Planificare calendaristică integrată

Clasa pregătitoare

Nr. ore – Trunchi comun 19 ore: 5 CLR + 4 MEM + 2 AVAP + 2 MM + 2 DP |(+ 1 Religie + 2 Ed.fizică şi sport + 1 Limba moderna);

1
 SEMESTRUL I
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ

Nr. Unități Disciplina Competențe Nr. de Săptămâna Observații

Conținuturi
crt. tematice specifice ore
1. Bun venit la CLR 1.2; 1.3; 1.4; Evaluareinițială 10 ore S1: 12.09 – 16.09
școală! 2.2; 2.3; Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) S2: 19.09 – 23.09
3.4;4.3 Actele de vorbire: formule de salut, de prezentare, identificarea unui obiect, a
unei persoane; formularea unor rugăminți;
Formularea de mesaje despre sine: nume, vârstă, adresă, prieteni, familie,
povești preferate
Scrierea: desene care includ și elemente grafice învățate.
Cuvântul;
Dialogul: formularea de întrebăriși răspunsuri despre persoanele din mediul
apropiat;
Regulile clasei, comportarea în mediul școlar;
Scrierea: elemente grafice – linia oblică, cârligul
MEM 1.1; 1.2; 2.1; Orientare spațială și localizări în spațiu (deasupra – dedesubt – lângă; stânga – 8 ore
2.2; 3.1; 3.2; dreapta; în fața – în spate; în – pe; orizontal – vertical – oblic; aproape –
4.1; 4.2; 5.1, departe; sus – jos; lung – scurt; înalt – scund; lat – îngust; gros–subțire);
6.1 Grupare de elemente după criterii date;
Culorile;
Figurile geometrice;
Merg la școală
Clasa mea
Rechizitele școlarului
DP 1.1; 2.3; 3.3 Cine sunt eu? 4 ore
Alcătuirea și denumirea părților corpului.
AVAP 2.1; 2.2; 2.3 Peisaj detoamnă 4 ore
Materiale și instrumente delucru
MM 1.1; 1.2; 1.4; Cântarea vocală;Mişcare pe muzică; Sunete de intensităţi diferite; Cântarea 4 ore
2.1; 2.2; 2.3 instrumentală; Creaţii muzicale accesibile: Școlărei și școlărițe (T. Popovici), Noi
acum suntem școlari (Aurel Ivășcanu), La școală (Cornelia Porcișanu), Greierii
(I.D. Vicol, A venit toamna (Paraschiva Țipordei), Cărticica mea (folclorul
copiilor), Furnicile (folclorul copiilor), Unu-doi (Alexandru Pașcanu)
2. Eu și ceilalți CLR 1.1; 1.2; 1.3; Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 5 ore S3: 26.09 – 30.09
1.4; 2.1; 2.2; Actele de vorbire: salutul, comportarea la școală, cu prietenii, la spectacol;
2.3; 3.1; 3.2; Cuvântul, propoziția/enunțul; utilizarea de cuvinte noi în enunțuri adecvate;

2
 3.3; 3.4; 4.3 Dialogul; formularea de întrebări și răspunsuri;
Povestirea după imagini; formulare de propoziții, comportarea la școală, în
familie, cu prietenii, la bunici, la spectacol;
Scrierea, redactarea: elemente grafice (liniile oblice pe spațiul mic și pe spațiul
mare, punctul)
Elemente de construcție a comunicării: sunetele specifice (vocale, consoane)

MEM 1.1; 1.2; 2.1; Grupare de obiecte și formare de mulțimi după criterii date; 4 ore
2.2; 3.1; 3.2; Fenomene în anotimpul toamna;
4.1; 4.2; 5.1, Fructe și legume de toamnă;
6.1

