LICEUL TEORETIC „ALEXANDRU MOCIONI”

Adresa : Oras Ciacova, jud. Timis

Strada Tudor Vladimirescu nr. 23
Cod Postal 307110
Tel / fax : 0256399316 (secretariat)
e-mail : mocioni@yahoo.com
Web : http://www.liceulciacova.ro
Facebook : http://www.facebook.com/liceulciacova

LICEUL TEORETIC ,,ALEXANDRU MOCIONI” CIACOVA

Clasa: a V-a
An școlar: 2017-2018
Disciplina: EDUCAȚIE SOCIALĂ. GÂNDIRE CRITICĂ ȘI
DREPTURILE COPILULUI
Număr ore/săptămână: 1
Programa școlară: OMEN 3393/28.02.2017
PROF. FLORIN GIURGIU
1. EDUCAȚIE SOCIALĂ. Manual pentru clasa a V-a
Autori: Daniela BARBU  Cristiana Ana-Maria BOCA
Editura CD PRESS, 2017.

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

P-Î – predare-învățare; R – recapitulare; E – evaluare;
UNITATEA DE COMPETENŢ NUMĂR ORE OBSER-
CONŢINUTURI SĂPTĂMÂNA
ÎNVĂŢARE E SPECIFICE ALOCATE VAŢII
SEMESTRUL I

Page 1
 - Amintiri din vacanță R 2
- Drepturi și responsabilități
- Comportamente prosociale și antisociale E 1
1. 2.3., 2.4., 3.2. - Obiective personale TOTAL 3
AMINTIRI Educație civică,
DESPRE clasa a IV-a Lecțiile propuse: S1 – S3
DREPTURILE Recapitulare inițială.
MELE 1. Vacanță cu drepturi și responsabilități
2. Comportamente prosociale în vacanță
Evaluare inițială.

Întrebări și răspunsuri
- Importanța întrebărilor P-Î 3
- Formulare de întrebări și răspunsuri
R 1
2. Lecțiile propuse: E 1
DREPTUL DE A 1. Mă mir. Gândesc. Întreb ●Valoarea întrebărilor
FORMULA 1.1., 3.1., 3.2. 2. Arta întrebării ● Modalități alternative de a formula întrebări TOTAL 5 S4 – S8
ÎNTREBĂRI ȘI 3. Răspunsuri potrivite ● Modalități alternative de a formula
RĂSPUNSURI răspunsuri
Recapitulare.
Evaluare.
Portofoliul Calendarul drepturilor copilului

Page 2
 Opinii și argumente
- Fapte și opinii
- Susținerea opiniei proprii
- Schimbul de opinii
- Stereotipuri și prejudecăți
- Importanța și acceptarea argumentelor
- Persuasiunea

Lecțiile propuse:
1. Puterea faptelor și a opiniei ●Despre fapte și opinii
2. Opinia mea contează! ● Susținerea opiniei proprii
3. Opiniile noastre sunt importante! ● Susținerea opiniei proprii 4.
Opinii și sentimente care rănesc ● Despre stereotipuri și prejudecăți
5. Este timpul pentru argumente! ● Importanța argumentelor
6. Ascult argumentele celorlalți! ● Analiza și acceptarea argumentelor
7. Puterea de a convinge ● Despre persuasiune P-Î 7
3.
Recapitulare.
UNIVERSUL R 1
1.2., 1.3., 3.1., 3.2. Evaluare. S9 – S17
OPINIILOR
Portofoliul Calendarul drepturilor copilului E 1
ARGUMENTATE
TOTAL 9

SEMESTRUL AL II-LEA

Page 3
 Drepturile copilului
- Convenția O.N.U. cu privire la Drepturile Copilului P-Î 6
- Drepturi și responsabilități
- Promovarea drepturilor copilului R 1
- Drepturile copilului la școală E 1

Lecțiile propuse: TOTAL 8

1. Toți copiii au drepturi! ● Despre Convenția O.N.U. cu privire la
4.
Drepturile Copilului
EU ȘI 2.1., 2.2., 3.1.,
2. Trăiesc și evoluez! ● Despre drepturile de supraviețuire și dezvoltare S18 – S25
DREPTURILE 3.2.
3. Îmi fac auzită vocea! ● Despre drepturile de protecție și participare
MELE
4. Eu, drepturile și adulții din jurul meu ● Despre drepturi și
responsabilități
5. Mă informez, învăț, acționez! ● Copii care își promovează drepturile
6. La școală îmi exersez drepturile ● Drepturile copilului la școală
Recapitulare.
Evaluare.

