nu fie apreciat corect de cel puin unul din subiecii grupului. Astfel, n cazul subiectului S1, n
dimensiunile tipurilor particulare de Ps. i. apar numai acele dimensiuni care se regsesc i n tipul final de Ps. i.,
se poate vorbi deci, de o coresponden integral, n timp ce la ali subieci apare n plus, minimum o dimensiune
- S2 (dimensiunea N), dac nu chiar mai multe (cazul celorlali subieci).
Concluzii: Chestionarul Bales, ca procedeu de analiz a comportamentului interpersonal i, implicit al
personalitii interpersonale, a dimensiunii interpersonale a personalitii, pune n eviden caracterul dinamic i
contradictoriu al acestui comportament. Faptul c unul i acelai individ primete un numr mare i variat de
tipuri de Ps. i., cum se ntmpl, de exemplu, n cazul subiecilor: S5, S6, S7, S8, S9, demonstreaz c el manifest
n relaiile sale cu fiecare dintre membrii grupului o alt faet a personalitii sale. Uneori, se constat c aceste
faete pot fi variate, dar aparin aceluiai registru (S6, S7 i S9), alteori ele pot fi variate, dar contradictorii - S5 i
S8, ceea ce nseamn c unul i acelai individ i exteriorizeaz diverse laturi ale personalitii, i schimba
masca n funcie de persoanele cu care se relaioneaz. (S5 este vzut de S7 ca fiind orientat spre iubire
altruist - PF, iar de S4 ca fiind orientat spre autoritate autocrat - UNF; S8 este vzut de S1 ca nclinat puternic
spre afirmare - UN, iar de S2 i S3 ca orientat spre respingerea conformitii sociale - NB).
Apare i situaia - cazul subiectului S5 - n care nici unul dintre subiecii grupului nu-l vede pe subiect
aa cum l percepe grupul, ca totalitate. De asemenea, trebuie inut cont i de momentul n care s-a realizat
evaluarea, de relaiile existente n acel fragment de timp ntre subieci. La subiecii S2 i S3, i mai ales la S1
(unde apar doar 3 dimensiuni ale spaiului interpersonal: U, P, F), omogenitatea aprecierilor se explic prin aceea
c aceste persoane se manifest relativ constant, n momente i situaii diferite; ei tind ctre o unitate,
independen i integralitate a personalitii lor, indiferent de mprejurri, de variabilele intermediare. La
subiecii S3 i S10 aprecierile corecte - n numr de 4, pentru fiecare caz - se explic n mod diferit: subiectul S3
are posibiliti de exprimare i exteriorizare mult peste medie, n timp ce S10 - cu un stil expresiv i interpersonal
mai limitat i mai puin nuanat, manifest un comportament interpersonal constant n timp.
De asemenea, chestionarul de evaluare interpersonal a pus n eviden pe acele persoane care au
abilitatea, talentul psihologic, am spune noi, de a aprecia sau a ghici sub diverse mti, personalitatea
adevrat, real a unui individ. n cazul nostru, putem spune c 4 subieci: S2, S1, S5 i S7, prezint asemenea
abiliti, ei apreciind n 3 - 4 cazuri, n mod corect, pe ceilali subieci din grup.
Totodat, chestionarul Bales furnizeaz informaii att despre gradul de transparen al unui individ, ct
i despre capacitatea de trans-ptrundere a membrilor grupului cruia i aparine individul respectiv. Cu alte

38

cuvinte, prin acest instrument de evaluare psiho-social, cu valene intra-psihice i interpersonale, se poate
aprecia msura n care un individ poate fi citit pe linia autenticitii personalitii sale, sau poate disimula, se
poate ascunde sub diverse mti, ct i capacitatea membrilor grupului de a estima corect personalitatea
respectivului subiect. n situaiile n care, un individ are o capacitate ridicat de exteriorizare, n concordan cu
gradul de trans-ptrundere a grupului sau o capacitate mai redus de exprimare, dar grupul un grad de transptrundere mai ridicat, efectele relaiilor interpersonale sunt pozitive. n schimb atunci cnd un individ are
capacitate limitat de exteriorizare, iar grupul incapacitate de trans-ptrundere sau individul are capacitate
deosebit de exprimare, dar grupul gradul de trans-ptrundere mic, efectele relaiilor interpersonale sunt
negative.
1.1.1.8 T3 Testul Szondi
Analiza rezultatelor obinute de subieci la testul Szondi, demonstrez c profilurile pulsionale variaz
de la I la cea de-a II-a testare. Cu toate acestea, la cei mai muli subieci din grup - 8, cel puin unul, dac nu doi
dintre vectorii pulsionali sunt constani de la o testare la alta. La subiecii S1, S2, S7, S8, S9, S10, se remarc faptul
c un vector pulsional este constant: vectorul Sch: S1 (Sch4: B2); S2 (Sch4: B2); S9 (Sch3: B1), S10 (Sch8: Ek2),
respectiv vectorul C: S7 (C10), S8 (C4). La subiecii S5 i S6 sunt doi vectori constani: n cazul lui S5 vectorii S
(S1) i Sch (Sch4: B2); iar pentru S6 vectorii P (P5) i Sch (Sch4: B2). S3 i S4 sunt subiecii din lot care manifest
diferene pentru toi vectorii pulsionali : S, P, Sch, C.
Cele mai frecvente grupe de profil, ntlnite la subiecii din grup, raportat la tipul de vector, sunt S: S1 =
5; S10 = 5; P: P2 = 4; P5 = 6; Sch: Sch4: B2 =10; Sch3: B1 = 3; Sch14: Ep4=B2=2; Sch8: Ek2=2; C: C4 = 6; C6 = 4.
Spre deosebire de vectorul Sch profilul Eului la care se observ o relativ constan n alegeri (6 subieci
prezint aceleai profiluri ale Eului pentru ambele testri), la vectorii pulsionali: S, P, C, varietatea alegerilor
este mai mare: 1 alegere constant pentru S: subiectul S5 (S1/ S1); 1 - alegere constant pentru P: subiectul S6
(P5/ P5); 2 alegeri constante pentru C: subiecii S7 (C10/ C10) i S8 (C4/ C4). De asemenea, vectorii S, P i C
formeaz, prin comparaie cu vectorul Sch, profiluri-tip, mult mai variate (pentru vectorul Sch se pot identifica
10 tipuri Sch4: B2). Exist subieci care prezint aceleai constelaii pulsionale pentru vectorul S este vorba de
subiecii S6 i S9, i anume constelaiile: S1/ S3; i pentru vectorul C subiecii S5 i S9, configuraiile: C2/ C6.
Analiznd profilurile Eului ideal, rezultate n urma alegerilor forate, putem face urmtoarele
constatri:
a. vectorii pulsionali S, P, Sch, C, nu mai formeaz configuraii specifice dect n foarte puine cazuri;
b. doar 2 subieci: S1 i S3 prezint profiluri identice pentru vectorii S i Sch la cele dou testri, i anume: S1:
S (S4/ S4) i Sch (Sch4: B2/ Sch4: B2), iar S3 : S (S16/ S16) i Sch (Sch3: B1/ Sch3: B1);
c. configuraii vectoriale identice la ambele testri se pot observa la vectorul Sch al subiectului S5: (Sch3: B1/
Sch3: B1) i la vectorul P al subiectului S8: (P5/ P5);
d. cea mai frecvent configuraie a vectorului Sch, ce apare n profilul de Eu ideal al subiecilor este: Sch3:B1;
e.
n cazul subiectului S1, Eul real i Eul ideal, evaluate pe dimensiunea incontient coincid, formnd
pentru vectorul Sch, configuraia Sch4: B2;
f. subiectul S4 prezint configuraia Sch16:F2, la cea de-a doua evaluare a Eului ideal, configuraie tipic pentru
masca incontient a personalitii, sau pentru personalitatea dedublat, dovedindu-se a fi un profil extrem
de interesant din perspectiva noastr de studiu.
1.1.1.9 Corelaii ntre variabilele de studiu : grupul experimental e1
Din analiza corelaiilor obinute ntre variabilele de studiu, le-am selectat doar pe acelea care au fost
semnificative din punct de vedere statistic i le-am grupat n scopul validrii ipotezelor operaionale ale
cercetrii. Au rezultat urmtoarele grupe de corelaii:
a. Corelaii parametrice
H1. Se constat existena unor corelaii negative, dar puternic semnificative ntre complexele de
inferioritate i imaginea de sine stil expresiv: r 0 [Ci; Is(S.e)] = -0,865** la un prag de semnificaie p = 0.01 pe de o
parte, iar pe de alt parte, ntre complexele de inferioritate i stilul expresiv al Eului personaj (expresivitatea
personajului): r [Ci;Ep(S.e)] = -0, 827** / p = 0.01. Gradul de nevrotism msurat de chestionarele E.P.Q. i S-A,
coreleaz negativ i puternic semnificativ att cu imaginea de sine stil expresiv : r 4 [N(E.P.Q.);Is(S.e)] = -0,726**/
p=0.01, r5 [N(S-A);Is(S.e)] = -0,800** / p = 0.01, ct i cu Eul personaj - stil expresiv : r 6 [N(E.P.Q.);Ep(S.e)] = -0,727*/ p=0.05
(E.P.Q.) i r8 [N(S-A);Ep(S.e)] = -0,721* / p = 0.05. Dup cum se tie, cercetrile din domeniul psihopatologiei au artat
c apariia nevrotismului este consecina existenei unor conflicte intrapsihice i a unor complexe de inferioritate.
Coeficienii de corelaie pe care i-am obinut n cercetarea noastr, indic n mod evident aceast tez, prin
corelaia pozitiv i semnificativ dintre complexele de inferioritate i nevrotism r 1 [Ci;N(E.P.Q.)] = 0,846**/ p =0.01 i
r2 [Ci;N(S-A)] = 0,717*/ p = 0.05. De altfel, corelaia dintre cele dou scale de nevrotism N (E.P.Q.) i N (S-A) este
ea nsi foarte ridicat i statistic semnificativ r 3 [N(S-A);N(E.P.Q.)] = 0,795** / p = 0.01.

