Planificare Proiectarea Unitatilor Calendar Scolar DEZVOLTARE PERSONALA 2 CDPRESS PDF

Clasa: Clasa a II-a
An colar: 2016-2017
Disciplina: Dezvoltare personal
Numr ore/sptmn: 1
Programa colar: OMEN 3418/19.03.2013
Curs suport: Dezvoltare personal. Teorie i exerciii clasa a II-a,

Editura CD Press, 2015. Autori: Cristiana Ana-Maria Boca,
Daniela Barbu
*Din aceeasi serie (clasa a II-a): Comunicare n limba romn, manual
avizat MEN 2014, Matematic i explorarea mediului, manual avizat
MEN 2014
** Lucrrile pot fi rsfoite online pe www.cdpress.ro
Copyright CD PRESS 2016 Page 1

1. PLANIFICAREA CALENDARISTIC ANUAL
P- Predare-nvare; R Recapitulare; E Evaluare/Autoevaluare
UNITATEA DE COMPETENE NUMR ORE

CONINUTURI SPTMNA OBSERVAII
NVARE SPECIFICE ALOCATE
SEMESTRUL I
- Amintiri din vacan
1.1., 1.2., 2.1.,
- Obiective personale R 1
2.2., 2.3., 3.1., E 1
1. CURCUBEU DE Lecii propuse:
3.2., 3.3. S1 S2
AMINTIRI TOTAL 2
(clasa I) 1. Impresii de vacan
2 . Nouti despre noi
Evaluare iniial
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i

fa P- 5
de ceilali R 0,5
- Eu i ceilali
2. HARTA - Asemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup E 0,5
PERSONAL. 1.1., 1.3 criterii simple: aspecte fizice, gen, vrst, tipuri de TOTAL 6 S3 S8
AUTOCUNOATERE I
STIL DE VIA SNTOS vestimentaie (sport, elegant, tradiional etc.)
- Diversitate. Fiecare este unic; diferene individuale
Igiena personal
- Norme de igien n contexte variate

- Importana normelor de igien pentru sntate,
nvare i relaiile cu ceilali
Lecii propuse:
1. S m prezint!
2. Asemntori i diferii
3. ndrznete s fii unic!
4. Curat i sntos
5. Secretele igienei
Recapitulare. Cine sunt eu?
Evaluare.
Proiect. Coroana mea regal

Trire i manifestare emoional, starea de bine
- Emoii de baz (bucurie, tristee, fric, furie) exprimate
n comportamente
Lecii propuse: P- 4
1. Cu bucurie, din inim
3. GRDINA CU R 0,5
EMOII
2.1. 2. Provocrile tristeii S9 S13
3. Fr fric, despre fric E 0,5
4. Control n furtuna furiei TOTAL 5
Recapitulare. Culorile emoiilor
Evaluare
Proiect. Emoii ntr-o tapiserie

Comunicare colar eficient
- Elemente de ascultare activ: contact vizual, postur,
voce (intonaie, accent) P- 3
R 0,5
Lecii propuse:
E 0,5
4. SPECTACOLUL 1. Hai s comunicm!
2.2. S14 S17
COMUNICRII 2. Cu i fr cuvinte TOTAL 4
3. Ascultarea, cheia comunicrii?
Recapitulare. Destinaia Comunicare
Evaluare
Proiect. Vociometrul clasei

SEMESTRUL AL II-LEA
Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare

- Abiliti necesare i comportamente acceptate n
relaiile cu ceilali P- 4
- Respectul n relaiile cu ceilali R 0,5
E 0,5
Lecii propuse:
1. Jocuri de interaciuni TOTAL 5
5. CONCERT DE 2. Prin labirintul regulilor de comportament
2.3. S18 S22
INTERACIUNI 3. Deschide fereastra respectului!
4. Daruri pentru prieteni
Recapitulare. Dirijm mpreun!
Evaluare
Proiect. Mesaje de mulumire

Rutine i sarcini de lucru
- Cum folosim timpul?
- Program zilnic de lucru
- Alternana efort/relaxare (timp de lucru/timp liber)
- Importana timpului n nvare
Abiliti i atitudini de nvare

- Condiiile nvrii: factori favorizani/resurse, factori de
stres/obstacole (instrumente, persoane, contexte)
P- 5
6. NV LA
3.1., 3.2. S23 S28
TIMPUL POTRIVIT Lecii propuse: R 0,5
1. Cum folosesc timpul?
E 0,5
2. Efort sau relaxare?
3. Este timpul pentru nvare! TOTAL 6
4. www.tiridesprenvare.clasa a II-a
5. Ca s nv, am nevoie de
Recapitulare. nv cu bucurie!
Evaluare
Proiect. Jurnalul uria al nvrii

Explorarea meseriilor
- La ce folosesc meseriile? P- 3
- Utilitatea social a meseriilor: produse realizate, R 0,5
beneficii pentru sine i pentru comunitate
7. CARNAVALUL E 0,5
3.3. S29 S32
MESERIILOR Lecii propuse: TOTAL 4
1. Meserii ca nite bijuterii
2. Printre meserii, cu maina timpului
3. Vocea meseriilor din comunitate
Recapitulare. Am nvat despre importana grupurilor

Evaluare. Albumul cu meserii
Proiect. Carnavalul meseriilor

- Autocunoatere i stil de via sntos R 1
- Dezvoltare emoional i social
E 1
- Aspecte specifice ale organizrii nvrii i pregtirii
pentru TOTAL 2
via la colarul mic
8. CLTORIE 1.1., 1.3., 2.1.,
PENTRU 2.2., 2.3., 3.1., S33 S34
DEZVOLTARE 3.2., 3.3. Lecii propuse:
Recapitulare final. Exerciii pentru dezvoltare
Recapitulare final. Pai spre dezvoltare
Evaluare final
Proiect. Festivalul plriilor

2. PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE
UNITATEA DE NVARE 1: CURCUBEU DE AMINTIRI
Nr. ore alocate
Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 2
Perioada: sptmna 1 sptmna 2

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici
Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-
specifice specifice fiecrei lecii (detalieri) mna
1.1., 1.2., 2.1., -Prezentarea unor momente semnificative din vacana de var - Amintiri din vacan caietul de lucru, evaluare oral S1
2.2., 2.3., 3.1., -Identificarea momentelor din vacan de care fiecare elev este - Obiective personale p. 7-11, fotografii evaluarea
3.2., 3.3. mndru din vacan, emoiilor i a
-Exersarea formulrii unor complimente Leciile propuse: creioane colorate, atitudinii cu
(clasa I) -Exersarea unor forme diferite de salut 1. Impresii de vacan coli A4, cartonae ajutorul
-Exerciii de prezentare a aciunilor care pot fi desfurate 2. Nouti despre noi colorate observaiei
autonom conversaia, sistematice
-Formularea obiectivelor personale pentru clasa a doua explicaia, jocul
-Exersarea recunoaterii unor emoii; asocierea lor cu situaii de didactic, exerciiul
via AF, AI, AP, AG
-Exprimarea unor stri emoionale proprii prin realizarea 1 or
autoportretului
-Exerciii de prezentare a propriei persoane prin intermediul
personajelor admirate din lecturile parcurse
-Prezentarea calitilor unui bun prieten
1.1., 1.2., 2.1., -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare Evaluare iniial caietul de lucru, evaluare oral S2
2.2., 2.3., 3.1., identificarea cuvintelor care dau o stare de bine p. 12 evaluare scris
asocierea imaginilor personajelor din poveti cu emoiile 1 or autoevaluare
3.2., 3.3.
exprimate
(clasa I) enumerarea activitilor ce pot fi desfurate mpreun cu
prietenii
-Exerciii-joc n completarea evalurii

UNITATEA DE NVARE 2: HARTA PERSONAL
AUTOCUNOATERE I STIL DE VIA SNTOS
Nr. ore alocate

Predare-nvare 5
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 6


specifice (detalieri) mna
1.1. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Autocunoatere i caietul de lucru, evaluare oral S3
experienele anterioare ale elevilor, pornind de la cuvntul atitudine pozitiv fa p. 14-15 evaluarea
EU de sine i fa conversaia, emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru de ceilali explicaia, jocul atitudinii cu
ntrebrile date - Eu i ceilali didactic, exerciiul ajutorul
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport AF, AI, AP, AG observaiei
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena Lecia propus: 1 or sistematice
personal, similare cu cele din imagini 1. S m prezint! autoevaluare
-Identificarea unui personaj preferat/model din filme, cri (evaluare prin
sau desene animate exerciii de
-Exerciii de reflectare asupra unor succese personale reflecie asupra
-Exersarea prezentrii individuale (nume, trsturi fizice, beneficiilor
preferine) prin completarea unui text lacunar i prin leciei)
realizarea unui dialog imaginar interevaluare
-Interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie!
-Exerciii de reflectare asupra cunoaterii propriei persoane
i a celorlali
1.1. -Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru Autocunoatere i caietul de lucru, evaluare oral S4
ntrebrile date atitudine pozitiv fa p. 16-17 plastilin evaluarea
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport de sine i fa sau lut emoiilor i a
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena de ceilali conversaia, atitudinii cu
personal, similare cu cele din imagini - Asemnri i explicaia, jocul ajutorul
-Realizarea unui interviu cu un coleg sau o coleg pentru deosebiri dintre sine i didactic, observaiei
explorarea trsturilor individuale ale persoanei ceilali dup criterii activitatea sistematice
-Identificarea unor asemnri i a unor deosebiri dintre sine simple: aspecte fizice, practic, exerciiul autoevaluare
i colegii de clas gen, vrst, tipuri de AF, AI, AP, AG (evaluare prin
-Explorarea asemnrilor i a diferenelor dintre sine i vestimentaie (sport, 1 or exerciii de
colegul/colega de banc i prezentarea acestora elegant, tradiional reflecie asupra
-Crearea unui obiect care exprim diversitatea etc.) beneficiilor
-Argumentarea, n pereche, a importanei diferenelor leciei)

dintre persoane Lecia propus: interevaluare
-Interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie! 2. Asemntori i
-Exerciii de reflectare asupra conceptului diversitate diferii
1.1. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Autocunoatere i caietul de lucru, evaluare oral S5
experienele anterioare ale elevilor, pornind de la cuvntul atitudine pozitiv fa p. 18-19 evaluarea
UNIC de sine i fa conversaia, emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru de ceilali explicaia, jocul atitudinii cu
ntrebrile date - Diversitate. Fiecare didactic, exerciiul ajutorul
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport este unic; diferene AF, AI, AP, AG observaiei
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena individuale 1 or sistematice
personal, similare cu cele din imagini autoevaluare
-Descoperirea motivelor pentru care fiecare persoan este Lecia propus: (evaluare prin
special 3. ndrznete s fii exerciii de
-Crearea unei poveti, n grup, pentru explorarea unic! reflecie asupra
termenului identic beneficiilor
-Exersarea realizrii autoportretului; prezentarea unicitii leciei)
individuale pe baza autoportretului interevaluare
-Exersarea empatiei
-Exerciii de reflectare asupra propriei nvri
1.3 - Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Igiena personal caietul de lucru, evaluare oral S6
experienele anterioare ale elevilor, pornind de la expresia - Norme de igien n p. 20-21 evaluarea
VIA SNTOAS contexte variate conversaia, emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru explicaia, jocul atitudinii cu
ntrebrile date Lecia propus: didactic, exerciiul ajutorul
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport 4. Curat i sntos AF, AI, AP, AG observaiei
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena 1 or sistematice
personal, similare cu cele din imagini autoevaluare
-Enumerarea profesiilor care se ocup de sntatea (evaluare prin
oamenilor exerciii de
-Reactualizarea i formularea normelor de igien specifice reflecie asupra
ngrijirii corpului beneficiilor
-Descoperirea unui ingredient secret pentru pstrarea leciei)
sntii interevaluare

