OPIONAL NATURA-PRIETENA MEA, CLASA a III-a, INV.

VEZURE MARIA LARISA

OPIONAL

NATURA PRIETENA MEA

AN COLAR 2015-2016
NV.VEZURE MARIA LARISA
COALA GENERAL NR.1 - ROVINARI

CLASA a III-a

OPIONAL NATURA-PRIETENA MEA, CLASA a III-a, INV. VEZURE MARIA LARISA

I.

OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i nelegerea unor componente i procese

ale lumii vii.
2. Formarea ideilor tiinifice i a capacitii de comunicare,
ca rezultat al investigrii/explorrii mediului nconjurator.
3. Dezvoltarea capacitii de a contientiza rolul naturii n
viaa omului, precum i rolul omului n natur.
4. Cunoaterea i aplicarea normelor de componente
specifice asigurrii echilibrului naturii i adoptarea unor
atitudini de prietenie i respect fa de aceasta.

OPIONAL NATURA-PRIETENA MEA, CLASA a III-a, INV. VEZURE MARIA LARISA

II. OBIECTIVE DE REFERIN I ACTIVITI DE

NVARE
1.Cunoaterea i nelegerea unor componente i procese ale lumii vii.

1.1.

1.2.

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a III-a elevul va fi

capabil:

Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele

activiti:

s contientizeze, pe baza unor

informaii simple, mediul natural la
scara planetei, percepnd omul
(implicit pe sine), ca element
esenial n acest spaiu;

s observe i s descopere
caracteristicile lumii vi, corelate cu
condiiile de mediu;

1.3

s sesizeze i s diferenieze stadiile

de dezvoltare a vieuitoarelor i rolul
mediului natural n ntreinerea
vieii.

Excursii n mediul natural, apropiat colii sau locuin ei

elevilor;
Excursii i expediii tematice, organizatw la nivelul colii;
Exerciii de observare dirijat a naturii;
Vizionarea unor diapozitive, casete video, emisiuni
TV, pentru exploatarea spaiului cosmic, a vieii pe
Terra, a lumii plantelor i animalelor (dirijat i
independent) ;
Exerciii de observare a caracteristicilor eseniale ale
anotimpurilor, pentru realizarea calendarului naturii i
nelegerea interdependenei dintre mediu i vie uitoare;
Lectura i comentarea unor articole din reviste, publica ii de
specialitate etc., pentru nelegerea apari iei i evolu iei vie ii
pe Pmnt, a proceselor i fenomenelor caracteristice lumii
vii, a unor fenomene rare n lumea planetei (individual sau
cu ajutorul nvtorului);
Realizarea insectarului i a ierbarului;
Activiti de selectare i colecionare a unor informa ii i
imagini despre lumea vie i viaa planetei, n vederea
constituirii unui portofoliu;
Jocuri de rol: lupttorii mpotriva polurii cei mai buni
prieteni ai naturii;
Consemnarea pe o perioad dat a comportamentului
copilului n releia cu natura;
Selectarea i comentarea unor fragmente din operele literare
al cror mesaj se refer la aciunea protectoare sau
distrugtoare a omului n raport cu natura.

2. Formarea ideilor tiinifice i a capacitii de comunicare, ca

rezultat al investigrii/explorrii mediului nconjurator.

2.1.

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a III-a elevul va fi

capabil:

Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele

activiti:

s formuleze judeci simple (pe

baza observrii directe i a explorrii
mediului
nconjurtor)
despre
cauzele i efectele unor procese din
viaa plantelor i animalelor;

Exerciii de formulare a unor judeci simple, cu privire la

lumea vie, pe baza consultrii unor reviste, albume, atlase
etc.;
Exerciii de descoperire i nelegere a rela iei cauz-efect;
Povestirea unor ntmplri petrecute n mijlocul naturii,
aflate sau trite direct de copil;
Exerciii-joc: Drag natur, scrisoare adresat de
copil naturii;

OPIONAL NATURA-PRIETENA MEA, CLASA a III-a, INV. VEZURE MARIA LARISA

2.2.

2.3.

2.4.

S investigheze i s emit ipoteze

simple cu privire la rolul mediului
natural n naterea, dezvoltarea,
nmulirea i hrnirea vieuitoarelor;

S
observe
i
s
deduc
interdependena dintre elementele
lumii vii;
S comunice cu mediul natural n
plan
afectiv,
atitudinal,
comportamental.

Exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri, pe baza

experienei proprii a copilului i ca rezultat al acumulrii de
informaii cu privire la viaa pe Terra;
Exerciii practice: observarea i ngrijirea n gospodria
proprie sau n spaiul natural apropiat a unui animal, de la
natere pn la maturitate i consemnarea ritmic a unor date
i concluzii cu privire la viaa acestuia, ntr-un carne el sau
ntr-o fi de lucru;
Exerciii practice: observarea i ngrijirea unei plante de la
rsrire i pn la maturitate i consemnarea ritmic a unor
date i concluzii ntr-un carneel sau fi de lucru;
Joc de rol: dramatizarea povetii Lucruri ngrozitoare i a
altora;
Exerciiu-joc: identificarea i compararea unor vieuitoare,
folosind ca support imagini, scurte texte literare, poezii,
ghicitori.

3. Dezvoltarea capacitii de a contientiza rolul naturii n viaa

omului, precum i rolul omului n natur.

3.1.

3.2.

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a III-a elevul va fi

capabil:

Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele

activiti:

S sesizeze importana mediului

natural n viaa omului i s
neleag necesitatea protejrii lui;

S identifice aciunile negative ale

omului asupra naturii, efectele
acestora, i s stabileasc prin
judeci simple ce trebuie ntreprins
pentru a o proteja;

Exerciii de selectare a unor fragmente literare i poezii,

n care elementele din natur sunt nzestrate cu trsturi
omeneti;

Jocul culorilor concurs pe baz de cunotine referitoare la

flori i culori;
Lucrri practice Sadete un pom spre a te bucura de fapta
ta;
Exerciiu-joc: Fructele preferate, fructele necesare;
Fi pentru portofoliu (fi de studiu) - specii de animale
disprute sau pe cale de dispariie din Romnia;
Joc: Caut-i un prieten n lumea animalelor;
Activiti practice: Cum s ajutm psrelele?
Exerciii de observare dirijat a pdurii n diferite
anotimpuri;
Joc: Desenai i voi psrelele;
Activiti practice colectarea plantelor medicinale;
Fi pentru portofoliu (fi de lucru) Albinele i produsele
stupului;
Joc-ghicitori avnd ca rspuns nume de plante i animale;
Studiu de caz: Enumerai i argumentai cu ilustraii cteva
dintre aciunile negative asupra naturii;
Joc de rol: Imagineaz-te pe o planet pustie, fr plante,
fr animale, ape etc. Stabilete avantajele i dezavantajele
vieii tale pe aceast planet, n compara ie cu ceea ce- i
ofer viaa pe Terra.

3.3.

S investigheze lumea plantelor i s

deduc foloasele pe care omul le are
de la acestea;

3.4.

S se defineasc pe sine n raport cu

mediul natural, exprimnd puncte de
vedere prin judeci i afirmaii
simple.

Incursiuni n literature pentru copii, pe tema Prietena mea,

natura;
Studiu de caz: Pot tri fr aer? Dar fr plante? Ce rol au
animalele n viaa mea?;

OPIONAL NATURA-PRIETENA MEA, CLASA a III-a, INV. VEZURE MARIA LARISA

4. Cunoaterea i aplicarea normelor de componente specifice

asigurrii echilibrului naturii i adoptarea unor atitudini de prietenie i
respect fa de aceasta.
Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a III-a elevul va fi

capabil:

Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele

activiti:

4.1.

S identifice i s observe aspecte

ale exploatrii excesive a naturii;

Exerciii simple de percepere i nelegere a parcursului de la

materie-prim la produs finit;

4.2.

S disting i s selecteze
necesitile i normele de protecie a
naturii;

Studiu de caz: identificarea, la nivelul experienei copiilor, a

acelor resurse necesare pentru confecionarea unor obiecte,
altele dect cele naturale (ex: blan natural-blan
artificial);
Excursii i expediii n mijlocul naturii;
Realizarea unui acvariu;
Vizitarea Grdinii Botanice i a Grdinii Zoologice;
Studiu de caz:Nu aprindei focul n pdure;
Fi de lucru pentru portofoliu: selectarea de informa ii i
imagini reprezentnd curioziti din lumea plantelor;
Joc de rol: Eu sunt vanilia, tu eti cocotier, eu sunt bananier,
tu eti cacao...;
Fi de lucru pentru portofoliu: selectarea unor informa ii i
imagini, reprezentnd curioziti din lumea animalelor;
Lucrri practice: Cantina psrelelor;
Joc-concurs: Stiai c!...- otrvirea apelor...; - tierea
slbatic a pdurilor...; - poluarea aerului...; - distrugerea
solului...;
Lucrri practice: Confecionai-v singuri jucrii!
(confecionarea unor jucrii din frunze, ghinde, iarb,
semine, crengue etc);
Joc de rol: Copiii pot fi prietenii naturii contribuind la
protejarea mediului nconjurtor. Cum?
Activiti practice: colectarea unor materiale refolosibile;
Reletarea unei ntmplri cu urmri bune sau rele asupra
mediului nconjurtor trit sau aflat de copil;
Fi de lucru pentru portofoliu: colecionarea unor informa ii
i ilustraii despre ap, foc, vnt, cutremure, alunecri de
teren etc;
Lecturarea unor legende despre plante i animale;
Exerciii tip gril, pe criteriile adevrat/fals;
Joc de rol: Cum m-am mprietenit cu elefantul? (maimu a,
pelicanul, zebra, girafa...);
Selectarea i nvarea unui proverb, texte mici i poezii pe
tema Oamenii au nevoie de lucruri, plante, animale;
Exerciii de justificare a afeciunii i respectului pentru
natur, pornind de la situaii concrete;

4.3.

