coala Gimnazial Apold, jud Mures

RAPORT DE ACTIVITATE
ANUL COLAR 2013-2014
Prezentul raport sintetizeaz principalele activiti derulate n anul colar 20132014, la clasa I, prof. Naghi Elisabeta Edit, coala Gimnazial Apold, jud. Mure.
1. CURRICULUM
Proiectarea activitii la nivelul clasei s-a realizat prin dezvoltarea de
competene, prin nsuirea de cunotine pe baza abordrii transdisciplinare i
transcurriculare a coninuturilor programelor colare. De asemenea, s-a inut cont
de noile reglementri elaborate de MEC, precum i de recomandrile primite din
partea inspectorilor de specialitate.
Am parcurs materia la fiecare disciplin de nvmnt, conform
planificrilor calendaristice proiectate pe uniti de nvare. Astfel activitile de
nvare s-au mbinat cu cele practice , iar la sfrit de capitole, cu sistematizare,
recapitulare, evaluare. Rezultatele elevilor se regsesc n portofoliile personale,
fiind prezentate prinilor periodic.
Am ntreprins activiti de observare a elevilor n timpul nvarii, am derulat
programe de pregtire suplimentar cu elevii, discuii cu prinii, vizite la
domiciliul copiilor. Copiii au fost implicai n situaii evaluative centrate pe
obiectivele curriculare, analizndu-se ulterior nivelul de performan realizat, dar i
natura dificultilor de nvare i adaptare.
Consider c elevii clasei I, i-au nsuit prevederile programei colare,
bagajul lor de cunotine i competenele dobndite fiind dup posibilitatea
fiecruia.Totui, situaiile familiale variate pot constitui oricnd un factor major de
risc n calea dezvoltrii personale, mai cu seam n cazul elevilor care provin din
familii dezavantajate.
2. ACTIVITI CURRICULARE I EXTRACURRICULARE
n cadrul activitilor curriculare i extracurriculare, aciunea pedagogic s-a
centrat n egal msur pe formarea competenelor, a capacitilor intelectuale de
baz, a atitudinilor i comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor
performane asigurndu-se prin utilizarea preponderent a metodelor interactive,
activ - participative precum i prin raportarea problematicii la experienele copiilor.
n acest an colar elevii clasei a I au fost implicai n marcarea unor
evenimente importante ale comunitii dar i a colii.
3. EVALUAREA REZULTATELOR COLARE
Evideniez consecvena n abordarea centrat pe elev n obinerea de
performane, performane msurate periodic n conformitate cu metodologia de
evaluare i remarcate n rezultatele testrilor predictive, formative i sumative.

