Şcoala Gimnazială „ Laurenţiu Fulga” – Fulga de Sus

An şcolar: 2022/2023
Prof.ȋnv.primar: CAZACU SILVIA ANGELICA

CLASA PREGĂTITOARE
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA INTEGRATĂ A
UNITĂȚILOR TEMATICE / DE CONȚINUT

Planul cadru de învățământ pentru învățământul primar

Clasa Pregătitoare

Arii Discipline Nr. de ore

Limbă şi comunicare Comunicare în limba română 5
Limba engleză 1
Matematică şi ştiinţe ale Matematică şi explorarea 4
naturii mediului
Om şi societate Religie 1
Educaţie fizică, sport şi Educaţie fizică 2
sănătate Muzică şi mişcare 2
Arte Arte vizuale şi abilităţi practice 2
Consiliere şi orientare Dezvoltare personală 2
Număr total de ore trunchi comun 19
Curriculum la decizia şcolii (discipline obţionale) 1
Număr minim de ore pe săptămână 19
Număr maxim de ore pe săptămână 20
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ

Nr. de ore – Trunchi comun 20 ore: 5 CLR, 4 MEM, 2 AVAP, 2 MM, 2 DP + 1 Religie + 2 Ed. Fizică și Sport +
1 Limba engleză + 1Opţional
MODULUL 1 ( 5 SEPTEMBRIE-21 OCTOMBRIE)
Nr. Unități Disciplina Competențe Nr. de Săpt. Obs.
crt. tematice Conținuturi ore
specifice
1 Bun venit la CLR 1.1 Evaluare inițială 10 ore 1-2
școală! 1.2  Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune)
1.3  Actele de vorbire: formule de salut, de prezentare, identificarea unui
1.4 obiect, a unei persoane; formularea unor rugăminți;
2.2  Formularea de mesaje despre sine: nume, vârstă, adresă, prieteni,
2.3 familie, povești preferate
3.4  Scrierea: desene care includ și elemente grafice învățate.
4.3  Cuvântul;
 Dialogul: formularea de întrebăriși răspunsuri despre persoanele din
mediul apropiat;
 Regulile clasei, comportarea în mediul școlar;
 Scrierea: elemente grafice – linia oblică, cârligul
MEM 1.1; 1.2; 2.1;  Orientare spațială și localizări în spațiu (deasupra – dedesubt – lângă; 8 ore
2.2; 3.1; 3.2; stânga – dreapta; în fața – în spate; în – pe; orizontal – vertical – oblic;
4.1; 4.2; 5.1, aproape – departe; sus – jos; lung – scurt; înalt – scund; lat – îngust; gros–
6.1 subțire);
 Grupare de elemente după criterii date;
 Culorile;
 Figurile geometrice;
 Merg la școală
 Clasa mea
 Rechizitele școlarului
DP 1.1  Evaluare inițială 4 ore
2.3  Cine sunt eu?
3.3  Alcătuirea și denumirea părților corpului.
AVAP 2.1 Evaluare inițială: Peisaj de toamnă 4 ore
2,2 Materiale și instrumente de lucru
2.3
MM 1.1 Evaluare inițială 4 ore
 1.2 Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Sunete de intensităţi diferite; Cântarea
1.4 instrumentală; Creaţii muzicale accesibile: Școlărei și școlărițe (T. Popovici),
2.1 Noi acum suntem școlari (Aurel Ivășcanu), La școală (Cornelia Porcișanu),
2.2 Greierii (I.D. Vicol, A venit toamna (Paraschiva Țipordei), Cărticica mea
2.3 (folclorul copiilor), Furnicile (folclorul copiilor), Unu-doi (Alexandru Pașcanu)
2. Eu și ceilalți CLR 1.1 Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 5 ore 3
1.2 Actele de vorbire: salutul, comportarea la școală, cu prietenii, la spectacol;
1.3 Cuvântul, propoziția/enunțul; utilizarea de cuvinte noi în enunțuri adecvate;
1.4 Dialogul; formularea de întrebări și răspunsuri;
2.1 Povestirea după imagini; formulare de propoziții, comportarea la școală, în
2.2 familie, cu prietenii, la bunici, la spectacol;
2.3 Scrierea, redactarea: elemente grafice (liniile oblice pe spațiul mic și pe spațiul
3.1 mare, punctul)
3.2 Elemente de construcție a comunicării: sunetele specifice (vocale, consoane)
3.3
3.4
4.3
MEM 1.1; 1.2; 2.1; Grupare de obiecte și formare de mulțimi după criterii date; 4 ore
2.2; 3.1; 3.2; Fenomene în anotimpul toamna;
4.1; 4.2; 5.1, Fructe și legume de toamnă;
6.1
DP 1.1 Trăsături fizice; 2 ore
2.3 Asemănări și deosebiri între oameni
3.3
AVAP 2.1 Desen liber; Linia cu scop de contur; Linia modulată, repetetiție; Punctul; 2 ore
2.2 Forma; Rolul decorativ al liniei și al punctului; Colorarea în contur;
2.3 Colorarea în contur;
2.4 Identificarea materialelor și instrumentelor pentru realizarea unui
colaj.Transformarea unui material prin tehnici simple: tăiere, decupare după
contur, lipire; Jocuri de observare (Cine descoperă ceva
roșu/rotund/neted/frumos)
Identificarea materialelor și instrumentelor pentru pictură. Precizarea culorii
obiectelor personale; Realizarea de grafice cu post-it-uri despre culoarea
preferată a elevului sau a unei persoane familiare; Tehnici de lucru: pensulație,
ștampilare. Culori calde
Teme: Umbreluțe colorate