Portofoliul Calendarul drepturilor copilului

5. 2.3., 3.1., 3.2. Promovarea drepturilor copilului S26 – S32
APĂR ȘI - Drepturile copiilor aflați în situații de risc P-Î 6
PROMOVEZ - Instituții care apără și promovează drepturile copiilor
DREPTURILE - Proiectul educațional R 0,5
COPIILOR E 0,5
Lecțiile propuse:
1. Copilărie cu nori ● Drepturile copiilor aflați în situații de risc TOTAL 7
2. Împreună ne apărăm drepturile ● Instituții care apără și promovează
drepturile copiilor
3. Proiectul educațional ● Alegerea temei proiectului și debutul
fișei de proiect
4. Proiectul educațional ● Realizarea fișei de proiect (1)
5. Proiectul educațional ● Realizarea fișei de proiect (2)
6. Proiectul educațional ● Derularea și evaluarea proiectului
Recapitulare.
Evaluare.

Page 4
 Portofoliul Calendarul drepturilor copilului

- Întrebări și răspunsuri R 1
- Opinii și argumente
- Drepturi și responsabilități E 1
6.
- Promovarea drepturilor copilului TOTAL 2
MĂ GÂNDESC 1.1., 1.2., 1.3.,
LA 2.1., 2.2., 2.3., S33 - 34
Lecțiile propuse:
DREPTURILE 3.1., 3.2.
Recapitulare finală.
MELE!
1. Gândire critică și drepturile copilului
Evaluare finală.

2. PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Page 5
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1: AMINTIRI DESPRE DREPTURILE MELE

Nr. ore alocate

Recapitulare 2
Evaluare 1
TOTAL 3

Perioada: săptămâna 1 – săptămâna 3

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare Săptă-

specifice specifice fiecărei lecții mâna
2.3., 2.4., 3.2., - Prezentarea unor momente semnificative din vacanța de Amintiri din vacanță -Resurse umane: -evaluare orală S1
Educație vară Drepturi și responsabilități elevii -evaluare scrisă
civică, clasa a - Identificarea unor drepturi ale copilului prin reactualizare -Resurse materiale:
și pe bază de imagini Lecția propusă: manual
IV-a - Reactualizarea Convenției cu privire la Drepturile Recapitulare inițială. -Resurse
Copilului 1. Vacanță cu drepturi și procedurale:
- Exerciţii de identificare a unor trăsături morale în responsabilități dezbatere, exerciții;
legătură cu respectarea drepturilor copilului activitate frontală,
- Formularea unor norme morale care asigură respectarea individuală și în
drepturilor copilului perechi
- Completarea Jurnalului cu propriile impresii despre prima -Resurse de timp:
oră de curs 45 min

2.3., 2.4., 3.2., - Identificarea unor drepturi respectate/încălcate copiilor Comportamente prosociale și -Resurse umane: evaluare orală S2
Educație - Numirea unor comportamente prosociale; asocierea antisociale elevii evaluare scrisă
civică, clasa a comportamentelor prosociale cu situații pentru prevenirea Obiective personale -Resurse materiale:
încălcării drepturilor copiilor manual

Page 6
 IV-a - Identificarea de soluții pentru schimbarea Lecția propusă: -Resurse
comportamentelor antisociale Recapitulare inițială. procedurale:
- Reactualizarea și completarea informațiilor cunoscute 2. Comportamente prosociale dezbatere,
despre drepturile copilului în vacanță Știu/Vreau să
- Reflectarea și redactarea în Jurnal a unor obiective știu/Am aflat,
personale activitate frontală,
-Realizarea unei proiecții personale: Eu, la finalul clasei a individuală și pe
V-a grupuri, studii de
caz, exerciții
-Resurse de timp:
45 min