-Exerciii de reflectare asupra aspectelor nvate despre
igiena personal, a casei sau a clasei
1.3 -Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru Igiena personal caietul de lucru, evaluare oral S7
ntrebrile date - Importana normelor p. 22-23 evaluarea
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport de igien pentru conversaia, emoiilor i a
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena sntate, nvare i explicaia, jocul atitudinii cu
personal, similare cu cele din imagini relaiile cu ceilali didactic, exerciiul ajutorul
-Enumerarea condiiilor pentru a avea energie n timpul AF, AI, AP, AG observaiei
zilei Lecia propus: 1 or sistematice
-Realizarea unor frigrui de fructe; scrierea reetei n echip 5. Secretele igienei autoevaluare
-Recunoaterea regulilor de igien i aplicarea lor la (evaluare prin
exeriena curent de via exerciii de
-Interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie! reflecie asupra
-Exerciii de reflectare asupra aspectelor nvate despre beneficiilor
igiena personal leciei)
-Joc despre pstrarea sntii interevaluare
1.1., 1.3 -Citirea textului Diversitatea Noiunea de persoan caietul de lucru, evaluare oral S8
-Iniierea unui dialog pe marginea textului i a imaginii- - Ce nseamn s fim p. 24-25 evaluarea
suport persoane? conversaia, emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru - Persoana mea explicaia, jocul atitudinii cu
ntrebrile date - Persoana lui/ei didactic, exerciiul ajutorul
-Realizarea n grup a portretelor copiilor de pe diverse AF, AI, AP, AG observaiei
continente Recapitulare. Cine 0,5 or sistematice
-Scrierea unui monolog despre propria persoan sunt eu? autoevaluare
-Completarea unui tabel cu rspunsuri la ntrebri despre (evaluare prin
propria persoan Cadranul
-Exerciii de reflectare asupra propriei nvri n legtur cu nvrii)
tema interevaluare

1.1., 1.3 -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de Evaluare. caietul de lucru, evaluare oral S8
evaluare p. 26 evaluare scris
alegerea comportamentelor conexe prezentrii personale Proiect. Coroana mea 0,5 or evaluare prin
realizarea unei descrieri personale pe baza unor criterii regal proiect
date autoevaluare
-Prezentarea rezultatelor finale ale proiectului

UNITATEA DE NVARE 3: GRDINA CU EMOII
Nr. ore alocate

Predare-nvare 4
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 5


2.1. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Trire i manifestare caietul de lucru, evaluare oral S9
experienele anterioare ale elevilor, pornind de la cuvntul emoional, starea de p. 28-29 creioane evaluarea
BUCURIE bine colorate emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru - Emoii de baz conversaia, atitudinii cu
ntrebrile date (bucurie) exprimate n explicaia, jocul ajutorul
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport comportamente didactic, exerciiul observaiei
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena AF, AI, AP, AG sistematice
personal, similare cu cele din imagini Lecia propus: 1 or autoevaluare
-Realizarea de desene despre starea de spirit trit 1. Cu bucurie, din inim (evaluare prin
-Audierea imnului Od Bucuriei, de Ludwig van Beethoven exerciii de
-Asocierea diferitelor emoii pozitive cu scenariile date reflecie asupra
-Interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie! beneficiilor
-Exerciii de reflectare asupra propriilor emoii leciei)
interevaluare
experienele anterioare ale elevilor, pornind de la cuvntul emoional, starea de p. 30-31 evaluarea
TRISTEE bine conversaia, emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru - Emoii de baz explicaia, jocul atitudinii cu
ntrebrile date (tristee) exprimate n didactic, exerciiul ajutorul
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport comportamente AF, AI, AP, AG observaiei
personal, similare cu cele din imagini Lecia propus: autoevaluare
-Realizarea portretului ntr-un context trist 2. Provocarile tristeii (evaluare prin
-Asocierea emoiilor date cu diverse scenarii exerciii de
-Inventarea, n grup, a unor modaliti pentru a face fa reflecie asupra
tristeii beneficiilor
-Interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie! leciei)
-Exerciii de reflectare asupra propriilor emoii interevaluare

FRIC bine conversaia, emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru - Emoii de baz (fric) explicaia, jocul atitudinii cu
ntrebrile date exprimate n didactic, ajutorul
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport comportamente exerciiul, observaiei
-Enumerarea modalitilor de calmare a sentimentului de activitate practic sistematice
fric Lecia propus: AF, AI, AP, AG autoevaluare
-Crearea unui obiect/talisman pentru a nvinge frica, prin 3. Fr fric, despre 1 or (evaluare prin
desen, modelaj sau construcie tridimensional fric exerciii de
-Interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie! reflecie asupra
-Reflecii asupra propriilor emoii beneficiilor
-Joc Nu mi-e fric de... leciei)
interevaluare
2.1. - Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Trire i manifestare caietul de lucru, evaluare oral S12
FURIE bine conversaia, emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru - Emoii de baz (furie) explicaia, jocul atitudinii cu
ntrebrile date exprimate n didactic, exerciiul ajutorul
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport comportamente AF, AI, AP, AG observaiei
-Crearea unor desene amuzante pentru calmare n 4. Control n furtuna (evaluare prin
momentele de furie furiei exerciii de
-Identificarea emoiilor date i completarea situaiilor reflecie asupra
lacunare beneficiilor
-Completarea listei ideilor care pot fi folosite pentru leciei)
calmarea strilor de furie interevaluare
-Exerciii de reflectare asupra propriilor modaliti pentru
calmarea furiei
2.1. -Citirea textului Fricosul, dup Emil Grleanu Trire i manifestare caietul de lucru, evaluare oral S13
-Iniierea unui dialog pe marginea textului i a imaginii- emoional, starea de p. 36-37 creioane evaluarea
suport bine colorate emoiilor i a

