EVALUARE FINALĂ

GRUPA MARE A

Scopul evaluării:
Valorificarea potențialului psihic și fizic al fiecărui copil în vederea stabilirii nivelului de pregătire,
a volumului de cunoștințe, priceperi și deprinderi
Perioada de evaluare:
2 saptamani

1. DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE - EDUCAREA LIMBAJULUI

1.„PRINTRE ANOTIMPURI”
Mijloc de realizare : Joc didactic
Obiective operationale:
-să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi in calitate
de auditor;
-să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv, pe baza experienţei personale şi sau a relaţiilor cu ceilalţi şi
simultan.
Itemi:
- formulează propoziţii corecte din punct de vedere gramatical; 2p
- identifica corect forma de singular si plural al cuvintelor; 2p
- desparte corect cuvintele în silabe; 2p
- recunoaste sunetul initial/ final al unui cuvant; 2p
- distinge sunetele ce compun cuvintele și le pronunță corect; 2p

2. „CE VOI FI CAND VOI FI MARE?”

Mijloc de realizare : Povestirea copiilor
Obiective operationale:
- să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
- să utilizeze calitățile expresive ale limbajului oral.
Itemi:
- redă în propoziții simple sau dezvoltate, conținutul unei povestiri cu început dat; 5p
-creează el însuşi structuri verbale, mici povestiri, utilizând intuitiv elemente expresive; 5p

3. „MERGEM LA PLIMBARE CU...!”

Mijloc de realizare : Fisa de lucru
Obiective operationale:
-sa folosească corect, în comunicare verbe la diferite moduri, timpuri, singularul și pluralul substantivelor și
alte parți de vorbire;
-sa inteleaga ca tiparitura are inteles, sa manifeste interes pentru citit;
-sa foloseasca corect singularul si pluralul;
-să reprezinte grafic numarul de silabe ale cuvintelor;
Itemi:
- utilizează instrumente de scris, stăpânind deprinderi motrice elementare ; 2p
- alcatuieste propozitii dupa cerintele date: cu atatea cuvinte cate roti are mijlocul de transport; 5p
- scrie in casute atatea liniute cate silabe are cuvantul; 3p

4. „LA GURA SOBEI”

Mijloc de realizare : Dramatizare
Obiective operationale:
- sa reproduca expresiv diferite roluri
- sa asocieze textului miscari si expresii faciale sugerate de continutul acestuia pentru a exprima stari
sufletesti si situatii;
- sa raspunda oral la intrebari din continutul povestii pa baza unor cunostinte dobandite anterior.
Itemi:
- interpreteaza rolul stabilit redand scene din diferite povesti; 5p
- povesteste continutul unor povesti, respectand succesiunea logica a evenimentelor. 5p

2. DOMENIUL STIINTE- CUNOASTEREA MEDIULUI

1. „ROATA ANOTIMPURILOR”
Mijloc de realizare : Joc didactic
Obiective operationale:
- să cunoască unele elemente ale lumii înconjurătoare precum și interdependențaddintre ele;
- să recunoască și să descrie verbal și sau grafic anumite schimbări din mediul apropiat.
Itemi:
- cunoaste elemente componente ale lumii înconjuratoare (obiecte, aer, apa , sol, vegetatie, fauna, ființa umana ca
parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii) precum si interdependența dintre ele; 5p
- descrie verbal anumite schimbări din mediu. 5p

2. “IUBIM ANIMALELE!”
Mijloc de realizare: Joc didactic
Obiective operationale:
- să cunoască elemente ale mediului social şi cultural , poziţionând elementul uman ca parte integrantă a
mediului;

- descrie verbal fiinte, obiecte, fenomene, procese din mediul înconjurător folosind cunoștințe dobândite
anterior; 5p
- asociaza animalul cu hrana, mediul de viata si foloasele specifice fiecaruia in parte. 5p

3. DOMENIUL STIINTA- ACTIVITATI MATEMATICE

1. “AL CATELEA FLUTURAS A ZBURAT?”

