Planificare Dezvoltare Personala 1 Cdpress

Clasa: Clasa I
An colar: 2016-2017
Disciplina: Dezvoltare personal
Numr ore/sptmn: 1
Programa colar: OMEN 3418/19.03.2013
Curs suport: Dezvoltare personal. Teorie i exerciii clasa I,

Editura CD Press, 2015. Autori: Cristiana Ana-Maria Boca,
Daniela Barbu
*Din aceeai serie (clasa I): Comunicare n limba romn, manual
avizat MEN 2015, Matematic i explorarea mediului, manual avizat
MEN 2014
** Lucrrile pot fi rsfoite online pe www.cdpress.ro
Copyright CD PRESS 2016 Page 1

1. PLANIFICAREA CALENDARISTIC ANUAL
P- predare-nvare; R recapitulare; E evaluare/autoevaluare
UNITATEA DE COMPETENE NUMR ORE OBSER-

CONINUTURI SPTMN
NVARE SPECIFICE ALOCATE VAII
SEMESTRUL I
- Amintiri din clasa pregtitoare
1.1., 1.2., 2.1., - Obiective personale R 1
2.2., 2.3., 3.1.,
RECAPITULARE I Leciile propuse: E 1
3.2., 3.3. S1 S2
EVALUARE INIIAL 1. Impresii din clasa pregtitoare
(clasa TOTAL 2
pregtitoare) 2. La nceput de drum
Evaluare iniial
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa

de ceilali P- 2
- Cine sunt eu?
- Caracteristici personale simple, puncte tari i limite R 0,5
observabile n activitile colare i de timp liber
1. M CUNOSC N E 0,5
1.1. S3 S5
FIECARE ZI
Leciile propuse: TOTAL 3
1. Eu, aa cum art
2. Eu, aa cum sunt
Recapitulare
Evaluare

Igiena personal
- Norme de igien la coal i acas
- Igiena locuinei, a slii de clas P- 3
2. VIA Leciile propuse: R 0,5

SNTOAS 1.2. 1. Obiecte pentru igien S6 S9
E 0,5
2. Reguli de igien
3. Secretele sntii TOTAL 4
4. Mnnc sntos!
Recapitulare
Evaluare
Trire i manifestare emoional, starea de bine
- Emoii de baz (bucurie, tristee, fric, furie) P- 3
- Elemente simple de limbaj nonverbal (expresii faciale,
postur) i paraverbal (intonaie) R 0,5
3. TAPISERIE CU Leciile propuse: E 0,5

2.1. S10 S13
EMOII 1. Bucuria se msoar cu inima TOTAL 4
2. Tristeea, un balon de spun
3. Despre fric, fr fric
4. Furia poate fi controlat
Recapitulare
Evaluare
Comunicare colar eficient
- Abiliti de comunicare de baz P- 3
- Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale simple
R 0,5
Leciile propuse:
4. TOTUL ESTE E 0,5
2.2. 1. Ce se ntmpl? S14 S17
COMUNICARE
2. La muli ani! TOTAL 4
3. Exersm comunicarea!
4. Mesaje de comunicare
Recapitulare
Evaluare

SEMESTRUL AL II-LEA
Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare
- Prietenia P- 3
- Caracteristicile unui bun prieten
- Ce este un bun prieten? R 0,5
E 0,5
5. CULORILE Leciile propuse:
2.3. S18 S21
PRIETENIEI 1. Cercul prieteniei TOTAL 4
2. Prieteni buni
3. Eu i prietenii mei
4. Altfel de prieteni
Recapitulare
Evaluare
Rutine i sarcini de lucru
- Sarcini de lucru n activitatea colar i acas: tipuri de sarcini, P- 3
ncadrare n timp, finalizare
R 0,5
Leciile propuse:
6. N PAS CU E 0,5
3.1. 1. Activitile zilei S22 S25
TIMPUL
2. Timp cu familia TOTAL 4
3. Cnd, unde, cum?
4. Cnd i ct timp?
Recapitulare
Evaluare
Abiliti i atitudini de nvare
- Importana nvrii P- 3
- Tehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii
R 0,5
7. VREAU S NV! 3.2. Leciile propuse: S26 S29
E 0,5
1. De ce nv?
2. nvarea, la analiz! TOTAL 4
3. M antrenez, deci nv!
4. mi place s nv!