-Enumerarea emoiilor trite de personaj - Emoii de baz conversaia, atitudinii cu
-Formulare de recomandri pentru diverse contexte (bucurie, tristee, fric, explicaia, jocul ajutorul
ncrcate emoional furie) exprimate n didactic, exerciiul observaiei
-Desenarea propriului fluviu cu emoii comportamente AF, AI, AP, AG sistematice
-Exerciii de reflectare asupra nvrii despre emoii 0,5 or autoevaluare
Recapitulare. (evaluare prin
Culorile emoiilor Cadranul
nvrii)
interevaluare
2.1. -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de Evaluare. caietul de lucru, evaluare oral S13
asocierea emoiilor cu situaiile prezentate Proiect. Emoii ntr-o 0,5 or evaluare prin
scrierea unui mesaj pentru prini, cu scopul de a asigura tapiserie proiect
fericirea puilor lor autoevaluare

UNITATEA DE NVARE 4: SPECTACOLUL COMUNICRII
Nr. ore alocate

Predare-nvare 3
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 4


2.2. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Comunicare colar caietul de lucru, evaluare oral S14
experienele anterioare ale elevilor, pornind de la cuvntul eficient p. 40-41 evaluarea
COMUNICARE - Elemente de ascultare conversaia, emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru activ: contact vizual, explicaia, jocul atitudinii cu
ntrebrile date postur, voce didactic, exerciiul ajutorul
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport (intonaie, accent) AF, AI, AP, AG observaiei
-Desfurarea unui joc pentru evidenierea importanei 1. Hai s comunicm! (evaluare prin
detaliilor n vorbire exerciii de
-Enumerarea elementelor care perturb/asigur nelegerea reflecie asupra
n comunicare beneficiilor
-Formularea de reguli pentru o bun comunicare n coal leciei)
-Crearea unui mesaj cu o serie de cuvinte date; transmiterea interevaluare
mesajului ctre prini i prieteni
-Exerciii de reflectare asupra implicaiilor unei comunicri
eficiente
2.2. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Comunicare colar caietul de lucru, evaluare oral S15
experienele anterioare ale elevilor, pornind de la expresia eficient p. 42-43, creioane evaluarea
COMUNICARE FR CUVINTE - Elemente de ascultare colorate emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru activ: contact vizual, conversaia, atitudinii cu
ntrebrile date postur, voce explicaia, jocul ajutorul
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport (intonaie, accent) didactic, exerciiul observaiei
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena AF, AI, AP, AG sistematice
personal, similare cu cele din imagini Lecia propus: 1 or autoevaluare
-Explicarea, prin desen, a diferenei dintre a auzi i a asculta 2. Cu i fr cuvinte (evaluare prin
-Ordonarea imaginilor n funcie de intensitatea tonului exerciii de
folosit reflecie asupra
-Estimarea folosirii comunicrii verbale, nonverbale i beneficiilor

paraverbale, prin colorarea unor sectoare de cerc leciei)
-Interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie! interevaluare
-Reflectarea asupra implicaiilor propriei comunicri
-Joc pentru evidenierea importanei vederii n vorbire
2.2. -Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru Comunicare colar caietul de lucru, evaluare oral S16
ntrebrile date eficient p. 44-45 evaluarea
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile-suport - Elemente de ascultare conversaia, emoiilor i a
-Scrierea unei invitaii i transmiterea ei folosind una dintre activ: contact vizual, explicaia, jocul atitudinii cu
formele de comunicare postur, voce didactic, exerciiul ajutorul
-Inventarea unei noi forme de comunicare ntre persoane (intonaie, accent) AF, AI, AP, AG observaiei
-Enumerarea condiiilor pentru a fi un bun asculttor 1 or sistematice
-Interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie! Lecia propus: autoevaluare
-Formularea de recomandri pentru a fi un bun asculttor 3. Ascultarea, cheia (evaluare prin
comunicrii? exerciii de
reflecie asupra
beneficiilor
leciei)
interevaluare
2.2. -Citirea textelor cuprinznd proverbe i mottouri privind Comunicare colar caietul de lucru, evaluare oral S17
comunicarea eficient p. 46-47, evaluarea
-Iniierea unui dialog pe marginea textelor - Elemente de ascultare conversaia, emoiilor i a
-Identificarea unor noi proverbe despre comunicare activ: contact vizual, explicaia, jocul atitudinii cu
-Descifrarea i transmiterea unor mesaje folosind corpul postur, voce didactic, exerciiul ajutorul
omenesc (intonaie, accent) AF, AI, AP, AG observaiei
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru 0,5 or sistematice
ntrebrile date Recapitulare. autoevaluare
-Scrierea unor mesaje cu gnduri frumoase pentru fiecare Destinaia (evaluare prin
membru al familiei Comunicare Cadranul
-Exerciii de reflectare asupra propriei nvri n legtur cu nvrii)
tema interevaluare
2.2. -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de Evaluare. caietul de lucru, evaluare oral S17
scrierea unui mesaj de ncurajare adresat unuia dintre Proiect. Vociometrul 0,5 or evaluare prin

colegi clasei proiect
completarea unui text lacunar cu expresii i cuvinte autoevaluare
potrivite