MM 1.1 Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; 2 ore

 1.4 Sunete de intensităţi diferite; Cântarea instrumentală;
2.1 Creaţii muzicale accesibile: La școală (Cornelia Porcișanu), Cărticica mea
3.1 (folclorul copiilor),
3.2
3 Toamna CLR 1.1 Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 20 ore 4-5-6-7
1.2 Actele de vorbire: formule de salut, de prezentare, identificarea unui obiect, a
1.3 unei persoane;
1.4 Cuvântul, propoziția/enunțul; cuvinte monosilabice, bisilabice, trisilabice;
2.1 propoziții formulate cu suport intuitiv; ordonarea propozițiilor;
2.2 Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre toamnă, lunile toamnei,
2.3 fenomene ale naturii specifice toamnei;
3.1 Scrierea, redactarea: elemente grafice din componența literelor (nodulețul,
3.2 bucla, bastonata, ovalul)
3.3 Sunetele: a, e, i, o,u, s, r, z, l;
3.4
4.3
MEM Sortarea și clasificarea obiectelor sau a mulțimilor după criterii variate 16
1.1
Plante: alcătuire, mod de hrănire
1.2 Medii de viață:
1.3 Livada. Numărul și cifra 1
Pădurea. Numărul și cifra 2
3.1 Grădina de legume, mediul acvatic;
4.2 Animale:
Alcătuirea corpului unui animal. Numărul și cifra 3
Animale domestice. Numărul și cifra 4
Animale sălbatice. Numărul și cifra 5
Corpul omenesc: părțile corpului, simțurile, igiena corpului, igiena
alimentației;
Numărul și cifra 0
Recapitulare. Verificare
Colorăm,completăm, ne relaxăm!
DP 1.1 Școala; 8 ore
3.3 Clasa; orarul
AVAP 2.1 Culorile spectrului solar; 8 ore
2.2 Culorile obiectelor personale;
2.3 Pata de culoare; tehnici simple: stropire, ştampilare, tragere şi zgâriere,
2.4 amprentare cu frunze, fructe, legume etc.;
Înșirare Înnodare
 Teme: Norul, Ploaia, Pădurea toamna, Mărul, Coșulețul cu fructe,
Fructe vesele
MM 1.1 Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării muzicale; Mişcarea pe muzică; 8 ore
1.4 cântarea instrumentală; Elemente de limbaj muzical (Timbrul: sunete din mediul
2.1 înconjurăto, sunete vocale vorbite sau cântate, sunete muzicale intrumentale;
Ritmul- sunet lung-scurt, tare-încet; Interpretarea – nuanțe: cântec vesel/trist);
Creaţii muzicale accesibile: Toamna (Ion Potolea), Greierașul (Gr. Teodosiu),
Acum e toamnă, da! (Gr. Teodosiu), Toamna (N. Lungu), Poaia (Petre Țipordei)
MODULUL 2 ( 31 OCTOMBRIE-22 DECEMBRIE)
4. Lumea cărții CLR 1.1 Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 15 ore 8-9-10
1.2 Actele de vorbire: formule de salut, de adresare;
1.3 Cuvântul, propoziția/enunțul; cuvinte monosilabice, bisilabice, trisilabice;
1.4 propoziții formulate cu suport intuitiv; ordonarea propozițiilor;
2.1 Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre carte; povestirea după
2.2 imagini, personaje cunoscute;
2.3 Citirea, lectura: cartea (coperte, foi, pagini, text, ilustrații)
3.1 Scrierea, redactarea: semiovalul, repetarea semnelor grafice învățate
3.2 Litere: a/A, m/M
3.3
3.4
4.1
4.2
MEM Energia soarelui și cea a apei. Numărul și cifra 6 12 ore
1.1
Energia vântului. Numărul și cifra 7
1.2 Energia electrică.
1.3 Drumul cărții. Numărul și cifra 8.
În lumea poveștilor. Numărul și cifra 9.
3.1 La bibliotecă.
4.2 Protejăm pădurea. Reciclăm hârtia.
Ne pregătim pentru iarnă. Numărul 10.
Cum ajutăm vrăbiuțele?
Numerele naturale în concentrul 0-10