Recapitulare
Evaluare
Explorarea meseriilor
- Meserii cunoscute: denumire, activiti principale, unelte i P- 2
instrumente, loc de desfurare
R 0,5
8. ZBOR PRINTRE Leciile propuse:
3.3. E 0,5 S30 S32
MESERII 1. Meserii n familia mea
2. Oameni i meserii TOTAL 3
3. Importana meseriilor
Recapitulare
Evaluare
- Autocunoatere i stil de via sntos
- Dezvoltare emoional i social R 1
- Aspecte specifice ale organizrii nvrii i pregtirii pentru
1.1., 1.2., 2.1., via la colarul mic E 1
RECAPITULARE I
2.2., 2.3., 3.1., S33 S34
EVALUARE FINAL TOTAL 2
3.2., 3.3. Leciile propuse:
Recapitulare final. Carnavalul cunoaterii
Recapitulare final. O vacan de vis ... Super!
Evaluare final

2. PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE
UNITATEA DE NVARE: RECAPITULARE I EVALUARE INIIAL
Nr. ore alocate
Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 2
Perioada: sptmna 1 sptmna 2

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici
Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-
specifice specifice fiecrei lecii (detalieri) mna
1.1., 1.2., 2.1., -Iniierea unui dialog pe margine activitilor din clasa - Amintiri din vacan caietul de lucru, evaluare oral S1
2.2., 2.3., 3.1., pregtitoare - Obiective personale p. 3-5, evaluarea
3.2., 3.3. -Reprezentarea prin desen a unui moment preferat din clasa conversaia, emoiilor i a
pregtitoare Leciile propuse: explicaia, jocul atitudinii cu
(clasa -Ordonarea activitilor preferate cu ajutorul imaginilor date 1. Impresii din clasa didactic, exerciiul ajutorul
pregtitoare) -Reprezentarea prin desen a unei reguli din clasa nti pregtitoare AF, AI, AP observaiei
-Reprezentarea prin desen sau cuvinte a unor obiective 2. La nceput de drum 1 or sistematice
personale propuse pentru clasa nti
1.1., 1.2., 2.1., -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare Evaluare iniial caietul de lucru, evaluare oral S2
2.2., 2.3., 3.1., Identificarea trsturilor personale p. 6 evaluare scris
Exerciii de prezentare 1 or autoevaluare
3.2., 3.3.
Reprezentarea prin desen sau fotografii a unor momente
(clasa importante din viaa personal
pregtitoare)

UNITATEA DE NVARE 1: M CUNOSC N FIECARE ZI
Nr. ore alocate

Predare-nvare 2
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 3

Competene Activiti de nvare Coninuturi (detalieri) Resurse Evaluare Spt-
specifice specifice fiecrei lecii mna
1.1. -Stabilirea nlimii i a greutii fiecrui copil Autocunoatere i atitudine caietul de lucru, evaluare oral S3
-Realizarea prezentrii personale prin completarea unui pozitiv fa de sine i fa p. 8 evaluarea
ecuson cu date personale; decorarea ecusonului de ceilali conversaia, emoiilor i a
-Desenarea autoportretului; realizarea portretului de - Cine sunt eu? problematizarea, atitudinii cu
ctre colegul/colega de banc pentru stabilirea explicaia, jocul ajutorul
specificului percepiei individuale Lecia propus: didactic, exerciiul observaiei
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s 1. Eu, aa cum art AF, AI, AP, AG sistematice
nv! 1 or autoevaluare
interevaluare
1.1. -Identificarea personajelor din poveti; stabilirea Autocunoatere i atitudine caietul de lucru, evaluare oral S4
asemnrilor dintre sine i personaje pozitiv fa de sine i fa p. 9 conversaia, evaluarea
-Realizarea i compararea amprentei degetului mare de ceilali problematizarea, emoiilor i a
-Identificarea preferinelor personale n domeniile: - Caracteristici personale explicaia, jocul atitudinii cu
muzic, sport, alimentaie, lectur, cinema, jocuri, simple, puncte tari i limite didactic, exerciiul ajutorul
locuri, activiti cu familia; motivarea alegerilor observabile n activitile AF, AI, AP, AG observaiei
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s colare i de timp liber 1 or sistematice
nv! autoevaluare
Lecia propus: interevaluare
2. Eu, aa cum sunt
1.1. -Scurt recapitulare Recapitulare caietul de lucru, evaluare oral S5
-Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de Evaluare p. 10 evaluare scris
evaluare: 1 or autoevaluare
descrierea caracteristicilor prin care fiecare este special
asocierea imaginilor cu locul unde se desfoar
(coal, acas); alegerea activitilor preferate;
discutarea utilitii lor