UNITATEA DE NVARE 5: CONCERT DE INTERACIUNI
Nr. ore alocate

Predare-nvare 4
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 5


2.3. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Interaciuni simple caietul de lucru, evaluare oral S18
experienele anterioare ale elevilor n domeniul COOPERRII cu fiine i obiecte p. 52-53, obiecte evaluarea
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru familiare care reperezint emoiilor i a
ntrebrile date - Abiliti necesare i pasiunile copiilor atitudinii cu
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile date comportamente conversaia, ajutorul
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena personal, acceptate n relaiile brainstorming, observaiei
similare cu cele din imagini cu ceilali problematizarea, sistematice
-Formularea unor o ncurajri, pentru fiecare explicaia, jocul autoevaluare
dintre situaiile descrise Leciile propuse: didactic, exerciiul (evaluare prin
-Exerciii de identificare a premiselor pentru a 1. Jocuri de AF, AI, AP, AG exerciii de
coopera cu ceilali (hobby-uri, interese comune, interaciuni 1 or reflecie asupra
activiti preferate) beneficiilor
-Descoperirea pasiunilor elevilor i a intereselor lor comune leciei)
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie! interevaluare
-Exerciii de creativitate
-Joc de rol: exerciii de ncurajare
experienele anterioare ale elevilor despre REGULI cu fiine i obiecte p. 54-55, Codul evaluarea
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru familiare de conduit al emoiilor i a
ntrebrile date - Abiliti necesare i clasei atitudinii cu
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile date comportamente conversaia, ajutorul
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena personal, acceptate n relaiile brainstorming, observaiei
similare cu cele din imagini cu ceilali problematizarea, sistematice
-Identificarea unor reguli de comportament adecvate situaiilor explicaia, jocul autoevaluare
prezentate Lecia propus: didactic, exerciiul (evaluare prin
-Exerciii de identificare a consecinelor neasumrii regulilor 2. Prin labirintul AF, AI, AP, AG exerciii de
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie! regulilor de 1 or reflecie asupra
-Exerciii de creativitate comportament beneficiilor
-Joc de rol: jocul preferat leciei)
interevaluare

-Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Interaciuni simple caietul de lucru, evaluare oral S20
experienele anterioare ale elevilor despre RESPECT cu fiine i obiecte p. 56-57 evaluarea
-Observarea benzilor desenate i formularea rspunsului pentru familiare conversaia, emoiilor i a
ntrebrile date - Respectul n brainstorming, atitudinii cu
-Iniierea unui dialog pornind de la cuvntul RESPECT relaiile cu ceilali problematizarea, ajutorul
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena personal, explicaia, jocul observaiei
similare cu cele din benzile desenate Lecia propus: didactic, exerciiul sistematice
-Exerciii de difereniere a comportamentelor 3. Deschide AF, AI, AP, AG autoevaluare
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la fereastra 1 or (evaluare prin
manifestarea respectului respectului! exerciii de
-Identificarea tipurilor de comportamente demne de respect reflecie asupra
-Exerciii de identificare a consecinelor lipsei de respect beneficiilor
-Completarea unor propoziii lacunare cu privire la situaiile n leciei)
care se acord respect interevaluare
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie!
-Joc de rol: mi pas de nevoile celorlali!
experienele anterioare ale elevilor despre PRIETENIE cu fiine i obiecte p. 58-59, daruri evaluarea
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru familiare simbolice emoiilor i a
ntrebrile date - Abiliti necesare i conversaia, atitudinii cu
-Iniierea unui dialog pornind de la cuvntul PRIETENIE comportamente brainstorming, ajutorul
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena personal, acceptate n relaiile problematizarea, observaiei
similare cu cele din imagini cu ceilali explicaia, jocul sistematice
-Exerciii de difereniere a comportamentelor care menin - Respectul n didactic, exerciiul autoevaluare
prietenia relaiile cu ceilali AF, AI, AP, AG (evaluare prin
-Identificarea calitilor unui bun prieten 1 or exerciii de
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii nv cu bucurie! Lecia propus: reflecie asupra
-Exerciii de creativitate 4. Daruri pentru beneficiilor
-Joc: Mesaje de prietenie ...cu rime prieteni leciei)
interevaluare
2.3. -Citirea poeziei Am aflat cuvntul magic Interaciuni simple caietul de lucru, evaluare oral S22
-Iniierea unui dialog pe marginea textului poeziei cu fiine i obiecte p. 60-61, evaluarea
-Identificarea mesajului poeziei familiare conversaia, emoiilor i a

-Exerciii de transcriere - Abiliti necesare i brainstorming, atitudinii cu
-Identificarea n text a regulilor de comportament comportamente problematizarea, ajutorul
-Gsirea soluiilor pentru situaii-problem date acceptate n relaiile explicaia, jocul observaiei
-Adresarea unor mesaje de mulumire cu ceilali didactic, exerciiul sistematice
-Joc de rol: M adresez politicos n tabr - Respectul n AF, AI, AP, AG autoevaluare
relaiile cu ceilali 0,5 or (evaluare prin
Cadranul
Recapitulare. nvrii)
Dirijm mpreun! interevaluare
2.3. -Rezolvarea unor exerciii variate,cuprinse n fia de evaluare: Evaluare caietul de lucru, evaluare oral S22
exerciii de coresponden ntre formulri politicoase i p. 62 evaluare scris
situaiile specifice Proiect. Mesaje de 0,5 or evaluare prin
identificarea tipurilor de relaii n situaii date mulumire proiect
-Prezentarea rezultatelor finale ale proiectului autoevaluare