S dezvolte i s transfere noiunea

de prietenie n lumea plantelor i a
animalelor

OPIONAL NATURA-PRIETENA MEA, CLASA a III-a, INV. VEZURE MARIA LARISA

Exerciii de interpretare, prin judec i i ra ionamente

simple, a unor afirmaii cu valoare de nelepciune privitoare
la natura nconjurtoare.

III. CONINUTURILE NVRII

1. Mediul natural la scara planetei:
Natura, prietena mea.
Planeta oamenilor, Pmntul.
Apariia omului pe Pmnt.
2. Componente i procese ale lumii vii:
Lumea verde.
Animalele prietenele omului.
Migraia.
Hibernarea.
Pdurea.
3. Importana mediului natural n viaa oamenilor:
Plantele medicinale.
Albinritul.
Grdina Botanic.
Grdina Zoologic.
Acvariul.
4. Exploatarea excesiv a naturii. Necesiti i norme de protecie a
mediului:
Ocrotirea mediului.
Monumente ale naturii Rezervaii naturale.
Protejai copiii!

OPIONAL NATURA-PRIETENA MEA, CLASA a III-a, INV. VEZURE MARIA LARISA

IV. MODALITI DE EVALUARE

1. Observare sistematic i periodic.
2. Verificri orale.
3. Verificri scrise.
4. Portofoliu.

V. STANDARDE DE PERFORMAN
1.Cunoaterea i nelegerea unor componente i procese ale lumii
vii.
S1: Descrierea i explicarea nsuirilor i caracteristicilor lumii
vii i nevii.
2. Formarea ideilor tiinifice i a capacitii de comunicare, ca
rezultat al investigrii/explorrii mediului nconjurator.
S2: Comunicarea ntr-un limbaj adecvat a ideilor tiinifice
dobndite prin investigarea / explorarea mediului nconjurtor.
3. Dezvoltarea capacitii de a contientiza rolul naturii n viaa
omului, precum i rolul omului n natur.
S3: Realizarea unor demersuri pozitive n relaia om-natur pe
baza caracteristicilor dobndite, privind rolul naturii n viaa omului,
precum i rolul omului n natur.
4.Cunoaterea i aplicarea normelor de componente specifice
asigurrii echilibrului naturii i adoptarea unor atitudini de prietenie i
respect fa de aceasta.
S4: Reliefarea n modul de gndire a aciunii, grijii i dragostei
pentru natur.
Bibliografie:
Discipline opionale: Natura prietena mea, clasa a III-a; autor:
Constana Cuciinic; Editura Aramis, 2005.

OPIONAL NATURA-PRIETENA MEA, CLASA a III-a, INV. VEZURE MARIA LARISA

PLANIFICARE CALENDARISTIC
LA OPIONAL
= NATURA - PRIETENA MEA =
AN COLAR 2015-2016
NV. VEZURE MARIA LARISA
1 OR PE SPTMN
TOTAL AN: 34 ORE
Nr.
Crt.

1.

Uniti de
O.R
Coninuturi
nvare
Mediul natural la 1.1. - Natura, prietena mea.
1.3. - Planeta oamenilor, Pmntul.
scara planetei

2.

Componente i
procese ale lumii
vii

3.

Importana
mediului natural
n viaa
oamenilor

4.

Exploatarea
excesiv a
naturii.
Necesiti i
norme de
protecie a
mediului

3.1.
3.4.
4.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.3.
3.4.
4.3.
1.2.
1.3.
2.1.
2.3.
2.4.
3.3.
3.4.
4.3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
4.1.
4.2.
4.3.

Nr.ore
alocate
6

Sptm
na
14.0923.10

- Lumea verde.
- Animalele prietenele
omului.
- Migraia.
- Hibernarea.
- Pdurea.
- Evaluare. Verficare portofolii.

11

26.1029.01

- Plantele medicinale.
- Albinritul.
- Grdina Botanic.
- Grdina Zoologic.
- Acvariul.
- Evaluare. Verficare portofolii.

11

08.0229.04

- Ocrotirea naturii.
- Monumente ale naturii
Rezervaii naturale.
- Protejai copiii!
- Evaluare. Verficare portofolii.

02.0513.06

- Apariia omului pe Pmnt.

- Evaluare. Verficare portofolii.

Obs.