UNITATEA DE NVARE 2: VIA SNTOAS
Nr. ore alocate

Predare-nvare 3
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 4


specifice (detalieri) mna
1.2. -Stabilirea gradului de folosire a obictelor de igien Igiena personal caietul de lucru, p. evaluare oral S6
-Desenarea obiectelor de igien folosite cu frecvena - Norme de igien la 12 evaluarea
cea mai mare coal i acas conversaia, emoiilor i a
-Realizarea unei reclame pentru un produs de ngrijire - Igiena locuinei, a slii de problematizarea, atitudinii cu
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s clas explicaia, jocul ajutorul
nv! didactic, exerciiul observaiei
Lecia propus: AF, AI, AP, AG sistematice
1. Obiecte pentru igien 0,5 or autoevaluare
interevaluare
1.2. -Observarea imaginilor i formularea rspunsului la Igiena personal caietul de lucru, p. evaluare oral S6
ntrebri - Norme de igien la 13 evaluarea
-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile suport coal i acas conversaia, emoiilor i a
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena - Igiena locuinei, a slii de problematizarea, atitudinii cu
personal, similare cu cele din imagini clas explicaia, jocul ajutorul
-Recunoaterea aplicrii regulilor de igien n diferite didactic, exerciiul observaiei
contexte Lecia propus: AF, AI, AP, AG sistematice
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s 2. Reguli de igien 0,5 or autoevaluare
nv! interevaluare
1.2. -Observarea i analiza imaginilor; alegerea imaginii n Igiena personal caietul de lucru, p. evaluare oral S7
care sntatea este preuit - Norme de igien la 14 evaluarea
-Realizarea unui desen cu o activitate de relaxare coal i acas conversaia, emoiilor i a
-Iniierea unui dialog privind ngrijirea corpului - Igiena locuinei, a slii de problematizarea, atitudinii cu
-Formularea de recomandri privind ngrijirea unor clas explicaia, jocul ajutorul
organe de sim sau a unor pri ale corpului didactic, exerciiul observaiei
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s Lecia propus: AF, AI, AP, AG sistematice
nv! 3. Secretele sntii 1 or autoevaluare
interevaluare

1.2. -Observarea i analiza imaginilor; selectarea Igiena personal caietul de lucru, p. evaluare oral S8
alimentelor care trebuie consumate cu moderaie - Norme de igien la 15, creioane, lipici, evaluarea
-Realizarea unui mesaj pentru a convinge un coleg/o coal i acas foarfece emoiilor i a
coleg s consume un aliment sntos - Igiena locuinei, a slii de conversaia, atitudinii cu
-Iniierea unei discuii privind respectarea piramidei clas problematizarea, ajutorul
alimentaiei sntoase explicaia, jocul observaiei
-Realizarea unei salate de fructe sau legume Lecia propus: didactic, exerciiul sistematice
-Formularea unei invitaii la mas 4. Mnnc sntos! AF, AI, AP, AG autoevaluare
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s 1or interevaluare
nv!
1.2. -Scurt recapitulare Recapitulare caietul de lucru, p. evaluare oral S9
-Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de Evaluare 16 evaluare scris
evaluare 1 or autoevaluare
citirea poeziei Dimineaa, cnd m scol de Cria
Georgescu; formularea de recomandri privind
pstrarea sntii
completarea spaiilor lacunare cu obiectele potrivite
pentru igien

UNITATEA DE NVARE 3: TAPISERIE CU EMOII
Nr. ore alocate

Predare-nvare 3
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 4


2.1. -Observarea i analiza imaginilor; recunoaterea Trire i manifestare caietul de lucru, p. evaluare oral S11
personajelor din poveti; identificarea personajelor emoional, starea de bine 18, lipici, fotografii evaluarea
care aduc bucurie - Emoii de baz (bucurie) conversaia, emoiilor i a
-Realizarea unui desen pentru reprezentarea bucuriei - Elemente simple de problematizarea, atitudinii cu
-Realizarea unui colaj sau lipirea de fotografii cu limbaj nonverbal (expresii explicaia, jocul ajutorul
situaii n care se manifest bucuria faciale, postur) i didactic, exerciiul observaiei
-Enumerarea persoanelor care au trit sentimentul paraverbal (intonaie) AF, AI, AP, AG sistematice
bucuriei 0,5 or autoevaluare
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s Lecia propus: interevaluare
nv! 1. Bucuria se msoar cu
inima
emoiilor personajelor din poveti emoional, starea de bine 19 evaluarea
-Iniierea unui dialog privind asemnrile dintre - Emoii de baz (bucurie, conversaia, emoiilor i a
emoiile trite de personaje i emoiile din viaa tristee, fric, furie) problematizarea, atitudinii cu
personal - Elemente simple de explicaia, jocul ajutorul
-Realizarea unui desen pentru reprezentarea tristeii limbaj nonverbal (expresii didactic, exerciiul observaiei
-Selectarea aciunilor care alin tristeea faciale, postur) i AF, AI, AP, AG sistematice
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s paraverbal (intonaie) 0,5 or autoevaluare
nv! interevaluare
Lecia propus:
2. Tristeea, un balon de
spun
personajelor din poveti; identificarea personajelor emoional, starea de bine 20, lut sau plastilin, evaluarea
care sunt speriate - Emoii de baz (bucurie, lipici, fotografii emoiilor i a
-Iniierea unui dialog pe baza imaginilor tristee, fric, furie) conversaia, atitudinii cu
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena - Elemente simple de problematizarea, ajutorul