DP 1.2 Respectarea regulilor 6 ore

3.1 Obiecte și activități zilnice. Igiena.
3.2
AVAP 2.1 Confecții și jucării – lucrări din hârtie: Evantaiul,Coiful, Cubul, Morișca 6 ore
2.2 Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, îndoire,
2.3 lipire; Jocuri de recunoaștere, descoperire, sortare, difrențiere/grupare a unor
2.4 obicte, materiale după diferite criterii: formă, culoare, valoare estetică, utilitate;
Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru: pensulație,
dactilopictură, pata picturală. Tehnica obţinerii formelor spontane; Explorarea
mediului pentru a indentifica forme și culori
Teme: morișca, zmeul, personaje fantastice
 MM 1.1 Cântarea vocală în grup şi individual; Percuția corporală (bătăi din palme, 6 ore
1.4 degetul pe bancă, bataia din picior); Elemente de limba muzical: ritmul (sunet
2.1 lung-scurt, tare-încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; Jucării muzicale;
Mişcarea pe muzică; Cântarea instrumentală; Creaţii muzicale accesibile: La
moară (folclorul copiilor), Uf, de i-ar vedea pisica (Ion Dumitrescu), Piticii și
ariciul (Gh. Cucu), Ceata lui Pițigoi (N. Ionescu), Capra cu trei iezi (folclorul
copiilor)

5. V. Iarna CLR 1.1 Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 15 ore 11-12-13

1.2 Actele de vorbire: formule de salut, de adresare;
1.3 Cuvântul, propoziția/enunțul; utilizarea unor cuvinte în contexte variate;
1.4 propoziții formulate cu suport intuitiv; ordonarea propozițiilor;
2.1 Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre iarnă; povestirea după
2.2 imagini, fenomene ale naturiispecifice iernii,evenimente de iarnă;
2.3 Scrierea, redactarea:
3.1 Sunete și litere: n/N; i/I; u/U; e/E; r/R; o/O
3.2 Elemente de construcție a comunicării: cuvinte cu înțeles asemănător, opus,
3.3 despărțirea cuvintelor în silabe;
3.4
4.1
4.2
MEM 1.1; 1.2; 2.1; Recapitulare: numerele de la 0 la 10; 12 ore
2.2; 3.1; 3.2; De ziua României
4.1; 4.2; 5.1, Natura iarna
6.1 Îl așteptăm pe Moș Nicolae
Jocurile copiilor iarna. Adunarea cu 1.
Viețuitoarele iarna. Scăderea cu 1.
Tradiții la români. Adunarea cu 2.
Uite, vine Moș Crăciun! Scăderea cu 2.
Probleme care se rezolvă prin adunare și scădere.
DP 1.2 Obiecte și activități zilnice. Igiena 6 ore
3.1
3.2
AVAP 2.1 Colaj: rupere, mototolire: Drapelul 6 ore
2.2 Decupare, perforare, decorare: Globulețe Steaua
2.3 Modelaj plastilină: Omul de zăpadă
2.4
MM 1.1 Cântarea vocală; mişcare pe muzică; cântarea instrumentală; Elemente de limbaj 6 ore
 1.4 muzical -Timbrul;
2.1 Creaţii muzicale accesibile: Drag mi-e jocul românesc (folclorul copiilor),
Numărătoarea (Geogre Breazul), Săniuța (Liviu Cerneș) Colinde de Crăciun,
Iarna ne-a sosit în zori (Gh. Teodosiu), Ninge, ninge (Timotei Popovici), Ține
Baba Iarnă sfat (L. Comes); Albă zăpadă (autor anonim),

