CLASA: a V-a A,B

DISCIPLINA: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului

NUMĂR ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 1
PROGRAMA ȘCOLARĂ: Anexa nr. 2 la OMEN 3393/28.02.12.2017
MANUAL: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului pentru clasa a V-a, Editura LITERA

PLANIFICARE ANUALᾸ
Anul școlar 2020–2021
Unitatea de Competențe Conținuturi Teme Număr Săptămâna Observații
învățare specifice de ore
alocate
1.1, 1.3, 2.1. Introducere Dreptul la informare. Ne 1 1
Formularea de Evaluare iniţială mirăm! 16.09
întrebări Prezentarea manualului şi a Ne întrebăm!
conţinuturilor
Formularea de întrebări Ne informăm responsabil. 1 2
- Capacitatea de a ne mira; valoarea Pe cine și cum întrebăm? 23.09
întrebărilor; de ce nu luăm totul ca
fiind cunoscut.
- Formularea întrebărilor; cui putem
adresa întrebări și modalități
alternative de a formula întrebări.
- Formularea răspunsurilor,
modalități alternative de a formula
răspunsuri;
Recapitulare. Evaluare 1 3-30.09
Argumentarea 1.2, 1.3, 2.2, - Fapte și opinii; Fapte și opinii 1 4-
unui punct de 2.3. 7.10
vedere Opinia personală. Schimbul de Copiii au dreptul la opinie! 1 5
personal opinii Schimbăm, comparăm, 14.10
- Susținerea părerii/opiniei proprii respectăm opinii diferite!
- Schimbul de opinii;
- Compararea opiniilor;

1
 Cum ne formulăm opiniile? 1 6
21.10
Argumentarea. Un punct de vedere Susținem opinii, cântărim 1 7
personal argumente. 28.10
- De ce avem nevoie de argumente; Condiții de acceptare a unui
- Condiții pentru acceptarea unui argument
argument formulat de o altă
persoană;
Stereotipuri. Prejudecăți. Fii liber! Fără prejudecăți, 1 8
Persuasiune fără discriminare! 4.11
- Stereotipuri și prejudecăți;
- Persuasiunea;
Recapitulare. Evaluare 1 9- 11.11
Drepturi și 1.2, 1.3, 2.2, Convenția Organizației Națiunilor De ce avem nevoie 1 10
responsabilități 3.1, 3.2. Unite privind drepturile copilului. de drepturi pentru copii? 18.11
ale copilului Istoric. Principii generale. Convenția cu privire la
Drepturi și responsabilități ale drepturile copilului
copilului
Convenția ONU cu privire la
drepturile copilului Școala
-Principii generale ale convenției: Altfel
prioritatea intereselor copilului, non-
discriminarea, participarea copiilor la
problemele care îi privesc.
Dreptul la identitate Cine sunt eu? 1 11
Drepturi și responsabilități ale Dreptul la identitate 25.11
copilului
- Drepturi ale copilului;
responsabilități asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi în
contexte concrete -de exemplu,
dreptul la identitate, dreptul la
familie, dreptul la educație, dreptul
la joc și activități recreative, dreptul
la protecție împotriva violenței,

2
abuzului și exploatării, dreptul la
securitate și protecție socială,
protecția mediului-condiție a vieții.
- Corelarea drepturilor cu
responsabilitățile associate;
Drepturi și responsabilități ale Am drepturi și 1 12
copilului responsabilități în familie. 2.12
- Drepturi ale copilului; Dreptul la familie
responsabilități asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi în
contexte concrete -de exemplu,
dreptul la identitate, dreptul la
familie, dreptul la educație, dreptul
la joc și activități recreative, dreptul
la protecție împotriva violenței,
abuzului și exploatării, dreptul la
securitate și protecție socială,
protecția mediului-condiție a vieții.
- Corelarea drepturilor cu
responsabilitățile associate
Drepturi și responsabilități ale Dreptul la educație 1 13
copilului 9.12
- Drepturi ale copilului;
responsabilități asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi în
contexte concrete -de exemplu,
dreptul la identitate, dreptul la
familie, dreptul la educație, dreptul
la joc și activități recreative, dreptul
la protecție împotriva violenței,
abuzului și exploatării, dreptul la
securitate și protecție socială,
protecția mediului-condiție a vieții.
- Corelarea drepturilor cu
responsabilitățile associate