coala Gimnazial Apold, jud Mures

Astfel dintr-un numr de 15 elevi au promovat clasa 11elevi, repeteni fiind

4 elevi, repetenti din cauza absenelor .
4. FORMAREA PROFESIONAL CONTINU
Am fost preocupat i n acest an de formarea mea profesional, n folosirea
unei metodologii activ-participative. M-am documentat asupra noutilor, cele mai
interesante fiind puse n practic.
In cursul anului 2014 am participat la un program de formare : NESSIE
-Curs de dezvoltare a competenelor sociale i psiho-emoionale
Am condus proiectul naional (al treilea an colar)" Fiecare copil in
gradinita ", proiect al Asociaiei Ovidiu Ro . Fiecare Copil n Grdini (FCG)
este un proiect conceput s previn abandonul colar timpuriu. Educaia
precolar de calitate ajut copiii defavorizai s se integreze cu succes n coala
primar la aceeai vrst i cu aceleai aptitudini ca i ceilali copii. Scopul pe
termen lung al OvidiuRo este de a transforma educaia timpurie n politic public
prioritar la nivel naional.
Fiecare Copil n Grdini stimuleaz prinii s-i aduc zilnic copiii
la grdini oferindu-le tichete sociale n valoare de 50 de lei pe lun.
De asemenea n cadrul proiectului Fiecare copil in gradini, de doi ani
derulm o component de sntate, pentru a ajuta la soluionarea unor probleme,
constatndu-se c mbolnvirile dese reprezint principalul motiv pentru care copiii
lipsesc frecvent de la grdini. Am coordonat acest grant care si propune s
asigure soluii imediate pentru anumite probleme urgent de sntate i am condus
acest proiect n anul colar 2013-2014.
Finanarea acestui proiect este fcut de GlaxoSmithKline (GSK), iar
comunitile vor putea s dezvolte proiecte proprii propunnd soluii adaptate
nevoilor locale (controale medicale regulate, vaccinri obligatorii, medicamente
care altfel nu ar fi disponibile, salarii pentru mediatorii sanitari, educaie pentru
sntate i planificare familial).
Soluia comunitii Apold pe anul colar 2013-2014 au fost
- analizele medicale de la nceputul gradiniei,Clinica My Hearth Tg-Mure
- derularea programului Cavit Junior n gradinie
- suportarea costului de reet si finanarea de ctre GlaxoSmithKline a
acestui cost-aceast activitate a necesitat raportri lunare si ncrcarea bonurilor
pentru decont
-deplasarea medicului n Daia ,Vulcan-consultatii saptamanale ale copiilor,
-trimiterea copiilor din grdini dup gravitatea situaiilor de boal la
medici de specialitate,
De asemenea am sprijinit educatoarea Marinela Bordea n raportrile
sptmnale ctre Ovidiu Ro n derularea modulului educational otron Doi.
Modulul educaional otron Doi are ca scop familializarea copiilor de 2 ani

coala Gimnazial Apold, jud Mures

i a prinilor lor cu mediul educaional din grdini. De-a lungul celor

unsprezece sptmni copiii au nvat: s i spun numele, s salute, s spun
ci ani au, s se spele pe mini singuri, s se serveasc singuri, s mnnce
singuri, s arunce resturile i ambalajele la coul de gunoi, s i sufle nasul
corect, s tueasc n cot. Acest program a reunit un numr de aproximativ 11 copii
cu vrsta de 2 ani, care timp de unsprezece sptmni au luat parte la un proces
instructiv n grdini.
Toate aceste proiecte care se deruleaz prin Asociaia Ovidiu Ro necesit
raportri lunare, spot ckeck sptmnal, prezentri semestriale , anuale etc.
Am publicat material cu coninut didactic pe portalul htt://didactic.ro i pe
blogul http://infoproiect.blogspot.com
Am susinut inspecia curent 2 pentru nscrierea la gradul II n sesiunea
2015, inspecie susinut n mai 2014 la CLR; MEM; AVLM i MM, unde am
obinut calificativul FB.
n principiu n anul colar 2013-2014 am continuat proiecte mai vechi.
5.RELAIILE CU FAMILIILE ELEVILOR I REPREZENTANII
COMUNITII
Pentru obinerea unor rezultate deosebite la nvtur i disciplin s-a
meninut o relaie permanent ntre prini i cadrele didactice care au predat la
clasa mea. Acest aspect al muncii educative s-a concretizat prin edine cu prinii,
organizate la nivelul clasei. Consider ca bun relaia nvator-prini , cei din urm
au fcut eforturi de a se implica real n viaa clasei , oferind ajutor ori de cte ori
era nevoie.
6. CONCLUZII
La sfritul clasei I elevii clasei careau promovat sunt pregtii, conform
particularitilor individuale ale fiecruia
11 elevii sunt promovai
Munca depus n acest an colar se poate caracteriza prin implicare
Participare activ la aciuni i proiecte educative la diferite niveluri
Promovare optim a exemplelor de bune practici
Relaie bun / constructiv cu prinii i reprezentanii comunitii
18.iunie.2014

ntocmit,
Prof. Naghi Elisabeta Edit