personal, similare cu cele din imagini limbaj nonverbal (expresii explicaia, jocul observaiei
-Realizarea unui desen pentru reprezentarea faciale, postur) i didactic, exerciiul sistematice
obiectelor i persoanelor fa de care triesc paraverbal (intonaie) AF, AI, AP, AG autoevaluare
sentimente de fric 1 or interevaluare
-Realizarea unui talisman mpotriva fricii; desenarea Lecia propus:
sau modelarea talismanului 3. Despre fric, fr fric
-Identificarea modalitilor pentru a nvinge teama
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s
nv!
personajelor din poveti; identificarea personajelor emoional, starea de bine 21 evaluarea
furioase - Emoii de baz (bucurie, conversaia, emoiilor i a
-Iniierea unui dialog pe baza imaginilor; identificarea tristee, fric, furie) problematizarea, atitudinii cu
unor soluii pentru calmarea furiei - Elemente simple de explicaia, jocul ajutorul
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena limbaj nonverbal i didactic, exerciiul observaiei
personal, similare cu cele din imagini paraverbal AF, AI, AP, AG sistematice
-Realizarea unui joc de rol pe baza imaginilor 1or autoevaluare
- Identificarea modalitilor pentru a calma furia Lecia propus: interevaluare
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s 4. Furia poate fi controlat
nv!
evaluare 1 or autoevaluare
Asocierea emoiilor cu situaiile reprezentate n
imagini
Identificarea emoiilor trite de personaje n poezia
Sniua, de George Cobuc

UNITATEA DE NVARE 4: TOTUL ESTE COMUNICARE
Nr. ore alocate

Predare-nvare 3
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 4


2.2. -Observarea i analiza imaginilor Comunicare colar caietul de lucru, p. evaluare oral S14
-Identificarea persoanelor care comunic i a mesajelor eficient 24, creioane colorate, evaluarea
transmise prin simboluri originale - Abiliti de markere, carioci emoiilor i a
-Iniierea unui dialog pe baza imaginilor comunicare de baz conversaia, atitudinii cu
-ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena - Mesaje verbale, problematizarea, ajutorul
personal, similare cu cele din imagini nonverbale, explicaia, jocul observaiei
-Identificarea persoanelor care transmit mesaje i a celor paraverbale simple didactic, exerciiul sistematice
care primesc mesaje AF, AI, AP, AG autoevaluare
-Prezentarea jucriei preferate Lecia propus: 0,5 or interevaluare
-Realizarea unui desen despre jucria favorit 1. Ce se ntmpl?
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!
-Prezentarea zilei de natere eficient 25 evaluarea
-Completarea numelor persoanelor care au participat la ziua - Abiliti de conversaia, emoiilor i a
de natere comunicare de baz problematizarea, atitudinii cu
-Asocierea semnelor de comunicare nonverbal cu emoiile - Mesaje verbale, explicaia, jocul ajutorul
trite nonverbale, didactic, exerciiul, observaiei
-Iniierea unui dialog pe baza situaiilor din imagini paraverbale simple alegerea forat sistematice
-Identificarea afirmaiilor care comunic cel mai bine despre AF, AI, AP, AG autoevaluare
propria persoan Lecia propus: 0,5 or interevaluare
-ncurajarea prezentrii personale n faa colegilor/colegelor 2. La muli ani!
-Comunicarea ideilor personale prin continuarea expresiilor: eficient 26, creioane colorate, evaluarea
n opinia mea, Eu cred c, Prerea mea este - Abiliti de markere, carioci emoiilor i a
-ncurajarea prezentrii personale n faa colegilor/colegelor comunicare de baz conversaia, atitudinii cu
-Inventarea unui nou mijloc de comunicare i desenarea - Mesaje verbale, problematizarea, ajutorul
acestuia nonverbale, explicaia, jocul observaiei

-Exersarea transmiterii unor mesaje prin mai multe paraverbale simple didactic, exerciiul, sistematice
modaliti tehnici artcreative autoevaluare
-Participarea la jocuri de rol cu persoane care au cerine Lecia propus: AF, AI, AP, AG interevaluare
educaionale speciale 3. Exersm 1 or
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv! comunicarea!
2.2. -Exersarea comunicrii interpersonale prin aprecierea Comunicare colar caietul de lucru, p. evaluare oral S16
calitilor personale eficient 27, carioci, markere, evaluarea
-Exersarea comunicrii scrise (cuvinte cheie despre coal) i - Abiliti de creioane colorate emoiilor i a
orale (povestire) comunicare de baz conversaia, atitudinii cu
-Crearea unei povestiri orale pe baza unor cuvinte date - Mesaje verbale, problematizarea, ajutorul
-Realizarea unor caricaturi sau desene pe baza unor mesaje nonverbale, explicaia, jocul observaiei
scrise paraverbale simple didactic, exerciiul, sistematice
-Participarea la jocuri de rol pornind de la mesaje scrise tehnici artcreative autoevaluare
-Exersarea comunicrii verbale, nonverbale i paraverbale Lecia propus: AF, AI, AP, AG interevaluare
-Identificarea elementelor de comunicare atribuite unui 4. Mesaje de 1or
personaj comunicare
-Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de Evaluare 28, carioci, markere, evaluare scris
evaluare creioane colorate, autoevaluare
crearea unor povestiri scurte, amuzante pe baza imaginilor materiale textile,
prezentarea personal reviste, ziare, coli
elaborarea unui colaj sau desen despre momentul colorate
desoebit din viaa personal 1 or
crearea unor povestiri scurte, amuzante pe baza imaginilor
asocierea situaiilor de comunicare din imagini cu cele
trite n mod frecvent n clas

