Valorificarea valenţelor educative ale conţinuturilor curricular la clasele I- IV prin

transdisciplinaritate

Cuprins

INTRODUCERE

Capitolul I Fundamente teoretice privind abordarea transdisciplinară în învăţământul primar

1.1 Conţinutul învăţământului – vector al curriculumului

1.2 Alternative de organizare a conţinuturilor învăţământului
1.3 Transdisciplinaritatea – o nouă abordare a situaţiilor de învăţare

Capitolul II Fundamente teoretice şi metodologice ale curriculumului

2.1 Abordarea procesului de învăţământ din perspective curriculare

2.2 Abordare a curriculumului- structurarea conţinuturilor din perspectiva transdisciplinară

2.2.1 Sensul transdisciplinarităţii

2.3 Implementarea “noilor educaţii” şi provocările lumii contemporane

2.3.1 Abordarea integrată în învăţarea ştiinţelor naturii

2.4 Impactul transdisciplinarităţii şi al metodelor interactive în dezvoltarea psihică şi fizică a copi

lului

2.5 Elaborarea unui curriculum integrat, transdisciplinar la clasa a IV-a “ Natura înconjurătoare –
sursă de cunoaştere”

Capitolul III Cercetarea psihopedagogică

1.1 Scopul şi obiectivele cercetării

1.2 Ipotezele cercetării
1.3 Variabile
1.4 Eşantionul de subiecţi
1.5 Metodologia cercetării
1.6 Rezultatele cercetării şi interpretarea acestora

Capitolul IV Concluzii şi implicaţii psihopedagogice

Bibliografie

Anexe