MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

NR.............../...................
SCOALA GIMNAZIALA NR.1 MATCA/ GALATI Avizat: responsabil comisie metodica:
PROFESOR DIRIGINTE: NAŞU VALENTINA
AN SCOLAR 2013-2014
PLANIFICAREA ACTIVITATII LA CONSILIERE SI ORIENTARE
CLASA a VII-a B.

OBIECTIVE CADRU( Programa de consiliere si orientare 5286/9.10.2006):

1. Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere si a atitudinii pozitive fata de sine
2. Dezvoltarea abilitatilor de interrelationare in contexte variate
3. Dezvoltarea abilitatilor de utilizare a informatiilor in procesul de invatare
4. Dobandirea abilitatilor de explorare si planificare a carierei
5. Exersarea abilitatilor de management al unui stil de viata de calitate

Planificare anuală

Nr.crt MODULUL Semestrul 1 – 18 săptămâni Semestrul 2 – 18 săptămâni Anual

Număr de ore - 18 Număr de ore - 18 Număr de ore
1 Autocunoaştere şi dezvoltare personală 3 4 7
2 Comunicare şi abilităţi sociale 4 4 9
3 Managementul informaţiilor şi al învăţării 5 3 9
4 Planificarea carierei 2 2 3
5 Calitatea stilului de viaţă 4 4 8
Total ore 18 17 35
Menţionez că în perioada 7-11 aprilie 2014(S 9 ) se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare ,,Şă ştii
mai multe,să fii mai bun! “ având orar specific.
 Planificare semestrială - semestrul I
Modulul Conținuturi Obiective Tema Data Resurse procedurale Resurse Eval. Obs
tematic de referința mat.
1.1 Autocunoaștere 1.1 sa identifice S 13 -studiu de caz;conv.problem. Dictionar Ev.orala
1.AUTOCUNOAȘT  Stima de sine: ce este stima de situatii in care se 1.Increderea in 9-13Dec -lucru in echipa: ce este stima Tabla
ERE ȘI manifesta stima sine de sine, definitii personale Creta
sine și în ce situații se de sine;
DEZVOLTARE manifestă.
PERSONALĂ 1.2 sa exemplifice 2.Auto- S 15 -observ., conv.,ex. Fotografii Ev.proiect
 Atitudinea pozitivă față de caracteristici cunoașterea 6-10 Ian -proiect ,,Cum ma vad eu” Chestionar personal
propria persoana. specifice ( fotografii personale);
1.2 Schimbare,creștere, preadolescentei; -lucru frontal,joc de rol
dezvoltare
S4 -obs,conv,ex Coli A3 Evaluare
 Caracteristicile 3.EU la 7-11 Oct - lucru individual(localizare in Carioci produs
preadolescenței:schimbările inceputul clasei a ,,arborele devenirii”); Coli A4 ,,arborele
fizice,dezvoltarea personalitații VI-a -propuneri/dezbatere pentru devenirii”
activitățile din săptămâna 7-
11.04.2014

2.1 Managementul emotiilor 2.1 sa exerseze 1.Imi stapanesc S9 -lucru in Tabla Obs.
 Relatia dintre exprimarea emotiile? 11-15 nov pereche( corespondenta Creta sistematica
2.COMUNICARE adecvata a imagine-stare sufleteasca
SI ABILITATI evenimente,ganduri si emotiile emotiilor; sugerata);
SOCIALE generate. 2.2 sa exerseze -joc de rol in perechi;
 Cum facem fata emotional comportamente -masa rotunda;
situatiilor dificile? de cooperare in 2.Prima evaluare S8 - dezbatere cu invitati Mat.grafic Ev orala
2.2 Abilitati sociale grup; națională 4-8Nov ( profesorii de limba romana
3.1 sa acceseze si de matematica);
 Importanta contributiei fiecarui diferite surse de 3.Agresor versus S7 -obs., Mat. Obs.
membru al unui grup la informatii cu rol victima 28.10-1 -recunoasterea Informative sistematica
activitatea grupului. in adaptarea Nov tipologiilor scris si Ppt
 Avantajele cooperarii în grup. scolara; 4.Cum îmi S6 -joc de rol Fise Simulare
 Solidaritate. organizez 21-25 Nov Obs.,explicatia informative pt.a se fixa
3. 3.1 Managementul informatiilor 3.2 sa analizeze activitatea de -studiu de caz; pliante comporta
MANAGEMENTU  Modalitati de identificare a factorii învățare -prelucrare mat.inf. ment
L favorizanti ai Interventia in caz
informatiilor. invatarii ai de cutremur
INFORMATIILOR
SI AL INVATARII
 Rolul informatiilor in procesul invatarii eficiente;
de cunoastere, invatare,
1.EU si S 17 -dezbatere pe tema ,,Elevul -fise de lucru Ev.mat.
acomodare. informatiile 20-24 Ian mediocru/bun/slab scrise
-,,tehnica ciorchinelui”,lucru
individual;exercitii concrete
3.2 Invatare eficienta de cautare a
 Factorii favorizanti/ frenatori informatiilor:poluarea
ai invatarii eficiente
S 18 -lucru individual: ,,Televizorul Tabla Ev orala
2. Televizorul – 27-31 Ian in viata mea” Creta
prieten sau -lucru in echipe:dezbatere- caiete
dușman? televizorul=prieten/dusman
3.Sa invatam S 10 -brainstorming chestionare Ev. Produs
cum sa invatam 18-22 Nov ( eu…invat)=cat mai multe (chestionar
intrebari;
-exercitii de descoperire a
stilurilor de
invatare(auditiv,visual,kinesth
etic)