UNITATEA DE NVARE 5: CULORILE PRIETENIEI
Nr. ore alocate

Predare-nvare 3
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 4


2.3. -Identificarea relaiilor dintre copiii din imaginile date Interaciuni simple cu fiine caietul de lucru, p. evaluare oral S18
-Citirea i discutarea unor poveti despre prietenie, i obiecte familiare 30, imagini cu evaluarea
despre relaiile existente ntr-un grup - Prietenia diveri prieteni emoiilor i a
-Descrierea unor prieteni din poveti i desene - Caracteristicile unui bun conversaia, atitudinii cu
animate prieten problematizarea, ajutorul
-Identificarea n imagini a comportamentelor - Ce este un bun prieten? explicaia, jocul observaiei
prietenoase/ neprietenoase dintr-un grup didactic, exerciiul sistematice
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s Lecia propus: AF, AI, AP, AG autoevaluare
nv! 1. Cercul prieteniei 0,5 or interevaluare
-Joc de rol: Prietenie
2.3. -Identificarea caracteristicilor unui bun prieten Interaciuni simple cu fiine caietul de lucru, p. evaluare oral S18
-Rememorarea unor momente de bucurie alturi de i obiecte familiare 31 evaluarea
prieteni - Prietenia conversaia, emoiilor i a
-Prezentarea lucrurilor bune nvate de la prieteni - Caracteristicile unui bun problematizarea, atitudinii cu
-Acceptarea sau respingerea unor afirmaii de spre prieten explicaia, jocul ajutorul
prieteni - Ce este un bun prieten? didactic, exerciiul observaiei
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s AF, AI, AP, AG sistematice
nv! Lecia propus: 0,5 or autoevaluare
-Joc de rol: Momente cu prietenii mei 2. Prieteni buni interevaluare
2.3. -Prezentarea prietenilor prin desen, fotografie sau Interaciuni simple cu fiine caietul de lucru, p. evaluare oral S19
descriere i obiecte familiare 32, fotografii cu evaluarea
-Rememorarea momentelor n care un prietenii buni - Prietenia prietenii copiilor emoiilor i a
se sprijin reciproc - Caracteristicile unui bun conversaia, atitudinii cu
-Identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre prieten problematizarea, ajutorul
prieteni - Ce este un bun prieten? explicaia, exerciiul observaiei

-Identificarea calitilor prietenilor copiilor AF, AI, AP, AG sistematice
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s Lecia propus: 1 or autoevaluare
nv! 3. Eu i prietenii mei interevaluare
-Joc de rol: n vacan
2.3. -Identificarea altor tipuri de prieteni (animale de Interaciuni simple cu fiine caietul de lucru, p. evaluare oral S20
companie, instrumente muzicale, jucrii etc.) i obiecte familiare 33, laptop, evaluarea
-Explorarea unor simboluri ale prieteniei - Prietenia videoproiector, emoiilor i a
-Citirea fragmentului dat din povestea Dumbrava - Caracteristicile unui bun filmul Dumbrava atitudinii cu
minunat prieten minunat ajutorul
-Identificarea relaiei de prietenie dintre personajele - Ce este un bun prieten? conversaia, observaiei
povetii Dumbrava minunat problematizarea, sistematice
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s Lecia propus: explicaia, jocul autoevaluare
nv! 4. Altfel de prieteni didactic, exerciiul interevaluare
-Dramatizarea fragmentului din Dumbrava minunat AF, AI, AP, AG
1or
identificarea cuvintelor cu sens asemntor pentru
cuvntul prieten
alctuirea unor propoziii despre prietenie pe baza
imaginii date
explorarea propriului corp pentru identificarea
modului n care fiecare parte contribuie la meninerea
unei prietenii