DP 1.1; 2.3; 3.3 Trăsături fizice; 2 ore

Asemănări și deosebiri între oameni
AVAP 2.1; 2.2; 2.3; Desen liber; Linia cu scop de contur; Linia modulată, repetetiție; Punctul; Forma; 2 ore
2.4 Rolul decorativ al liniei și al punctului; Colorarea în contur;
Colorarea în contur;
Identificarea materialelor și instrumentelor pentru realizarea unui
colaj.Transformarea unui material prin tehnici simple: tăiere, decupare după
contur, lipire; Jocuri de observare (Cine descoperă ceva
roșu/rotund/neted/frumos)
Identificarea materialelor și instrumentelor pentru pictură. Precizarea culorii
obiectelor personale; Realizarea de grafice cu post-it-uri despre culoarea
preferată a elevului sau a unei persoane familiare; Tehnici de lucru: pensulație,
ștampilare. Culori calde.
MM 1.1; 1.4; 2.1; Cântarea vocală;Mişcare pe muzică; 2 ore
3.1; 3.2 Sunete de intensităţi diferite; Cântarea instrumentală;
Creaţii muzicale accesibile: La școală (Cornelia Porcișanu), Cărticica mea
(folclorul copiilor),
3 Toamna CLR 1.1; 1.2; 1.3; Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 20 ore S4: 03.10 – 07.10
1.4; 2.1; 2.2; Actele de vorbire: formule de salut, de prezentare, identificarea unui obiect, a S5: 10.10 – 14.10
2.3; 3.1; 3.2; unei persoane; S6: 17.10 – 22.10 5 octombrie
3.3; 3.4; 4.3 Cuvântul, propoziția/enunțul; cuvinte monosilabice, bisilabice, trisilabice; S7: 24.10 – 28.10 Ziua Mondială a
propoziții formulate cu suport intuitiv; ordonarea propozițiilor; Educației
Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre toamnă, lunile toamnei,
fenomene ale naturii specifice toamnei;
Scrierea, redactarea: elemente grafice din componența literelor (nodulețul,
bucla, bastonata, ovalul)
Sunetele: a, e, i, o,u, s, r, z, l;
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Sortarea și clasificarea obiectelor sau a mulțimilor după criterii variate 16 ore
3.1; 4.2 Plante: alcătuire, mod de hrănire
3
 Medii de viață:
Livada. Numărul și cifra 1
Pădurea. Numărul și cifra 2
Grădina de legume, mediul acvatic;
Animale:
Alcătuirea corpului unui animal. Numărul și cifra 3
Animale domestice. Numărul și cifra 4
Animale sălbatice. Numărul și cifra 5
Corpul omenesc: părțile corpului, simțurile, igiena corpului, igiena alimentației;
Numărul și cifra 0
Recapitulare.Verificare
Colorăm,completăm, ne relaxăm!
DP 1.1; 3.3 Școala; 8 ore
Clasa; orarul
AVAP 2.1; 2.2; 2.3; Culorile spectrului solar; 8 ore
2.4 Culorile obiectelor personale;
Pata de culoare; tehnici simple: stropire, ştampilare, tragere şi zgâriere,
amprentare cu frunze, fructe, legume etc.;
Înșirare Înnodare
Teme: Norul, Ploaia, Pădurea toamna, Mărul, Coșulețul cu fructe, Fructe
vesele
MM 1.1; 1.4; 2.1 Cântarea vocală în grup şi individual;Jucării muzicale;Mişcarea pe 8 ore
muzică;cântarea instrumentală; Elemente de limbaj muzical (Timbrul: sunete din
mediul înconjurăto, sunete vocale vorbite sau cântate, sunete muzicale
intrumentale; Ritmul- sunet lung-scurt, tare-încet; Interpretarea – nuanțe:
cântec vesel/trist);
Creaţii muzicale accesibile: Toamna (Ion Potolea), Greierașul (Gr. Teodosiu),
Acum e toamnă, da! (Gr. Teodosiu), Toamna (N. Lungu), Poaia (Petre Țipordei)

4. Lumea cărții CLR 1.1; 1.2; 1.3; Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 15 ore S9: 07.11 – 11.11 S8
1.4; 2.1; 2.2; Actele de vorbire: formule de salut, de adresare; S10: 14.11 – 18.11 29.10 – 06.11
2.3; 3.1; 3.2; Cuvântul, propoziția/enunțul; cuvinte monosilabice, bisilabice, trisilabice; S11: 21.11 – 25.11 Vacanță ciclul
3.3; 3.4; 4.1; propoziții formulate cu suport intuitiv; ordonarea propozițiilor; pimar
Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre carte; povestirea după
4.2
imagini, personaje cunoscute;
Citirea, lectura: cartea (coperte, foi, pagini, text, ilustrații)
Scrierea, redactarea: semiovalul, repetarea semnelor grafice învățate
Litere: a/A, m/M
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Energia soarelui și cea a apei. Numărul și cifra 6 12 ore
3.1; 4.2 Energia vântului. Numărul și cifra 7
Energia electrică.
4
 Drumul cărții. Numărul și cifra 8.
În lumea poveștilor. Numărul și cifra 9.
La bibliotecă.
Protejăm pădurea. Reciclăm hârtia.
Ne pregătim pentru iarnă. Numărul 10.
Cum ajutăm vrăbiuțele?
Numerele naturale în concentrul 0-10