6. VI. Familia CLR 1.1 Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 5 ore 14

1.2 Actele de vorbire: formule de salut, de adresare;
1.3 Cuvântul, propoziția/enunțul; utilizarea unor cuvinte în enunțuri noi; propoziții
1.4 formulate cu suport intuitiv;;
2.1 Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre familie, rude, casă;
2.2 povestirea după imagini, relațiile și sentmentele înte membrii familiei,
2.3 programul familiei, programul școlarului
3.1 Scrierea, redactarea:
3.2 Sunete și litere: l/L, ă/Ă
3.3 Elemente de construcție a comunicării: cuvinte cu înțeles asemănător, opus,
3.4 despărțirea cuvintelor în silabe;
4.1
4.2
MEM 1.1; 1.2; 2.1; În familie. Adunarea cu 3. 4 ore
2.2; 3.1; 3.2; Scăderea cu 3.
4.1; 4.2; 5.1, Casa noastră. Adunarea cu 4.
6.1 Scădereacu 4
Camera mea. Adunarea și scăderea cu 4
DP 1.2 Obiecte și activități zilnice. Igiena 2 ore
3.1
3.2
AVAP 2.1 Realizarea unor lucrări de grup; Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după 2 ore
2.2 contur, lipire
2.3 Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru: pensulație,
2.4 dactilopictură, pata picturală. Tehnica obţinerii formelor spontane; Linia cu scop
de contur şi decorativ; Punctul. Culori reci
Teme: Mănușa, Gheata lui Moș Nicolae, Renul, Podoabe de brad, Iarna,
Jucării;
Ateliere de lucru comune părinţi-copii, în care se demonstrează îndeletniciri
casnice actuale: amenajarea unei mese festive, ornarea platourilor, aranjamente
florale, ornamente de iarnă, împodobirea bradului, etc.
MM 1.1 Mişcarea pe muzică 2 ore
Percuția corporală: bătăi din palme, cu degetele pe bancă Cântarea
 1.4 instrumentală: mânuirea jucăriilor muzicale
2.1

7. Meseriile CLR 1.1 Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 5 ore 15

1.2 Actele de vorbire: formule de salut, de adresare;
1.3 Cuvântul, propoziția/enunțul; utilizarea unor cuvinte în enunțuri noi; propoziții
1.4 formulate cu suport intuitiv;;
2.1 Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre meserii; povestirea după
2.2 imagini, ocupațiile părinților.
2.3 Scrierea, redactarea:
3.1 Sunete și litere: c/C, v/V
3.2 Elemente de construcție a comunicării: cuvinte cu înțeles asemănător, opus,
3.3 despărțirea cuvintelor în silabe;
3.4
4.1
4.2
MEM 1.1; 1.2; 2.1; Ce vreau să devin. Adunarea cu 5 4 ore
2.2; 3.1; 3.2; Ocupația părinților. Scădereacu 5
4.1; 4.2; 5.1, Adunarea și scăderea cu numere de la 0 la 5
6.1 Colorăm, completăm, ne relaxăm!
DP 1.2 Obiecte și activități zilnice. Igiena 2 ore
3.1
3.2
AVAP 2.1 Linia și punctul: elemente de limbaj plastic. Efecte spațiale 2 ore
2.2 Nuanțe și tonuri
2.3 Exersarea de tehnici simple în aplicații: obținerea unor forme spontane prin
2.4 dactilopictură,stropire,dirijare cu jet de aer
Teme: Noapte de iarnă, Noaptea în pădure, Artificii
MM 1.1 Cântarea vocală în grup şi individual; Percuția corporală (bătăi din palme, 2 ore
1.4 degetul pe bancă, bataia din picior); Elemente de limba muzical: ritmul (sunet
2.1 lung-scurt, tare-încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; Jucării muzicale;
Mişcarea pe muzică; Cântarea instrumentală;
Creaţii muzicale accesibile: Hai la joac-afară ! Dacă vesel se trăiește...
MODULUL 3 ( 9 IANUARIE-17 FEBRUARIE) / MODULUL 4 ( 27 FEBRUARIE-6 APRILIE)