UNITATEA DE NVARE 6: N PAS CU TIMPUL
Nr. ore alocate

Predare-nvare 3
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 4


3.1. -Observarea imaginilor i corelarea lor cu activitile Rutine i sarcini de lucru caietul de lucru, p. evaluare oral S22
zilnice ale elevilor - Sarcini de lucru n 36, ilustraii cu evaluarea
-Prezentarea activitilor dintr-o zi obinuit a elevilor activitatea colar i acas: momentele zilei emoiilor i a
-Aprecierea intervalului de timp i durata activitilor tipuri de sarcini, ncadrare conversaia, atitudinii cu
zilnice n timp, finalizare explicaia, jocul ajutorul
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s didactic, exerciiul observaiei
nv! Lecia propus: AF, AI, AP sistematice
-Joc de rol: Activitatea preferat din sptmna 1. Activitile zilei 0,5 or autoevaluare
anterioar interevaluare
3.1. -Realizarea unui desen despre activitatea preferat Rutine i sarcini de lucru caietul de lucru, p. evaluare oral S22
mpreun cu familia - Sarcini de lucru n 37, creioane colorate evaluarea
-Prezentarea unei ntmplri amuzante petrecute n activitatea colar i acas: conversaia, emoiilor i a
familie tipuri de sarcini, ncadrare explicaia, jocul atitudinii cu
-Exerciii de asociere a unor obiecte cu membrii n timp, finalizare didactic, exerciiul ajutorul
familiei care le utilizeaz mai mult AF, AI, AP observaiei
-Prezentarea responsabilitilor n familie Lecia propus: 0,5 or sistematice
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s 2. Timp cu familia autoevaluare
nv! interevaluare
-Joc de rol: Mimarea activitii preferate n familie
3.1. -Prezentarea activitilor copiilor, specifice celor trei Rutine i sarcini de lucru caietul de lucru, p. evaluare oral S23
momente ale zilei - Sarcini de lucru n 38, evaluarea
-Prezentarea activitilor copiilor, n funcie de vreme activitatea colar i acas: conversaia, emoiilor i a
(ploaie, ninsoare) tipuri de sarcini, ncadrare explicaia, jocul atitudinii cu
-Prezentarea activitilor copiilor, specifice diverselor n timp, finalizare didactic, exerciiul ajutorul
momente din sptmn sau an (week-end, vacan) AF, AI, AP, AG observaiei
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s Lecia propus: 1 or sistematice
nv! 3. Cnd, unde, cum? autoevaluare
-Joc de rol: mimarea unor sarcini preferate la coal sau interevaluare
acas

3.1. -Exerciii de ncadrare a unor activiti n programul Rutine i sarcini de lucru caietul de lucru, p. evaluare oral S24
zilnic al copiilor (nainte i dup...) - Sarcini de lucru n 39, creioane colorate evaluarea
-Exerciii de reprezentare prin desen a activitilor activitatea colar i acas: conversaia, emoiilor i a
preferate tipuri de sarcini, ncadrare explicaia, jocul atitudinii cu
-Ordonarea activitilor pe parcursul unei zile, pe baza n timp, finalizare didactic, exerciiul ajutorul
imaginilor date AF, AI, AP, AG observaiei
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s Lecia propus: 1or sistematice
nv! 4. Cnd i ct timp? autoevaluare
interevaluare
identificarea n careu a cuvintelor care denumesc
diverse aciuni desfurate acas
sau la coal
exprimarea emoiilor n funcie de preferina pentru
diverse activiti

UNITATEA DE NVARE 7: VREAU S NV!
Nr. ore alocate

Predare-nvare 3
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 4


3.2. -Completarea frazelor lacunare pentru investigarea Abiliti i atitudini de caietul de lucru, p. evaluare oral S26
modului n care copiii nva nvare 42, creioane colorate, evaluarea
-Descrierea activitilor preferate practicate n timpul - Importana nvrii carioci, markere, emoiilor i a
liber - Tehnici simple de lipici, scotch, atitudinii cu
-Elaborarea unui semn de carte personalizat cu monitorizare a achiziiilor materiale textile, ajutorul
simboluri ale nvrii (desene, cuvinte cheie) nvrii materiale din natur observaiei
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s (frunze uscate, sistematice
nv! Lecia propus: semine) autoevaluare
1. De ce nv? conversaia, interevaluare
problematizarea,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul,
tehnici artcreative
AF, AI, AP, AG
0,5 or
3.2. -Exerciii de creaie a unor poeme (acrostihuri) despre Abiliti i atitudini de caietul de lucru, p. evaluare oral S26
nvare nvare 43, creioane evaluarea
-Exerciii de analiz a nvrii (ceea ce ai nvat) pe - Importana nvrii colorate, carioci, emoiilor i a
parcurscul clasei I prin cuvinte i imagini sugestive - Tehnici simple de markere atitudinii cu
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s monitorizare a achiziiilor conversaia, ajutorul
nv! nvrii problematizarea, observaiei
explicaia, jocul sistematice
Lecia propus: didactic, exerciiul, autoevaluare
2. nvarea, la analiz! tehnici artcreative interevaluare
AF, AI, AP, AG
0,5 or
3.2. -Exerciii de analiz a tipurilor de activiti preferate Abiliti i atitudini de caietul de lucru, p. evaluare oral S27
prin atribuirea unui scor de la 1 la 10 nvare 44, creioane evaluarea

