ȘCOALA GIMNAZIALA NR. 7, JUD. BUZĂU Nr.

înregistrare:
ARIA CURRICULARA: CONSILIERE SI ORIENTARE APROBAT, RESPONSABIL COMISIE
DISCIPLINA: CONSILIERE SI DEZVOLTARE PERSONALA PROF.
NR. ORE: 1 ORA/SAPTAMANA
CLASA a -VIII-a E AVIZAT,
DIRIGINTE: prof. MATEI ROXANA CARMEN DIRECTOR: PROF. TĂNASE IOHANA

Programă aprobată prin O.M.E.N.: Anexa nr. 2 la O.M.E.N. nr. 3393/28.02.2017

PLANIFICAREA ANUALĂ
CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PERSONALĂ- Clasa a VIII- a
AN ȘCOLAR 2022-2023

CONSILIERE ȘI ORIENTARE PERSONALĂ- manual clasa a VIII-a, autori: Neagu Nicoleta, Aprodu Diana, Bălan Gabriela, Stamatachi
Elena, Bălan Gabriela, Bratu Rodica, Editura Corint Logistic.
Nr.crt MODULUL Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul Modul Anual
Număr de Număr de număr 4 5 Număr de ore
ore ore de ore număr număr
de ore de ore
1 Autocunoaştere şi stil de viață sănătos 7 1 - - 8
și echilibrat
2 Dezvoltare socio-emoțională - 7 - 7
3 Managementul învăţării - - 6 4 10
4 Managementul carierei - - - 2 6 8
TOTAL ORE 7 8 6 6 6 33 +Ș.A.+Ș. V. = 35

1
 MODUL 1 - 7 SĂPTĂMÂNI

Nr. Săptămâna Exemple de activități de învățare

Domeniul de conţinut Competenţe specifice
1. 1.1. Reflectarea critică
AUTOCUNOAŞTERE asupra resurselor personale
şi a modelelor de reuşită în
ŞI STIL DE VIAŢĂ raport cu aspiraţiile
SĂNĂTOS ŞI educaţionale şi de carieră
ECHILIBRAT 1.2. Luarea deciziilor
sigure şi sănătoase pentru
prevenirea situaţiilor cu
potenţial de risc sau de
criză
Conţinuturi
ore
În căutarea sinelui - exerciții de exprimare a unicității personale în formă creativă
prin identificarea a trei puncte tari și trei aspecte de
Povestea mea de îmbunătățit;
S1: 5-9.09
succes. Călătorii 7 - aprecierea evoluției perso-nale: „Acum 4 ani”, „Peste 4 ani”,
„Visul meu”, „Rucsa-cul”, „Bagajul”, liste cu obiectivele
temporale în viitor S2: 12-16.09 propuse și bifarea acestora în funcție de gradul de realizare prin
Arta dea a lua S3: 19-23.09 participarea la jocuri de rol: „Întâlnire cu o personalitate de
succes”, „Sunt unic/Sunt diferit prin: calități personale, aspecte
decizii. Decizii mici S4: 26-30.09 de îmbunătățit, aprecieri adresate celorlalți” , utilizand
decizii mari S5: 3-7.10 inceputul de fraza:”Apreciez la tine…”
- prezentarea personală sub formă de afişe, postere, texte
Curajul de a lupta S6: 10-14.10 scurte, desene: „Ce mi-am propus și ce am realizat”, „Albumul
pentru ce-ți dorești S7: 17-21.10 personal de foto-grafii” cu mesaje cheie din copilărie până în
prezent, „Viziunea personală asupra vieții”
Cunoaște riscurile, - scheme conceptuale privind procesul de luare a deciziilor prin
respectarea etapelor: identificarea problemei, analiza
ca să-ți decizi problemei, generarea de soluţii alternative, analiza
comportamentul consecinţelor, luarea deciziei
-STUDII DE CAZ
Familia, nucleu al
devenirii
Orice exagerare
doare !

MODUL 2 - 8 SĂPTĂMÂNI
2. DEZVOLTARE 2.1. Manifestarea unor Familia și iubirea -exerciţii de identificare a 10 activităţi preferate care pot
contribui la relaxare
SOCIO- forme simple de fără hotare S8: 31.10-4.11 - completarea unui „Jurnal al emoțiilor” pentru o zi/o
autocontrol și autoreglare
EMOŢIONALĂ Călătorie în lumea 8 S9: 7-11.11 săptămână obişnuită din viaţa elevilor
- vizionarea unor secvențe de film pentru identificarea
2.2. Negocierea emoțiilor S10: 14-18.11 modalităţilor de autocontrol şi autoreglare în diferite situaţii
conflictelor prin diferite Emoție: stăpân sau S11: 21-25.11 - punerea în scenă a unor scurte piese de teatru care prezintă
situații tensionate părinte-elev-profesor despre note, teme, timp
tehnici de comunicare unealtă S12: 28.11- 2.12 liber
- jocuri de rol pentru exersarea unor situații în care e necesară
Să înțelegem amânarea obținerii unor recompense și manifestarea
conflictele perseverenței în finalizarea unei sarcini mai dificile: „Nu mă
duc la film cu prietenii pentru că am de învățat pentru teză”
Conflictul ca -brainstorming: „Ce este un conflict?” pentru colectarea
oportunitate de părerilor personale ale elevilor despre caracteristicile unei
situaţii conflictuale

2
 -studii de caz
dezvoltare
De la conflict la
armonie sau calea S13: 5-9.12
dialogului S14: 12-16.12
constructiv S15: 19-22.12
Comunicarea
asertivă, limbajul
oamenilor de succes