8. Jocuri și CLR 1.1 Comunicarea orală (ascultare,vorbire, interacțiune) 10 ore 16-17

jucării 1.2 Actele de vorbire: formule de salut, de adresare;
1.3 Cuvântul, propoziția/enunțul; utilizarea unor cuvinte în enunțuri noi; propoziții
1.4 formulate cu suport intuitiv;;
2.1 Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri despre jocurile preferate, jucării,
2.2 jocuri sportive; povești și poezii despre jocurile copilăriei, respectarea
2.3 partenerilor de joc și a regulilor.
3.1 Scrierea, redactarea:
3.2 Sunete și litere: t/T, s/S
3.3 Elemente de construcție a comunicării: cuvinte cu înțeles asemănător, opus,
3.4 despărțirea cuvintelor în silabe;
4.1
4.2
MEM 1.1; 1.2; 2.1; Jucăriile noastre. Adunareacu 6, 7, 8, 9, 10 8 ore
2.2; 3.1; 3.2; Scăderea cu 6, 7, 8, 9, 10
4.1; 4.2; 5.1, Jocuri fără jucării. Probleme care se rezolvă prin adunare, prin scădere, prin
6.1 adunare și scădere.
Recapitulare

DP 1.1 Emoții de bază denumite prin cuvinte (bucurie, tristețe, frică, furie) în 4 ore
1.2 activități/context familiar
2.1
2.2
2.3
AVAP 2.1 Realizarea unor lucrări de grup; Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după 4 ore
2.2 contur, lipire (hârtia decupată, hârtia ruptă, hârtia mototolită); materiale
2.3 neconvenționale (fire textile, mărgele, vată, foia de aluminiu)
2.4 Pata picturală; Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, tragere și zgâriere, pe
diferite suporturi de lucru (pânză, sticlă, carton)
Teme: Fulgi de nea, Nori de zăpadă, Omul-de-zăpadă;
MM 1.1 Mişcarea pe muzică 4 ore
1.4 Percuția corporală: bătăi din palme, cu degetele pe bancă Cântarea
2.1 instrumentală: mânuirea jucăriilor muzicale
 Creaţii muzicale accesibile: Toba, Glasul intrumentelor, O vioară mică de-aș
avea.

9. PE STRADĂ CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetul și litera p/P 15 ore 18-19-20
(mijloace de 1.5; 2.1; 2.2; Identificarea sunetului și a literei p/P în diferite cuvinte;
transport, 2.3; 3.1; 3.2 Citirea cuvintelor care conțin litera p/P
reguli de Sunetul și litera b/B
circulație) Identificarea sunetului și a literei b/B în diferite cuvinte;
Citirea cuvintelor care conțin litera b/B
Sunetul și litera ș/Ș, ț/Ț
Identificarea sunetului și a literei ș/Ș, ț/Ț în diferite cuvinte;
Citirea cuvintelor care conțin litera ș/Ș, ț/Ț

MEM 1.1; 1.2; 1.3; Adunări și scăderi în concentrul 0-10 12 ore

1.4; 1.5; 1.6; Cunoașterea unor semne de circulație
3.1; 3.2; 4.1; Probleme simple de adunare și scădere
4.2, Numerele naturale de la 10 la 20
Cunoașterea unor mijloace de transport terestre, aeriene, maritime
Recunoașterea, formarea citirea, scrierea, compararea și ordonarea numerelor
Numerele naturale de la 20 la 31 recunoaștere, formare, citire, scriere, comparare
și ordonare
Probleme simple de adunare și scădere

DP 1.1; 1.2; 2.1; Trăire și manifestare emoțională: emoții de bază denumite prin cuvinte (bucurie, 6 ore
2.2; 2.3 tristețe, frică, furie) în activități/context familiar
Reguli de comunicare în activitatea școlară