-Aplicarea cadranului nvriii pentru o situaie de - Importana nvrii colorate, carioci, emoiilor i a
nvare - Tehnici simple de markere atitudinii cu
-Identificarea greelilor personajelor din poveti monitorizare a achiziiilor conversaia, ajutorul
cunoscute nvrii problematizarea, observaiei
-Evaluarea greelilor ca oportuniti de nvare explicaia, jocul sistematice
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s Lecia propus: didactic, exerciiul autoevaluare
nv! 3. M antrenez, deci nv! AF, AI, AP, AG interevaluare
1 or
3.2. -Citirea poeziei apte buburuze Abiliti i atitudini de caietul de lucru, p. evaluare oral S28
-Identificarea mesajelor transmise n poezie nvare 45 evaluarea
-Explorarea coninutului poeziei din perspectiva - Importana nvrii conversaia, emoiilor i a
inteligenelor multiple - Tehnici simple de problematizarea, atitudinii cu
-Exersarea abilitilor de nvare prin cercetarea unor monitorizare a achiziiilor explicaia, jocul ajutorul
curioziti nvrii didactic, exerciiul, observaiei
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s tehnici artcreative sistematice
nv! Lecia propus: AF, AI, AP, AG autoevaluare
4. mi place s nv! 1or interevaluare

-Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de Evaluare 46, creioane evaluare scris
evaluare colorate, carioci, autoevaluare
elaborarea propriei declaraii de nvare markere
elaborarea profilului copiilor crora le place s nvee 1 or
evaluarea modului personal de nvare

UNITATEA DE NVARE 8: ZBOR PRINTRE MESERII
Nr. ore alocate

Predare-nvare 2
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 3


3.3. -Observarea imaginilor i corelarea lor meseriile date Explorarea meseriilor caietul de lucru, p. evaluare oral S30
-Realizarea corespondenei dintre diverse meserii i - Meserii cunoscute: 48, carton, foarfec, evaluarea
uneltele/instrumentele necesare denumire, activiti lipici, creioane i coli emoiilor i a
-Identificarea unor meserii n funcie de instrumentele principale, unelte i colorate atitudinii cu
ilustrate instrumente, loc de conversaia, ajutorul
-Confecionarea unui instrument pentru meseria desfurare problematizarea, observaiei
preferat explicaia, jocul sistematice
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s Lecia propus: didactic, exerciiul, autoevaluare
nv! 1. Oameni i meserii activitate practic interevaluare
-Joc de rol: Mimarea meseriei preferate AF, AI, AP, AG
0,5 or
3.3. -Exerciii de odonare a cuvintelor n propoziii pentru Explorarea meseriilor caietul de lucru, p. evaluare oral S30
descoperirea importanei unor meserii - Meserii cunoscute: 49, creioane colorate, evaluarea
-Dezlegarea unor ghicitori despre meserii i asocierea denumire, activiti cri cu ghicitori emoiilor i a
acestora cu diverse imagini principale, unelte i despre meserii atitudinii cu
-Exerciii de alctuire a unor propoziii despre instrumente, loc de conversaia, ajutorul
importana meseriilor desfurare problematizarea, observaiei
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s explicaia, jocul sistematice
nv! Lecia propus: didactic, exerciiul autoevaluare
-Joc de rol: O meserie important 2. Importana meseriilor AF, AI, AP, AG interevaluare
0,5 or
3.3. -Prezentarea meseriilor prinilor prin desene, Explorarea meseriilor caietul de lucru, p. evaluare oral S31
fotografii sau descrieri - Meserii cunoscute: 50, fotografii cu evaluarea
-Organizarea unor ntlniri cu prinii pentru a povesti denumire, activiti prinii la serviciu emoiilor i a
despre meseriile acestora principale, unelte i conversaia, atitudinii cu
-Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s instrumente, loc de problematizarea, ajutorul
nv! desfurare observaiei

-Joc de rol: mimarea meseriei unui dintre membrii explicaia, jocul sistematice
familiei copiilor Lecia propus: didactic, exerciiul autoevaluare
3. Meserii n familia mea AF, AI, AP, AG interevaluare
1 or
completarea unui careu cu meseriile ilustrate
alctuirea unor propoziii despre meseriile ilustrate
descoperirea unui proverb despre prietenie

UNITATEA DE NVARE: RECAPITULARE I EVALUARE FINAL
Nr. ore alocate
Recapitulare final 1
Evaluare final 1
TOTAL 2

specifice specifice fiecrei lecii (detalieri) mna
1.1., 1.2., 2.1., -Citirea poeziei Carnavalul bucuriei - Autocunoatere i caietul de lucru, evaluare oral S33
2.2., 2.3., 3.1., -Iniierea unui dialog pe marginea textului poeziei stil de via sntos p. 52, diverse evaluarea
3.2., 3.3. -Formularea rspunsurilor pentru ntrebrile date - Dezvoltare materiale pentru emoiilor i a
-Elaborarea unei invitaii la carnaval emoional i social confecionarea atitudinii cu
-Exerciii de prezentare personal, conform indicaiilor - Aspecte specifice ale mtilor de ajutorul
-Identificarea emoiilor participanilor la carnaval, dar i ale celor organizrii nvrii i carnaval, costume observaiei
care nu pot participa la eveniment pregtirii pentru via de carnaval sistematice
-Ordonarea momentelor unui carnaval la colarul mic conversaia,
-Identificarea meseriilor utile pentru organizarea unui carnaval explicaia, jocul
-Confecionarea mtilor pentru carnaval Recapitulare final. didactic, exerciiul
-Joc de rol: Carnavalul bucuriei Carnavalul AF, AI, AP, AG
cunoaterii 1 or
1.1., 1.2., 2.1., -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare Evaluare final. caietul de lucru, evaluare oral S34
2.2., 2.3., 3.1., Citirea textului poeziei Bine-ai venit, vacana mare! O vacan de vis ... p. 54 evaluare scris
Crearea unei parole personale Super! 1 or autoevaluare
3.2., 3.3.
Organizarea programului zilei ntr-o tabr
-Joc: mima emoiilor