39

H2. Corelaii pozitive i semnificative statistic, apar ntre imaginea de sine i personaj pentru stilurile
expresiv, interpersonal, emoional i intelectual ale Eului. Coeficienii de corelaie nregistrai sunt: r 11[Is(S.e);Ep(S.e)]=
0,939** / p = 0.01; r12 [Is(S.em);Ep(S.em)] = 0,920** / p = 0.01; r13 [Is(S.ip); Ep(S.ip)] = 0,658** / p = 0.01 i r 14[Is(S.it); Ep(S.it)] = 0,757**
/ p = 0.01. Atitudinea fa de sine coreleaz puternic semnificativ cu imaginea de sine i Eul personaj stil
expresiv, corelaiile fiind: r8 [AtS;Is(S.e)] = -0,797** / p = 0.01, i respectiv, r9 [AtS;Ep(S.e)] = -0,775* / p = 0.05. Semnul
negativ al corelaiei se explic prin aceea c scorificarea se face n sens invers, la S-A un punctaj mai mic fiind
mai favorabil, deoarece este nsoit de conotaii psihologice pozitive. Atitudinea fa de sine nu coreleaz
semnificativ cu atitudinea fa de ceilali : r10 (AtS;AtA) = 0,102
H3. ntre scala Depresie - Deprimare (POMS) i imaginea de sine asupra stilului de munc exist o
corelaie negativ, dar extrem de semnificativ r 20 [Is(S.m);D-D(POMS)] = -0,909** / p = 0.01. Alte corelaii ridicate sunt
i ntre i Eul personaj stil interpersonal i urmtoarele scale POMS: r 21[Ep(S.ip);T-A(POMS)] = -0,659* / p =0.05,
r22[Ep(S.ip);D-D(POMS)] = -0,678* / p =0.05, r23 [Ep(S.ip);C-C(POMS)] = -0,852** / p = 0.01 i cu TMD: r24 [Ep(S.ip);TMD] =-0,675* / p =
0.05, precum i ntre Eul personaj stil de munc i scala (S-O) a POMS: r 25[Ep(S.m);S-O(POMS)] = -0,647*/ p=0.05.
Imaginea de sine la nivelul stilului emoional coreleaz negativ cu imaginile de sine asupra stilului interpersonal:
r26 [Is(S.em);Is(S.ip)] = -0,672* / p =0.05, i asupra stilului de munc: r 27 [Is(S.em);Is(S.m)] = -0,684*/ p = 0.05. Stilurile
interpersonal i emoional al Eului personaj coreleaz puternic, dar negativ, coeficientul de corelaie fiind r 28
**
[Ep(S.ip);Ep(S.em)] = -0,794 / p = 0.01. Eul anxios stil emoional prezint o corelaie extrem de semnificativ cu Eul
anxios asupra stilurilor interpersonal i intelectual, coeficienii de corelaie fiind: r 29[Ea(S.em);Ea(S.ip)] = -0,937** / p =
0.01, i respectiv, r30 [Ea(S.e);Ea(S.it)] = -0,636* / p = 0.05.
H4. Persoanele extrovertite au o imagine de sine asupra propriului stil expresiv, mai favorabil dect
cele introvertite. Coeficientul de corelaie dintre extraversie - E (E.P.Q.) i imaginea de sine asupra stilului
expresiv fiind: r15 [E(E.P.Q.);Is(S.e)] = 0,772** / p = 0.01. Extraversia coreleaz pozitiv i puternic semnificativ cu
expresivitatea personajului r16 [E (E.P.Q.), Ep (S.e)] = 0,818** / p = 0.01. Se poate observa o corelaie semnificativ, dar
negativ i ntre complexele de inferioritate i extraversie (E.P.Q.) r 17 [Ci;E(E.P.Q)] = -0,659* / p = 0.05. n plus,
corelaia dintre extraversie i nevrotism (E.P.Q.) este ridicat, dar negativ: r 18 [E(E.P.Q.);N(E.P.Q.)] = -0,724* / p 0.05,
fapt ce vine confirme ipotezele noastre.
H5. Scala E (extraversie) a chestionarului E.P.Q. coreleaz pozitiv sau negativ, dar semnificativ
statistic, cu unele trsturi accentuate. Coeficienii acestor corelaii sunt: r 31 [E(E.P.Q.); VIII Exaltarea(H-S)] = -0,747*/
p=0.05. (Se deduce de aici c extraversia i exaltarea nu definesc acelai tip de comportament.); r 32[E(E.P.Q.);V
*
**
De asemenea din tabelele de
Hipertimie(H-S)] = 0,687 / p = 0.05; r33 [E(E.P.Q); VI Distimie(H-S)] = -0,770 / p = 0.01.
corelaii c unele trsturi accentuate de personalitate coreleaz statistic semnificativ, pozitiv sau negativ, cu
imaginea de sine, Eul personaj i Eul ideal.
H6. Scala sinceritate a M-I coreleaz negativ cu scala L (minciun) a chestionarului E.P.Q.,
coeficientul de corelaie fiind r19 [M-I;L(E.P.Q.)] = -0,648* la un nivel de ncredere p = 0.05.
b. Corelaii neparametrice
Valoarea coeficientului de corelaie a rangurilor al lui Spearman, este semnificativ n ceea ce privete
relaia dintre componenta moralitate-ipocrizie a personalitii i personalitatea interpersonal: [M-I; Ps-interpersonal] =
0,667* / p = 0.05. Cu alte cuvinte, subiecii cu un nivel similar de ipocrizie sunt percepui de ceilali membri ai
grupului ca avnd acelai tip de personalitate interpersonal.
1.1.2 Rezultatele eantioanelor de control
Rezultatele eantionului 2, considerat grupul de control numrul 1 i notat cu (e2), i ale eantionului 3,
considerat cel de-al doilea grup de control, i notat cu (e3), au fost prezentate respectnd aceleai etape ca i n
cazul grupului experimental. ntruct ele se regsesc n cadrul analizei intergrupale, n prezentul rezumat al tezei,
nu vom insista asupra lor.

1.2 Analiza comparativ a rezultatelor grupurilor la fiecare prob administrat

(Analiz intergrupal)
1.2.1 Rezultatele grupurilor la chestionare i teste
1.2.1.1 C1 Chestionarul Berkeley
Analiza comparativ a imaginii de sine, Eului ideal i Eului personaj, pentru stilurile expresiv,
interpersonal i emoional, la eantioanele studiate, pune n eviden urmtoarele aspecte:

40

Stilul expresiv: Eul ideal al grupului experimental (e1) i al grupului 1 de control (e2), tinde s ating un
nivel mai ridicat dect imaginea de sine i Eul personaj, care se suprapun, n mare parte, la cele dou
eantioane. La cel de-al doilea grup de control (e3), imaginea de sine, idealul i personajul practic coincid. Din
punct de vedere psihologic, aceste diferene se explic prin aceea c, la grupul experimental i grupul de control
numrul 1, idealul cu privire la stilul expresiv al personalitii nu este atins, n timp ce subiecii grupului de
control numrul 2, sunt mulumii de imaginea de sine, Eul public i idealul, raportate la acelai stil.
ntre e1 i e2, pe de o parte i e1 i e3, pe
Grafi cul i magin ii de si ne , Eul ui ide al si Eul ui pe rsonaj
de alt parte, exist diferene n ceea ce
pe ntru stil ul e xpre siv
privete imaginea de sine asupra
stilului expresiv al personalitii,
35
valoarea testului t al lui Student, fiind
30
29,7
n primul caz t1 = -1,401, la un prag de
26,5
26,1
26
25,4
semnificaie p = 0.195, iar n al doilea,
25
22,9
25,5
t2 = -1,024, la un nivel de semnificaie
24,1
20
21,6
de 0.333. Cu alte cuvinte, ntre e1 i e2,
15
apar diferene n 80% din cazuri i ntre
e1 i e3, doar n 66% din cazuri, n
10
legtur cu imaginea de sine relativ la
5
expresivitatea persoanei. Diferenele
mediilor celor trei grupuri sunt
0
e1
e2
e3
semnificative raportat la expresivitatea
Esantion
personajului i a Eului ideal. Analiza de
varian a mediilor ANOVA, exprimat
I.s
E.i
E.p
n valorile testului F, F1 = 1,456 la un
nivel de semnificaie Sig de 0.251 i F2 = 3,419 pentru p = 0.047 demonstreaz c n 75%, respectiv 95% din
cazuri, mediile unor grupuri alctuite dup criteriile stabilite de noi, sunt diferite.

Stilul interpersonal: Dac cele dou grupuri de control prezint o concordan crescut ntre
imaginea de sine, Eul ideal i Eul personaj - mai evident la grupul 2 de control -, a stilului interpersonal, n
cazul grupului experimental, discrepanele ntre imaginea de sine, Eul ideal i Eul personaj sunt foarte mari, Eul
ideal fiind situat mult deasupra Eului personaj i a imaginii de sine.
Semnificaia psihologic a celor
3 diagrame este urmtoarea: la subiecii
grupurilor 1 i 2 de control (n special
la cei din grupul 2), ntre imaginea de
sine, Eul personaj i Eul ideal la
nivelul stilului interpersonal, exist o
relaie de relativ adecvare. n schimb,
subiecii grupului experimental
grupul Bales, care se centreaz pe
relaiile interpersonale, pe natura i
intensitatea acestora, manifest un ideal
foarte ridicat pentru stilul interpersonal
al Eului, cu mult mai mare dect
imaginea de sine asupra aceluiai stil.
Tot la e1 apar diferene i ntre imaginea
de sine i Eul personaj, fapt care vine
s confirme ipoteza c respectivii
subieci inserai ntr-o anumit
dinamic intragrupal i social. Aceti subieci consider c personajul social pe care l-au construit, nu atinge
nici mcar nivelul imaginii de sine, i cu att mai puin pe cel al Eului ideal.
Mediile celor trei grupuri sunt statistic diferite pentru imaginea de sine - F 1 = 1,071 (p = 0.357) i Eul
ideal - F2 = 2,339 pentru p = 0.116, referitoare la stilul interpersonal al personalitii. Alte diferene se mai
constat ntre e1 i e3 n legtur cu imaginea de sine relativ la stilul interpersonal valoarea lui t fiind t = 1,191,
pentru o probabilitate Sig de 0.264.