AVAP 2.1; 3.2; 3.1 Origami: Bărcuța, avioane 6 ore

Modelaj din plastelina: mijloace de transport
Îmbinare de culori calde și reci: Barca pe valuri
MM 1.4; 2.1; 2.2; Structuri ritmice
3.3 Melodia: sunete înalte – joase
Mersul melodiei. Legătura dintre text și melodie
Nuanțe: tare, încet, mediu
Creaţii muzicale accesibile: Iarnă, să te duci cu bine! (autor anonim), Ghiocel
mititel (Petre Țipordei),
10. ANOTIMPU CLR 1.1; 1.2; 1.3; Identificarea caracteristicilor unui anotimp 15 ore 21-22-23
RILE 2.1; 2.2;2.3; Sunetul și litera d/D
Primăvara 2.4; 4.1; 4.2 Identificarea sunetului și a literei d/D în diferite cuvinte;
 Sunetul și litera f/F
Identificarea sunetului și a literei f/F în diferite cuvinte;
Alcătuirea propozițiilor pe baza unei imagini date
Sunetul și litera g/G
Identificarea sunetului și a literei g/G în diferite cuvinte;
Punerea în corespondență a cuvintelor cu imaginile corespunzătoare

MEM 1.1; 1.2; 1.3; Numerele naturale de la 20 la 31. Cunoașterea lunilor de primăvară, a florilor, a 12 ore
3.1; 3.2; 4.1; unor insect și a păsărilor călătoare;
4.2 Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 cu 1-2 unități, fără/cu trecere peste
ordin, prin numărare;
Familiarizarea cu lucrările de primăvară din livadă și grădină;
Înțelegerea unor schimbări care au loc în natură primăvara;
Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 cu 3 unități, fără/cu trecere peste ordin,
prin numărare;
Exerciții și problem simple cu ouă și iepurași, prin numărare; jocuri;
Semnificația sărbătorii de Paște.
DP 3.1; 3.2 Reguli de comunicare în activitatea școlară
Comunicarea cu membrii familiei
Reguli de comportare în diferite situații
AVAP 1.3, 2.2 Realizarea unor lucrări individuale sau de grup; Tehnici simple – rupere, tăiere,
2.3; 2.4 decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare
Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata picturală, tragere și zgâriere, pe
diferite suporturi de lucru (pânză, sticlă, carton)
Teme: Ghiocelul, Coșulețul cu ghiocei, Laleaua, Felicitare pentru mama,
Mărțișorul, Câmpul cu flori, Zâna Primăvara; Rândunica
MM 1.4; 2.1; 2.2; Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală; Executarea unui
3.3 dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu din folclorul copiilor; Improvizarea
unei combinații ritmice asemănătoare celor din folclorul copiilor și asocierea
acesteia cu mișcări adecvate;
Creaţii muzicale accesibile: Ploaia, Stai ploaie!, Căldărușă plină (din foclorul
copiilor), Cântec de primăvară (I. Croitoru), Copăcelul din grădină (C. Mereș),
11. SĂ OCROTIM CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetul și litera h/H 15 ore 24-25-26
NATURA! 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetului și a literei h/H în diferite cuvinte;
2.4; 4.1; 4.2 Sortarea unor imagini după anumite criterii
Sunetul și litera j/J
Identificarea sunetului și a literei j/J în diferite cuvinte;
Familiarizarea cu noțiunea de planete și Univers
Sunetele și literele â/Â, î/Î
 Identificarea sunetelor și a literelor â/Â, î/Î în diferite cuvinte;
Punerea în corespondență a cuvintelor cu imaginile corespunzătoare
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 cu 4 unități, fără/cu trecere peste ordin, 12 ore
2.1; 2.2; 2.3; prin numărare;
2.4; 3.1; 3.2; Corespondența dintre anotimpuri și elementele caracteristice fiecăruia;
3.3; 3.4 4.1; Fenomene ale naturii în toate anotimpurile.
4.2, 4.3; 5.1; Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 cu 5 unități, fără/cu trecere peste ordin,
5.2; 5.3 prin numărare;
Abilități și atitudini de îngrijire a mediului;
Recapitulare: adunarea și scăderea în concentrul 0-20 cu 1, 2, 3, 4, 5 unități,
fără/cu trecere peste ordin, prin numărare;
Plantele și animalele din anumite medii de viață;