UNITATEA DE NVARE 6: NV LA TIMPUL POTRIVIT
Nr. ore alocate

Predare-nvare 5
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 6


3.1. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Rutine i sarcini de caietul de lucru, p. evaluare oral S23
experienele anterioare ale elevilor despre TIMP lucru 64-65, evaluarea
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru - Cum folosim timpul? conversaia, emoiilor i a
ntrebrile date - Program zilnic de brainstorming, atitudinii cu
-Iniierea unui dialog pornind de la cuvntul TIMP lucru problematizarea, ajutorul
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena explicaia, exerciiul observaiei
personal, similare cu cele din imagini Lecia propus: AF, AI, AP, AG sistematice
-Realizarea unui program zilnic personalizat 1. Cum folosesc 1 or autoevaluare
-Identificarea activitilor plcute, dar pentru care nu este timpul? (evaluare prin
timp exerciii de
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii nv cu reflecie asupra
bucurie! beneficiilor
-Exerciii de creativitate leciei)
interevaluare
3.1. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Rutine i sarcini de caietul de lucru, p. evaluare oral S24
experienele anterioare ale elevilor despre echilibrul dintre lucru 66-67, mnui de evaluarea
EFORT i RELAXARE - Cum folosim timpul? box, creioane emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru - Program zilnic de colorate atitudinii cu
ntrebrile date lucru conversaia, ajutorul
-Iniierea unui dialog pornind de la cuvintele EFORT i - Alternana brainstorming, observaiei
RELAXARE efort/relaxare (timp de problematizarea, sistematice
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena lucru/timp liber) explicaia, jocul autoevaluare
personal, similare cu cele din imagini - Importana timpului didactic, exerciiul (evaluare prin
-Exerciii de organizare pe categorii a activitilor care n nvare AF, AI, AP, AG exerciii de
presupun efort, n funcie de gradul de dificultate 1 or reflecie asupra
-Exerciii de imaginare a modalitilor de transformare a Lecia propus: beneficiilor
unei activiti neplcute ntr-una plcut 2. Efort sau relaxare? leciei)
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii nv cu interevaluare

bucurie!
-Joc: mi place! ... Trebuie!
3.1., 3.2. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Rutine i sarcini de caietul de lucru, p. evaluare oral S25
experienele anterioare ale elevilor despre TIMP i lucru 68-69, ziare i evaluarea
NVARE - Importana timpului reviste, coli emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru n nvare colorate, coli de atitudinii cu
ntrebrile date Abiliti i atitudini de flipchart, foarfece, ajutorul
-Iniierea unui dialog pornind de la cuvintele TIMP i nvare scotch, lipici, observaiei
NVARE - Condiiile nvrii creioane colorate, sistematice
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena markere autoevaluare
personal referitoare relaia dintre timp i nvare (durat, Lecia propus: conversaia, (evaluare prin
momente ale zilei, program, alternana joc i nvare) 3. Este timpul pentru brainstorming, exerciii de
-Exerciii de nregistrare a evenimentelor importante legate nvare! problematizarea, reflecie asupra
de nvare de-a lungul timpului explicaia, jocul beneficiilor
-Exerciii de imaginare a situaiilor de nvare i de joc n didactic, exerciiul, leciei)
relaie cu timpul tehnici art/creative interevaluare
-Exerciii de elaborare a planului de aciune n vederea AF, AI, AP, AG
pregtirii pentru evaluarea naional la finalul clasei a doua 1 or
(interval orar i activiti specifice)
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii nv cu
bucurie!
3.2. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Abiliti i atitudini de caietul de lucru, p. evaluare oral S26
experienele anterioare ale elevilor despre NVARE nvare 70-71, coli colorate, evaluarea
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru - Condiiile nvrii: coli de flipchart, emoiilor i a
ntrebrile date factori foarfece, scotch, atitudinii cu
-Iniierea unui dialog despre cum au nvat copiii s scrie i favorizani/resurse, lipici, creioane ajutorul
s citeasc factori de colorate, markere observaiei
-ncurajarea prezentrii unor date despre personaliti din stres/obstacole conversaia, sistematice
Romnia (instrumente, brainstorming, autoevaluare
-Exersarea prezentrii unor situaii din experiena persoane, contexte) problematizarea, (evaluare prin
personal, similare cu cele din imagini explicaia, jocul exerciii de

-Exerciii de completare a unor fraze lacunare despre modul Lecia propus: didactic, exerciiul, reflecie asupra
n care fiecare nva 4. www.tiridespre tehnici artcreative beneficiilor
-Exerciii de imaginare a simbolurilor de nvare nvare.clasa a II-a AF, AI, AP, AG leciei)
-Exerciii de elaborare a unui poster despre modalitile de 1 or interevaluare
nvare
bucurie!
3.2. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Abiliti i atitudini de caietul de lucru, p. evaluare oral S27
experienele anterioare ale elevilor despre CONDIIILE nvare 72-73, carduri, coli evaluarea
NVRII - Condiiile nvrii: colorate, coli de emoiilor i a
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru factori flipchart, foarfece, atitudinii cu
ntrebrile date favorizani/resurse, scotch, lipici, ajutorul
-Iniierea unui interviu despre condiiile nvrii (ce se factori de creioane colorate, observaiei
pstreaz i ce se schimb) din perspectiva stres/obstacole markere, texte, sistematice
directorului/directoarei unei coli (instrumente, imagini, desene, autoevaluare
-ncurajarea prezentrii comentariilor personale pornind de persoane, contexte) materiale din (evaluare prin
la un motto natur exerciii de
-Exprimarea opiniilor personale pe baza temelor enunate Lecia propus: conversaia, reflecie asupra
pe carduri 5. Ca s nv, am brainstorming, beneficiilor
-Exersarea prezentrii unor situaii din experiena nevoie de problematizarea, leciei)
personal, similare cu cele din imagini explicaia, jocul interevaluare
-Exerciii de identificare a condiiilor nvrii: ce ajut i ce didactic, exerciiul,
mpiedic procesul nvrii tehnici artcreative
-Exerciii de imaginare a obiectelor care te ajut s nvei cu AF, AI, AP, AG
uurin 1 or
-Exerciii de elaborare a unui poster despre condiiile
nvrii de acas i de la coal
bucurie!