2.3., 2.4., 3.2., - Rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de -Resurse umane: evaluare orală S3
Educație evaluare: Amintiri despre drepturile mele elevii evaluare scrisă
civică, clasa a •exerciții de identificare a unor drepturi ale copilului/ Evaluare inițială -Resurse materiale: autoevaluare
comportamente prosociale și antisociale/ trăsături morale manual
IV-a • asocierea drepturilor cu responsabilitățile copiilor -Resurse
• identificarea unor soluții personalizate situațiilor procedurale:
prezentate cu privire la sine și la comunitate activitate frontală și
individuală
-Resurse de timp:
45 min

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 2: DREPTUL DE A FORMULA ÎNTREBĂRI ȘI RĂSPUNSURI

Nr. ore alocate

Page 7
 Predare-învăţare 3
Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 5

Perioada: săptămâna 4 – săptămâna 8

Page 8
 Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare Săptă-
specifice (detalieri) mâna

1.1., 3.1., 3.2. - Citirea textelor propuse Întrebări și răspunsuri. -Resurse umane: elevii evaluare orală S4
- Inițierea unei dezbateri pe marginea textelor Importanța întrebărilor -Resurse materiale: evaluarea
- Identificarea în text a modurilor de gândire diferite ale manual atitudinii cu
personajelor Lecția propusă: -Resurse procedurale: ajutorul observației
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! 1. Mă mir. Gândesc. dezbatere, studii de caz, sistematice
- Reflectarea asupra interdicției de a adresa întrebări din Întreb  Valoarea exerciții; activitate
perspectiva drepturilor încălcate și a consecințelor pentru întrebărilor frontală, individuală și
individ și grup în perechi
- Analiza contextelor diferite pentru adresarea întrebărilor -Resurse de timp: 45
- Argumentarea drepturilor universale în contextul unicității min
persoanei
- Completarea Jurnalului cu o situație care a avut ca efect
mirarea

1.1., 3.1., 3.2. - Citirea textului Copii fără copilărie Întrebări și răspunsuri. -Resurse umane: elevii evaluare orală S5
- Inițierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport Formulare de întrebări -Resurse materiale: evaluarea
- Exerciții de analiză pe baza situației prezentate și răspunsuri manual emoțiilor și a
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! -Resurse procedurale: atitudinii cu
- Exerciții de formulare de întrebări folosind ca suport diferite Lecția propusă: dezbatere, explozia ajutorul observației
sugestii 2. Arta întrebării stelară, studii de caz, sistematice
- Exerciții de alegere a subiecților și a modalităților adecvate Modalități alternative exerciții; activitate
pentru a afla cât mai multe răspunsuri despre drepturile de a formula întrebări frontală, individuală și
copilului în perechi
- Descoperirea unor modalități legale de soluționare a -Resurse de timp: 45
problemelor cu care se confruntă copiii în situații de risc min
- Completarea Jurnalului cu întrebări deschise adresate
profesorilor, prietenilor, părinților

1.1., 3.1., 3.2. - Descoperirea răspunsurilor posibile la o singură întrebare Întrebări și răspunsuri. -Resurse umane: elevii evaluare orală S6
- Inițierea unei dezbateri pe marginea textului și a imaginii- Formulare de întrebări -Resurse materiale: evaluarea
suport și răspunsuri manual emoțiilor și a
- Exerciții de descriere, comparare, analiză, asociere, -Resurse procedurale: atitudinii cu
argumentare, aplicare Lecția propusă: dezbatere, metoda ajutorul observației
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! 3. Răspunsuri potrivite cubului, studii de caz, sistematice
- Identificarea unor asemănări și deosebiri dintre persoane din  Modalități exerciții, joc de rol; Page 9
orizontul apropiat alternative de a activitate frontală,
- Formulare de răspunsuri adecvate în diferite situații și formula întrebări individuală, în grup și în
corelarea acestora cu drepturile copilului perechi
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 3: UNIVERSUL OPINIILOR ARGUMENTATE