DP 3.1; 3.2 Reguli de comunicare în activitatea școlară 6 ore

AVAP 1.2; 1.3; 2.1, 6 ore
Modelaj: Primăvara, Pomi înfloriți
2.2; 2.3; 2.4,
Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare,
2.5, 2.6
răsucire, înnodare
Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru: pensulație,
dactilopictură, pata picturală, tragere și zgâriere, pe diferite suporturi de lucru
(pânză, sticlă, carton)
Pictură/origami: Buburuza, fluturi și flori ,Fluturele, Suportul pentru ouă de
Paști, Iepurașul de Paște
MM 1.4; 2.1; 2.2; Procedee armonico-polifonice – grupe alternative: solist-cor, lanț, dialog 6 ore
3.3 Audierea unor cântece interpretate de copii
Creaţii muzicale accesibile: Fluturaș (C. Romașcanu), Iepurașii (folclorul
copiilor), Melcul supărat

SAPTAMANA ,,SCOALA ALTFEL,, 27.03-31.03

MODULUL 5 (19 APRILIE-16 IUNIE)

12. TIMPUL ÎN CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetul și litera Z/z 27-28-29
UNIVERS 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetului și a literei Z/z în diferite cuvinte;
3.1; 3.2; 3.3 ; Audierea unui text;
4.1; 4.2; 4.3 Alcătuire de propoziții folosind cuvinte date;
Sunetul și litera x/X
Identificarea sunetului și a literei x/X în diferite cuvinte;
Descoperirea anumitor cuvinte într-un careu;
Sunetul și litera k/K
Identificarea sunetului și a literei k/K în diferite cuvinte;
Povestirea unui text audiat
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Figure și corpuri geometrice;
1.5; 1.6; 2.1; Pământul, Soarele, Luna: recunoaștere în modele simple;
2.2; 2.3; 2.4; Adunarea și scăderea în concentrul 20-30 cu 1-2 unități, fără/cu trecere peste
3.1; 3.2; 3.3; ordin, prin numărare;
3.4 4.1; 4.2, Adunarea și scăderea în concentrul 20-30 cu 3 unități, fără/cu trecere peste
4.3; 5.1; 5.2; ordin, prin numărare;
5.3; 6.1; 6.2 Ceasul/ora recunoaștere;
Ziua, săptămâna, luna, anotimpul: denumire, ordonare
Exerciții și probleme simple de adunare și scădere;
Unități de măsură nonstandard pentru lungime;
Adunarea și scăderea în concentrul 20-30 cu 4 unități, fără/cu trecere peste
ordin, prin numărare;
Măsurări.
DP 1.2 Ființe și obiecte preferate 6 ore
2.3 Caracteristicile acestora
Reguli elementare ale noilor rutine specifice activității clasei pregătitoare
Tehnici simple care sprijină învățarea
AVAP 1.2; 1.3; 2.1, Realizarea unor lucrări individuale sau de grup; Tehnici simple – rupere, tăiere, 6 ore
2.2; 2.3; 2.4, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare
2.5, 2.6 Tehnici simple: presare, modelare liberă;
Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata picturală, stropire,
dactilopictură, pe diferite suporturi de lucru (pânză, sticlă, carton); Tehnica
obținerii formelor spontane
Teme: Soarele; Călătorie în spațiu, Racheta
 MM 1.4; 2.1; 2.2; Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală; 6 ore
3.3 Creaţii muzicale accesibile: Acul (folclorul copiilor)
13. ÎN ȚARA CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetele și literele y/Y, q/Q, w/W; 5 ore 30
COPILĂRIEI 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetelor și a literelor y/Y, q/Q, w/W în diferite cuvinte;
3.1; 3.2; 3.3 ; Modele de comportament
4.1; 4.2; 4.3
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Unități de măsură pentru valoare 4 ore
1.5; 1.6; 2.1; Adunarea și scăderea în concentrul 20-30 cu 5 unități, fără/cu trecere peste
2.2; 2.3; 2.4; ordin, prin numărare;
3.1; 3.2; 3.3; Aflarea unui termen necunoscut cu suport intuitiv/cu ajutorul imaginilor;
3.4 4.1; 4.2, Monede și bancnote;
4.3; 5.1; 5.2; Jocuri și jucării.
DP 2.3; 3.2; 3.3 Rutine specifice activității clasei pregătitoare; 2 ore
Reguli de organizare a învățării.
AVAP 1.2; 1.3; 2.1, Desen liber, linia, punctul, forma, decorații simple 2 ore
2.2; 2.3; 2.4, Modelaj: Tehnici simple de lucru: modelare, presare: Mărgele, jucării
2.5, 2.6 Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare,
răsucire, înnodare
Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata picturală, amprentare,
ștampilare, pulverizare
Confecții și jucării: materiale neconvenționale (fire, mărgele, pietricele, scoici,
sârmă; materiale de art-hobby):păpuși, personaje din povești
MM 1.4; 2.1; 2.2; Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală; Ritmul; 2 ore
3.3 Creaţii muzicale accesibile: A-nceput pretrecerea (Ana Motora Ionescu), Vino,
vacanță (Anca Toader), Eu sunt numai un copilaș (W. A. Mozart),
14. ANOTIMPUL CLR 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetelor și a literelor învățate; 10 ore 31-32
VACANȚELOR 3.1; 3.2; 3.3 ; Asocierea cuvintelor cu imagini;
4.1; 4.2; 4.3; Gruparea de cuvinte în propoziții;
4.4 Rezolvarea de exerciții lingvistice;
Reguli de comportare