41

Stilul emoional: n ceea ce privete stilul emoional, imaginea de sine, Eul personaj i Eul
ideal, acestea prezint urmtoarele
caracteristici,
pentru
cele
trei
eantioane: la e3, imaginea de sine, Eul
personaj i Eul ideal asupra stilului
emoional
coincid,
fapt
care
demonstreaz c subiecii sunt
satisfcui de componenta emoional
a personalitii lor. n e2 apar diferene
ntre imaginea de sine, Eul personaj i
Eul ideal, iar n e1, imaginea de sine i
Eul personaj se suprapun, n timp ce
Eul ideal este situat mult sub valorile
celor dinti. Idealul de Eu al stilului
emoional prezint variaii mari ale
mediilor, valoarea testului F fiind : F =
11,506 pentru o probabilitate de 0.001
(mai mic dect valoarea 0.05). Altfel
spus, n 99% din cazuri exist diferene n planul idealului emoional, ntre grupurile care au total, parial sau
deloc, caracteristicile grupului auto-analitic competent.
n ansamblu, se poate aprecia c, dac n e3 apar adecvri totale ntre: imaginea de sine, Eul personaj,
Eul ideal, pentru toate cele trei stiluri: expresiv, interpersonal, emoional, n e1 apar adecvri totale pentru stilul
expresiv, i pariale, pentru stilul emoional; n e2 exist doar o adecvare parial a imaginii de sine i a Eului
personaj pentru stilul expresiv. Aceast dinamic de adecvare neadecvare a imaginii de sine, Eului personaj
i Eului ideal, referitoare la stilurile: expresiv, interpersonal i emoional, este dat att de natura grupului, ct i
de idealurile, aspiraiile membrilor grupului.
1.2.1.2 T1 Moralitate i ipocrizie n relaiile interumane (Testul M-I)
La testul Moralitate i ipocrizie n relaiile
interpersonale, mediile eantioanelor se situeaz
sub punctajul limit: 10. Analiza comparativ a
acestor medii conduce la concluzia c, subiecii
eantionului e2 manifest un nivel mai nalt al
ipocriziei (Me2 = 7,5), dect subiecii celorlalte dou
eantioane. Diferena mediilor la testul M-I
statistic semnificativ, ntre e1 i e2, este exprimat
prin valoarea lui t = -2,143, pentru un prag p= 0.026.
Mediile eantioanelor e1 i e3 sunt puin mai mici i
foarte apropiate ca valoare: Me1 = 6,1 i Me3 = 6.
Valorile abaterilor standard ale mediilor sunt :
e1=2,13, : e2 = 1,90 i e3 = 2,16. Variabila
moralitate-ipocrizie prezint diferene ntre grupuri:
F= 1,646, cnd p = 0.0212. n ansamblu, se poate
aprecia c subiecii celor trei eantioane sunt sinceri
n relaiile interpersonale.

1.2.1.3 C2 - Chestionarul H.
Schmieschek (Explorarea Personalitii
accentuate)
Analiza
mediilor
trsturilor
accentuate, la nivelul celor trei eantioane,
demonstreaz c gradul mediu de accentuare
al trsturilor pe eantion, se situeaz sub
pragul critic de 75%. Eantionul e2 are cea
mai ridicat medie a trsturilor accentuate:
62,17%, n timp ce mediile procentuale ale
eantioanelor e1 i e3 sunt 56,48% i,

42

respectiv, 57,53%. Mediile trsturilor accentuate, mai ridicate la e2 se explic prin caracteristicile de
personalitate din adolescen. Gradul mediu de accentuare a unora dintre trsturi, variaz la nivelul celor trei
eantioane. Variaia mediilor are ns semnificaie statistic doar n ceea ce privete urmtoarele trsturi de
personalitate: Demonstrativitate (F1=2.378/ p=0.112); Nestpnire (F2=1.814/ p=0.182); Hipertimie (F3=4.254/
p=0.025); VII. Ciclotimie/labilitate afectiv (F4=2.673/ p=0.087 i Emotivitate (F5=3.321/ p=0.051).
Se poate constata c, nestpnirea i exaltarea specifice adolescenei, ating un procentaj ridicat la e2. n
cazul eantionului e1, mediile sunt mici pentru urmtoarele trsturi: ciclotimie, demonstrativitate i hipertimie,
n timp ce pentru emotivitate, media este foarte ridicat. La e1, trsturile accentuate care prezint maxime sau
minime procentuale, sunt cele care caracterizeaz componenta afectiv a personalitii. Distimia este singura
trstur care prezint un grad mai pronunat de accentuare la e3, comparativ cu e1 i e2, datorit separrii
ndelungate de familie, de prieteni etc., a subiecilor acestui eantion. Hiperperseverena este singura trstur
care prezint un nivel similar de accentuare, pentru toate eantioanele studiate.
1.2.1.4. T2 Profile of mood state (POMS) - Profilul strilor psihice
Aplicarea T2 Profile of mood state (POMS), n eantioanele studiate, demonstreaz c doar patru dinte
subieci au un Profil Iceberg.
Subiecii ale cror stri psihice
descriu un Model Iceberg, se
distribuie n cele trei eantioane
astfel:
n ceea ce privete
valoarea medie a TMD,
raportat la valoarea etalonului
(TMD etalon = 35), se constat o
cretere a perturbrii strii
psiho-afective
la
toate
eantioanele, dar n special la
e2: Me1 = 52,8; Me2 = 60 i Me3
= 47,2. Valorile abaterilor
standard sunt : e1 =19,96,
e2=22,80 i e3 = 29,25.
1.2.1.5.C3 - Chestionarul Philips-Berger (Chestionarul S-A)
Atitudinea fa de sine AtS i, respectiv atitudinea fa de alii AtA, evaluate prin aplicarea
Chestionarului Philips-Berger, obin urmtoarele valori medii pentru fiecare grup: AtS - Me1 = 61,3; Me2 = 70,6
i Me3 = 65,71; i respectiv AtA.- Me1 = 61,6; Me2 = 74,5 i Me3 = 69,5. Abaterea standard a mediei are
urmtoarele valori pentru AtS : e1 =
15,64, e2 = 12,50 i e3 = 20,42, iar
pentru AtA, e1 = 12,07, e2 = 10,01 i
e3 = 18,57. Atitudinea fa de sine i
atitudinea fa de alii reflect, la nivelul
celor trei eantioane, urmtoarele
aspecte: n eantionul e1, AtS i AtA fiind
scorificate aproximativ la fel (mediile
sunt: 61,3, respectiv, 61,6), se poate
deduce c atitudinea subiecilor fa de
ei nii se manifest n mod similar, cu
atitudinea subiecilor fa de ceilali
semeni ai lor. ntruct ambele variabile
au un punctaj mai mic de 75, considerat
limita superioar a dezirabilitii,
cuprins conform notelor etalonului ntre
[25; 75], se poate conchide c att AtS,
ct i AtA sunt favorabile. Prin
comparaie cu e1, n eantionul e2,
nivelul AtS i, respectiv, al AtA, cresc
considerabil, atingnd valorile de: 70,6 i 74,5. Atitudinea subiecilor fa de alii, atinge o medie pe eantion de
74,5, destul de apropiat de pragul scalei: 75. Acest fapt demonstreaz c atitudinea subiecilor fa de ceilali, se

43

situeaz la limita ntre favorabil defavorabil. n cazul e3, dei destul de ridicate, scorurile de 65,7 pentru AtS i
69,5 pentru AtA, pot fi considerate totui favorabile. Din punct de vedere statistic, valorile medii ale rezultatelor
e1, e2 i e3, prezint variaii semnificative doar n ceea ce privete atitudinea fa de alii, calculul ANOVA,
relevnd un F= 2.147/ p = 0.136.
Din analiza graficului comparaiei trsturilor de personalitate, se constat c, dintre cele trei
eantioane, doar profilul eantionului e1 tinde s se apropie mai mult de modelul-etalon. Scorurile mici pe care le
obine grupul experimental la scalele: Dominan, Nencredere n alii, Spirit critic, Egocentrism, Nencredere n
sine. Complexe de inferioritate, Anxietate, Nevrotism, se explic, nu doar prin maturitatea, experiena i formaia
profesional a acestui grup, dar i prin aceea c, aparinnd unui grup Bales, subiecii respectivi, au reuit s-i
tempereze spiritul dominator: Scorul la scala: Dominan = 19,9 (fapt evideniat i de Chestionarul Bales
unde se ntlnete numrul cel mai mic de subieci, cu componenta U, n tipul de personalitate interpersonal),
demonstreaz c subiecii au o atitudine mai puin critic fa de ceilali: Spirit critic = 9,4 i sunt mai altruiti;
Egocentrismul = 11,4 (e1 este eantionul n care ntlnim 5 tipuri de personalitate interpersonal DPF orientat
spre salvare prin dragoste).
Mecanismele defensive ale subiecilor din e1 sunt mult mai eficiente i mai bine structurate:
Nencrederea n sine. Complexe de inferioritate = 22,6 i Nevrotismul = 9,8 (de altfel, e1 obine i la scala N a
Chestionarului E.P.Q., cel mai redus punctaj: N = 8,4).
Comparativ cu e1, n eantionul e2, scoruri mari se obin la scalele: Dominan (25,1), Nencredere n
alii (13,5), Complexe de inferioritate (26,5), Anxietate (18,2) i Nevrotism (12,2). Aceste valori pot fi explicate
prin prisma particularitilor de personalitate specifice adolescenei, cnd afirmarea identitii, conflictele
intrapsihice, stabilirea i
consolidarea
relaiilor
interpersonale, se exprim
prin: spirit dominator,
tatonarea celuilalt (dat
de Nencrederea n alii),
complexe de inferioritate,
anxietate i nevrotism.
Comparativ
cu
e1,
eantionul e3, are un
punctaj ridicat doar la scala
Nencredere
n
sine.
Complexe de inferioritate
(26,4). Complexele de
inferioritate
sunt
accentuate de un Supraeu
social
punitiv,
constrngtor, reprezentare
simbolic substitutiv a
instituiei armatei. La scala
Spirit autocritic, toate
eantioanele au obinut un punctaj similar: e1 = 14,1; e2 = 14,6 i e3 = 13 (peste media-etalon).
Valoarea testului F Snedecor-Fischer, pune n eviden diferene statistic semnificative ntre: e1, e2 i e3,
doar cu privire la urmtoarele trsturi de personalitate: Dominan (F1 = 4,884/ p = 0.015); Nencredere n alii
(F2 = 2,226/ p = 0.127); Anxietate (F3 = 1,681/ p = 0.205) i Nevrotism (F4 = 1,230/ p = 0.308).
1.2.1.6 C4 - Chestionarul de personalitate Eysenck - E.P.Q.
Comparnd rezultatele obinute de subiecii din eantioane la scalele: E, N i P ale Chestionarul de
personalitate E.P.Q., se poate constata c:
Pentru scala E: subiecii eantionului e2 sunt cei
mai extravertii: Me2 = 16,1, n timp ce subiecii
din eantionul e1 cu un punctaj mediu Me1 = 13,
pot fi considerai ambiveri. Media scalei
extraversie la subiecii din eantionul e3 este:
Me3 = 15,6. Valoarea abaterii standard a
mediilor, pentru fiecare din cele trei eantioane
este : e1 = 1,49, e2 = 1,01 i e3 = 1,08.
Pentru scala N: subiecii eantionului e2 au cel
mai ridicat grad de nevrotism: Me2 = 13

44

(e1=1,20), iar subiecii e1 cel mai redus grad: Me1 = 8,4 (e2 = 1,27). Media scalei N, la subiecii din e3 este:
Me3 = 10,7 (la o abatere standard de: e3 = 1,80).
Pentru scala P: subiecii care prezint cel mai ridicat grad de psihotism sunt subiecii eantionului e3: Me3 = 7,1,
iar subiecii din e1 au cel mai redus nivel al psihotismului: Me1 = 4,8. Valoarea medie a scalei P pentru eantionul
e2 este: Me2 = 5,7. Valorile abaterilor standard ale grupurilor experimental i de control sunt : e1 = 0,61, e2 =
0,74 i e3 = 1. Valorile medii ale scalei L, prezint variaii semnificative n cele trei grupuri: F = 3,342/ p =
0,050. Variaii mari apar mai ales e1 i e2, exprimate n valoarea testului t, al lui Student: t = 2,388, pentru p =
0.041.

