ȘCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ NR.

1 CĂLĂRAȘI
Str. Eroii Revoluției din 22 decembrie 1989, nr. 36,
Tel.Fax.: 0242/318227
Email: scoalaspeciala1calarasi@yahoo.com

AVIZ FAVORABIL,

DIRECTOR, RESPONSABIL COMISIE

NUME SI PRENUME SEMNATURA NUME SI SEMNATURA

PRENUME

Prof. Petcu Dorina Prof.Andrei

Mihaela

PLANIFICARE CALENDARISTICA
AN SCOLAR 2023-2024

Dizabilitati intelectuale grave , severe si/sau asociate

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR.1 CALARSI
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
DISCIPLINA: ABILITĂŢI SOCIO- EMOŢIONALE
CLASA: a II a
NR. ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 ora
NR. TOTAL ORE: 36/36S
CADRUL DIDACTIC: PESCARAIU SAMOILA MARIA
Săptămâna Scoala Altfel se derulează în perioada: 12.02-17.02.2024
Săptămâna Verde se derulează în perioada :22.04-26.04.2024

1
COMPETENTE GENERALE SI COMPETENTE SPECIFICE:
1. Conștientizarea stărilor emoționale și a identității proprii

1.1.Explorarea diferențelor dintre obiect – ființă – persoană

1.2. Identificarea emoţiilor proprii, a cauzelor și a componentelor nonverbale specifice acestora (expresie facială şi postură)

2 Formarea comportamentelor adaptative în relaţia cu mediul înconjurător (natural şi social)

1.3.Explorarea utilității obiectelor
1.4.Definirea noţiunilor de familie, rudă
1.5. Exprimarea empatiei prin gesturi simple sau prin expresie facială

3 Formarea și exersarea abilităților de reglare/autoreglare emoțională și a capacității de interacțiune socială

1.6.Orientarea adaptativă în spațiul școlar și la nivelul clasei de elevi

1.7. Identificarea unor modalități de acceptare a separării de mediul familial și de integrare în mediul social

2
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
Nr. ore saptamana=1 ora
Nr. saptamani 36
Total ore =36

Nr. Crt. Unităţi de invatare Competente specifice Nr. Ore Observaţii

1 Evaluare („Cine sunt eu?”, „Cum sunt eu?”); 2
Prezentare S1-S2
Caliatati / defecte
1.exerciții de tip ”Așa da/Așa nu” pe imagini și fișe de lucru
2.comportamente bazate pe respect / lipsa de respect
Sunt cuminte/ imi respect colegii/ fac liniste.

2 Conștientizare personală Identitatea personală- numele meu – nume, prenume, 10

și emoțională vârsta Emoţii de bază –bucurie, tristețe, supărare, teamă, S3-S12
expresii faciale/expresii posturale
3 Conștientizarea lumii Spațiu școlar/spațiu de locuit lucrurile din jurul nostru 10 S20
înconjurătoare Obiecte personale S13-S22 SC.ALTFEL
Empatia- Manifestări empatice
Consecințele emoțiilor- Emoție – comportament
4 Abilitare socială și Grupuri de apartenență- Familia, Grupul de joacă, Grupul de 12 S29
emoțională învățare, Adaptare la grup ,Reguli ale grupurilor S23-S34 SAPT.VERDE
Controlul emoțional –Furia, Modalităţi de reglare a furiei.
5 Evaluare Evaluare finală 2
S35-S36
TOTAL ORE ANUAL 36
ORE/36S

3
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PE MODULE

MODULUL I (7 săptămâni)

NR. ORE SAPTAMANA =1

TOTAL ORE =7

Nr. Unităţi de învăţare Compe Conţinuturi Nr.ore/S Resurse Evaluare O

Crt. tenţe materiale si b
procedurale
1 Evaluare inițială („Cine sunt eu?”, „Cum sunt eu?”); 2 ORE Materiale:
Prezentare 11.09- Imagini.fise
Caliatati / defecte 22.09 Culori,creioane,
1.exerciții de tip ”Așa da/Așa nu” pe imagini și fișe Imoticoane,
de lucru Oglinda,leptop.
2.comportamente bazate pe respect / lipsa de Procedurale:
respect Individuala,
Sunt cuminte/ imi respect colegii/ fac liniste.
frontal,
 Cunoașterea de sine: schemă corporală,
Conversatia
trăsături fizice/psihice
 Recunoasterea greselilor! explicatia,
https://youtu.be/b9j6w0D-CrY demonstratia

