Aria curriculară: OM ȘI SOCIETATE

Disciplina: ABILITATI SOCIOEMOTIONALE

Clasa: a II– a B (TSA)
Nr. ore/ săptămână: 1

OBIECTIVE CADRU OBIECTIVE DE REFERINȚĂ

1.Cunoaşterea şi respectarea normelor
de comportare în societate; Educarea
abilităţii de a intra în relaţie cu cei din
jur.
2.Cunoaşterea emoțiilor și reglarea lor.
1.1 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială
1.2 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte:familie, grădiniţă,
grup de joacă.
2.1 .Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive (armonie, prietenie, toleranţă,
încredere etc.) concomitent cu învăţarea stăpânirii de sine.

3.Educarea trăsăturilor de voinţă şi 3.1 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive (armonie, prietenie, toleranţă,
caracter şi formarea unei atitudini încredere etc.) concomitent cu învăţarea stăpânirii de sine.
concrete faţă de sine şi faţă de ceilalţi.
Aria curriculară: OM ȘI SOCIETATE
Disciplina: ABILITATI SOCIOEMOTIONALE
Clasa: a II– a B (TSA)
Nr. ore/ săptămână: 1

CONŢINUTURI ALE ÎNVĂŢĂRII

Clasa :a I-a

Să învăţăm despre reguli

Reguli si comportamente
,,Cei trei iezi neastâmpăraţi” (Ce înseamnă să fim responsabili ?)
Identificarea , exprimarea şi etichetarea corectă a emoţiilor
Spune ce simţi
Ghiceşte sentimentul
Îmi place, nu-mi place.
Cufărul cu emoţii
O mască plânge, o mască râde.
Cum te-ai simţi dacă…
Copacul emoţiilor
Trăistuţa cu emoţii negative
Panoul cu emoţii
„Asa mă simt acum”
„Recunoaşte emoţia”
„Chipuri” (vesele, triste, furioase, înspăimântate)
„Prietenul la nevoie se cunoaşte!”
,, Iată ce-am păţit!” 
Roata emoţiilor
Autoreglarea emoţională 
„Plapuma emoţiilor”
Poveşti terapeutice
Integrarea în jocul celorlalţi copii
„Pe mine mă cheamă...”
„Vrei să ne jucăm...?”
Comportamente prosociale
Sa cooperam
„Poti să ma ajuti ?” 
Situaţiile conflictuale 
Putem fi prieteni
„Ce culoare au emoţiile mele?”
O inimă plină de culoare
Spune cum s-a simţit personajul
„Căutăm soluţii la o problemă.”
Sarbatori/ aniversari
Invitaţie la aniversare
„Să împodobim brăduţul !”
 „De-a musafirii”
Aria curriculară: OM ȘI SOCIETATE
Disciplina: ABILITATI SOCIOEMOTIONALE
Clasa: a II– a B (TSA)
Nr. ore/ săptămână: 1

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Timp alocat: 31 h

NR UNITATEA DE Obiective de NR.

DURATA OBS
CRT ÎNVĂŢARE referinta ORE
1 Recapitulare/ Evaluare inițială 1.1 1h Sem I Sapt 1
1h Sem II Sapt 16
2 Să învăţăm despre reguli 1.1; 1.2 4h Sem II Sapt 18-21
3 Identificarea , exprimarea şi 2.1 5h Sem I Sapt 2-6
etichetarea corectă a emoţiilor 4h Sem II Sapt 22-25
4 Autoreglarea emoţională  2.1 2h Sem I Sapt 7-9
1h Sem II Sapt 26
5 Integrarea în joc 3.1 2h Sem I Sapt 10-11
6 Comportamente prosociale 3.1 2h Sem I Sapt 12-13
2h Sem II Sapt 27-28
7 Situaţiile conflictuale  3.1 2h Sem II Sapt 30-31
8 Sarbatori/ aniversari 3.1 2h Sem II Sapt32-34
9 Recapitulare/ Evaluare finală 3.1 1h Sem I Sapt 14-15
1h Sem II Sapt 35

In perioada 25.04 – 29.05 anul 2020 (saptamana 33) se va desfasura programul national “Scoala altfel”.
 Aria curriculară: OM ȘI SOCIETATE
Disciplina: ABILITATI SOCIOEMOTIONALE
Clasa: a II– a B (TSA)
Nr. ore/ săptămână: 1