45

1.2.1.7 C5 - Chestionarul de evaluare interpersonal Bales

Profilurile de personalitate care
apar la toate cele 3 grupuri sunt: UPF
orientat spre solidaritate i progres social, i
respectiv, UPB orientat spre sprijin
emoional i entuziasm. Primul tip de
personalitate interpersonal este specific
liderului democratic, iar cel de-al doilea,
liderului afectiv al grupului.
Se poate afirma c, n fiecare din
cele grupuri ntlnim, mcar unul din cele
dou tipuri de personalitate interpersonal,
cu alte cuvinte, n orice grup exist cu
necesitate un lider. Mai mult, n fiecare din
grupuri, sunt doi lideri: un lider democratic
i un lider afectiv.

e1

e2

e3

5DPF

4UPF

3UPB

2UPF

1UPB

3UB

1UPB

1DPF

2UPF

1DP

1PB

1UP

1UP

1P

1UN

1DPB

Variaia tipurilor de personalitate interpersonal n cele trei

eantioane este semnificativ, valoarea lui F este 2,791, la o
probabilitate Sig de 0,079. Altfel spus, n 92% din cazuri, tipul
de personalitate interpersonal ce apare ntr-un grup autoanalitic competent difer de tipul de personalitate
interpersonal ce apare n grupurile care nu prezint aceleai
caracteristici. Variaia este mai mare ntre e1 i e3 (t1 = -2,153/
p= 0.060), dect ntre e1 i e2 (t2 = -1,275/ p = 0.234).

1UNB

Un alt aspect interesant care difereniaz grupul

experimental, de grupurile de control 1 i 2, este apariia i
modul de distribuie att a tipului de personalitate interpersonal AVE oscilant mediu pluridirecional, ct i a
semnului de ntrebare - ?, despre care
am considerat c ar reprezenta fie
indecizia cu privire la un anumit subiect ,
fie necunoaterea acestuia, i pe care l-am
numit tipul indecis de personalitate
interpersonal.
Astfel,
n
grupul
experimental, apare de dou ori tipul AVE
de personalitate interpersonal, la
subiectul cel mai recent integrat n grup,
n grupul de control numrul 1 apare de 5
ori, iar n grupul de control numrul 2,
apariia este mult mai frecvent: 11 ori.
O situaie nou ntlnit n grupul
de control nr. 2, n raport cu grupurile
experimental i grupul de control nr.1,
este apariia a 4 semne de ntrebare, ceea
ce demonstreaz n mod evident c, unii
dintre subiecii grupului, nu i-au format o prere clar, bine stabilit, cu privire la fiecare din membrii grupului,
motiv pentru care acord semnul ? indecis (nu tiu, nu cunosc, etc.).
Aptitudinea de a face aprecieri corecte i de a primi aprecieri corecte este mult mai dezvoltat la
membrii grupului experimental (grup auto-analitic competent), comparativ cu grupurile de control e2 i e3.
Valoarea testului F, obinut prin analiza ANOVA este F 1 = 3,532 la o probabilitate Sig. de 0.043 n ceea ce
privete aprecierile fcute cu privire la tipul de personalitate interpersonal al membrilor grupului, i respectiv, F 2
= 5,661, cnd Sig are valoarea de 0.009 (n acest din urm caz, probabilitatea subiecilor din grupul Bales de a
primi aprecieri corecte, este valabil n 91% din cazuri). Pe de alt parte, diferenele dintre mediile aprecierilor
fcute i, respectiv, primite corect, sunt mai relevante n relaia grupului experimental cu grupul 2 de control: e1
e3 (t1 = 2,25/ p = 0.051, pentru aprecieri fcute corect i t 2 = 3,545/ p = 0.006, pentru aprecierile primite corect),

46

dect n cazul comparaiei dintre grupul experimental cu primul grup de control: e1 e2 (t3 = 1,936/ p=0.085
aprecieri fcute corect i t4 = 2,739/ p = 0.023 aprecieri primite corect).
n ceea ce privete auto-evaluarea corect a tipului de personalitate interpersonal, n eantionul - e1, un
singur subiect se evalueaz aa cum este evaluat de grup (S2), n eantionul 2 - e2, nici unul dintre subieci nu se
apreciaz corect, iar n eantionul - e3, tot un singur subiect (S8), se vede aa cum l vd membrii grupului.
.2.1.8 T3 - Testul Szondi
Profilurile pulsionale comune celor trei eantioane, raportate la vectorii S, C i Sch sunt: S1 i S5 pentru
vectorul S; C1 i C6 pentru vectorul C i Sch4:B2, Sch3:B1, Sch8:Ek2 i Sch5: pentru vectorul Sch.
Vectorul Sch. Numrul de alegeri pentru vectorul Sch, pulsiunea Eului, este mai mare pentru grupul
experimental e1, Me1 = 6,4, comparativ cu e2 i e3, Me2 = 5,9 i Me3 = 5,6. De aici se poate deduce c subiecii
grupului experimental investesc cu precdere factorul Sch, care reflect, att trebuinele narcisice ale Eului, ct i
trebuinele expansive
ale acestuia.

Sch4 = B2; Sch4: Eu

inhibat, dar realist care
lupt
mpotriva
contientizrii dorinelor
amenintoare
prin
mecanisme de negare.
Reprimare.

Sch3 = B1; Sch3: Eu

care refuleaz. Eul care
nu vrea ca dorinele
amenintoare s devin
contiente. Incapacitate
de a-i forma un ideal
obiectiv.

Sch8 = Ek2; Sch8:

Eu
obsedat.
Ego
masculin (uneori Eu
masculin infidel). Eul
profesionistului.
Subieci
care
se
adapteaz la mediul
extern, dar care sunt
inhibai. Partenerul care
rupe
relaiile
duale.
Mecanisme de aprare obsesionale.

Sch5 = ; Sch5: Eu disciplinat, iraional care nu ine seama de nimic, dei ader perfect la real i se adapteaz sub
constrngerea forelor exterioare. Eu hipotrofiat. Eul omului obinuit. Negarea proieciei.

Tipul de profil pulsional al Eului sau mai simplu Eul incontient al subiecilor din cele trei grupuri
prezint o variabilitate foarte mare, fapt care se explic att prin particularitile de natur, structur i organizare
a grupului variabila intragrupal, ct i prin profilul psihologic individual, trsturile de personalitate,
specificul mecanismelor defensive puse n joc variabila intrapsihic. Analiza de calcul ANOVA, reflect
extrem de bine aceast diferen n valoarea lui F = 5,419, la un grad de probabilitate Sig de 0.011. De asemenea,
se constat c diferena dintre profilul Eului incontient prezint variaii mai mici ntre e1 i e2 (t1 = -1,917/
p=0.088), i mult mai mari ntre e1 i e3 (t2 = -3,544/ p = 0.006).
Mecanismele de aprare ale Eui la nivelul celor trei grupuri
Mecanismele defensive - aflate n concordan direct cu tipul de Eu, care se ntlnesc la nivelul celor
trei grupuri sunt urmtoarele: n e1 i e2 predominante sunt mecanismele de negare, reprimare i refulare; n e3
mecanismul defensiv cel mai frecvent ntlnit este negarea proieciei. Mecanismul de identificare prin fuziune
inflaionist i proiectiv asociat cu inflaia psihic ntlnit la trei dintre subiecii e1, reflect disponibilitatea
subiecilor din grupul Bales de a crea personaje.
***
Valorile testelor statistice t, F i 2 obinute prin analiza intra-i intergrupal a variabilelor, sunt
semnificative demonstrnd c ntre rezultatele celor trei eantioane exist diferene semnificative; altfel spus,
variabila clasificatorie pe care am stabilit-o grupul Bales, cu toate proprietile pe care le presupune nu
este aleatorie.