2 Conștientizare C 1.1 Exerciții de reactualizare a formulei de prezentare 1 ORE Materiale: Observare

personală și C 1.2 „Eu sunt…(nume)/Numele meu este … ..și am …. 25.09- Imagini.fise a
emoțională ani..”; 29.09 Culori,creioane,
Exerciţii de identificare a expresiilor faciale Imoticoane, sistematic
specifice emoţiilor: bucurie, tristeţe, furie şi frică; Oglinda,leptop. a

4
 https://youtu.be/vM2hxMcdhVc Procedurale: Aprecieri
fisa –Cum ma simt astazi ! Individuala, verbale ,fi
Realizarea unui desen prin care identifici propria frontal, se,
persoană; Conversatia
„Eu sunt...(nume)/Numele meu este ....”; explicatia,
Băieți și fete demonstratia
Modelarea răspunsului la întrebările ”Cum te
cheamă?”, ”Câți ani ai?””În ce clasă ești?”;
Eu, tu…noi
Exerciții de utilizare a numelui, prenumelui și a
vârstei, prin joc de rol;
Chipul meu-desen
Corpul meu
Eu, tu…noi
Poezia degetelor
3 Conștientizarea C 2.1 jocuri de formare a abilității de stăpânire a 2 ORE Materiale: Observarea
lumii C 2.2 impulsurilor emoționale („Să ne așteptăm 02.10- Imagini.fise
înconjurătoare C 2.3 rândul”); 13,10 Culori,creioane, sistematica
- activităţi pentru identificarea unor modalităţi de Imoticoane, Aprecieri
echilibrare emoţională prin vizionarea unor Oglinda,leptop. verbale ,fis
secvenţe de film sau audierea unor poveşti; Procedurale: e,
- audierea unor poveşti cu încărcătură emoțională Individuala,
pozitiv frontal,
Conversatia
explicatia,
demonstratia

4 Abilitare socială și C 3.1 exerciții pentru dezvoltarea comportamentelor de 1ORA Materiale: Observarea
emoțională C 3.2 cooperare, prosociale, proactive (sarcini de lucru 16.10- Imagini.fise
în pereche, în echipă); 20.10 Culori,creioane, sistematica
Aprecieri
5
 - jocuri de dezvoltare a empatiei la suferinţa Imoticoane, verbale ,fis
altora („Ştiu ce simţi”, „Simt la fel ca tine”); Oglinda,leptop. e,
- jocuri de rol pe temă dată; Procedurale:
Emoțiile Individuala,
Păpuși vesele/ păpuși triste frontal,
Eu în oglindă Conversatia
Eu mă simt așa… explicatia,
Jocul emoțiilor demonstratia
Audiții muzicale cu tematică

5 Recapitulare/evaluare 1
23.10-
27.10

VACANȚĂ 28.10-05.11

TOTAL ORE MODUL I 7 ORE/ 7S

MODULUL II
NR. ORE SAPTAMANA=1
NR. SAPTAMANI= 7
TOTAL ORE MODUL =7
1 RECAPITULARE jocuri de tipul „Imaginea mea în oglindă”, pentru 1 ORA
denumirea emoţiilor; 06.11-
10.11

2 Conștientizare C 1.1 - exerciții de observare a alcătuirii corpului; 2ORE Materiale: Observare

personală și C 1.2 vizualizarea în oglindă a elementelor corporale şi 13.11- Imagini.fise a
emoțională indicarea acestora însoțite de pronume posesiv; 24.11 Culori,creioane,
- exerciții de acceptare a trăirilor emoționale Imoticoane, sistematic

6
 („Simt, deci sunt emoționat”); Oglinda,leptop. a
- exerciții de identificare și numire a emoțiilor Procedurale: Aprecieri
exprimate de ceilalți; Individuala, verbale ,fi
frontal, se,
Conversatia
explicatia,
demonstratia
3 Conștientizarea C 2.1 exerciţii de precizare a utilităţii lucrurilor ce se 2ORE Materiale: Observare
lumii C 2.2 găsesc în camera copilului (jucării, obiecte de 27.11- Imagini.fise a
înconjurătoare C 2.3 vestimentaţie etc.) însoțite de pronume posesiv; 08..12 Culori,creioane,
- activități de organizare a lucrurilor personale „Să Imoticoane, sistematic
strângem jucăriile!”, „Punem haina în cuier”; Oglinda,leptop. a
- exerciții joc „Așa da/așa nu”; Procedurale: Aprecieri
- exerciţii de numire a lucrurilor care ne Individuala, verbale ,fi
reprezintă (jucării, vestimentaţie etc.); frontal, se,
- povestiri și ghicitori despre lucruri; Conversatia
- activități de colorare în desene/contururi date a explicatia,
imaginilor care înfățișează lucruri demonstratia
Salutul
Reguli de comportare civilizată
Regulile clasei noastre
Orarul zilnic
Casa păpușii
Să ducem păpușa la culcare
Vizionare filme desene animate
Oră de ameliorare/recuperare
4 Abilitare socială și C 3.1 - exerciții de identificare a pașilor necesari pentru 1 ORA Materiale: Observarea
emoțională C 3.2 obținerea controlului emoțional „Tehnica broaștei 11.12- Imagini.fise
testoase”: 15.12 Culori, sistematica
-observarea şi recunoaşterea emoţiei: furie, Imoticoane, Aprecieri