Nr. ore alocate

Predare-învăţare 7
Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 9

Perioada: săptămâna 9 – săptămâna 17

Page 10
 Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare Săptă-
specifice (detalieri) mâna
1.2., 1.3., 3.1., - Exersarea citirii și analizei unui afiș Opinii și argumente. -Resurse umane: elevii evaluare orală S9
3.2. - Discriminarea între afirmațiile care pot/nu pot fi dovedite Fapte și opinii -Resurse materiale: evaluarea
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg manual emoțiilor și a
- Exerciții de clasificare a afirmațiilor în fapte/opinii Lecția propusă: -Resurse procedurale: atitudinii cu
- Exerciții de argumentare 1. Puterea faptelor și a dezbatere, studii de caz, ajutorul
- Formularea de enunțuri care reprezintă fapte/opinii pe baza opiniei. Despre fapte exerciții; activitate observației
dreptului la sănătate și opinii frontală, individuală, în sistematice
- Formularea unei opinii personale și a unui comportament în grup
legătură cu o situație de discriminare. -Resurse de timp: 45
- CompletareaJurnalului cu propria opinie despre orele de min
Educație Socială
1.2., 1.3., 3.1., - Citirea textului Pro sau contra uniformelor școlare? Opinii și argumente. -Resurse umane: elevii evaluare orală S10
3.2. - Inițierea unui dialog pe marginea textului prin: identificarea Susținerea propriei -Resurse materiale: evaluarea
opiniilor pro/contra, stabilirea propriei opinii opinii manual emoțiilor și a
- Analiză și alegere de imagini. Susținerea alegerii cu -Resurse procedurale: atitudinii cu
argumente. Lecția propusă: dezbatere, studii de caz, ajutorul
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! 2. Opinia mea exerciții; activitate observației
- Exemplificarea situațiilor variate în care elevii își exprimă contează! Susținerea frontală, individuală sistematice
dreptul de participare prin exprimarea liberă a opiniei opiniei proprii -Resurse de timp: 45
- Exersarea elaborării unui discurs argumentativ min
- Formularea opiniei și susținerea acesteia cu argumente
- Completarea Jurnalului cu exemplificarea concretă a
dreptului de participare prin exprimarea opiniei

1.2., 1.3., 3.1., - Citirea opiniilor elevilor în cadrul interviului redat Opinii și argumente. -Resurse umane: elevii evaluare orală S11
3.2. - Inițierea unui dialog pe marginea opiniilor exprimate Schimbul de opinii -Resurse materiale: evaluarea
- Analiza și compararea lor (asemănări/deosebiri) manual emoțiilor și a
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! Lecția propusă: -Resurse procedurale: atitudinii cu
- Joc de rol: susținerea și argumentarea opiniei despre jocurile 3. Opiniile noastre dezbatere, studii de caz, ajutorul
online sunt importante. exerciții, joc de rol; observației
- Analiza unui caz din perspectiva drepturilor Compararea și activitate frontală, sistematice
asigurate/încălcate; formularea propriei opinii; imaginarea de schimbul de opinii individuală, în grup
soluții posibile -Resurse de timp: 45
- Completarea Jurnalului cu exemplificarea unei opinii min
acceptată/respinsă pe tema drepturilor copilului
Page 11
1.2., 1.3., 3.1., - Citirea opiniilor copiilor; exprimarea opiniei în legătură cu Opinii și argumente. -Resurse umane: elevii evaluare orală S12
3.2. afirmațiile lor Stereotipuri și -Resurse materiale: evaluarea
- Inițierea unui dialog pe marginea opiniilor exprimate; analiza prejudecăți manual emoțiilor și a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 4: EU ȘI DREPTURILE MELE

Nr. ore alocate

Predare-învăţare 6
Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 8

Perioada: săptămâna 18 – săptămâna 25

Page 12
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare Săptă-
specifice (detalieri) mâna
2.1., 2.2., 3.1., - Citirea textului lecției; inițierea unui dialog pe marginea Drepturile copilului -Resurse umane: elevii evaluare orală S18
3.2. textului pentru identificarea nevoilor copiilor de la naștere la 18 Convenția O.N.U. cu -Resurse materiale: evaluarea
ani privire la Drepturile manual emoțiilor și a
- Identificarea drepturilor asociate nevoilor fundamentale ale Copilului -Resurse procedurale: atitudinii cu
copilului dezbatere, studii de caz, ajutorul
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! Lecția propusă: exerciții; activitate observației
- Citirea articolelor Convenției cu privire la Drepturile 1. Toți copiii au drepturi. individuală, de grup, în sistematice
Copilului Despre Convenția perechi
- Realizarea unei corespondențe între imaginile suport și O.N.U. cu privire la -Resurse de timp: 45
articole Drepturile Copilului min
- Stabilirea valorii de adevăr a unor afirmații din perspectiva
drepturilor copilului
- Reflectarea și exprimarea artistică a unei situații de
discriminare
- Completarea Jurnalului prin identificarea celui mai important
drept al copilului din perspectivă personală