DP 1.2; 3.1; 3.2 Respectarea regulilor 6 ore

Obiecte și activități zilnice. Igiena.
AVAP 2.1; 2.2; 2.3; Confecții și jucării – lucrări din hârtie: Evantaiul,Coiful, Cubul, Morișca 6 ore
2.4 Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, îndoire,
lipire; Jocuri de recunoaștere, descoperire, sortare, difrențiere/grupare a unor
obicte, materiale după diferite criterii: formă, culoare, valoare estetică, utilitate;
Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru: pensulație,
dactilopictură, pata picturală. Tehnica obţinerii formelor spontane; Explorarea
mediului pentru a indentifica forme și culori
Teme: morișca, zmeul, personaje fantastice
MM 1.1; 1.4; 2.1 Cântarea vocală în grup şi individual;Percuția corporală (bătăi din palme, degetul 6 ore
pe bancă, bataia din picior);Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt,
tare-încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; Jucării muzicale;Mişcarea
pe muzică;Cântarea instrumentală; Creaţii muzicale accesibile: La moară
(folclorul copiilor), Uf, de i-ar vedea pisica (Ion Dumitrescu), Piticii și ariciul (Gh.
Cucu), Ceata lui Pițigoi (N. Ionescu), Capra cu trei iezi (folclorul copiilor)

5. Iarna CLR 1.1; 1.2; 1.3; Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 15 ore S12: 28.11 – 02.12 30 noiembrie
1.4; 2.1; 2.2; Actele de vorbire: formule de salut, de adresare; S13: 05.12 – 09.12 Sfântul Andrei
2.3; 3.1; 3.2; Cuvântul, propoziția/enunțul; utilizarea unor cuvinte în contexte variate; S14: 12.12 – 16.12
3.3; 3.4; 4.1; propoziții formulate cu suport intuitiv; ordonarea propozițiilor; 1 decembrie
Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre iarnă; povestirea după Ziua națională a
4.2
imagini, fenomene ale naturiispecifice iernii,evenimente de iarnă; României
Scrierea, redactarea:
Sunete și litere: n/N; i/I; u/U; e/E; r/R; o/O
Elemente de construcție a comunicării: cuvinte cu înțeles asemănător, opus,
despărțirea cuvintelor în silabe;
MEM 1.1; 1.2; 2.1; Recapitulare: numerele de la 0 la 10; 12 ore
2.2; 3.1; 3.2; De ziua României
4.1; 4.2; 5.1, Natura iarna
6.1 Îl așteptăm pe Moș Nicolae
Jocurile copiilor iarna. Adunarea cu 1.
Viețuitoarele iarna. Scăderea cu 1.
5
 Tradiții la români. Adunarea cu 2.
Uite, vine Moș Crăciun! Scăderea cu 2.
Probleme care se rezolvă prin adunare și scădere.
DP 1.2; 3.1; 3.2 Obiecte și activități zilnice. Igiena 6 ore
AVAP 2.1; Colaj: rupere, mototolire:Drapelul 6 ore
2.2;2.3;2.4 Decupare, perforare, decorare: Globulețe Steaua
Modelaj plastilină: Omul dezăpadă

MM 1.1; 1.4; 2.1 Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; Elemente de limbaj 6 ore
muzical -Timbrul;
Creaţii muzicale accesibile: Drag mi-e jocul românesc (folclorul copiilor),
Numărătoarea (Geogre Breazul), Săniuța (Liviu Cerneș) Colinde de Crăciun, Iarna
ne-a sosit în zori (Gh. Teodosiu), Ninge, ninge (Timotei Popovici), Ține Baba Iarnă
sfat (L. Comes); Albă zăpadă (autor anonim),