47

1.2.2 Analiza comparativ intergrupal a coeficienilor de corelaie dintre variabilele de studiu

Comparaia coeficienilor de corelaie dintre variabilele de studiu, raportat la fiecare ipotez
operaional, n grupul experimental Bales e1 i grupurile de control e2 i e3, relev urmtoarele aspecte:
Pentru H1:
a. n e1 i e3 corelaiile dintre complexele de inferioritate i imaginea de sine, pe de o parte, i personaj,
pe de alt parte, la nivelul stilului expresiv, sunt negative i semnificative din punct de vedere statistic. n e2,
aceleai corelaii sunt nesemnificative statistic. n grupul Bales e1, corelaiile sunt mai ridicate, ceea ce
demonstreaz abilitile membrilor grupului de a-i crea o imagine de sine (Eu real) i un personaj, expresive,
consecin a compensrii i controlului adecvat al complexelor de inferioritate.
b. Corelaiile dintre complexele de inferioritate i nevrotism (E.P.Q. i S-A), sunt pozitive i
semnificative statistic, pentru e1 i e3. La e2, complexele de inferioritate i nevrotismul nu se afl ntr-o relaie de
dependen direct, contrazicnd ntructva ipotezele clasice ale psihopatologiei, fapt explicabil prin aceea c,
n perioada adolescenei, conflictele intrapsihice iau adesea forma frondei sau rebeliunii i, mai rar forma
replierii pe sine, a resemnrii, i implicit, a complexelor de inferioritate.
c. n e1 i e3 corelaiile dintre nevrotism (E.P.Q. i S-A) i imaginea de sine, pe de o parte, i Eul
personaj, pe de alt parte evaluate la nivelul stilului expresiv, sunt negative, dar semnificative din punct de
vedere statistic, ceea ce relev c un grad ridicat de nevrotism limiteaz n mod considerabil posibilitile de
exprimare ale personalitii i personajului. La adolesceni (e2) corelaiile sunt nesemnificative, ntre nevrotism i
expresivitatea inter- i intrapersonal nu exist nici un fel de cauzalitate. n acest caz, nevrotismul nu numai c
diminueaz posibilitatea de exprimare a personalitii i personajului, ci mai mult, i aduce o coloratur
particular, prin bravada sau comportamentele bizare tipice adolescenilor.
Pentru H2:
a. Corelaiile dintre imaginea de sine i personaj, investigate n raport cu stilul de relaionare
interpersonal, sunt pozitive i semnificative statistic, att pentru e1, ct i pentru e3, i destul de ridicate pentru
e2. Aceleai corelaii, evaluate la nivelul stilului expresiv, sunt pozitive i extrem de semnificative pentru toate
cele trei eantioane.
b. ntre atitudinea fa de sine i imaginea de sine, pe de o parte, i personaj, pe de alt parte, evaluate la
nivelul stilului expresiv, exist corelaii semnificative statistic n e3, se observ o corelaie pozitiv i ridicat
ntre atitudinea fa de sine i atitudinea fa de alii, fapt explicabil prin aceea c, un context social frustrant,
punitiv i inhibitor, determin evaluarea atitudinii fa de sine, prin prisma atitudinii fa de ceilali. La e2, i
mai ales la e1, relaia AtS AtA, nu presupune o proporionalitate direct, i nici o influen prea mare asupra
imaginii de sine i personajului, de unde se poate deduce c la aceti subieci, jocul social este mai evident,
chiar dac din raiuni diferite (la e2, prin ignorarea regulilor sociale, iar la e1 prin aplicarea lor difereniat fa de
sine i, respectiv, fa de altul).
Pentru H3:
Majoritatea scalelor POMS coreleaz negativ, dar semnificativ statistic cu imaginea de sine la e2. La e1
i e3 se observ corelaii puternice i negative ntre scale ale POMS, Eul anxios (evaluat prin Berkeley) i
personaj. La e2, corelaiile dintre unele scale ale POMS i imaginea de sine, sunt negative i semnificative
statistic, n timp ce la e1 i e3, corelaii puternice i negative, se observ ntre scale POMS i personaj (evaluat
prin testul Berkeley). Cu alte cuvinte, dac la e2 strile afective, dispoziiile temporare i nu trsturile stabile de
personalitate sunt cele care i exercit cu precdere influena asupra imaginii de sine, la e1 i e3, trsturile
stabile de personalitate sunt cele care acioneaz asupra personajului, ajustndu-l la cerinele mediului extern.
Aceste demersuri, oarecum inversate, sunt explicabile ntruct att membrii grupului Bales, ct i cei ai grupului
de militari sunt indivizi maturi, cu o personalitate bine consolidat, a crei tendin este de a construi un
personaj social, cu valoare adaptativ, n ciuda interveniei trsturilor i strilor afective negative. n grupul de
adolesceni (e2), lucrurile se petrec exact pe dos. Personalitatea subiecilor fiind n curs de formare, este de
presupus c orice influen negativ minor i/ sau temporar, are repercusiuni nefavorabile asupra imaginii de
sine, la rndul ei destul de fluctuant. Aceast observaie este susinut i de corelaia pozitiv i ridicat, dintre
Eul anxios (Berkeley) i scala T-A (POMS). Cu alte cuvinte, n adolescen, diferenele dintre anxietatea ca
stare, i anxietatea ca trstur, nu sunt foarte concludente, aceasta fiind perioada vieii n care strile afective
frecvent repetate, se pot integra la nivelul structurilor de personalitate, transformndu-se n trsturi permanente,
stabile n timp. n ceea ce privete relaia dintre strile sau trsturile psiho-afective negative i stilul
interpersonal, aceasta este mai evident la e1 i e3.La e2, trsturile afective negative (evaluate de scalele ale
POMS), exercit influene nevaforabile mai ales asupra imaginii de sine, i nu att asupra personajului, cum se
observ la e1 i e3.

48

 Pentru H4:
Corelaiile extraversiei cu imaginea de sine i personajul, evaluate la nivelul stilului expresiv sunt
pozitive i extrem de semnificative din punct de vedere statistic, la e1 i e2. La e3, aceleai corelaii sunt pozitive,
dar nesemnificative statistic. Explicaia rezid n aceea c, subiecii primelor dou grupuri tind s utilizeze
componenta extravertit a personalitii, n elaborarea unui stil de relaionare interpersonal, nuanat i expresiv.
Subiecii din eantionul e3, fiind militari, au un comportament elaborat conform unor reguli rigide i, n
consecin, expresivitatea personajului i personalitii lor, este limitat. Extraversia, n cazul membrilor celui
de-al doilea grup de control, nu se exprim cu necesitate la nivelul relaionrii interpersonale.
n ceea ce privete corelaiile extraversiei cu complexele de inferioritate, i implicit cu gradul de
nevrotism, acestea sunt negative i semnificative statistic la e1, i negative, dar nesemnificative la e2 i e3. Se
poate conchide c semnul negativ al corelaiilor, n cazul celor trei eantioane, susine punctul de vedere conform
cruia la extraveri, complexele de inferioritate sunt mai puin frecvente, iar imaginea de sine este pregnant
pozitiv.
Pentru H5
a. Corelaiile trsturilor accentuate cu extraversia, imaginea de sine, Eul ideal i personaj, prezint
particulariti pentru fiecare eantion n parte. n e1, extraversia coreleaz semnificativ cu Exaltarea, Distimitia i
Hipertimia. n e2, extraversia coreleaz statistic semnificativ cu Hiperperseverena i cu Anxietatea. n e3, se
observ o singur corelaie semnificativ statistic, ntre extraversie i Nestpnire.
b. Imaginea de sine este foarte puin influenat de trsturile accentuate, la nivelul eantioanelor e1 i
e3, i anume de Hiperexactitate e1 i, respectiv, de Ciclotimie, n e3. Ambele corelaii sunt negative. n e2,
imaginea de sine coreleaz puternic cu Demonstrativitatea la nivelul stilurilor interpersonal, expresiv i
intelectual, cu Ciclotimia, cu Anxietatea i cu Hiperexactitatea. Cu excepia ultimei corelaii, care este negativ,
restul corelaiilor sunt pozitive. Este de la sine neles c intensificarea, accentuarea unor trsturi de
personalitate, n perioada adolescenei, s modifice imaginea de sine, care datorit specificului vrstei, are deja
un caracter instabil.
c. n e3, personajul coreleaz semnificativ doar cu Nestpnirea, corelaia fiind negativ. n e2, Eul
personaj prezint corelaii pozitive i semnificative cu: Demonstrativitatea, Hipertimia i Ciclotimia. n e1,
personajul coreleaz semnificativ cu Hiperexactitatea, Emotivitatea i Hipertimia. Prima corelaie este negativ,
celelalte dou pozitive.
d. n e1, Eul ideal coreleaz puternic cu un numr relativ mare de trsturi accentuate, i anume cu:
Hipertimia, Exaltarea, Demonstrativitatea corelaii pozitive, Distimia i Anxietatea corelaii negative. n e3,
Nestpnirea coreleaz negativ, dar semnificativ statistic cu Eul ideal, la nivelul stilurilor expresiv i intelectual.
O corelaie ridicat i negativ se stabilete i ntre Exaltare i Eul ideal. n e3, grup format din militari,
nestpnirea este trstura accentuat cu cele mai multe corelaii semnificative statistic, toate fiind negative.
Accentuarea acestei trsturi se justific prin contextul social i particularitile sale. Fiind puternic controlat,
refulat chiar, este de ateptat ca aceast trstur de personalitate s apar sub diverse forme, producnd
transformri ale imaginii de sine, Eului ideal, personalitii i personajului. De asemenea, trebuie remarcat c o
aceeai trstur accentuat are valene diferite la nivelul fiecruia din grupuri. De exemplu, Exaltarea coreleaz
pozitiv cu Eul ideal n e1, i negativ n e3, sau Nestpnirea, coreleaz cu Eul ideal, pozitiv n e2, i negativ, n
e3. Aceste particulariti apar att datorit trsturilor psiho-individuale ale fiecruia din membrii grupului, ct i
datorit nsuirilor, aspiraiilor, dorinelor, idealurilor, pe care le genereaz simpla apartenen la un anumit tip de
grup. Astfel, n e1 este de ateptat ca exaltarea s fie asociat idealului, ntruct subiecii acestui grup, cu
profesiuni n din sfera tiinelor socio-umane, n mod incontient asociaz aceast caracteristic, excentricitii,
originalitii, temperamentului artistic i, indirect, personalitii creatoare. Dimpotriv, n e3, exaltarea nu poate
fi un ideal, ci dimpotriv un impediment, ntruct se situeaz la polul opus disciplinei i rigorii militare.
Nestpnirea, trstur considerat un ideal pentru subiecii din e2, care tind s se exprime prin comportamente
explozive sau impulsive, nclcnd toate regulile, normele i cutumele, n scopul de a iei din tipare, nu poate
fi dect un obstacol, un permanent inamic pentru subiecii din e3, ale cror idealuri sunt reprimarea i
autocontrolul.
Pentru H6
Valoarea coeficientului de corelaie dintre scala L a chestionarului E.P.Q. i gradul de ipocrizie (evaluat
prin testul M-I), este negativ la cele trei eantioane, dar numai la e1 este semnificativ din punct de vedere
statistic (r[L(E.P.Q.);M-I] = -0,648*). Cea mai mic valoare a corelaiei este la grupul de militari (e3). Semnul negativ al
corelaiei demonstreaz c individul care este ipocrit (mincinos), n relaiile interpersonale, poate fi extrem de
sincer cu el nsui (testul M-I evalueaz moralitatea i ipocrizia n relaiile interpersonale, iar scala L, a E.P.Q.,
minciuna sau falsul, manifeste la nivelul personalitii individuale). Interpretarea psihologic a acestui coeficient
de corelaie const n aceea c, la nivelul grupului Bales, grup auto-analitic competent, arta simulrii i a
disimulrii, este mult mai bine cunoscut (i stpnit!), dect la nivelul celorlalte dou grupuri. Calitatea de

49

membru al unui grup auto-analitic competent de tip Bales, dezvolt aptitudinea de a face aprecieri
interpersonale corecte, prin prisma unei auto-cunoateri autentice. Aceast realitate este reflectat de att faptul
c, marea majoritate a subiecilor grupului experimental se auto-percep identic sau oricum foarte similar felului
n care sunt percepui de ceilali, ct i prin aceea c, la rndul lor, reuesc s stabileasc cel mai mare numr de
evaluri corecte, reale ale personalitii interpersonale. Altfel spus, aprecierea interpersonal i aprecierea
intrapersonal (auto-cunoaterea), sunt doi termeni ai unei relaii dinamice, de intercondiionare permanent.