4.Cartea – o S 16 Conv.obs. Caiete, Aprecieri

pasiune. 13-17 Nov Prezentarea unei cărți,articol fise de lectura verbale
citit în ultima lună.
5.Sa ne S3 -explicatia,conv. Mat.scris Ev produs
informam:moda 30.09-4 Realizarea unui
si personalitatea Oct mat.scris/atelier pe echipe
4.1 Explorarea carierei 4.1 sa prezinte 1.Orarul.Rolul S5 -obs, conv.,modelarea Tabla Ev
4.PLANIFICAREA  Caracteristicile unei activitati – sarcinile si lui in 14-18 Oct -exercitii de completare a creta produsului
CARIEREI responsabilitatile planificarea orarului pentru scoala/ pentru
sarcini,responsabilitati, mediu asumate in activitatii. acasa
de lucru, echipamente, orar. activitatea
 Evolutia ocupatiilor preferata;
5.CALITATEA 1.2 Calitatea relatiilor sociale 4.2 sa identifice
STILULUI DE  Apartenenta la grup. schimbari ale S 14 -conv., explicatia ,,Caiet de Ev.
VIATA  Rolul grupului in formularea si diferitelor 16-20 Dec -chestionare; dirigentie” chestionar
activitati 2.Explorarea -lucru individual( cautarea in dictionar
in realizarea optiunilor umane,aparute in carierei DEX a termenilor:
personale. timp; Dicționarul cariera,ocupatie,meserie,
1.2 Calitatea vietii personale 5.1 sa analizeze ocupațiilor profesie,functie,slujba/job);
 Alegerea alternativei optime rolul grupului in
( centura de siguranta, respectarea formularea si in 1.Regulamentul S1 -lucru in diade ( realizarea Mat. Obs
realizarea școlii,regulament 16-20 Sept expunere cu lamurirea informativ sistematica
regulilor de circulatie, a normelor optiunilor ul nostru notiunilor mai putin
de prevenire a incendiilor, a personale; cunoscute,dialogul,chestionar
normelor de prim ajutor) ul; stabilirea,delimitarea si
5.2 sa identifice clarificarea obligatiilor si a
alternativa optima drepturilor elevilor;
de solutionare a
unei probleme 2.Organizarea și S2 -repart.responsabilitati Post-it uri Obs
personale,pornind distribuirea 23-27 Sept -chestionar; sistematica
de la resursele si responsabilitățilo -conv.
interesele proprii. r în grup.
3.Ce probleme S 11 -comunicarea,dialogul; Teste Evaluare
avem și cum le 25-29 Nov -test de autoapreciere, cu ajutorul
rezolvăm? autoevaluare; testelor