3.1., 3.2. -Citirea textelor Stele pentru fiecare i Negutorul de timp, Rutine i sarcini de caietul de lucru, p. evaluare oral S28
fragmente adaptate din Micul prin, de Antoine de Saint- lucru 74-75, coli de evaluarea
Exupry Abiliti i atitudini de
flipchart, markere emoiilor i a
-Iniierea unui dialog pe marginea textului nvare conversaia, atitudinii cu
-Identificarea mesajului textului - Condiiile nvrii brainstorming, ajutorul
-Imaginarea diferitelor condiii ale nvrii: sat-ora problematizarea, observaiei
-Realizarea corespondenei dintre timp i nvare, dintre Recapitulare. nv cu explicaia, jocul sistematice
condiiile nvrii i rezultate bucurie! didactic, exerciiul, autoevaluare
-ncurajarea explorrii i cercetrii ca abilitate esenial de tehnici artcreative (evaluare prin
nvare AF, AI, AP, AG Cadranul
-Prezentarea condiiilor nvrii n situaii inedite 0,5 or nvrii)
-Descoperirea condiiilor nvrii i a modalitilor de interevaluare
nvare specifice bunicilor
-Analiza propriului proces de nvare: cadranul nvrii
3.1., 3.2. -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de Evaluare caietul de lucru, p. evaluare oral S28
evaluare: 76 evaluare scris
identificarea condiiilor pentru o nvare de succes Proiect. Jurnalul uria 0,5 or evaluare prin
identificarea activitilor preferate care favorizeaz al nvrii proiect
nvarea autoevaluare

UNITATEA DE NVARE 7: CARNAVALUL MESERIILOR
Nr. ore alocate

Predare-nvare 3
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 4


3.3. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Explorarea meseriilor caietul de lucru, evaluare oral S29
experienele anterioare ale elevilor despre MESERII - La ce folosesc p. 78-79, bijuterii, evaluarea
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru meseriile? ecusoane colorate emoiilor i a
ntrebrile date conversaia, atitudinii cu
-Iniierea unui dialog despre meserii Lecia propus: brainstorming, ajutorul
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena 1. Meserii ca nite problematizarea, observaiei
personal, similare cu cele din imagini bijuterii explicaia, jocul sistematice
-Descoperirea unor meserii noi didactic, exerciiul autoevaluare
-Descoperirea utilitii unor meserii AF, AI, AP, AG (evaluare prin
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii nv cu 1 or exerciii de
bucurie! reflecie asupra
-Exerciii de creativitate beneficiilor
-Joc de rol: Meseria preferat leciei)
-Joc: Identific meseria interevaluare
3.3. -Exerciii de brainstorming care valorific ideile creative i Explorarea meseriilor caietul de lucru, evaluare oral S30
experienele anterioare ale elevilor despre MUNC - La ce folosesc p. 80-81 evaluarea
-Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru meseriile? conversaia, emoiilor i a
ntrebrile date - Utilitatea social a brainstorming, atitudinii cu
-Iniierea unui dialog despre ce nseamn s munceti i de meseriilor: produse problematizarea, ajutorul
ce este important munca realizate, beneficii explicaia, jocul observaiei
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena pentru sine i pentru didactic, exerciiul sistematice
personal, similare cu cele din imagini comunitate AF, AI, AP, AG autoevaluare
-Exerciii de identificare a unor meserii prin gruparea 1 or (evaluare prin
cuvintelor date Lecia propus: exerciii de
-Explorarea unor meserii prin descrierea acestora 2. Printre meserii, cu reflecie asupra
-Exerciii de cercetare cu privire la meseriile din trecut i maina timpului beneficiilor
varianta modern a acestora leciei)
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii nv cu interevaluare
bucurie!