1.3 Studii de caz

Studiile de caz prezentate se disting prin anumite particulariti:
1) S1- M.O. i S2 - D.M. : Cazurile subiecilor S1 i S2 devin interesante prin analiz comparativ,
ntruct pun n eviden, pe de o parte, concordana deplin dintre rezultatele evalurii psihometrice cu cele ale
observaiei directe, iar pe de alt parte, reliefeaz modul n care auto-cunoaterea (auto-valorizarea), se reflect
n aptitudinea de a-i aprecia corect pe ceilali.
2) S3 - G.T. : Cazul subiectului S3 pune n eviden faptul c mecanismele simulrii/ disimulrii sunt
condiionate de caracteristici intrapsihice, astfel c un individ extrem de sincer fa de el nsui, poate fi ipocrit n
relaiile interpersonale. Cu alte cuvinte defensele sale referitoare la imaginea de sine sunt minime, n timp ce
defensele legate de Eul public sunt mult mai mari (ceea ce se poate exprima prin ipocrizie n relaiile
interpersonale). ntre cele dou tipuri de defens, vis--vis de sine i fa de ceilali, exist o inadecvare.
3) S4 - B.V. : Profilul Eului ideal care apare la cea de-a doua testare a subiectului S4, este din perspectiva
studiului nostru, cel mai interesant. Este vorba de profilul Sch16: F2 ce corespunde mtii incontiente a
individului. Precizm c acest profil apare numai la nivelul aspiraiilor incontiente ale subiectului S4. La
subiectul S4, activitile frecvente sunt cele care permit o identificare pasiv cu altul. Rolul acestor activiti este
de a-i permite s uite de sine, identificndu-se cu ct mai multe personaje diferite. Aceast fug de sine nu
implic refulare. Tocmai absena refulrii l ajut s evite formarea unor simptome nevrotice reale. Acest gen de
subiect este fundamental clivat, fiind capabil s triasc i s se comporte ca o personalitate dedublat. n
termenii lui Jung, poate fi caracterizat ca un individ cu o persona foarte dezvoltat, n spatele creia se afla
partea autistic i inadaptabil din el nsui. Definiia termenului persona n Psychiatric Dictionary, Oxford
University Press, al lui Hinsie i Scatzky (care l citeaz pe Jung) este urmtoarea: Mti de actori; caractere
impersonale.... Prin aceti termeni Jung se refer la atitudinea mascat adoptat de un individ i care se opune
structurilor bazale ale personalitii. (... ) prin aceast identificare mai mult sau mai puin complex, cu o
atitudine de moment, el ascunde celorlali i adesea i ascunde siei, caracterul su real. El poart o masc pe
care o crede n acord cu inteniile sale contiente, conform cu exigenele i opiniile anturajului su.
2. C ONCLUZIILE

CERCETRII

A. Din prelucrarea statistic, analiza i interpretarea rezultatelor obinute de subiecii grupului

experimental (Bales) i subiecii celor dou grupuri de control, reiese n mod evident, c se confirm toate
ipotezele operaionale. Deci, putem desprinde urmtoarele concluzii:
1.
cu ct conflictele intrapsihice i complexele de inferioritate sunt mai intense, cu att stilul expresiv al
personalitii i personajului este mai redus i mai puin nuanat; gradul crescut de nevrotism limiteaz
posibilitile de exprimare a personalitii i personajului.
2.
o imagine corect de sine cu privire la posibilitile de exprimare n relaiile interpersonale, determin
apariia unui personaj adecvat, cu finalitate adaptativ i implicit, a unei atitudini favorabile fa de sine.
3.
prezena unor stri sau trsturi psiho-afective negative (anxietate, tensiune, depresie, furie, oboseal,
emoie excesiv) are consecine negative asupra imaginii de sine i, n egal msur, limiteaz sau
anuleaz posibilitile de exprimare a individului n relaiile interpersonale.
4.
extraversia, component a personalitii exprimat prin aptitudini deosebite de interrelaionare i
capacitate ridicat de a stabili contacte sociale, faciliteaz dezvoltarea unui stil interpersonal extrem de
bogat i nuanat i a unui personaj expresiv; de aici se deduce c, la indivizii extravertii se ntlnete mai
frecvent o imagine de sine pozitiv, n timp ce la introvertii predomin complexele de inferioritate.
5.
accentuarea unor trsturi influeneaz dimensiunea introversie extraversie a personalitii i produce
modificri att n modul de structurare a imaginilor de sine real i ideal, ct i n modul de configurare a
personajului.
6.
activarea mecanismelor simulrii/ disimulrii ce constituie premisele apariiei i evoluiei personajului
este condiionat de specificiti intrapsihice i/ sau interpersonale, iar trsturile de personalitate ce
descriu personajul: sinceritatea ipocrizia, raportate la sine, i respectiv la sistemul social cruia i
aparine individul, dobndesc valene diferite, dac nu contradictorii.

50

B. Informaiile obinute n urma aplicrii instrumentelor psihologice chestionare i teste coroborate

cu informaiile obinute prin observarea fiecrui individ n parte i a grupurilor, n ansamblu, demonstreaz c:

toi subiecii prezint trsturi de personalitate ce se articuleaz coerent, genernd un tip de personalitate
stabil, unitar i armonios dezvoltat;

chiar dac n cazul unor subieci, se poate afirma c: 1. gradul ciclotimiei reflect un tip de personalitate
potenial instabil; 2. unele trsturi accentuate peste un anumit nivel, constituie sursa posibil a unei
personaliti accentuate sau; 3. eventualele dupliciti comportamentale creeaz aparena unei dedublri,
toate aceste simptome se ncadreaz n limitele normalului; iar ca o implicaie imediat rezult c :

personajul pe care un astfel de tip de personalitate l configureaz, are un caracter adaptativ i exprim n
mod adecvat personalitatea autentic a unui individ.

exist o serie de trsturi de personalitate care se conjug n structurarea unor configuraii sau entiti
psihice, mai mult sau mai puin independente i stabile, ce apar n dinamica de ansamblu a relaiei:
personalitate personaj.

se constat c atunci cnd diferena dintre Eurile real i ideal, evaluate pe dimensiunile contient i,
respectiv incontient, este redus, nevoia de personaj este minim; cnd Eul real i Eul ideal se
suprapun sau coincid, personajul exprim n mod corespunztor personalitatea autentic a unui individ.

dac imaginile real i ideal de sine se afl n relaie de coresponden, atunci individul este perceput
corect ntr-un anumit context social.

cu ct trsturile de personalitate se structureaz mai coerent la nivelul imaginilor de sine real i ideal,
cu att personajul social are o organizare mai adecvat.

cnd mecanismele de aprare ale Eului nu asigur un echilibru optim n dinamica de fore dintre Sine, Eu,
Supraeu i realitatea extern, personalitatea metamorfozeaz personajul n diverse entiti psihice, cu
un caracter mai mult sau mai puin patologic.

relaia care se stabilete ntre fenomenul de inflaie psihic, n calitate de mecanism de aprare a Eului i
binomul: personalitate - personaj, demonstreaz c inflaia psihic diminuat coreleaz cu o nevoie
redus de a crea un personaj.

subiecii la care inflaia psihic este absent sau cvasi-inexistent, manifest un grad mai ridicat de
autenticitate a personalitii.

n contexte sociale diferite (grupuri sociale, situaii de via diverse etc.), un individ poate s exprime
diferite faete ale personalitii sale; unul i acelai individ poate fi perceput n feluri variate de semenii
si i, mai mult, n funcie de propriile stri afective la un moment dat, un individ pune n joc mai multe
personaje, diverse laturi ale personalitii sale, astfel nct, n dou momente de timp t 1 i t2 ale
existenei sale, el poate fi perceput n mod diferit. Cu alte cuvinte, interaciunea dinamic dintre
personalitate i personaj este o relaie definit spaiotemporal.

subiecii grupului experimental i dezvolt aptitudinea de a face aprecieri interpersonale corecte, prin
prisma unei auto-cunoateri autentice.

membrii grupului auto-analitic competent dispun de abiliti n sensul observaiei, ptrunderii analizrii
i evalurii autentice a diferitelor comportamente de grup, a dinamicii acestor comportamente.

calitatea de membru al unui grup Bales dezvolt competenele n procesul de cunoatere interpersonal n
direcia unor particulariti specifice grupului, deoarece numai un nivel ridicat de inter-cunoatere
adecvat, asigur o apreciere obiectiv.
Se poate conchide c, enunurile anterioare ne permit validarea tuturor ipotezelor teoretice ale cercetrii.
C. Acestor concluzii, aprute c o consecin logic a analizei i interpretrii psihologice a rezultatelor
cercetrii experimentale, le se adaug i alte constatri de ordin teoretic, care ne permit s afirmm c:

exist trsturi de personalitate care, pe de o parte faciliteaz adaptarea la situaii diverse, inedite, iar pe de
alt parte, favorizeaz flexibilitatea sistemului axiologic individual, permind adoptarea de valori morale
i sociale noi.

manifestarea unor trsturi autentice de personalitate, poate fi uneori obstrucionat sau chiar anulat,
de predominarea personajului n detrimentul personalitii; i reciproca este valabil: o personalitate
puternic, inflexibil, limiteaz exprimarea personajului, avnd drept consecin apariia fenomenului
de inadaptare social.

din perspectiva manipulrii i gestionarii corecte a dinamicii relaiei personalitate - personaj, se poate
admite c exist metode i tehnici (de exemplu, metoda grupului auto-analitic competent, psihodrama,
tehnica sociometric), care contribuie n mod fundamental la ameliorarea interaciunii dintre cele dou
variabile.

modalitatea psihologic de intervenie, mai mult sau mai puin direct, se poate realiza la nivel individual
(intrapsihic) i /sau social (interpersonal).

51

pentru a reduce gradul de inadverten i decalajul dintre personalitate i personaj, astfel nct
manifestrile contextuale s fie autentice i s-l exprime pe individ n originalitatea sa, trebuie ncurajat
cunoaterea obiectiv de sine, prin prisma aprecierilor corecte, ne-deformate ale celorlali; altfel spus,
trebuie diminuat sau eliminat caracterul parazitar al personajului.
imaginea de sine negativ, rezultat din apariia conflictului intrapsihic i a complexelor de inferioritate,
pune n joc mecanismele de aprare ale Eului. Mecanismele defensive apar n incontient, dar procesul
poate fi contientizat, cum se ntmpl n cazul proceselor de coping.
dac la indivizii normali, mecanismele de aprare contribuie la reducerea tensiunii psihice i la o adaptare
optim la solicitrile mediului intern i extern, n cazurile patologice, dimpotriv, excesiva utilizare a
unora sau altora dintre aceste forme de aprare, produce rigidizarea imaginii de sine i a
comportamentului. Este de presupus c se diminueaz valenele adaptative ale acestor mecanisme psihice.
constana imaginii de sine presupune existena unui echilibru ntre cei doi poli normal-patologic, cu
diferite grade de consisten, relativ la necesitile adaptative. Imaginea de sine, datorit aprrii exercitate
de mecanismele incontiente, tinde s pstreze o constan dar, pentru o mai bun adaptare la diverse
situaii, este nevoie i de o anumit flexibilitate, de o adaptare a imaginii de sine.
se poate aprecia c, imaginea de sine nu este numai o simpl reea de trsturi de personalitate, consistent
i structurat logic, ci o reea relativ continu i stabil. De unde implicaia direct: anticiparea
comportamentului i personalitii individuale i interpersonale, presupune o anumit incertitudine i
probabilitate.
Consideraii finale
Fii tu nsui! (Werde der du bist!)
Goethe (Faust)