7
 frustrare, dezamăgire; STOP – oprirea activităţii; Oglinda,leptop. verbale ,fis
exprimarea emoţiei – ce s-a întâmplat?; Procedurale: e,
Individuala,
frontal,
Conversatia
explicatia,
demonstratia
5 Recapitulare/evaluare 1
18.12-
22.12
TOTAL ORE MODUL II = 7 ORE/ 7S

V ACANŢĂ - 23 DECEMBRIE 2022 - 7 IANUARIE 2023

MODULUL III
NR.ORE SAPTAMANA= 1
NR SAPTAMANI=7
1 RECAPITULARE 1 ORA
08.01-12.01
2 Conștientizare C 1.1 -jocuri de tipul „Eu simt așa...”; 2 ORE Materiale: Observare
personală și C 1.2 - exemplificarea de situaţii contextuale care au 15.01-26.01 Imagini.fise a
emoțională declanşat anumite emoţii asupra propriei Culori,creioane,
persoane („Când am fost la......, m-am simţit......”); Imoticoane, sistematic
- exerciții de identificare a posibilelor cauze care Oglinda,leptop. a
duc la apariția stărilor emoționale diverse; Procedurale: Aprecieri
Individuala, verbale ,fi
frontal, se,
Conversatia
explicatia,
demonstratia
3 Conștientizarea C 2.1 - exerciții de tip joc de rol de manifestare a 1ORE Materiale: Observare

8
 lumii C 2.2 empatiei, prin încurajări verbale și gestuale de 29.01.- Imagini.fise a
înconjurătoare C 2.3 tipul „Nu fi supărat, o să treacă!”. 02.02.2024 Culori,creioane,
-exerciții de identificare a etapelor de dezvoltare a Imoticoane, sistematic
omului pe baza materialelor suport; Oglinda,leptop. a
Procedurale: Aprecieri
Individuala, verbale ,fi
frontal, se,
Conversatia
explicatia,
demonstratia
4 Abilitare socială și C 3.1 - jocuri de tipul „Aşa mă simt când...” pentru 1 ORA Materiale: Observar
emoțională C 3.2 perceperea şi identificarea cauzelor care duc la 05.02.-09.02 Imagini.fise ea
apariţia stărilor emoţionale; Culori,creioane,
Imoticoane, sistemati
Oglinda,leptop. ca
Procedurale: Aprecieri
Individuala, verbale ,
frontal, fise,
Conversatia
explicatia,
demonstratia
5 Recapitulare/evaluare 1 ORA/ S SC.
12.02.-16.02 ALTF.
S20
TOTAL MODUL III= 6 ORE/ 6S

VACANȚĂ 19.02-25.02
MODULUL IV
NR ORE SAPTAMANA=1
NR SAPTAMANI= 8
9
NR.TOTAL ORE MODUL=8 ORE 3
1 RECAPITULARE 1 ORA
26.02-
01.03.2024
2 Conștientizare C 1.1 exerciții senzoriale şi motorii cu antrenarea 3 ORE Materiale: Observare
personală și C 1.2 progresivă a tuturor părţilor corpului; 04.03-22.03 Imagini.fise0 a
emoțională - exerciții de reactualizare a schemei corporale Culori,creioane,
proprii și a partenerului (atingere și de descoperire Imoticoane, sistematic
a propriului corp/ a corpului partenerului de joc) Oglinda,leptop. a
; - exerciţii de observare a propriilor trăsături ale Procedurale: Aprecieri
feței, corpului; Individuala, verbale ,fi
- exercitii – joc „Descrierea colegului de bancă”. frontal, se,
Conversatia
,explicatia,
demonstratia
3 Conștientizarea C 2.1 jocuri de tipul „Păpuşi vesele, păpuşi triste”, 2 ORE Materiale: Observare
lumii C 2.2 pentru identificarea și etichetarea diverselor stări 25.03- Imagini.fise a
înconjurătoare C 2.3 emoţionale; 05.04.2024 Culori,creioane,
- exerciţii de numire a trăirilor avute anterior, în Imoticoane, sistematic
anumite împrejurări; Oglinda,leptop. a
- exerciții de etichetare a stărilor emoționale Procedurale: Aprecieri
identificate la diverse personaje din filme sau Individuala, verbale ,fi
povești; frontal, se,
Conversatia
,explicatia,