4.Cum respect S 12 -lucru in diade: reguli pe care Mat grafic concurs

regulile de elevii le respecta ca pietoni;
circulatie. 2-6 Dec -joc de recunoastere a unor
semne de circulatie;
-dezbatere:,,A fi sau nu
correct in rol de pieton”;
 Planificare semestrială - semestrul I + II
Nr. Tema Săptămâna Data
crt
1. Regulamentul școlii,regulamentul nostru S1 16-20.09
2. Organizarea și distribuirea responsabilităților în grup S2 23-27.09
3. Sa ne informam:Moda si personalitatea S3 30.09-4.10
4. EU- la începutul clasei a VI-a S4 7-11.10
5. Orarul.Rolul lui în planificarea activității S5 14-18.10
6. Cum îmi organizez activitatea de învățare S6 21-25.10
7. Agresor versus victima S7 28.10-1.11
8. Prima evaluare națională S8 4-8.11
9. Îmi stăpânesc emoțiile? S9 11-15.11
10. Sa invatam cum sa invatam S 10 18-22.11
11. Ce probleme avem și cum le rezolvăm? S 11 25-29.11
12. Cum respect regulile de circurație? S 12 2-6.12
13. Increderea in sine S 13 9-13.12
14. Explorarea carierei - Dicționarul ocupațiilor S 14 16-20.12
15. Autocunoașterea S 15 6-10.01
16. Cartea – o pasiune S 16 13-17.01
17. EU și informațiile S 17 20-24.01
18. TV-prieten sau dusman? S 18 27-31.01
SEMESTRUL II
19. Responsabilitatile mele S1 10-14.02
20. Bugetul familiei S2 17-21.02
21. De unde iau informatiile de care am nevoie? S3 24-28.02
22. Cum iau notite? Cat /cum studiez? S4 3-7.03
23. Salutul – semn al omului educat S5 10-14.03
24. Vreau sa imi sporesc increderea in mine S6 17-21.03
25. Comunic asertiv S7 24-28.03
26. EU-copil / EU (ACUM) – preadolescent S8 31-4.04
27. Săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare: S9 7-11.04
,,Şă ştii mai multe,să fii mai bun! “
28. Sanatatea si igiena individuala/Sunt ceea ce mănânc S 10 23-25.04
29. Să spunem NU agresivității S 11 28.04-2.05
30. Monumente UNESCO din România S 12 5-9.05
31. Imbunatatirea relatiilor cu ceilalti prin comunicare S 13 12-16.05
32. Cum sunt eu? S 14 19-23.05
33. Clasa/grupul/gasca S 15 26-30.05
34. Cooperarea si solidaritatea in grup S 16 2-6.06
35. De la hobby la viitoarea cariera S 17 9-13.06
36. EU la sfarsitul clasei a VI-a S 18 16-20.06
 Planificare semestrială - semestrul II

Modulul Continuturi Obiective Tema Data Resurse Resurse Evaluare Obs.

tematic de referinta procedurale mat.
1.1 Autocunoastere 1.1 sa identifice S14 -realizarea unei liste Tabla Aprecieri verbale
1.AUTO-  Stima de sine: ce este stima situatii in care se 1.Cum sunt eu? 19-23 cu trasaturile morale Creta
CUNOASTERE manifesta stima Mai cunoscute;
de sine si in ce situatii se de sine; -ex., lucru in
SI manifesta.
DEZVOLTARE grup(fiecare membru
PERSONALA
 Atitudinea pozitiva fata de al grupului se
propria persoana. prezinta);
1.2 Schimbare,crestere, 1.2 sa exemplifice 2. Vreau sa imi sporesc S6 -expunere, conv. chestionare; Ev.
caracteristici increderea in mine 17-21 -joc didactic scrisa
dezvoltare specifice Mart.
 Caracteristicile preadolescentei;
preadolescentei:schimbaril 3. Bugetul familiei S2 -joc de rol; prezentare Obs.sistematica
17-21 -expunere, obs.,conv. powerpoint;
e fizice,dezvoltarea Febr. -discutii libere;
personalitatii,relatiile cu
colegii,asteptari 4.EU-copil / EU (ACUM) S8 -realizarea unui colaj Coli albe Ev.produselor
–preadolescent 31.03 cu fotografii, markere elevilor
4.04 decupaje,desene, dictionare
timbre,autocolante;
-folosirea DEX
pentru termenii:
schimbare,
crestere,dezvoltare
 2.1 Managementul emotiilor 2.1 sa exerseze S7 - joc ,,telefonul fara ilustratii Ev.orala
 Relatia dintre exprimarea 1.Comunic asertiv 24-28 fir”
2.COMUNICA- adecvata a Mart. -lucru in diade
RE SI evenimente,ganduri si emotiilor; -lucru individual
ABILITATI emotiile generate. ( construirea unui
SOCIALE  Cum facem fata emotional dialog potrivit
situatiilor dificile? ilustratiei date)
2.2 Abilitati sociale 2.2 sa exerseze 2. Imbunatatirea S 13 -povestirea ultimei -- Aprecieri verbale
comportamente de relatiilor cu ceilalti prin 12-16 carti citite;
 Importanta contributiei cooperare in grup; comunicare Mai -dialog imaginar de
fiecarui membru al unui maximum 5 intrebari;
grup la activitatea -lucru frontal:
grupului. ,,Recunoaste masca”;
 Avantajele cooperarii in 3.Clasa/grupul/gasca S 15 -lucru frontal: Dictionare Ev.produselor
grup. 26-30 Mai cautarea in DEX a Fise realizate de echipe
termenilor:
 Solidaritate. colectiv,clasa,grup,
gasca,banda;
-lucru in diade: clasa
de elevi/gasca=
avantaje/dezavantaje
4.Cooperarea si S 16 -studiu de caz (pe un Mat grafic Ev.orala
solidaritatea in grup 2-6 text-suport)
Iunie -simulare/joc de rol;

