PROGRAM DE INTERVENTIE PERSONALIZAT

I Informaii de baz:
Numele i prenumele elevului:Dospin Monica
Data naterii :25.05.2000
Clasa a VIII-a B
Data de elaborare a programului:1 septembrie 2014
Durata de elaborare a programului: anul colar 2014-2015
Echipa de intervenie :Prof. diriginte:Balt Sabina
Profesor specialitate limba romn :Balt Sabina
Profesor specialitate matematic:Hulic Carmen
Alte persoane implicate n program:medic specialist neuropshiatrie infantile
psiholog:Coatu Iuliana Beatrice
mama :Bo Alina
II Starea actual a elevei
Limbaj i comunicare:
Latura de limbaj i comunicare este deficitar,concretizat n defecte de vorbire,nsoite de un vocabular redus. Omisiunile i
confuziile marcheaz limbajul scris i oral.i exprim ideile,gndurile,punctul de vederegreu, ajutat din aproape n aproape.
Comportament cognitiv

Realizeaz actul citirii mechanic,iar scrierea comport confuzii i eludri de litere. Transcrie cu omisiuni,nu respect ncadrarea n
pagin,nu desparte correct cuvintele n silabe.Reprezentrile sunt neclare, greu actualizabile.Nu poate folosi correct noiunile noi i nu
le poate integra n propriul sistem informaional
Nu areuit s realizeze calculul mintal n limita 0-100 i are nevoie de sprijin n rezolvarea sarcinilor
Autonomie personal i social:
Aria de autoservire:schema corporal este realizat relativ slab,deprinderile de igien personal i de pstrare a sntii sunt partial
dezvoltate
Aria de socializare : conduite i atitudini dominate de infantilism afectiv i stri de afectivitate contradictorii,posibiliti bune pentru
dezvoltarea atitudinilor de relaionare.
III Motiv de referin:dreptul fiecrui copil la educaie,prin respectarea principiilor :
-copilul cu dizabiliti este,ca oricealtcopil,membru al comunitii i trebuie privit ca o persoan cu drepturi i anse egale la educaie
i dezvoltare
-situaia copilului cu cerine speciale se poate ameliora chiar dac evoluia lui este extrem de lent
-toi copiii cu cerine speciale pot i trebuie s beneficieze de programe educaionale adaptate, care s valorifice potenialul individual
de nvare i care s le ofere anse pentru o ct mai bun integrare n societate;orice copil este unic i trebuie tratat ca atare
IV.Capaciti,competene,abiliti,lacune,nevoi
Pornind de la ceea ce reuete s opereze,chiar i cu sprijin,trebuie s continue exercitarea nelegerii unei sarcini de lucru pentru a o
putea realiza.n planul autonomiei personale i sociale este nevoie de cultivarea ncrederii n sine i n relaionarea cu ceilali colegi
din clas prin valorizarea competenelor formate

Planificarea interveniei

Scopurile programului de interveniei

-reducerea i eliminarea lacunelor din cunotinele elevului
-corectarea deficienelor de scriere i citire
-corectarea tulburrilor de comportament
-stimularea nclinaiilor elevei spre activitile practice,plastic,sportive
Obiectivele programului de intervenie
Obiective pe termen lung:
-dezvoltarea abilitilor de scris
-devoltarea psihomotricitii generale
-dezvoltarea abilitilor de relaionare i a comportamentelor emoionale
Obiective pe termen scurt:
-s se familiarizeze cu unitile lingvistice
-s scrie correct
-s citeasc contient

Obiective generale

-Formarea si dezvoltarea gandirii prin operatii de generalizare

-Dezvoltarea capacitatii de comunicare libera
-Imbogatirea vocabularului
-Participarea constienta la activitatile educative si terapeutice

Nr. Obiective
Crt operaionale

Continuturi

Metode si
instrumente

Mijloace
de invatamant

Metode si
instrumente de
evaluare

Obiective realizate

Notiuni de sintaxa
-exerciii de scriere
pentru exersarea
ncadrrii unui text n
pagin

Jocurile
didactice
Conversatia
Exercitiul

Planse
Fise de lucru
individuale

Teste

S-a micsorat gradul de

izolare si a crescut
nivelul de socializare

Conversatia

Mijloace
tehnice
audiovizuale

Evaluare
ritmica prin
verificari orale

Au crescut posibilitatile
de comunicare

-s construiasc
enunuri dup
imagini tematice
-s formulize
propoziii cu cuvinte
cunoscute

.
2.
-s citeasc contient
texte scurte
5

3.

4.

Naratiunea

-s alctuiasc
Verbul
propoziii simple i
dezvoltate n care s
-s recunoasc i s
foloseasc verbe
foloseasc
Notiuni de vocabular
6
-s alctuiasc
Substantivul
i fonetic
propoziii simple i
-s identifice litere,
dezvoltate n care s
grupuri de
foloseasc
litere,silabe
substantive
7
-s alctuiasc
Pronumele
-s nchege
un
dialog
propoziii simple i
pe o tem dat
Dialogul

Exercitiul

Fise de lucru
individuale
Planse
Jocurile
Fise de lucru Teste
didactice
individuale
Exercitiul
Fise de lucru
Exercitiul
individuale
Planse

Teste

Recunoaste cu ajutor
unele verbe
A crescut gradul de
incredere in propriile
Recunoaste cu sprijin
forte
Teste
unele substantive

PovestireaExercitiul
Fise de lucru
stabilitateain text doar
Fise deEvaluare
lucru orala A crescut Identifica
Conversatia
individualeindividuale
Teste
Teste atentiei pronumele personal
Exercitiul
Mijloace
tehnice
audiovizuale

dezvoltate n care s
foloseasc pronume

Dificulti ntmpinate

Depinde de ajutorul profesorului n ndeplinirea sarcinilor

Exista riscul de a se retrage in sine la aparitia unor obstacole
Adopt o atitudine ostil fa de unele activiti de nvare
nc prezint dificulti n comunicare

Revizuirea programului de interventie personalizat

Se impune o colaborare mai stransa intre toti membrii echipei de lucru

Planse

Colaborare stansa cu membrii echipei

Revenirea asupra obiectivelor care nu au fost realizate
Se cauta noi modalitati de a interveni pentru realizarea obiectivelor