Mijloc de realizare: Fisa de lucru
Obiective operationale:
- numără corect şi reprezintă corect cifrele în concentrul 0-10;
- rezolvă exerciţii sau probleme de logică, folosind cifre, mulţimi, compunerea sau descompunerea unor
numere.
- cunoaşte şi recunoaşte atât numeralul cardinal cât şi cel ordinal.
Itemi:
- numara in limitele 1-10; 2p
- recunoaste cifrele, locul lor in sirul numeric; 2p
- asociaza corect numarul la cantitate si cantitatea la numar; 2p
- efectueaza operatii de adunare si scadere cu o unitate in limitele 1-10; 2p
- rezolva operațiile matematice și colorează conform codului. 2p

2. „JOCURILE COPIILOR IN AER LIBER”

Mijloc de realizare: Joc didactic
Obiective operationale:
-să efectueze operații cu grupele de obiecte constituite în funcție de diferite criterii date : apreciere a cantității,
punere în corespondență, etc;
Itemi:
- stabileste relații între obiecte și grupuri de obiecte, după diferite criterii, realizând comparații; 2p
- formeaza multimi dupa criterii cunoscute; 2p
- efectueaza operatii cu multimi; 2p
- numeste relatii spatiale; 2p
- plaseaza obiectele in spatiu dat. 2p

3. “PROTEJAM ANIMALELE!”
Mijloc de realizare: exercitii cu material marunt
Obiective operationale:
- să numere corect şi să reprezinte corect cifrele în concentrul 0-10;
- să rezolve exerciţii sau probleme de logică, folosind cifre, mulţimi, compunerea sau descompunerea unor
numere;
- să folosească corect atât numeralul cardinal cât şi cel ordinal.
Itemi:
- plaseaza în mod adecvat un număr sau o cifră între 1 şi 10 în interiorul șirului crescător sau descrescător
de numere; 3p
- efectuează operaţii de adunare şi scădere cu 1 unitate în limitele 1-10; 4p
- marcheaza cu „x” casuța care corespunde grupei din stanga; 3p

4. „SACULETUL FERMECAT”
Mijloc de realizare: Joc logico matematic
Obiective operationale:
- să recunoască , să denumească , să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc, pătrat, dreptunghi,
triunghi în jocuri.
- să efectueze operaţii şi deducţii logice în cadrul jocurilor cu piesele geometrice.
Itemi:
- recunoaste, denumeste, utilizeaza forme geometrice in joc; 7p
- descopera regula si completeaza sirul. 3p

4. DOMENIUL PSIHO- MOTRIC – EDUCATIE FIZICA

1. ” HAI SA DANSAM!”
Mijloc de realizare: Dans modern
 Obiective operationale:
- să execute mişcări în ritmul impus de educatoare.
- să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic.
- să-şi formeze o ţinută corporală corectă;
Itemi:
- executa miscari in diferite momente, independent; 3p
- percepe componentele spatio temporale (ritm, durata, distanta, localizare); 4p
- cunoaste si aplica regulile de igiena a efortului fizic. 3p

2. „SA INCEAPA CONCURSUL!”

Mijloc de realizare: Parcurs aplicativ
Obiective operationale:
- să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, sărituri, rostogoliri, căţărări;
- să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fairplay;
- să execute deprinderile motrice de bază în trasee aplicative: mers, alergat, sărituri.
- să execute deprinderi motrice aplicative: târâre, tracţiune, împingere, transport de greutăţi.
Itemi:
- este apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite contexte; 5p
- să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fairplay. 5p

5. DOMENIUL OM SI SOCIETATE - EDUCATIE PENTRU SOCIETATE

1. „PRIETENI DIN LUMEA INTREAGA”