Demonstratia

10
4 Abilitare socială și C 3.1 exerciții joc „Așa da/așa nu”; 2 ORE Materiale: Observar
emoțională C 3.2 - povestiri și ghicitori despre lucruri; 08.04-19.04 Imagini.fise ea
jocuri de formare a abilității de stăpânire a Culori,creioane,
impulsurilor emoționale („Să ne așteptăm Imoticoane, sistemati
rândul”); Oglinda,leptop. ca
- activităţi pentru identificarea unor modalităţi de Procedurale: Aprecieri
echilibrare emoţională prin vizionarea unor Individuala, verbale ,
secvenţe de film sau audierea unor poveşti; frontal, fise,
Conversatia
,explicatia,
demonstratia
5 Recapitulare/evaluare 1 ORA S29
22.04-26.04 S.VER
DE
TOTAL ORE MODUL IV= 9 ORE/ 9 S
VACANȚĂ 27.04-07.05

11
MODULUL V
NR. ORE SATAMANA=1
NR SAPTAMANA=7
NR TOTAL ORE=7
1 RECAPITULARE 1 ORA
08.05-10.05
2 Conștientizare C 1.1 Modelarea răspunsului la întrebările „Cum te 2 ORE Materiale: Observare
personală și C 1.2 cheamă?”, „Câți ani ai?”; 13.05-24.05 Imagini.fise a
emoțională Exerciții de prezentare în perechi a propriei Culori,creioane,
persoane Imoticoane, sistematic
Activități de recunoaștere a emoțiilor de bază Oglinda,leptop. a
identificate cu ajutorul unor materiale suport Procedurale: Aprecieri
(imagini, fotografii, secvențe de film); Individuala, verbale ,fi
Jocuri de tipul „Marşul emoţiilor”, pentru frontal, se,
recunoaşterea emoţiilor de bază, pe baza Conversatia
comportamentului nonverbal; ,explicatia,
Exerciţii de reprezentare grafică a propriei stări demonstratia
prin completare de desene schematice
Jocuri de asociere a emoţiilor cu culori
reprezentative, de tipul „Eu spun culoarea, tu spui
emoţia”, „Ce culoare are emoţia ta?”;
3 Conștientizarea C 2.1 Exerciții de utilizare și înțelegere corectă a 1 ORA Materiale: Observare
lumii C 2.2 pronumelor posesive; 27.05-31.05 Imagini.fise a
înconjurătoare C 2.3 Exerciții de identificare a unui obiect după o Culori,creioane,
însușire; Imoticoane, sistematic
Jocuri de tipul „Spune cum se simte prietenul tău Oglinda,leptop. a
când…....”, pentru dezvoltarea empatiei; Procedurale: Aprecieri
Exerciții de asociere a unor jetoane în categorii: Individuala, verbale ,fi
haine, jucării, rechizite; frontal, se,
Conversatia

12
 ,explicatia,
demonstratia
4 Abilitare socială și C 3.1 Exerciţii de identificare şi respectare a reperelor 2 ORE Materiale: Observare
emoțională C 3.2 orare ale vieţii familiale (regimul zilnic); 03.06-14.06 Imagini.fise a
Confecționarea unor felicitări pentru membrii Culori,creioane,
familiei; Imoticoane, sistematic
Exerciţii de identificare a factorilor declanșatori a Oglinda,leptop. a
stărilor de furie („Ce mă înfurie pe mine…/pe Procedurale: Aprecieri
altul”); Individuala, verbale ,fi
Exerciții de identificare a unor activități plăcute frontal, se,
care să deplaseze atenția de la factorii Conversatia
declanșatori ai furiei (muzică, dans, pictură, ,explicatia,
modelaj etc.); demonstratia
Exerciții de identificare de tehnici de temperare
emoțională, de tipul „Semaforul emoțiilor”;

5 Recapitulare/evaluare 1 ORA
17.06.-
21.06
TOTAL MODUL V 7 ORE/ 7
SAP
TOTAL AORE/S AN 36 ORE/ 36 S

Prof.Pescariu Samoila Maria

13