3.1 Managementul 3.1 sa acceseze 1.De unde iau S3 -prezentarea surselor ,,Caiet de Ev orala
informatiilor diferite surse de informatiile de care am 24-28 de informare de catre evaluare si
3.
informatii cu rol nevoie? Febr grupuri de elevi; autoevaluare
MANAGEMEN  Modalitati de identificare a in adaptarea -discutii libere; ”
TUL informatiilor. scolara;
INFORMATIIL  Rolul informatiilor in 2. Monumente UNESCO S 12 -realizarea unui colaj Coli albe Ev colaje
OR SI AL
INVATARII
procesul de cunoastere, din România cuprinzand markere
invatare, acomodare. 3.2 sa analizeze 5-9 Mai imagini/informatii
factorii despre monumentele
3.2 Invatare eficienta favorizanti ai UNESCO;
 Factorii favorizanti/ invatarii ai 3.Cum iau notite? S4 -lucru individual Tabla Obs.sistematica
frenatori ai invatarii invatarii eficiente; Cat /cum studiez? 3-7 Mart. -lucru in diade: creta
 comentarea
proverbului:,,Invata
eficiente la tinerete ca sa stii la
batranete”;
4.1 Explorarea carierei 4.1 sa prezinte 1.Responsabilitatile mele S1 -prezentari ; Tabla Obs.sistematica
4.PLANIFICAR  Caracteristicile unei sarcinile si 10-14 Febr -discutii libere; creta
EA CARIEREI responsabilitatile S 17 - lucru pe Dictionare Ev desene
activitati – asumate in 2.De la hobby la viitoarea 9-13 echipe/dezbatere Tabla
sarcini,responsabilitati, activitatea cariera Iunie ”Timpul liber trebuie Creta
mediu de lucru, preferata; pierdut sau câștigat”?
echipamente, orar. 4.2 sa identifice -studiu individual:
 Evolutia ocupatiilor schimbari ale DEX;
diferitelor -reprezentare grafica
activitati a notiunilor;
umane,aparute in -proverbe;
timp;
1.2 Calitatea relatiilor 5.1 sa analizeze 1.Salutul – semn al S5 -studiu de Tabla creta Ev.orala
5.CALITATEA sociale rolul grupului in omului educat 10-14 Mart caz,dezbatere
formularea si in 2.EU la sfarsitul clasei S 18 -chestionar : Chestionare Aprecieri verbale
STILULUI DE  Apartenenta la grup. realizarea a VI-a 16-20 Situatia scolara,ce am
VIATA  Rolul grupului in optiunilor Iunie invatat,ce am
formularea si in realizarea personale; gresit,cum ma voi
optiunilor personale. pregati pentru clasa a
1.3 Calitatea vietii 5.2 sa identifice VI-a,planuri pentru
alternative optima vacanta mare.
personale de solutionare a 3.Sanatatea si igiena S 10 -conversatia,dialogul; Mat.inf. Ev orala
 Alegerea alternativei unei probleme individuala/Sunt ceea ce 23-25 Apr -dezbatere cu
optime personale,pornind mănânc. invitati(medicul de
( centura de siguranta, de la resursele si familie/stomatologul)
respectarea regulilor de interesele proprii. 4.Să spunem NU S 11 conversatia,dialogul; Tabla Obs.sistematica
circulatie, a normelor de agresivității. 20.04- -dezbatere cu Creta
2Mai invitati(psihologul
prevenire a incendiilor, a școlii)
normelor de prim ajutor)