6. Familia CLR 1.1; 1.2; 1.3; Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 5 ore S15: 19.12 – 23.12
1.4; 2.1; 2.2; Actele de vorbire: formule de salut, de adresare;
2.3; 3.1; 3.2; Cuvântul, propoziția/enunțul; utilizarea unor cuvinte în enunțuri noi; propoziții
3.3; 3.4; 4.1; formulate cu suport intuitiv;; 24.12.2016 –
Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre familie, rude, casă; 08.01.2017
4.2
povestirea după imagini, relațiile și sentmentele înte membrii familiei,
programul familiei, programul școlarului Vacanța de
Scrierea, redactarea: iarnă
Sunete și litere: l/L, ă/Ă
Elemente de construcție a comunicării: cuvinte cu înțeles asemănător, opus,
despărțirea cuvintelor în silabe;
MEM 1.1; 1.2; 2.1; În familie. Adunarea cu 3. 4 ore
2.2; 3.1; 3.2; Scăderea cu 3.
4.1; 4.2; 5.1, Casa noastră. Adunarea cu 4.
6.1 Scădereacu 4
Camera mea. Adunarea și scăderea cu 4

DP 1.2; 3.1; 3.2 Obiecte și activități zilnice. Igiena 2 ore

AVAP 2.1; 2.2; 2.3; Realizarea unor lucrări de grup; Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după 2 ore
2.4 contur, lipire
Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru: pensulație,
dactilopictură, pata picturală. Tehnica obţinerii formelor spontane; Linia cu scop
de contur şi decorativ; Punctul. Culori reci
Teme:Mănușa, Gheata lui Moș Nicolae, Renul, Podoabe de brad, Iarna, Jucării;
Ateliere de lucru comune părinţi-copii, în care se demonstrează îndeletniciri
casnice actuale: amenajarea unei mese festive, ornarea platourilor, aranjamente
6
 florale, ornamente de iarnă, împodobirea bradului, etc.

MM 1.1; 1.4; 2.1 Mişcarea pemuzică 2 ore

Percuția corporală: bătăi dinpalme, cu degetele pe bancăCântarea
instrumentală: mânuirea jucăriilor muzicale
7. Meseriile CLR 1.1; 1.2; 1.3; Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 5 ore S16: 09.01 – 13.01
1.4; 2.1; 2.2; Actele de vorbire: formule de salut, de adresare;
2.3; 3.1; 3.2; Cuvântul, propoziția/enunțul; utilizarea unor cuvinte în enunțuri noi; propoziții
3.3; 3.4; 4.1; formulate cu suport intuitiv;;
Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre meserii; povestirea după
4.2
imagini, ocupațiile părinților.
Scrierea, redactarea:
Sunete și litere: c/C, v/V
Elemente de construcție a comunicării: cuvinte cu înțeles asemănător, opus,
despărțirea cuvintelor în silabe;
MEM 1.1; 1.2; 2.1; Ce vreau să devin. Adunarea cu 5 4 ore
2.2; 3.1; 3.2; Ocupația părinților. Scădereacu 5
4.1; 4.2; 5.1, Adunarea și scăderea cu numere de la 0 la 5
6.1 Colorăm, completăm, ne relaxăm!

DP 1.2; 3.1; 3.2 Obiecte și activități zilnice. Igiena 2 ore

AVAP 2.1; 2.2; 2.3; Linia și punctul: elemente de limbaj plastic. Efecte spațiale 2 ore
2.4 Nuanțe și tonuri
Exersarea de tehnici simple în aplicații: obținerea unor forme spontane prin
dactilopictură,stropire,dirijare cu jet de aer
Teme: Noapte de iarnă, Noaptea în pădure, Artificii
MM 1.1; 1.4; 2.1 Cântarea vocală în grup şi individual; Percuția corporală (bătăi din palme, 2 ore
degetul pe bancă, bataia din picior); Elemente de limba muzical: ritmul (sunet
lung-scurt, tare-încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; Jucării muzicale;
Mişcarea pe muzică; Cântarea instrumentală;
Creaţii muzicale accesibile: Hai la joac-afară ! Dacă vesel se trăiește...
8. Jocuri și jucării CLR 1.1; 1.2; 1.3; Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 15 ore S17: 16.01 – 20.01
1.4; 2.1; 2.2; Actele de vorbire: formule de salut, de adresare; S18: 23.01 – 27.01
2.3; 3.1; 3.2; Cuvântul, propoziția/enunțul; utilizarea unor cuvinte în enunțuri noi; propoziții S19: 30.01 – 03.02
3.3; 3.4; 4.1; formulate cu suport intuitiv;;
Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre jocurile preferate, jucării,
4.2
jocuri sportive; povești și poezii despre jocurile copilăriei, respectarea 04.02 – 12.02
partenerilor de joc și a regulilor. Vacanță
Scrierea, redactarea: intersemestrială
Sunete și litere: t/T, s/S
7
 Elemente de construcție a comunicării: cuvinte cu înțeles asemănător, opus,
despărțirea cuvintelor în silabe;
MEM 1.1; 1.2; 2.1; Jucăriile noastre. Adunareacu 6, 7, 8, 9, 10 12 ore
2.2; 3.1; 3.2; Scăderea cu 6, 7, 8, 9, 10
4.1; 4.2; 5.1, Jocuri fără jucării. Probleme care se rezolvă prin adunare, prin scădere, prin
6.1 adunare și scădere.
Recapitulare