Emoția sărbătorilor

MODUL 3 - 6 SĂPTĂMÂNI
3. MANAGEMENTUL 3.1. Gestionarea eficientă a Rolul informației în - analiza atitudinilor și motivațiilor față de învățare și
identificarea factorilor care conduc la gestionarea eficientă a
ÎNVĂŢĂRII motivației, timpului și algoritmul stresului și motivației în învățare prin joc de rol, studiu de caz,
efortului pentru învățare în S16: 9-13.01 teatru-forum, cafenea publică
contexte variate succesului - realizarea unor planuri personale de învățare, cu respectarea
3.2. Manifestarea Selectarea surselor 6 S17: 16-20.01 unor principii specifice învățării eficiente și optime
interesului pentru învățare, de informare S18: 23-27.01 motivațional
- descrierea unor pasiuni și timpul alocat acestora
ca proces personal, Generația digitală. S19: 30.01-3.02 - formularea unor obiective și strategii de învățare centrate pe
autonom şi continuu, în
Cu NET-ul la S20: 6-10.02 progres personal în învățare și pe evitarea motivației centrate
contexte formale, exclusiv pe competiție
purtător S21: 13-17.02 - realizarea unor proiecte de documentare, selecție și
nonformale şi informale organizare creativă a informațiilor relevante din diverse surse,
3.3. Gestionarea eficientă a Timpul, comoară necesare pregătirii unor sarcini specifice de învățare sau
motivației, timpului și risipită sau pregătirii pentru examen: site-uri web utile, bibliografie,
efortului pentru învățare în platforme de învățare și analiza efortului și timpului investite
investită? pe parcursul realizării proiectului; introducerea rezultatelor și a
contexte variate
Arta de a te reflecțiilor privind realizarea proiectului în portofoliul personal
de învățare
împrieteni cu timpul
Transformă efortul
de a învăța in
dorință de
cunoaștere

S22: SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL- 27.02.2023- 03.03.2023

MODUL 4 - 6 SĂPTĂMÂNI
- crearea unor materiale promoționale: afiș, poster, pliant, flyer
despre luarea unei decizii personale legate de educație, carieră
MANAGEMENTUL 3.1. Gestionarea eficientă a Transformă efortul de 2 și stil de viață și introducerea rezultatelor în portofoliul
3
 ÎNVĂŢĂRII motivației, timpului și
efortului pentru învățare în
contexte variate
3.2. Manifestarea
interesului pentru învățare,
ca proces personal,
autonom şi continuu, în
contexte formale,
nonformale şi informale
MANAGEMENTUL
CARIEREI 4.1.Argumentarea luării
unei decizii personale
legate de educație, carieră
și stil de viață
4.2 Identificarea unor
ocupații din domenii
diferite de activitate și a
beneficiilor acestora
pentru persoană și
societate
S 29: SĂPTĂMĂNA VERDE 24-28.04.2023
4. MANAGEMENTUL 4.1.Argumentarea luării
CARIEREI unei decizii personale
legate de educație, carieră
și stil de viață
a învăța în dorință de ore S23: 6-10.03 personal de învățare
- realizarea de către elevi a unor fișe ale unor licee și unități de
cunoaștere S24: 13-17.03 învățământ profesional la alegere, pe baza criteriilor: cerințe de
2 admitere, filiere, profiluri și specializări și introducerea
rezultatelor în portofoliul personal de învățare
ore S25: 20-24.03 - elaborarea unei liste de posibile opțiuni școlare și
S26: 27-31.03 profesionale la finalizarea clasei a VIII-a și prezentarea
Învățarea formală, non acesteia, argumentând opțiunile și introducerea rezultatelor în
portofoliul personal de învățare
formala, informală - exerciții de construire a unui plan personal prin intermediul
căruia să fie îndeplinite scopurile legate de educație și carieră și
dezbaterea acestuia: „Ce oportunități am?”, „Ce urmează să fac
pentru dezvoltarea mea școlară/ profesională/personală?”, „Ce
strategii de realizare pot folosi?”, „Ce resurse am și ce
obstacole aș putea întâmpina?”, „Cum aș putea contracara
2 dificultățile?” și
Bagajul meu de ore S27: 3-6.04 introducerea rezultatelor obținute în portofoliul personal de
învățare. - utilizarea unor chestionare de interese profesionale
călătorie spre viitorul S28: 19-21.04 sau aptitudini și discutarea rezultatelor obținute
carierei
MODUL 5 – 6 SĂPTĂMÂNI
Teoria lui Holland. S30: 1-5.05 - crearea unor materiale promoționale: afiș, poster, pliant, flyer
despre luarea unei decizii personale legate de educație, carieră
Radarul meu 6 și stil de viață și introducerea rezultatelor în portofoliul
personal de învățare
vocațional - realizarea de către elevi a unor fișe ale unor licee și unități de
Educația, partenerul învățământ profesional la alegere, pe baza criteriilor: cerințe de
carierei mele S31: 8-12.05 admitere, filiere, profiluri și specializări și introducerea
rezultatelor în portofoliul personal de învățare
Mă informez activ - exerciții de construire a unui plan personal prin intermediul
Oportunități de S32: 15-19.05 căruia să fie îndeplinite scopurile legate de educație și carieră și
dezbaterea acestuia: „Ce oportunități am?”, „Ce urmează să fac
carieră pentru dezvoltarea mea școlară/ profesională/personală?”, „Ce
Explorări și decizii S33: 22-26.05 strategii de realizare pot folosi?”, „Ce resurse am și ce
obstacole aș putea întâmpina?”, „Cum aș putea contracara
Proiectul meu de S34: 29.05-02.06 dificultățile?” și
introducerea rezultatelor obținute în portofoliul personal de
viitor învățare. - utilizarea unor chestionare de interese profesionale
Încheierea situației S35: 4-4.06 sau aptitudini și discutarea rezultatelor obținute
4
școlare