n viaa cotidian sunt asigurate toate condiiile care contribuie la ndeprtarea omului de sine nsui,
fiindu-i puse la dispoziie situaiile care i ofer o perspectiv fals cu privire la propria realitate. ncercarea de
a se cunoate pe sine (auto-cunoaterea), poate fi alterat de minciuni i iluzii cu privire la propria persoan,
individul eund lamentabil n acest registru. Puini sunt cei care reuesc s se sustrag solicitrilor i
influenelor lumii exterioare, pentru a se recunoate aa cum sunt. Orgoliu i vanitatea sau chiar teama de a
rmne singur cu sine, ecouri ale personajului social, interpretat pe scena vieii fac n aa fel, ca cea mai mare
parte a oamenilor s rmn nite strini fa de ei nii. Unii indivizi ajung s se identifice att de mult cu
personajul, nct ajung s-i confecioneze o personalitate de mprumut. nelndu-i pe ceilali i trind de
faad, sfresc, de cele mai multe ori prin a se nela pe ei. Nu este de mirare c pentru psihologii zilelor
noastre cei mai muli oameni se gsesc ntr-o poziie fals, att fa de ei nii, ct i fa de ceilali. Mrturiile
acestei poziii vicioase sunt numeroasele cazuri de divizri i conflicte interioare, eecuri personale, sentimente
de nstrinare fa de sine, tulburri psihice sau transgresri ale legilor morale. Omul triete ntr-un permanent
de-a v-ai ascunselea cu sine nsui, dar i cu ceilali. Nu multe sunt cazurile cnd omul ncearc s ias din
acest cerc vicios i s recunoasc cu toat francheea c a trit n ficiune, fals sau minciun.
Drama fiinei umane, se reduce n fond, la lipsa unei concordane perfecte ntre poziia sa fa de sine, i
poziia sa fa de alii, consecin a structurii antinomice a personalitii sale. Personalitatea uman refuz
simplificarea, simetria geometric. Fenomenele psihice nu pot fi delimitate i definite riguros conform
principiului identitii: A=A. Individualitatea nu-i este identic siei, n dou momente ale evoluiei sale. Ea
devine fr ncetare, i totui este mereu aceeai. Individualitatea are o unitate morfologic i funcional, relativ
reductibil la o multitudine de forme i funcii; ea este n acelai timp unic i totui similar unui numr imens
de individualiti din aceeai specie; este spontan, are un centru autonom, dar se supune legilor mediului extern;
activitatea sa presupune repetiia unor aciuni, dar nu exclude creativitatea; sinergia armonioas a proceselor i
funciilor sale, de multe ori sfrete prin dizarmonii.
Prin originea i natura sa, fiecare individualitate este n acelai timp o fiin unic, dar i un exemplar al
unei serii, individualitatea fiind rezultatul interaciunii unor tendine contradictorii, care i menin totui
stabilitatea. Studiul antinomiilor individualitii pot constitui premisele unei explicaii de ansamblu a
personalitii. Omul este n mod esenial o fiin antinomic, fiind simultan unu i multiplu sau mai degrab
multiplu tinznd spre unificare condiie pe care, cu certitudine, n-o va ndeplini n mod real, niciodat. Aceast
antinomie constituie un fundament tiinific i deschide o nou perspectiv, att asupra conceptului de
personalitate uman, ct i asupra poziiei sale n viaa social i cultural, sau parafrazndu-l pe Montaigne,
putem spune c: fiecare om poart cu sine ntreaga form a condiiei umane.

52

B IBLIOGRAFIE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.

SELECTIV

ABRAHAM, N.; TOROK, M. (1996). Lcorce et le noyau, Paris, Flammarion.

ACTON, G. S. ; REVELLE, W. (2002). Interpersonal personality measures show circumplex structure based on new
psychometric criteria, in: Journal of Personality Assessment, 79, 446-481.
ACTON, G. S.; ZODDA, J. J. (2005). Classification of psychopathology: goals and methods in an empirical approach,
in: Theory and Psychology, 15, 373-399.
ADLER, A. (1996). Cunoaterea omului, Bucureti, Editura IRI.
ALLPORT, G. (1991). Structura i dezvoltarea personalitii, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic.
ANDR, J.; LANOUZIERE, J.; RICHARD, F. (1999). Problmatiques de lhystrie, Paris, Dunod.
ANZIEU, D. (1999). Le groupe et linconscient. Limaginaire groupal, Paris, Dunod.
ANZIEU, D.; CHABERT, C. (1999). Les mthodes projectives, Paris, Presses Universitaires de France.
BAUGNET, L. (1998). Lidentit sociale, Paris, Dunod.
BERGLER, E. (2000). La nvrose de base, Paris, Payot.
BERNAUD, J.-L. (1998). Les mthodes dvaluation de la personnalit, Paris, Dunod.
BERSCHEID, E.; REGAN, P. (2005). The Psychology of Interpersonal Relationships, New York, Prentice Hall.
BINET, A. (1998). Dedublarea personalitii i incontientul, Bucureti, Editura IRI.
BOUDON, R.; BESNARD, PH.; CHERKAOUI M.; LCUYAR B.-P. (sous la direction de) (1996). Dictionnaire de la
sociologie, Paris, Larousse.
BOUVARD, M. (1999). Questionnaires et chelles dvaluation de la personnalit, Paris, Masson, pp. 11-15.
BRUCHON-SCHWEITZER, M. (2001). Vulnrabilit et rsistance aux maladies : le rle des facteurs psychosociaux, in :
M. BRUCHON-SCHWEITZER, B. QUINTARD (ds.), Personnalit et maladies, Paris, Dunod.
CARROY, J. (1993). Les personnalits doubles et multiples. Entre science et fiction, Paris, Presses Universitaires de
France.
CHABERT, C.; BRELET-FOULARD, F.; BRUSSET, B. (1998). Nvroses et fonctionnements limites, Paris, Dunod.
CHABROL, H.; CALLAHAN, S. (2004). Mcanismes de dfense et coping, Paris, Dunod.
CHANGEUX, J.-P. (2002). Raison et Plaisir, Paris, ditions Odile Jacob.
CHAPPUIS, R. ; THOMAS, R. (1995). Rle et statut, Paris, Presses Universitaires de France.
CHASSEGUET-SMIRGEL, J. (1998). Lidal du Moi et le groupe, in : B. GRUNBERGER ; J.CHASSEGUETSMIRGEL (sous
la direction de), Le narcissisme. Amour de soi, Paris, Tchou diteur, pp. 171-187.
CHELCEA, S. (1995). Personalitate i societate n tranziie, Bucureti, Societatea tiin i Tehnic S.A..
CHEMAMA, R. (sous la direction de) (1995). Dictionnaire de la psychanalyse, Paris, Larousse.
COHEN DE LARA, A.; MARINOV, V.; MNECHAL, J. (2000). La nvrose obsessionelle. Contraintes et limites, Paris,
Dunod.
CRAMER, P.; DAVIDSON, K. (1998). Defense mechanisms in contemporary personality research (special issue), in:
Journal of Personality, 66, 879-1157.
DAFINOIU, I. (2002). Personalitatea. Metode de observare clinic. Observaia i interviul, Iai, Polirom.
DAMAISIO, A. R. (2002). Le sentiment mme de soi. Corps, motion, conscience, Paris, ditions Odile Jacob.
DERI, S. (1998). Introduction au test de Szondi (2e d.), Paris - Bruxelles, DeBoeck Universit.
DESSUANT, P. (1994). Le narcissisme, Paris, Presses Universitaires de France.
DEUTSCH, H. (1978). Les personnalits comme si , in : B. GRUNBERGER ; J. CHASSEGUET SMIRGEL (sous la dir.),
Lidentification. Lautre cest moi, Paris, Tchou diteur, pp.237 253.
DODAN, M. (2004). Structuri psiho-evolutive privind construirea imaginii de sine a sportivilor de performan,
Bucureti, Editura Semne.
DUCK, S. (2000). Relaiile interpersonale. A gndi, a simi, a interaciona, Iai, Polirom.
FEDERN, P. (1998). Les frontires du moi et le narcissisme, in : B. GRUNBERGER ; J.CHASSEGUET SMIRGEL (sous la
direction de), Le narcissisme. Amour de soi, Paris, Tchou diteur, pp. 85-101.
FREUD, S. (1914). Pour introduire le narcissisme, in: La vie sexuelle, Paris, Presses Universitaires de France, 1995.
FREUD, S. (1917). Mtapsychologie, Paris, Gallimard, 1996.
FREUD, S. (1923). Essais de psychanalyse, Paris, Petite Bibliothque Payot, 1996.
FREUD, A. (1936). Le Moi et les mcanismes de dfense, Paris, Presses Universitaires de France, 1996.
FUNDER, D. C. (1997). The personality puzzle, New York London, W. W. Norton Company.
GAULTIER, J. DE (1993). Bovarismul, Iai, Edit. Institutul European.
GELDER, M.; GATH, D.; MAYOU, R. (1994). Tratat de psihiatrie Oxford (ed. a II-a), (trad. lb. rom.), Editat de Asociaia
Psihiatrilor Liberi din Romnia i Geneva Initiative on Psychiatry.
GHEORGHIU, D. (2003). Statistic aplicat n psihologie, Bucureti, Editura Universitii Titu Maiorescu.
GOLU, P. (2001). Perspective noi asupra psihologiei grupurilor sociale, in: M. ZLATE (coord.), Psihologia la rspntia
mileniilor, Iai, Polirom, pp. 279-299.
GOLU, M. (1993). Dinamica personalitii, Bucureti, Editura Geneze.
GUILLEVIC, C.; VAUTIER, S. (1998). Diagnostic et tests psychologiques, Paris, ditions Nathan.
HACKING, I. (1998). Lme rcrite. tude sur la personnalit multiple et les sciences de la mmoire, Institut
Synthlabo, Paris.
HALL, C. S.; LINDZEY, G.; CAMPBELL, J. B. (1998). Theories of Personality (4th ed.), New York, John Wiley & Sons.
HARTER, S. (1997). The personal self in social context: Barriers to authenticity, in: R. ASHMORE & L. JUSSIM (eds.),
Self and identity: Fundamental Issues, New York, Oxford University Press.
HAVRNEANU, C. (2000). Cunoaterea psihologic a persoanei, Iai, Polirom.

53

50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.

HAYES, N.; ORRELL, S. (1997). Introducere n psihologie, Bucureti, Editura All.