DP 1.1; 1.2; 2.1; Emoții de bază denumite prin cuvinte (bucurie, tristețe, frică, furie) în 6 ore
2.2; 2.3 activități/context familiar
AVAP 2.1; 2.2; 2.3; Realizarea unor lucrări de grup; Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după 6 ore
2.4 contur, lipire (hârtia decupată, hârtia ruptă, hârtia mototolită); materiale
neconvenționale (fire textile, mărgele, vată, foia de aluminiu)
Pata picturală; Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, tragere și zgâriere, pe
diferite suporturi de lucru (pânză, sticlă, carton)
Teme: Fulgi de nea, Nori de zăpadă, Omul-de-zăpadă;
MM 1.1; 1.4; 2.1 Mişcarea pemuzică 6 ore
Percuția corporală: bătăi dinpalme, cu degetele pe bancăCântarea
instrumentală: mânuirea jucăriilor muzicale
Creaţii muzicale accesibile: Toba, Glasul intrumentelor, O vioară mică de-aș
avea.

SEMESTRUL II

Nr. Unități Disciplina Competențe Nr. de Săptămâna Observații

Conținuturi
crt. tematice specifice ore
1. Pe stradă CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetul și litera p/P 15 ore S20: 13.02 – 17.02
(mijloace de 1.5; 2.1; 2.2; Identificarea sunetului și a literei p/P în diferite cuvinte; S21: 20.02 – 24.02
transport, 2.3; 3.1; 3.2 Citirea cuvintelor care conțin litera p/P S22: 27.02 – 03.03
reguli de Sunetul și litera b/B
circulație) Identificarea sunetului și a literei b/B în diferite cuvinte;
Citirea cuvintelor care conțin litera b/B
Sunetul și litera ș/Ș, ț/Ț
Identificarea sunetului și a literei ș/Ș, ț/Ț în diferite cuvinte;
Citirea cuvintelor care conțin litera ș/Ș, ț/Ț

MEM 1.1; 1.2; 1.3; Adunări și scăderi în concentrul 0-10 12 ore

8
 1.4; 1.5; 1.6; Cunoașterea unor semne de circulație
3.1; 3.2; 4.1; Probleme simple de adunare și scădere
4.2, Numerele naturale de la 10 la 20
Cunoașterea unor mijloace de transport terestre, aeriene, maritime
Recunoașterea, formarea citirea, scrierea, compararea și ordonarea numerelor
Numerele naturale de la 20 la 31 recunoaștere, formare, citire, scriere,
comparare și ordonare
Probleme simple de adunare și scădere

DP 1.1; 1.2; 2.1; Trăire și manifestare emoțională: emoții de bază denumite prin cuvinte (bucurie, 6 ore
2.2; 2.3 tristețe, frică, furie) în activități/context familiar
Reguli de comunicare în activitatea școlară

AVAP 2.1; 3.2; 3.1 Origami: Bărcuța, avioane 6 ore

Modelaj din plastelina: mijloace de transport
Îmbinare de culori calde și reci: Barca pe valuri
MM 1.4; 2.1; 2.2; Structuriritmice
3.3 Melodia: sunete înalte –joase
Mersul melodiei. Legătura dintre text șimelodie
Nuanțe: tare, încet,mediu
Creaţii muzicale accesibile: Iarnă, să te duci cu bine! (autor anonim), Ghiocel
mititel (Petre Țipordei),
2. Anotimpurile CLR 1.1; 1.2; 1.3; Identificarea caracteristicilor unui anotimp 15 ore S23: 06.03 – 10.03
Primăvara 2.1; 2.2;2.3; Sunetul și litera d/D S24: 13.03 – 17.03
2.4; 4.1; 4.2 Identificarea sunetului și a literei d/D în diferite cuvinte; S25: 20.03 – 24.03
Sunetul și litera f/F
Identificarea sunetului și a literei f/F în diferite cuvinte;
Alcătuirea propozițiilor pe baza unei imagini date
Sunetul și litera g/G
Identificarea sunetului și a literei g/G în diferite cuvinte;
Punerea în corespondență a cuvintelor cu imaginile corespunzătoare