-să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi
cunoscute;
-sa manifeste,prietenie,toleranta,armonie, concomitent cu invatarea autocontrolului
Itemi:
- trăiește stări afective pozitive; 2p
- manifestă prietenie, tolerantă ,armonie, concomitent cu invatarea autocontrolului; 3p
- desenează un tablou pentru un prieten din alt oras; 5p

2. „FAPTE BUNE, FAPTE RELE IN POVESTE”

Mijloc de realizare: Convorbire
Obiective operationale:
- să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi
cunoscute;
- să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială precum şi reguli de securitate
personală.
Itemi:
- cunoaște și respectă normele necesare integrării în viaţa socială şi regulile de securitate personală; 4p
- recunoaste faptele bune si cele rele petrecute in povestea data; 3p
- specifica urmarile faptelor rele; 3p
6. DOMENIUL OM SI SOCIETATE - ACTIVITATI PRACTICO-GOSPODARESTI

1.”COPACUL INFLORIT”
Mijloc de realizare: aplicatie
Obiective operationale:
- sa efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;

- să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice.
Itemi:
- identifica, proiecteaza şi găseste soluţii pentru realizarea temei propuse, valorificând deprinderile
de lucru însuşite; 5p
- interpreteaza liber, creativ, lucrari plastice, exprimand sentimente estetice. 5p

2.”LA GURA SOBEI”

Mijloc de realizare: confectionare
Obiective operationale:
- să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faţă de alte fiinţe şi
obiecte.
Itemi:
- cunoaste, selecteaza si utilizeaza materiale specifice temei, unelte potrivite; 5p
- stapaneste tehnicile de lucru. 5p

7. DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV – EDUCATIE MUZICALA

1. „LA SPECTACOL”
Mijloc de realizare: Concurs de interpretare
Obiective operationale:
- să intoneze cântece pentru copii;
- să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.
Itemi:
- interpreteaza individual sau în grup cântece cunoscute; 3p
- exprima prin mişcare starea sufletească creată de muzică; 3p
- improvizeaza spontan, liber scurte motive (text-melodie-miscare). 4p

2. „MICILE VEDETE”
Mijloc de realizare: Concurs de interpretare
Obiective operationale:
- să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor;
- să intoneze cântece pentru copii.
Itemi:
- interpreteaza cantece in grup sau individual, respectand timbrul, intensitatea, durata, inaltimea
sunetelor; 4p
- asocieza miscarile sugerate de textul cantecului cu ritmul acestuia; 3p
- exprima prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. 3p
8. DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV – ACTIVITATI ARTISTICO- PLASTICE

1. ”COPACUL IN CELE PATRU ANOTIMPURI”

Mijloc de realizare: Desen cu creioane colorate
Obiective operationale:
- să redea teme plastice specifice desenului;
- să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător;
- să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice reguli
de utilizare a acestora.
Itemi:
- obtine efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice desenului; 2p
- cunoaște materialele și instrumentele de lucru specifice; 2p
- compune în mod original si personal spațiul plastic; 2p
- interpretează liber creativ lucrari plastice, exprimând sentimente estetice; 2p
- utilizează un limbaj adecvat. 2p

2. ”VREAU SA FIU UN...”

Mijloc de realizare: Pictura
Obiective operationale:
- să redea teme plastice specifice desenului;
- să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător;
- să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice reguli
de utilizare a acestora.
Itemi:
- obtine efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice desenului; 2p
- cunoaște materialele și instrumentele de lucru specifice; 2p
- compune în mod original si personal spațiul plastic; 2p
- interpretează liber creativ lucrari plastice, exprimând sentimente estetice; 2p
- utilizează un limbaj adecvat. 2p

CALIFICATIVE ACORDATE:

C.A.= COMPORTAMENT ATINS 8 – 10 P

C.D.= COMPORTAMENT ÎN DEZVOLTARE 5- 7P
C.S. = COMPORTAMENT CE NECESITA SPRIJIN 1- 4P
 Tema saptamanii: “ Iata cat de multe stiu“
Ziua/Data Activitati de invatare
Luni ADP:Intalnirea de dimineata: “La piata”
ALA:Arta:”Fructe si legume”
Constructii: ”Cosuri pentru fructe si legume”
Rutina: ”Cum ma descurc singurel”- deprinderi de autoservire si de
igiena personala
Tranzitii: “Bate vantul frunzele” – cantecel
ADE:Activitate integrata:” Roata anotimpurilor”
DS(cun. mediului)+DLC+DS(matem.)- joc didactic + DEC- pictura ”
Copacul in cele patru anotimpuri”
ALA-II-:”Taranul e pe camp”- joc distractiv
Marti ADP:Intalnirea de dimineata: “”Si eu vreau sa fiu ...”
ALA:Biblioteca: “Drumul masinii” -elemente grafice
Joc de Rol:”De-a politisti”
Rutina:Vreau sa fiu mare (deprinderea de a se descurca fara ajutor)
Tranzitii:”Avioanele in zbor”- joc distractiv
ADE:DLC “Ce voi fi cand voi fi mare?”- fisa de lucru
DEC ”La spectacol”- repetare cantece invatate
ALA-II-:”Vine trenul”- joc de miscare
Miercuri ADP:Intalnirea de dimineata: “Vine vacanta mare!”
ALA:Stiinta: Labirint
Arta: “Flori”- modelaj
Rutina: ”Ma pregatesc de activitati”
Tranzitii:”Stop! Si apoi treci!”- joc de miscare
ADE :DS-matem.:”Al catelea fluturas a zburat?”-joc didactic
DPM-“Hai sa dansam!”-elemente de dans modern
ALA-II-:“Cine ajunge primul la...? “-joc distractiv
Joi ADP:Intalnirea de dimineata: “Cu cine mergi la plimbare?”
ALA:Stiinta: Cate sunt?-fisa de lucru
Joc de masa :Reconstituie imaginea
Rutina : “Jucarii fericite!”- (depr. de a aseza jucariile la loc)
Tranzitii: Joc distractic : ”Semaforul”
ADE :Activitate integrata:”Printre anotimpuri”(DLC+ DS)-joc
didactic+ DOS “Copacul inflorit”-aplicatie
ALA-II- :”Tunelul”-joc de miscare
Vineri ADP :Intalnirea de dimineata:”Suntem prieteni!”
ALA:Joc de rol: “De-a mama”
Joc de masa : “Cu ce ma imbrac ? “
Rutina: ” Nu las ceva neterminat! ”- deprinderea de a duce lucrul la
bun sfarsit
Tranzitii: “Zboara, zboara!”- joc de atentie
ADE:Activitate integrata:” Jocurile copiilor in aer liber”-joc
didactic(Ds-matem+ DPM) + DOS”Prieteni din lumea intreaga”-
conversatie
ALA-II- : ”La plimbare”- joc in aer liber
 Tema saptamanii: “ Adio, gradinita!”“
Ziua/Data Activitati de invatare
Luni ADP:Intalnirea de dimineata: “O intamplare in padure”
ALA:Arta:”Animale fericite”- colorare
Constructii: ”Adaposturi pentru animale”
Rutina: ”Cum ma descurc singurel”- deprinderi de autoservire si de
igiena personala
Tranzitii: “Elefantul Cici” – cantecel
ADE:Activitate integrata:” Iubim animalele” DS(cun. mediului)+DLC+
DS(matem.)- joc didactic + DEC- pictura ” Vreau sa fiu un ...”
ALA-II-:”Vulpe, dormi?”- joc distractiv
Marti ADP:Intalnirea de dimineata: “In excursie”
ALA:Biblioteca: “Valurile marii” -elemente grafice
Joc de Rol:”De-a soferii”
Rutina: “Vreau sa fiu mare “(deprinderea de a se descurca fara ajutor)
Tranzitii:”Semaforul”- cantec
ADE : DLC “Mergem la plimbare cu...”-
DEC ”Micile vedete”- repetare cantece invatate
ALA-II-:”Avioanele”- joc de miscare
Miercuri ADP:Intalnirea de dimineata: “Ce voi face in vacanta?”
ALA:Stiinta: Labirint
Arta: “Cosul cu cirese”- modelaj
Rutina: ”Ma pregatesc de activitati”
Tranzitii:”Stop! Si apoi treci!”- joc de miscare
ADE :DS-matem.:”Protejam animalele”-exercitii cu material marunt
DPM-“Sa inceapa concursul!”- parcurs aplicativ
ALA-II- : “Batistuta“-joc distractiv
Joi ADP:Intalnirea de dimineata: ”Prietenii la nevoie se ajuta ! “
ALA:Constructii: “Castelul printesei“
Joc de masa :Puzzle cu povesti
Rutina : “Jucarii fericite!”- (depr. de a aseza jucariile la loc)
Tranzitii: Joc distractic :”
ADE :DLC- ”La gura sobei”-dramatizare
DOS”Fapte bune, fapte rele in poveste”- conversatie
ALA-II- :”Cati pasi imi dai , imparate ?”-joc distractiv
Vineri ADP :Intalnirea de dimineata:”Adio, gradinita!”
ALA:Joc de rol: “De-a scolarii”
Biblioteca :Ghicitori pentru copii
Rutina: ” Nu las ceva neterminat! ”- deprinderea de a duce lucrul la
bun sfarsit
Tranzitii: “Pe vaporul clasei O”- cantec
ADE:Activitate integrata:” Saculetul fermecat”-joc logico
matematic(Ds-matem+ DLC) + DOS “Personaje din povesti”-aplicatie
ALA-II- : ”Ne jucam si ne distram”- jocuri in aer liber
CONCLUZII