PLANIFICARE SEMESTRUL I
Total ore: 14 h
DETALIEREA Durata RESURSE DIDACTICE
Nr. UNITATE OB. ACTIVITĂŢI OBS.
UNITĂŢII EVALUARE
Crt. INVĂŢARE REF. Nr. INVĂŢARE
DE ÎNVĂŢARE Per. MATERIALE STRATEGII
ore
1 Evaluare 1.1 Reguli si 1 -exercitii de recunoastere a Jetoane Conversaţia Fişe de lucru
inițială comportamente comportamentele aferente Planşe Explicaţia Notarea
  regulilor; Test de
evaluare
2 Identificarea, 1.1 Spune ce simţi 1 -exercitii de identificare a Planşe Conversaţia Aprecieri
exprimarea 1.2 emoţiilor de bucurie, Cd-uri cu Explicaţia verbale
şi etichetarea tristeţe,teamă, furie ; să exprime poveşti pentru Învăţarea Fişe de lucru
corectă a corect emoţia trăită ; copii dirijată Notarea
emoţiilor O mască plânge, 1 -exercitii de identificare, Obiecte din Jocul de rol Test de
o mască râde. etichetare şi exprimare corecta a natură Învăţarea evaluare
diferitelor emoţii; lipire Jetoane intuitivă
elementele necesare pentru a Creioane
exprima o trăire emoţională colorate
pozitivă sau negativă, realizând
o mască;
„Asa mă simt 1 -exerciţii de recunoaştere pe
acum” bază de imagini sau pe chipul
colegilor a emoţiilor;
 „Chipuri” 1 -desen, pictură, modelaj
(vesele, triste,
furioase,
înspăimântate)

„Prietenul la 1 -poveşti create după una /mai Creioane Conversaţia Aprecieri

nevoie se multe jucării, poveşti create colorate Explicaţia verbale
 cunoaşte!” după o imagine/după un şir de Cd-uri cu Conversaţia Fişe de lucru
ilustraţii, etc.; poveşti pentru
copii

3 Autoreglarea 2.1 „Plapuma 1 -exemple de observare şi Planşe Conversaţia Aprecieri

emoţională  emoţiilor” evaluare a Cd-uri cu Explicaţia verbale
  comportamentelor/tehnicilor de poveşti pentru Conversaţia Fişe de lucru
gestionare a emoţiilor utilizate copii Învăţarea Stimularea
de colegi, Obiecte din dirijată verbala
1 -activitati de desen/pictură/ natură Jocul de rol Notarea
lipire , lipire/tăiere/şnuruire (în Jetoane Învăţarea
funcţie de obiectivele Creioane intuitivă
activităţii); colorate
4 Integrarea în 3.1  „Pe mine mă 1 -exerciţii de utilizare a Planşe Conversaţia Aprecieri
joc cheamă...” formulelor verbale de iniţiere a Explicaţia verbale
  unei conversaţii cu un alt copil, Conversaţia Fişe de lucru
 „Vrei să ne 1 -exerciţii de iniţiere şi menţinere
jucăm...?” a interacţiunii cu un alt copil,
5 Comporta- 3.1 Sa cooperam 1 -exersrea abilităţilor de Planşe Conversaţia Aprecieri
mente împărţire a obiectelor personale, Obiecte din Explicaţia verbale
prosociale de cerere şi oferire a ajutorului, natură Conversaţia Fişe de lucru
de aşteptare a rândului; Jetoane Învăţarea Stimularea
 „Poti să ma 1 -exerciţii de formulare în mod Creioane dirijată verbala
ajuti ?”  adecvat a unei cereri atunci când colorate Jocul de rol Notarea
are nevoie de ceva;
6 Recapitulare 3.1 Putem fi prieteni 1 -exercitii de dezvoltare a Planşe Explicaţia Notarea
Evaluare relaţiilor de prietenie cu ceilalţi Cd-uri cu Convesaţia Test de
finală copii. poveşti Exerciţiul evaluare
Evaluare 1 -discriminarea Jetoane
comportamentelor adecvate şi
inadecvate;