MEM 1.1; 1.2; 1.3; Numerele naturale de la 20 la 31. Cunoașterea lunilor de primăvară, a florilor, a 12 ore
3.1; 3.2; 4.1; unor insect și a păsărilor călătoare;
4.2 Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 cu 1-2 unități, fără/cu trecere peste
ordin, prin numărare;
Familiarizarea cu lucrările de primăvară din livadă și grădină;
Înțelegerea unor schimbări care au loc în natură primăvara;
Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 cu 3 unități, fără/cu trecere peste
ordin, prin numărare;
Exerciții și problem simple cu ouă și iepurași, prin numărare; jocuri;
9
 Semnificația sărbătorii de Paște.

DP 3.1; 3.2 Reguli de comunicare în activitatea școlară 6 ore

Comunicarea cu membrii familiei
Reguli de comportare în diferite situații
AVAP 1.3, 2.2 Realizarea unor lucrări individuale sau de grup; Tehnici simple – rupere, tăiere, 6 ore
2.3; 2.4 decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare
Confecții și jucării: croit, cusut; obiecte decorative și de îmbrăcăminte pentru
păpuși
Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata picturală, tragere și zgâriere, pe
diferite suporturi de lucru (pânză, sticlă, carton)
Teme: Ghiocelul, Coșulețul cu ghiocei, Laleaua, Felicitare pentru mama,
Mărțișorul, Câmpul cu flori, Zâna Primăvara; Rândunica

MM 1.4; 2.1; 2.2; Cântarea vocală;Mişcare pe muzică;Cântarea instrumentală; Executarea unui 6 ore
3.3 dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu din folclorul copiilor;
Improvizarea unei combinații ritmice asemănătoare celor din folclorul copiilor și
asocierea acesteia cu mișcări adecvate;
Creaţii muzicale accesibile: Ploaia,Stai ploaie!, Căldărușă plină (din foclorul
copiilor), Cântec de primăvară (I. Croitoru), Copăcelul din grădină (C. Mereș),

3. Să ocrotim CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetul și litera h/H 15 ore S26: 27.03 – 31.03
natura! 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetului și a literei h/H în diferite cuvinte; S27: 03.04 – 07.04
2.4; 4.1; 4.2 Sortarea unor imagini după anumite criterii S28: 10.04 – 14.04
Sunetul și litera j/J
Identificarea sunetului și a literei j/J în diferite cuvinte;
Familiarizarea cu noțiunea de planete și Univers
Sunetele și literele â/Â, î/Î
Identificarea sunetelor și a literelor â/Â, î/Î în diferite cuvinte;
Punerea în corespondență a cuvintelor cu imaginile corespunzătoare

MEM 1.1; 1.2; 1.3; Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 cu 4 unități, fără/cu trecere peste 12 ore
2.1; 2.2; 2.3; ordin, prin numărare;
2.4; 3.1; 3.2; Corespondența dintre anotimpuri și elementele caracteristice fiecăruia;
3.3; 3.4 4.1; Fenomene ale naturii în toate anotimpurile.
4.2, 4.3; 5.1; Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 cu 5 unități, fără/cu trecere peste
5.2; 5.3 ordin, prin numărare;
Abilități și atitudini de îngrijire a mediului;
Recapitulare: adunarea și scăderea în concentrul 0-20 cu 1, 2, 3, 4, 5 unități,
fără/cu trecere peste ordin, prin numărare;
Plantele și animalele din anumite medii de viață;
10
 DP 3.1; 3.2 Reguli de comunicare în activitatea școlară 6 ore