-Joc de rol: Meserii din poveti
3.3. -Observarea imaginilor i formularea rspunsului pentru Explorarea meseriilor caietul de lucru, evaluare oral S31
ntrebrile date - Utilitatea social a p. 82-83, imagini evaluarea
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile date meseriilor: produse cu meserii din emoiilor i a
-Exerciii de organizare pe categorii a meseriilor, n funcie realizate, beneficii trecut i prezent atitudinii cu
de rolul lor n comunitate pentru sine i pentru din comunitate ajutorul
-Identificarea meseriilor din comunitate i descoperirea comunitate conversaia, observaiei
personalitilor din domeniile respective brainstorming, sistematice
-Descoperirea beneficiilor unor meserii din comunitate Lecia propus: problematizarea, autoevaluare
-Imaginarea unui interviu cu o personalitate care s-a 3. Vocea meseriilor din explicaia, jocul (evaluare prin
remarcat prin meseria sa comunitate didactic, exerciiul exerciii de
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii nv cu AF, AI, AP, AG reflecie asupra
bucurie! 1 or beneficiilor
-Exerciii de creativitate leciei)
-Joc: Mima meseriei pe care vreau s o practic n viitor interevaluare
3.3. -Citirea textului Povestea crii Explorarea meseriilor caietul de lucru, evaluare oral S32
-Iniierea unui dialog pe marginea textului - La ce folosesc p. 84-85 evaluarea
-Identificarea mesajului textului meseriile? conversaia, emoiilor i a
-Realizarea corespondenei dintre meserii i produsele - Utilitatea social a brainstorming, atitudinii cu
acestora meseriilor: produse problematizarea, ajutorul
-Descoperirea instrumentelor utile practicrii diverselor realizate, beneficii explicaia, jocul observaiei
meserii pentru sine i pentru didactic, exerciiul sistematice
comunitate AF, AI, AP, AG autoevaluare
0,5 or (evaluare prin
Recapitulare. Albumul Cadranul
cu meserii nvrii)
interevaluare
3.3. -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de Evaluare caietul de lucru, evaluare oral S32
evaluare: p. 86 evaluare scris
identificarea ntr-un careu a denumirii unor meserii Proiect. Carnavalul 0,5 or evaluare prin
argumentarea existenei meseriilo rde elev sau printe meseriilor proiect
-Prezentarea rezultatelor finale ale proiectului autoevaluare

UNITATEA DE NVARE 8: CLTORIE PENTRU DEZVOLTARE
Nr. ore alocate

Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 2


1.1., 1.3., 2.1., -Citirea benzilor desenate - Autocunoatere i stil caietul de lucru, evaluare oral S33
2.2., 2.3., 3.1., -Iniierea unui dialog pe marginea benzilor desenate de via sntos p. 88-91, evaluarea
3.2., 3.3. -Prezentarea exeperienelor similare celor din benzile - Dezvoltare emoional instrumente i emoiilor i a
desenate, trite pe parcursul clasei a II-a i social materiale utile atitudinii cu
-Explorarea propriei persoane: caliti, modaliti de - Aspecte specifice ale pentru realizarea ajutorul
comunicare, emoii trite, modaliti de interaciune i organizrii nvrii i unui colaj observaiei
nvare, programul zilnic, pasiuni i preferine cu privire la pregtirii pentru via la conversaia, sistematice
viitoarea meserie colarul mic explicaia, jocul interevaluare
-Joc: Art n dar didactic, activiti
Recapitulare final. practice, exerciiul
Exerciii pentru AF, AI, AP, AG
dezvoltare 1 or
Pai spre dezvoltare
1.1., 1.3., 2.1., -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de Evaluare final caietul de lucru, evaluare oral S34
2.2., 2.3., 3.1., evaluare p. 92-95 evaluare scris
identificarea emoiilor trite pe parcursul clasei a II-a Proiect. Festivalul 1 or evaluare prin
3.2., 3.3.
realizarea unor topuri la finalul clasei a II-a plriilor proiect
analiza gradului de realizare a obiectivelor personale autoevaluare
propuse la nceputul clasei a II-a

3. CALENDARUL ANULUI COLAR 2016-2017

Planificare Proiectarea Unitatilor Calendar Scolar DEZVOLTARE PERSONALA 2 CDPRESS PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Proiectarea Unitatilor Calendar Scolar DEZVOLTARE PERSONALA 2 CDPRESS PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa: Clasa a II-a

Disciplina: Dezvoltare personal

Programa colar: OMEN 3418/19.03.2013

Curs suport: Dezvoltare personal. Teorie i exerciii clasa a II-a,

Copyright CD PRESS 2016 Page 1

P- Predare-nvare; R Recapitulare; E Evaluare/Autoevaluare

UNITATEA DE COMPETENE NUMR ORE

Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i

Copyright CD PRESS 2016 Page 2

Proiect. Coroana mea regal

Proiect. Emoii ntr-o tapiserie

Copyright CD PRESS 2016 Page 3

Proiect. Vociometrul clasei

Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare

Proiect. Mesaje de mulumire

Copyright CD PRESS 2016 Page 4

Abiliti i atitudini de nvare

Proiect. Jurnalul uria al nvrii

Copyright CD PRESS 2016 Page 5

Proiect. Carnavalul meseriilor

Proiect. Festivalul plriilor

Copyright CD PRESS 2016 Page 6

UNITATEA DE NVARE 1: CURCUBEU DE AMINTIRI

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 1 sptmna 2

Copyright CD PRESS 2016 Page 7

Copyright CD PRESS 2016 Page 8

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 3 sptmna 8

Copyright CD PRESS 2016 Page 9

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-

Copyright CD PRESS 2016 Page 10

Copyright CD PRESS 2016 Page 11

Copyright CD PRESS 2016 Page 12

Copyright CD PRESS 2016 Page 13

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 9 sptmna 13

Copyright CD PRESS 2016 Page 14

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-

Copyright CD PRESS 2016 Page 15

Copyright CD PRESS 2016 Page 16

Copyright CD PRESS 2016 Page 17

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 14 sptmna 17

Copyright CD PRESS 2016 Page 18

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-

Copyright CD PRESS 2016 Page 19

Copyright CD PRESS 2016 Page 20

Copyright CD PRESS 2016 Page 21

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 18 sptmna 22

Copyright CD PRESS 2016 Page 22

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-

Copyright CD PRESS 2016 Page 23

Copyright CD PRESS 2016 Page 24

Copyright CD PRESS 2016 Page 25

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 23 sptmna 28

Copyright CD PRESS 2016 Page 26

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-

Copyright CD PRESS 2016 Page 27

Copyright CD PRESS 2016 Page 28

Copyright CD PRESS 2016 Page 29