3
Drepturi și responsabilități ale Dreptul la joc și la activități 1 14
copilului recreative 16.12
- Drepturi ale copilului;
responsabilități asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi în
contexte concrete -de exemplu,
dreptul la identitate, dreptul la
familie, dreptul la educație, dreptul
la joc și activități recreative, dreptul
la protecție împotriva violenței,
abuzului și exploatării, dreptul la
securitate și protecție socială,
protecția mediului-condiție a vieții.
- Corelarea drepturilor cu
responsabilitățile associate
Drepturi și responsabilități ale Dreptul la securitate 1 15
copilului și protecție socială 13.01.2021
- Drepturi ale copilului;
responsabilități asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi în
contexte concrete -de exemplu,
dreptul la identitate, dreptul la
familie, dreptul la educație, dreptul
la joc și activități recreative, dreptul
la protecție împotriva violenței,
abuzului și exploatării, dreptul la
securitate și protecție socială,
protecția mediului-condiție a vieții.
- Corelarea drepturilor cu
responsabilitățile associate
Dreptul la protecție împotriva Nu violenței! 1 16
violenței, abuzului și exploatării Dreptul la protecție împotriva 20.01
Drepturi și responsabilități ale violenței, abuzului și
copilului exploatării
- Drepturi ale copilului;
responsabilități asociate acestora
4
 - Exemplificarea unor drepturi în
contexte concrete -de exemplu,
dreptul la identitate, dreptul la
familie, dreptul la educație, dreptul
la joc și activități recreative, dreptul
la protecție împotriva violenței,
abuzului și exploatării, dreptul la
securitate și protecție socială,
protecția mediului-condiție a vieții.
- Corelarea drepturilor cu
responsabilitățile associate
Drepturi și responsabilități ale Protecția mediului, condiție a 1 17
copilului vieții 27.01
- Drepturi ale copilului;
responsabilități asociate acestora Recapitulare. Evaluare
- Exemplificarea unor drepturi în
contexte concrete -de exemplu,
dreptul la identitate, dreptul la
familie, dreptul la educație, dreptul
la joc și activități recreative, dreptul
la protecție împotriva violenței,
abuzului și exploatării, dreptul la
securitate și protecție socială,
protecția mediului-condiție a vieții.
- Corelarea drepturilor cu
responsabilitățile associate
Respectarea, 1.2, 2.1, 2.2. Modalități de exercitare a Școala ca spațiu de 1 18
apărarea și drepturilor și de asumare a exprimare, exercitare 10.02
promovarea responsabilităților și asumare de către copii a
drepturilor - Copiii, promotori ai propriilor drepturilor
copilului drepturi; și responsabilităților
- Școala ca spațiu de exprimare
/exercitare/ asumare de către copii a
drepturilor și responsabilităților;
Respectarea, apărarea și Copilul în situație de risc 1 19

5
 promovarea drepturilor copilului 17.02
Respectarea și apărarea
drepturilor copiilor.
Categorii de copii în situații de risc
și/sau cerințe educative speciale
(copii din medii dezavantajate socio-
economic, copii cu dizabilități, copii
care aparțin unor minorități, copii
din mediu rural)
Instituții guvernamentale, Instituții guvernamentale 1 20
interguvernamentale și și interguvernamentale – rolul 24.02
nonguvernamentale cu rol în statului în realizarea
respectarea, apărarea și securității și protecției sociale
promovarea drepturilor copiilor
-Instituții guvernamentale: rolul
statului, securitate și protecție
socială
Instituții guvernamentale, Organizații 1 21
interguvernamentale și nonguvernamentale – 3.03
nonguvernamentale cu rol în rolul societății civile
respectarea, apărarea și
promovarea drepturilor copiilor
- Organizații interguvernamentale și
neguvernamentale; rolul societății civile
Recapitulare. 2 22-23
10.03-
Evaluare 17.03
Proiectul 1.3, 2.1, 2.2, Elaborarea și derularea unui Tema proiectului – 2 24-25
educațional 2.3, 3.1, 3.2. proiect educațional pentru Pe cine, de ce și cum ajutăm? 24.03-31.03
promovarea unui/unor drepturi ale
copilului
- Alegerea temei
- Elaborarea fișei de proiect
- Derularea proiectului propus

6
Elaborarea și derularea unui Cum scriem un proiect de 2 26–27
proiect educațional pentru sprijinire a drepturilor 14.04-21.04
promovarea unui/unor drepturi ale copiilor?
copilului
- Alegerea temei
- Elaborarea fișei de proiect
- Derularea proiectului propus

Derularea proiectului. 5 28–32

Activități concrete și 28.04;12.05;
modalități de a le evalua 19.05;26.05;2.06

Evaluarea finală și 2 33–34

promovarea proiectului 9.06;16.06

7
8