2.1., 2.2., 3.1., - Citirea textelor reprezentând știri; analiză prin metoda Drepturile copilului -Resurse umane: elevii evaluare orală S19
3.2. SINELG Convenția O.N.U. cu -Resurse materiale: evaluarea
- Citirea articolelor indicate din Convenția cu privire la privire la Drepturile manual emoțiilor și a
Drepturile Copilului; analiza și clasificarea lor în funcție de Copilului -Resurse procedurale: atitudinii cu
conținutul lor: drepturi de supraviețuire/de dezvoltare dezbatere, studii de caz, ajutorul
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! Lecția propusă: exerciții, activitate observației
- Identificarea de drepturi respectate/încălcate pe bază de 2. Trăiesc și evoluez. frontală, individuală, de sistematice
imagini Despre drepturile de grup
- Identificarea unor cauze ale nerespectării drepturilor copilului supraviețuire și -Resurse de timp: 45
Imaginarea de soluții pentru respectarea drepturilor copilului în dezvoltare min
școală
- Completarea Jurnalului cu o idee de film pornind de la
dreptul de supraviețuire
2.1., 2.2., 3.1., - Citirea textelor reprezentând diferite situații despre Drepturile copilului -Resurse umane: elevii evaluare orală S20
3.2., 3.3. respectarea/încălcarea drepturilor copilului; analiza lor din Convenția O.N.U. cu -Resurse materiale: evaluarea
perspectiva corectitudinii pentru personajul central privire la Drepturile manual emoțiilor și a
- Citirea articolelor indicate din Convenția cu privire la Copilului -Resurse procedurale: atitudinii cu
Drepturile Copilului; analiza și clasificarea lor în funcție de dezbatere, studii de caz, ajutorul
conținutul lor: drepturi de protecție/de participare; realizarea Lecția propusă: exerciții, activitate observației
Page 13
unei ierarhii personale a acestora 3. Îmi fac auzită vocea. frontală, individuală, de sistematice
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! Despre drepturile de grup
- Analiza unor comportamentele de participare; argumentarea protecție și participare -Resurse de timp: 45
justeții stabilirii unor limite de vârstă min
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 5: APĂR ȘI PROMOVEZ DREPTURILE COPIILOR

