Petrescu Aurelia Ioana

Clasa a IX-a

ANUL 1
Disciplina: Adolescență și autocunoaștere
Timp: 1 oră/săptămână

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ/CLASA A-IX-A

TEMA MAJORĂ: ADOLESCENȚĂ ȘI AUTOCUNOAȘTERE

COMPETENȚE DOMENII DE DETALII DE CONȚINUT/TEMA NR. ORE / OBSERVAȚII

CRT. SPECIFICE CONȚINUT SĂPTĂMÂNA
1. 1.1. Recunoasterea
unor Dezvoltarea în De ceadolescență și autocunoaștere? 1 ORĂ-SI EVALUARE
aspecte de ordin adolescență Dezvoltare fizică si sexuală 1 oră-S2, S3 INIȚIALĂ
fiziologic, social, Dezvoltarea senzorial-perceptivă și intelectuală 3 ore-S4, S5,
emoțional și moral-
valoric specifice
perioadei adolescenței

2.1. Explorarea unor căi de

acțiune care pot Personalitate și identitate 2 ore-S7, S8
contribui Ia
îmbunătățirea stimei de
sine;

3.1.Stabilirea unor
modalități de relaționare cu Posibile tulburări de ordin psihosomatic în etapa 2 ore-S9, SIO
ceilalți care contribuie Ia adolescenței
valorizarea propriei Emoție și autocunoaștere 3 ore-SII, S12,
ersoane i a celorlal
•
S13
2. 1.2. Identificarea unor Stima de sine și Cine sunt eu? 2 ORE-S14,
caracteristici personale factorii ce sustin S15
privind specificul fizic, dezvoltarea
emoțional și intelectual, acesteia
importante pentru
dezvoltarea armonioasă a
personalității;

2.2. Analizarea influenței Prietenii 1 ORĂ-S16

diferiților factori asupra
dezvoltării personale și
asupra construirii stimei
de sine;

3.2.Explorarea unor Familia 2 ore-S17, S18

modalități concrete de
comunicare si relationare
interpersonală eficiente
pentru a sprijini dezvoltarea
stimei de sine si a celorlalti
3. 1.3. Promovarea, în contexte Relatii Comunicarea 3 ore-S19, S20,
diferite, a unui interpersonale S21
comportament bazat pe
respectarea și valorizarea
persoanei;

2.3. Punerea în practică a Prietenie și romantism 2 ore-S22, S23

unor abilități specifice
de comunicare Ia nivel
personal și interpersonal
în vederea asigurării
unei relaționări sociale
eficiente;
 3.3. Argumentarea Eu și ceilalți, dinamica relațiilor 2 ore-S24, S25
importanței
responsabilității, inclusiv Ia
nivel social, în relaționarea
ceilalti
cu
3 ore-S26, S27,
4. 3.4. Identificarea nevoilor Factori Relații sociale deficitare/disfuncționale S26-ȘCOALA
cognitive, afective și sociale, perturbatori S28 VERDE
specifice vârstei adolescenței pentru Factori de natură psihică 2 ore-S29, S30
și a comportamentelor de dezvoltarea Factori de natură psihosomatică și legăturile cu 2 ore-S31, S32 S32-ȘCOALA
risc asociate acestora. normală a aspecte de ordin emoțional, social și relațional, ALTFEL
adolescentului soluții și opțiuni recuperatorii
Situații de risc în adolescență 2 ore-S33, S34 EVALUARE
FINALĂ