AVAP 1.2; 1.3; 2.1, 6 ore

Modelaj: Primăvara, Pomi înfloriți
2.2; 2.3; 2.4,
Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare,
2.5, 2.6
răsucire, înnodare
Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru: pensulație,
dactilopictură, pata picturală, tragere și zgâriere, pe diferite suporturi de lucru
(pânză, sticlă, carton)
Pictură/origami: Buburuza, fluturi și flori ,Fluturele, Suportul pentru ouă de
Paști, Iepurașul de Paște
MM 1.4; 2.1; 2.2; Procedee armonico-polifonice – grupe alternative: solist-cor, lanț, dialog 6 ore
3.3 Audierea unor cântece interpretate decopii
Creaţii muzicale accesibile: Fluturaș(C. Romașcanu), Iepurașii (folclorul
copiilor), Melcul supărat
4. Timpul în CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetul și litera Z/z 7 S29: 17.04 – 18.04 19.04 – 30.04
Univers 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetului și a literei Z/z în diferite cuvinte; ore S30: 01.05 – 05.05 Vacanță de
3.1; 3.2; 3.3 ; Audierea unui text; Paște
4.1; 4.2; 4.3 Alcătuire de propoziții folosind cuvinte date;
Sunetul și litera x/X 01.05
Identificarea sunetului și a literei x/X în diferite cuvinte; Ziua muncii
Descoperirea anumitor cuvinte într-un careu;
Sunetul și litera k/K
Identificarea sunetului și a literei k/K în diferite cuvinte;
Povestirea unui text audiat

MEM 1.1; 1.2; 1.3; Figure și corpuri geometrice; 6 ore

1.5; 1.6; 2.1; Pământul, Soarele, Luna: recunoaștere în modele simple;
2.2; 2.3; 2.4; Adunarea și scăderea în concentrul 20-30 cu 1-2 unități, fără/cu trecere peste
3.1; 3.2; 3.3; ordin, prin numărare;
3.4 4.1; 4.2, Adunarea și scăderea în concentrul 20-30 cu 3 unități, fără/cu trecere peste
4.3; 5.1; 5.2; ordin, prin numărare;
5.3; 6.1; 6.2 Ceasul/ora recunoaștere;
Ziua, săptămâna, luna, anotimpul: denumire, ordonare
Exerciții și probleme simple de adunare și scădere;
Unități de măsură nonstandard pentru lungime;
Adunarea și scăderea în concentrul 20-30 cu 4 unități, fără/cu trecere peste
ordin, prin numărare;
Măsurări.

11
 DP 1.2 Ființe și obiecte preferate 2 ore
2.3 Caracteristicile acestora
Reguli elementare ale noilor rutine specifice activității clasei pregătitoare
Tehnici simple care sprijină învățarea
AVAP 1.2; 1.3; 2.1, Realizarea unor lucrări individuale sau de grup; Tehnici simple – rupere, tăiere, 3 ore
2.2; 2.3; 2.4, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare
2.5, 2.6 Tehnici simple: presare, modelare liberă;
Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata picturală, stropire,
dactilopictură, pe diferite suporturi de lucru (pânză, sticlă, carton); Tehnica
obținerii formelor spontane
Teme: Soarele; Călătorie în spațiu, Racheta
MM 1.4; 2.1; 2.2; Cântarea vocală;Mişcare pe muzică;Cântarea instrumentală; 3 ore
3.3 Creaţii muzicale accesibile: Acul (folclorul copiilor), Cu ciocan și cleștișor (Harry
Brauner)

5 În țara copilăriei CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetele și literele y/Y, q/Q, w/W; 5 ore S31: 08.05 – 12.05
2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetelor și a literelor y/Y, q/Q, w/W în diferite cuvinte;
3.1; 3.2; 3.3 ; Modele de comportament
4.1; 4.2; 4.3
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Unități de măsură pentru valoare 4 ore
1.5; 1.6; 2.1; Adunarea și scăderea în concentrul 20-30 cu 5 unități, fără/cu trecere peste
2.2; 2.3; 2.4; ordin, prin numărare;
3.1; 3.2; 3.3; Aflarea unui termen necunoscut cu suport intuitiv/cu ajutorul imaginilor;
3.4 4.1; 4.2, Monede și bancnote;
4.3; 5.1; 5.2; Jocuri și jucării.

DP 2.3; 3.2; 3.3 Rutine specifice activității clasei pregătitoare; 2 ore

Reguli de organizare a învățării.