Nr. ore alocate

Predare-învăţare 6
Recapitulare 0,5
Evaluare 0,5
TOTAL 7

Perioada: săptămâna 26 – săptămâna 32

Page 14
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare Săptă-
specifice (detalieri) mâna
2.3., 3.1, 3.2. - Analiza unor fragmente din rapoartele unor instituții privind Promovarea drepturilor -Resurse umane: elevii evaluare orală S26
copiii în situație de risc copilului. -Resurse materiale: evaluarea
- Realizarea corespondenței dintre articolele convenției și Drepturile copilului aflat manual emoțiilor și a
grupurile de copii în situație de risc în situație de risc -Resurse procedurale: atitudinii cu
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! dezbatere, studii de caz, ajutorul
- Analiza dreptului la educație și dezvoltare pentru copiii cu Lecția propusă: exerciții,; activitate observației
dizabilități; analiza de nevoi a comunității; elaborare de 1.Copilărie cu nori. frontală, individuală sistematice
soluții în vederea integrării acestora Drepturile copiilor aflați -Resurse de timp: 45 min
- Analiza unui caz privind violența și exploatarea muncii în situație de risc
copilului; elaborarea unui text persuasiv
- Completarea Jurnalului cu o poveste cu final fericit
inspirată dintr-un caz real
2.3., 3.1, 3.2. - Analiza fragmentului din Vasile Porojan de Vasile Promovarea drepturilor -Resurse umane: elevii evaluare orală S27
Alecsandri copilului. -Resurse materiale: evaluarea
- Listarea instituțiilor cunoscute elevilor care apără și Instituții care apără și manual emoțiilor și a
promovează drepturile copilului promovează drepturile -Resurse procedurale: atitudinii cu
- Interpretarea articoluli 4 al Convenției copilului dezbatere, studii de caz, ajutorul
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! exerciții,; activitate observației
- Exprimarea opiniei despre sculptura de la intrarea în Lecția propusă: frontală, individuală, de sistematice
secretariatul O.N.U. 2. Împreună ne grup, în pereche
- Interpretarea semnificației siglei UNICEF promovăm drepturile. -Resurse de timp: 45 min
- Exersarea realizării unui interviu pe tema drepturilor Instituții care apără și
copilului promovează drepturile
- Cunoașterea utilității numărului de la Telefonul Copilului copilului
- Identificarea modalităților variate prin care pot fi promovate
drepturile copilului, conform îndemnului articolului 42 al
Convenției
- Completarea Jurnalului cu un simbol inventat al unei
instituții care să apere drepturile copilului
2.3., 3.1, 3.2. - Identificarea unor posibile probleme în respectarea și Proiectul educațional. -Resurse umane: elevii evaluare orală S28
apărarea drepturilor copilului -Resurse materiale: evaluarea
- Analiza, clasificarea, ierarhizarea problemelor listate Lecția propusă. manual emoțiilor și a
-Investigarea problemei alese 3.Proiectul educațional. -Resurse procedurale: atitudinii cu
- Familiarizarea cu logo; propunerea unui logo pentru Alegerea temei dezbatere, studii de caz, ajutorul
proiectul ales proiectului și debutul exerciții,; activitate observației
- Explorarea denumirii proiectului ales fișei de proiect (1) frontală, individuală, de sistematice
Page 15
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! grup
- Completarea Jurnalului cu alte teme de reflecție care nu fac -Resurse de timp: 45 min
obiectul proiectului ales
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 6: MĂ GÂNDESC LA DREPTURILE MELE!

Nr. ore alocate

Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 2

Perioada: săptămâna 33 – săptămâna 34

Page 16
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare Săptă-
specifice (detalieri) mâna
1.1., 1.2., 1.3., - Reactualizarea conceptelor utilizate pe parcursul anului Întrebări și răspunsuri -Resurse umane: elevii evaluare orală S33
2.1., 2.2., 2.3., școlar Opinii și argumente -Resurse materiale: evaluarea
3.1., 3.2. - Completarea tabelului Știu/Vreau să știu?Am învățat Drepturi și responsabilități manual emoțiilor și a
- Joc concurs pentru asocierea personajelor literare întâlnite Promovarea drepturilor -Resurse procedurale: atitudinii cu
în diverse opere cu situații în care li se apără/încalcă copilului dezbatere, studii de ajutorul
drepturile caz, exerciții,; observației
- Organizarea unei dezbateri pentru a soluționa diverseRecapitulare finală activitate frontală, sistematice
situații inspirate din viața școlii Gândire critică și drepturile individuală, de grup
- Completarea unei secțiuni pe pagina web a școlii pentru copilului -Resurse de timp: 45
promovarea drepturilor copilului min

1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare finală . Mă -Resurse umane: elevii evaluare orală S34
2.1., 2.2., 2.3., evaluare: gândesc la drepturile mele -Resurse materiale: evaluare scrisă
3.1., 3.2. - realizarea corespondenței dintre diferite concepte și definiția manual •evaluare pe bază
fiecăruia Portofoliul Calendarul -Resurse procedurale: de portofoliu
- completare de propoziții lacunare având ca suport diferite drepturilor copilului activitate frontală, •autoevaluare
imagini individuală
- analiza unor cazuri de discriminare și identificarea de soluții -Resurse de timp: 45
pentru combaterea discriminării min
- elaborarea unui text pe baza vieții de zi cu zi pentru analiza
drepturilor copilului din perspectivă personală, trăită

- Prezentarea rezultatelor portofoliului

Page 17