Dezvoltarea limbajului si a comunicarii:

La finalizarea celor trei ani de gradinita, copiii sunt capabili sa formuleze propozitii corecte din punct de
vedere gramatical, sa recunoasca locul cuvantului in propozitie si sa desparta cuvintele in silabe. Disting
sunetele ce compun cuvintele si le pronunta corect folosind corect acordul intre partile de propozitie.
Transmit mesaje simple folosind formule de politete, recunosc cuvinte simple si sunetul initial/final al
cuvintelor, inteleg semnificatia si importanta literelor si utilizeaza simboluri pentru a o transmite utilizand
instrumentele de scris.

Dezvoltarea cognitiva:
Copiii grupei mari sunt capabili la sfarsitul prescolaritatii sa exloreze si sa descrie verbal si grafic obiecte,
fenomene, procese din mediu inconjurator folosind cunostintele dobandite anterior precum si
interdependenta dintre ele.
Sunt capabili sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1 unitate in limitele 1-10, sa asocieze corect
numarul la cantitate și invers, sa compuna si sa rezolve probleme simple, sa stabileasca relatii intre obiecte
si grupuri de obiecte realizand comparatii.

Dezvoltarea socio- emotionala:

Prescolarii cunosc si respecta principalele norme necesare integrarii in viata sociala precum si regulile de
securitate personala. Traiesc stari afective pozitive si manifesta prietenie, toleranta, armonie concomitent cu
invatarea autocontrolului. Ingrijesc plantele din grupa, participa la aranjarea si servirea mesei, cunosc si
aplica regulile elementare de igiena personala si de circulatie rutiera. Dovedesc autonomie in activitatea
zilnica.

Dezvoltarea fizica:
Sunt capabili sa utilizeze deprinderile motrice insusite in diferite contexte, dovedind originalitate.
Executa miscari diferite in momente care necesita aplicarea independentei prin perceperea componentelor
spatio- temporale (ritm, durata, istanat, localizare). Cunosc si aplica reguli de igiena a efortului fizic.
Exprima stari afective sau comportamentale prin miscare. Sunt activi in jocurile in care sunt implicati si
participa la reusita echipei.