PROIECT DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Şcoala cu clasele I-VIII Hăpria

Profesor: Maria-Teodora Simion
Disciplina: Dirigenţie
Clasa: a VII-a
Titlul lecţiei: Bunele maniere
Obiective:
- formarea deprinderilor de comportare civilizată
- buna-cuviinţă şi amabilitatea în şcoală, familie, societate
- exprimarea civilizată în limbaj, gesturi, atitudine faţă de colegi, cadre didactice,
părinţi, societate
- formarea şi consolidarea deprinderilor de a avea o ţinută corectă, curată, ordonată
Sistem metodologic: conversaţia, exemplul, explicaţia, demonstraţia
Bibliografie:
Marinescu, Aurelia – Codul bunelor maniere astăzi, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1995
Izdrăilă, Vasile, Ghihor, Anca – Bună-cuviinţă.. Politeţe. Comportament, Ed. De Vest,
Timişoara, 1997
*** - Dirigintele.Ora de dirigenţie, Tribuna învăţământului, Bucureşti

Desfăşurarea activităţii
1. Moment organizatoric
Elevii prezintă evenimentele petrecute în colectivul clasei, în ultima săptămână,
cu privire la învăţătură şi disciplină. Se discută evenimentele prezentate.
2. Anunţarea subiectului şi a obiectivelor
Astăzi vom dezbate tema Bunele maniere. Ne-am propus ca în urma desfăşurării
lecţiei, să aflăm ce se înţelege prin bune maniere, cum trebuie să ne comportăm în diferite
împrejurări, cum trebuie să ne îmbrăcăm, cum trebuie să ne exprimăm faţă de colegi,
cadre didactice, părinţi, societate.
3. Dezbaterea temei se va realiza conform unui plan de idei care se va scrie pe tablă şi
conţine următoarele puncte: precizarea noţiunii de bune maniere; comportarea în diferite
împrejurări (în vizite, la o petrecere, în familie, la şcoală, în societate în general) ;
salutul şi cerinţele acestuia; ţinuta vestimentară; conversaţia în societate; convorbirea la
telefon; concluzii.
Cu ajutorul elevilor, dirigintele precizează: Codul bunelor maniere este alcătuit
dintr-o mulţime de legi, de convenţii, având, toate, un numitor comun: de a nu-l deranja
pe semenul tău, ci a-l face să se simtă bine în preajma ta. Bunele maniere contribuie la
formarea noastră ca „oameni”, la bucuria de a trăi printre semeni civilizaţi.
Se poartă apoi discuţii cu întreaga clasă pe marginea temei propuse. Elevii îşi
exprimă punctele de vedere aducând argumente şi exemple în sprijinul celor afirmate. Un
elev prezintă modul în care trebuie să ne comportăm când suntem invitaţi la masă, la o
petrecere. Un alt elev abordează problema ţinutei vestimentare a tinerilor în diferite
ocazii, dar şi la şcoală.
În momentele următoare este abordată problema salutului. În urma discuţiilor
purtate cu elevii, se vor evidenţia câteva cerinţe ale salutului.
Un alt aspect al conduitei civilizate care este discutat, este cel al conversaţiei în
societate.
Se mai supune dezbaterii cu clasa modul în care vorbim la telefon, modul de
comportare faţă de cei vârstnici, de aceiaşi vârstă sau cei mai mici decât elevii clasei,
modul de comportare în familie (unde nu suntem scutiţi de politeţe) în şcoală, în timpul
dansului, în mijloace de transport în comun.
În încheierea lecţiei se trag concluziile asupra celor discutate.
Bunele maniere sunt apanajul omului care îşi cunoaşte exact locul în lumea în
care trăieşte, iar acestea (bunele maniere) caracterizează o fiinţă civilizată.