HILLMAN, J. (2001). La force du caractre, Paris, Robert Laffont.
HORGHIDAN, V. (1997). Metode de psihodiagnostic, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic R.A. .
HORNEY, K. (1996). Personalitatea nevrotic a epocii noastre, Bucureti, Editura IRI.
IONESCU, G. (1997). Tulburrile personalitii, Bucureti, Editura Asklepios.
IONESCU, .; JACQUET, M.-M.; LHOTE, C. (2002). Mecanismele de aprare. Teorie i aspecte clinice, Iai, Polirom.
JUNG, C. G. (1993). Psychologie de linconscient, Paris, Georg diteur.
JUNG, C. G. (1994a). Puterea sufletului. Antologie. Psihologie individual i social (A treia parte), Bucureti, Editura
Anima.
58. JUNG, C. G. (1994b). n lumea arhetipurilor, Bucureti, Editura Jurnalul Literar.
59. JUNG, C. G. (1995). Lme et la vie, Paris, ditions Buchet/ Chastel.
60. JUNG, C. G. (1996). Personalitate i transfer, Bucureti, Editura Teora.
61. KAS, R. (1999). Les thories psychanalytiques du groupe, Paris, Presses Universitaies de France.
62. KAFKA, J. S. (1999). Realiti multiple n psihanaliz, Bucureti, Editura Trei.
63. KERNBERG, O. (1998). Le narcissisme et les tats-limites, in : B. GRUNBERGER ; J.CHASSEGUETSMIRGEL (sous la
direction de), Le narcissisme. Amour de soi, Paris, Tchou diteur, pp. 291-299.
64. KERNBERG, O. (2000). Narcissisme normal et narcissisme pathologique, in J.-B. PONTALIS (sous la direction de),
Narcisses, Paris, Gallimard, pp. 271-311.
65. KERNBERG, O. (2002). La personnalit narcissique, Paris, Dunod.
66. KHARITONOV, M. (1998). tude sur les masques, Paris, Fayard.
67. KLIEN, M. (1999). Envie et gratitude, Paris, Gallimard.
68. KLEIN, J.-P. (1998). Lart-thrapie, Paris, Presses Universitaires de France.
69. KOHUT, H. (1998). La rage narcissique, in : B. GRUNBERGER ; J.CHASSEGUETSMIRGEL (sous la direction de), Le
narcissisme. Amour de soi, Paris, Tchou diteur, pp. 269-289.
70. LACAN, J. (1990). Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse, Paris, ditions du Seuil.
71. LACTE, C. (1998). Linconscient, Paris, Flammarion.
72. LAPLANCHE, J.; PONTALIS, J.-B. (1998). Vocabulaire de la psychanalyse, Paris, Presses Universitaires de France.
73. LARSEN, R. J.; BUSS, D. M. (2005). Personality psychology: domains of knowledge about human nature (2nd ed.),
Boston Burr Ridge Dubuque, McGraw-Hill.
74. LAURENS, S. (2002). Les conversions du Moi. Essais de psychologie sociale, Paris, Descle de Brouwer.
75. LE BON, G. (1995). Opiniile i credinele, Bucureti, Editura tiinific.
76. LELORD, F.; ANDR, C. (2003). Cum s ne purtm cu personalitile dificile, Bucureti, Editura Trei.
77. LEONHARD, K. (1979). Personaliti accentuate n via i n literatur, Bucureti, Editura tiinific i enciclopedic.
78. LEUNER, H. (2000). Mti i fee grimasante n halucinoza toxic, (comunicare tiinific inut la Clinica Psihiatric a
Universitii din Gttingen).
79. LEWIS, D. O. (2001). Vinovai de demen, Editura Alfa, Bucureti.
80. MAISONNEUVE, J. (1997). La dynamique des groupes, Paris, Presses Universitaires de France.
81. MARINOV, V. (1999). Rve et sduction. Lart de lHomme aux loups, Paris, Presses Universitaires de France.
82. MARKEY, P. M.; FUNDER, D. C.; OZER, D. J. (2003). Complementarity of interpersonal behaviors in dyadic
interactions, in: Personality and Social Psychology Bulletin, 29, 1082-1090.
83. MATTHEWS, G.; DEARY, I. J.; WHITEMAN, M. C. (2005). Psihologia personalitii. Trsturi, cauze, consecine, Iai,
Polirom.
84. MC NAIR, D.M.; LORR, M.; DROPPLEMENT, L.F. (1992). Profile of mood state (POMS), San Diego California,
Publicat de EdITS/ Educational and Industrial Testing Service.
85. MELIN, R. (1998). Persons. Their identity and individuation, Uppsala, Swedish Science Press.
86. MILLON, TH.; LERNER, M. J. (2003). Personality and social psychology, in: I. B. WEINER (ed.), Hoboken, John Wiley
& Sons, vol. 5.
87. MINULESCU, M. (1996). Chestionare construite de H.J. Eysenck i grupul su de cercetare, in: Chestionarele de
personalitate n evaluarea psihologic, Bucureti, Garell Publishing House, pp. 274-293.
88. MITROFAN, N. (2001). Psihometria i direciile ei de dezvoltare la nceput de mileniu, in: M. ZLATE (coord.),
Psihologia la rspntia mileniilor, Iai, Polirom, pp.63-86.
89. MITROFAN, N.; MITROFAN, L. (2005). Testarea psihologic. Inteligena i aptitudinile, Iai, Polirom.
90. MONTE, C. F.; SOLLOD, R. N. (2003). Beneath the Mask: An Introduction to Theories of Personality (7th ed.), New
York, John Wiley.
91. MUCCHIELLI, A. (1981). Les mcanismes de dfense, Paris, Presses Universitaires de France.
92. MUCCHIELLI, A. (1993). La nouvelle psychologie, Paris, Presses Universitaires de France.
93. MUREAN, P. (1980). Teoria lui R. F. Bales despre tipologia comportamentelor interpersonale i nvarea social ca
specializare a interaciunii psihosociale, in: nvarea social, Bucureti, Editura Albatros, pp. 98-130.
94. NECULAU, A. (coord.) (1998). Noi i ceilali. Teste psihologice pentru cunoaterea ta i a celuilalt (ediia a II-a), Iai,
Polirom.
95. NEWMAN, L. S. (2001). Coping and Defense: No Clear Distinction, in: American Psychologist, N 56, pp. 760-761.
96. PAROT, F.; RICHELLE, M. (1996). Introducere n psihologie. Istorie i metode, Bucureti, Editura Humanitas.
97. PAVELCU, V. (1982). Cunoaterea de sine i cunoaterea personalitii, Bucureti, Editura Didactica i Pedagogic.
98. PERVIN, L.A. (1993). Personality: Theory and Research, New York Chichester etc., John Wiley and Sons.
99. PIERSON, M.L. (2005). Limage de soi, Paris, ditions Eyrolles.
100. POPESCU-NEVEANU, P. (1968). Personalitatea i cunoaterea ei, Bucureti, Editura militar.
101. POPESCU-NEVEANU, P. (1978). Dicionar de psihologie, Bucureti, Editura Albatros.

54

102. POSTEL, J. (sous la direction) (1995). Dictionnaire de psychiatrie et de psychopathologie clinique, Paris, Larousse.
103. RADU, I. (coord.) (1993). Metodologie psihologic i analiza datelor, Cluj-Napoca, Editura Sincron Publishing House.
104. RADU, I.; ILU, P.; MATEI, L. (1994). Psihologie social, Cluj-Napoca, Editura EXE S.R.L.
105. RATEAU, P. (2004). Metodele i statisticile experimentale n tiinele umane, Iai, Polirom.
106. RDULESCU-MOTRU, C. (1995). Puterea sufleteasc, Iai, Editura Moldova.
107. REICH, A. (1998). Ideal du Moi et Surmoi, in : B. GRUNBERGER ; J.CHASSEGUETSMIRGEL (sous la direction de), Le
narcissisme. Amour de soi, Paris, Tchou diteur, pp. 145-169.
108. REUCHELIN, M. (1995). Les mthodes en psychologie, Paris, Presses Universitaires de France.
109. RIBOT, T. (1996). Patologia personalitii, Bucureti, Editura tiinific.
110. RICHARD, M. (1998). Les courants de la psychologie (3e d.), Bruxelles Lyon, Evo Chronique Sociale.
111. ROSOLATO, G. (2000). Le narcissisme, in: J.-B. PONTALIS (sous la dir. de), Narcisses, Paris, Gallimard, pp. 9-59.
112. ROTARIU, T. (1999). Metode statistice aplicate n tiinele sociale, Iai, Polirom.
113. SANDU, D. (1992). Statistic n tiinele sociale, Bucureti, Editura Universitii Bucureti.
114. SAUVAGNAT, F. (sous la direction de). (2001). Divisions subjectives et personnalits multiples, Rennes, Presses
Universitaires de Rennes.
115. CHIOPU, U.; VERZA, E. (1995). Psihologia vrstelor - ciclurile vieii, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic, R.A.
116. SILLAMY, N. (1995). Dictionnaire de la psychologie, Paris, Larousse.
117. STOETZEL, J. (1993). La psychologie sociale, Paris, Flammarion.
118. VAILLANT, G. E. (2000). Adaptative Mental Mechanisms. Their Role in a Positive Psychology, in: American
Psychologist, N 55, pp. 89-98.
119. VERZA, E. (1993). Psihologia vrstelor, Bucureti, Editura Hyperion XXI.
120. VISSCHER, P. DE; NECULAU, A. (coord.) (2001). Dinamica grupurilor. Texte de baz, Iai, Polirom.
121. WINNICOTT, D. W. (1994). Vrai Soi et faux Soi, in : B. GRUNBERGER ; J. CHASSEGUET SMIRGEL (sous la
direction de), Lidentification. Lautre cest moi, Paris, Tchou diteur, pp.287-301.
122. ZAMFIR, C.; VLSCEANU, L. (1993). Dicionar de sociologie, Bucureti, Editura Babel.
123. ZAPAN, GH. (1992). Cunoaterea personalitii semenilor, Bucureti, Editura militar.
124. ZLATE, M. (1988). Omul fa n fa cu lumea, Bucureti, Editura Albatros.
125. ZLATE, M. (1997). Eul i Personalitatea, Bucureti, Editura Trei.
126. ZLATE, M. (2000a). Metod i metodologie n psihologie, in: Introducere n psihologie, Iai, Polirom, pp.115-158.
127. ZLATE, M. (2000b). Fundamentele psihologiei, Bucureti, Editura Pro Humanitate.
128. *** (1993). Manual pentru Diagnosticul i Statistica tulburrilor mentale (DSMIIIR), (trad. lb. rom.), Bucureti
Editat de Asociaia Psihiatrilor Liberi din Romnia.
129. *** (2003). Manual de diagnostic i statistic a tulburrilor mentale, Ediia a IV-a Revizuit - DSMIVTR 2000,
(trad. lb. rom., coord. tiinific: A. ROMIL), Bucureti Editat de Asociaia Psihiatrilor Liberi din Romnia.

55