MEM 1.1; 1.2; 1.3; Exerciții și probleme simple de adunare și scădere; 8 ore
1.5; 1.6; 2.1; Fructe, legume și flori de vară
2.2; 2.3; 2.4; Fenomenele naturii-vara
3.1; 3.2; 3.3; Recapitulare
3.4 4.1; 4.2,
4.3;
 DP 3.3 Exporarea meseriilor 4 ore
Hobby-uri și meserii. Activități preferate

AVAP 1.2; 1.3; 2.1, Desen: desen liber, linia, punctul, forma, decorații simple 4 ore
2.2; 2.3; 2.4, Confecții și jucării: materiale neconvenționale (fire, mărgele, pietricele, scoici,
2.5, 2.6 sârmă; materiale de art-hobby):Valurile mării, Oceanul, Suportul pentru
creioane, Caruselul, Păpuși pe deget (pentru meserii, emoții, personaje din
povești), Brățara, Șiragul de mărgele .

MM 1.4; 2.1; 2.2; Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală; Ritmul; Creaţii 4 ore
3.3 muzicale accesibile: A-nceput pretrecerea (Ana Motora Ionescu), Vino, vacanță
15. SUNT ȘCOLAR CLR 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetelor și a literelor învățate; 10 ore 33-34
ÎNVINGĂTOR 3.1; 3.2; 3.3 ; Rezolvarea de exerciții lingvistice;
4.1; 4.2; 4.3; Exerciții de dicție, numărători rimate
4.4 Reguli de comportare
Evaluare finală
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Recapitulare: 8 ore
1.5; 1.6; 2.1; Efectuarea de adunări și scăderi cu 1-5 unități cu suport intuitiv/prin numărare;
2.2; 2.3; 2.4; Adăugarea și extragerea de elemente dintr-o mulțime dată;
3.1; 3.2; 3.3; Numărare cu pas indicat prin desen sau obiecte, crescător și descrescător;
3.4; 4.1; 4.2 Adunări și scăderi repetate (cu același număr de elemenete/obiecte) prin
adăugarea/extragere de elemente;
Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, egal,
minus, plus);
Rezolvarea și/sau compunerea de probleme simple (aflarea sumei sau diferenței);
Aflarea unui termen necunoscut cu suport intuitiv/cu ajutorul imaginilor;
Evaluare finală
DP 3.3 Activități preferate 4 ore
În așteptarea vacanței
AVAP 1.1; 1.2; 2.2; Tehnica colajului folosind materiale şi tehnici diverse; Decupare după contur; 4 ore
2.3; 2.6 Înnodare; Tehnica plierii hârtiei; Punctul; Linia cu scop de contur; Culorile
spectrului solar; Pata de culoare
Teme: Cireșele, Zâna Vara
MM 1.4; 2.1; 2.2; Cântarea vocală în colectiv; Mişcarea liberă pe muzică; Cântarea instrumentală; 4 ore
3.3 Creaţii muzicale accesibile: Vacanța mare (Aurel Maior), Vine vacanța
SAPTAMANA ,, ŞCOALA VERDE,, 24.04- 28.04