AVAP 1.2; 1.3; 2.1, Desen liber, linia, punctul, forma, decorații simple 2 ore
2.2; 2.3; 2.4, Modelaj: Tehnici simple de lucru: modelare, presare: Mărgele, jucării
2.5, 2.6 Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare,
răsucire, înnodare
Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata picturală, amprentare,
ștampilare, pulverizare
Confecții și jucării: materiale neconvenționale (fire, mărgele, pietricele, scoici,
sârmă; materiale de art-hobby):păpuși, personaje din povești

MM 1.4; 2.1; 2.2; Cântarea vocală;Mişcare pe muzică;Cântarea instrumentală; Ritmul; 2 ore

3.3 Creaţii muzicale accesibile: A-nceput pretrecerea (Ana Motora Ionescu), Vino,
vacanță (Anca Toader), Eu sunt numai un copilaș (W. A. Mozart),
12
6. Anotimpul CLR 2.1; 2.2; 2.3; Identificarea sunetelor și a literelor învățate; 10 ore S32: 15.05 – 19.05
vacanțelor 3.1; 3.2; 3.3; Asocierea cuvintelor cu imagini; S33: 22.05 – 26.05
4.1; 4.2; 4.3; Gruparea de cuvinte în propoziții;
4.4 Rezolvarea de exerciții lingvistice;
Reguli de comportare
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Exerciții și probleme simple de adunare și scădere; 8 ore
1.5; 1.6; 2.1; Fructe, legume și flori de vară
2.2; 2.3; 2.4; Fenomenele naturii-vara
3.1; 3.2; 3.3; Recapitulare
3.4 4.1; 4.2,
4.3;
DP 3.3 Exporarea meseriilor 4 ore
Hobby-uri și meserii. Activități preferate
AVAP 1.2; 1.3; 2.1, Desen:desen liber, linia, punctul, forma, decorații simple 4 ore
2.2; 2.3; 2.4, Confecții și jucării: materiale neconvenționale (fire, mărgele, pietricele, scoici,
2.5, 2.6 sârmă; materiale de art-hobby):Valurile mării, Oceanul, Suportul pentru
creioane, Caruselul, Păpuși pe deget (pentru meserii, emoții, personaje din
povești), Brățara, Șiragul de mărgele .
MM 1.4; 2.1; 2.2; Cântarea vocală;Mişcare pe muzică;Cântarea instrumentală; Ritmul; Creaţii 4 ore
3.3 muzicale accesibile: A-nceput pretrecerea (Ana Motora Ionescu), Vino, vacanță
(Anca Toader), La școală (Daniela Bălan), Eu sunt numai un copilaș (W. A.
Mozart)

SĂPTĂMÂNA ALTFEL: 02.06 – 09.06

05.06 – Ziua învățătorului

7. Sunt școlar CLR 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetelor și a literelor învățate; 9 S34: 29.05 – 1 iunie
învingător 3.1; 3.2; 3.3 ; Rezolvarea de exerciții lingvistice; ore 01.06 Ziua Copilului
4.1; 4.2; 4.3; Exerciții de dicție, numărători rimate S35: 12.06 –
4.4 Reguli de comportare 16.06
Evaluare finală
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Recapitulare: 7 ore
1.5; 1.6; 2.1; Efectuarea de adunări și scăderi cu 1-5 unități cu suport intuitiv/prin numărare;
2.2; 2.3; 2.4; Adăugarea și extragerea de elemente dintr-o mulțime dată;
3.1; 3.2; 3.3; Numărare cu pas indicat prin desen sau obiecte, crescător și descrescător;
3.4 4.1; 4.2 Adunări și scăderi repetate (cu același număr de elemenete/obiecte) prin
adăugarea/extragere de elemente;
Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, egal,
minus, plus);
Rezolvarea și/sau compunerea de probleme simple (aflarea sumei sau

13
 diferenței);
Aflarea unui termen necunoscut cu suport intuitiv/cu ajutorul imaginilor;
Evaluare finală
DP 3.3 Activități preferate 3 ore
În așteptarea vacanței
AVAP 1.1; 1.2; 2.2; Tehnica colajului folosind materiale şi tehnici diverse; Decupare după contur; 3 ore
2.3; 2.6 Înnodare;Tehnica plierii hârtiei; Punctul; Linia cu scop de contur; Culorile
spectrului solar; Pata de culoare
Teme: Cireșele, Zâna Vara
MM 1.4; 2.1; 2.2; Cântarea vocală în colectiv;Mişcarea liberă pe muzică;Cântarea instrumentală; 3 ore
3.3 Creaţii muzicale accesibile: Vacanța mare (Aurel Maior), Vine vacanța

14