3. CALENDARUL ANULUI COLAR 2016-2017
Sugestii de materiale bibliografice

Andruszkiewics, Maria, Prenton, Keith, Educaia incluziv Concepte, politici i practici n activitatea colar. Ghidul cadrului didactic, Centrul Step by Step,
Bucureti (2006)
Bban, A., Consiliere educaional, Editura Imprimeria Ardealul Cluj-Napoca, 2001
Clineci, M.(coord.), Drept la int. Ghid de consiliere educaional, Editura Educaia 2000+ Consulting SRL, 2008
Ciolan, Lucian, Dincolo de discipline. Ghid pentru nvarea integrat/cross-curricular, Centrul Educaiei 2000, Bucureti (2003)
Ciolan, L., nvarea integrat fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iai (2008)
Dumitru, I., Al., Consiliere psihopedagogic, Editura Polirom, 2008
Marcinschi, M., Salomia, E., Ghidul carierei mele, Centrul Educaia 2000+, Editura Humanitas Educaional, 2003
Marcinschi Clineci, M., Start pentru o Carier de Succes, Editura Humanitas Educaional, 2004
Marcinschi Clineci, M., Cunoaterea elevului, Editura Millenium, 2009
Oprea, C. L., Strategii didactice interactive, repere teoretice i practice, EDP (2009)
Vrma, E., Pedagogie precolar i pedagogia nvmntului primar, 2006, Bucureti.
*** ORDINUL MEN nr. 3371/12.03.2013 privind aprobarea Planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar i a Metodologiei privind aplicarea
planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar
*** ORDINUL MEN nr. 3418/19.03.2013 anexa 2 privind aprobarea Programei colare pentru disciplina Dezvoltare personal, clasa pregtitoare, clasa I i clasa
a II-a

Planificare Dezvoltare Personala 1 Cdpress

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Dezvoltare Personala 1 Cdpress

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa: Clasa I

Disciplina: Dezvoltare personal

Programa colar: OMEN 3418/19.03.2013

Curs suport: Dezvoltare personal. Teorie i exerciii clasa I,

Copyright CD PRESS 2016 Page 1

P- predare-nvare; R recapitulare; E evaluare/autoevaluare

UNITATEA DE COMPETENE NUMR ORE OBSER-

Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa

Copyright CD PRESS 2016 Page 2

2. VIA Leciile propuse: R 0,5

3. TAPISERIE CU Leciile propuse: E 0,5

Copyright CD PRESS 2016 Page 3

Copyright CD PRESS 2016 Page 4

Copyright CD PRESS 2016 Page 5

UNITATEA DE NVARE: RECAPITULARE I EVALUARE INIIAL

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 1 sptmna 2

Copyright CD PRESS 2016 Page 6

Copyright CD PRESS 2016 Page 7

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 3 sptmna 5

Copyright CD PRESS 2016 Page 8

Copyright CD PRESS 2016 Page 9

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 6 sptmna 9

Copyright CD PRESS 2016 Page 10

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-

Copyright CD PRESS 2016 Page 11

Copyright CD PRESS 2016 Page 12

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 11 sptmna 13

Copyright CD PRESS 2016 Page 13

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-

Copyright CD PRESS 2016 Page 14

Copyright CD PRESS 2016 Page 15

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 14 sptmna 17

Copyright CD PRESS 2016 Page 16

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-

Copyright CD PRESS 2016 Page 17

Copyright CD PRESS 2016 Page 18

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 18 sptmna 21

Copyright CD PRESS 2016 Page 19

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-

Copyright CD PRESS 2016 Page 20

Copyright CD PRESS 2016 Page 21

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 22 sptmna 25

Copyright CD PRESS 2016 Page 22

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-

Copyright CD PRESS 2016 Page 23

Copyright CD PRESS 2016 Page 24

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 26 sptmna 29

Copyright CD PRESS 2016 Page 25

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-

Copyright CD PRESS 2016 Page 26

3.2. -Scurt recapitulare Recapitulare caietul de lucru, p. evaluare oral S29

Copyright CD PRESS 2016 Page 27

Nr. ore alocate

Perioada: sptmna 30 sptmna 32

Copyright CD PRESS 2016 Page 28

Competene Activiti de nvare Coninuturi Resurse Evaluare Spt-