Liceul Tehnologic Coţuşca

Școala Gimnazială Nr. 1 Crasnaleuca

Școala Gimnazială Nr. 2 Ghireni Avizat,
Director,
Disciplina: Biologie
Anul școlar: 2021-2022
Clasa a VII-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor: Cornel MIHAI
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ
Nr. Semestrul Unitatea de învățare Competente specifice Nr. de Săpt.
Crt. ore
1. RECAPITULAREA ȘI CONSOLIDAREA CUNOȘTINȚELOR DIN 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 3 S1 - S2
CLASA a VI-a 2.2., 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.
2. FUNCȚII DE RELAȚIE – Sensibilitatea și mișcarea la plante. Sistemul 1.1., 1.2., 2.1., 3.2. 11 S2 – S7
I nervos al omului
3. (30 ore) FUNCȚII DE RELAȚIE – Organele de simț la om 1.1., 1.2., 1.3., 2.1. 14 S8– S14
3.2.
4. RECAPITULAREA ȘI CONSOLIDAREA CUNOȘTINȚELOR 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 3.2. 2 S15
5. FUNCȚII DE RELAȚIE - Glandele endocrine la om 1.1., 2.1., 2.2. 10 S1 – S5
II
6. (38 ore) FUNCȚII DE RELAȚIE - Sistemul locomotor la om 1.1., 1.2., 2.1., 3.1. 8 S6 – S9
4.1.
7. INTEGRAREA FUNCȚIILOR DE RELAȚIE 3.1., 4.1. 1 S10

8. ELEMENTE DE IGIENĂ ȘI DE PREVENIRE A ÎMBOLNĂVIRILOR 4.1., 4.2. 2 S10 – S11

9. FUNCȚIA DE REPRODUCERE 1.2., 2.2., 3.1., 3.2., 4.2. 15 S11 – S17
10. MECANISME DE AUTOREGLARE 1.1. 2 S18
11. RECAPITULAREA ȘI CONSOLIDAREA CUNOȘTINȚELOR 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 3.1., 2 S19
3.2., 4.1., 4.2.
 PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
SEMESTRUL I – 30 ore

Unitatea de învățare nr. 1 – RECAPITULAREA ȘI CONSOLIDAREA CUNOȘTINȚELOR DIN CLASA a VI-a

Nr. Ore: 3 (Săpt. 1 -2: 13 – 24.IX.2021)

Resurse Obs.
Nr. Conținuturi (detalieri) Competențe Activități de învățare 1.Procedurale Evaluare
crt. specifice 2. Materiale
3.Forme de organizare
1. Recapitulare 1.1., 1.2., Recapitularea noțiunilor învățate în clasa a VI-a 1.Observarea, explicaţia, Orală /scrisă
1.3., 2.1., Exerciții conversaţia;
2.2., 3.1., 2.Planşe
3.2., 4.1., 4.2 3.Frontal, individual

2. Evaluare inițială - test 1.1., 1.2., Test inițial 1. Individuală Scrisă

1.3., 2.1.,
2.2., 3.1.,
3.2., 4.1., 4.2

Unitatea de învățare nr. 2 – FUNCȚII DE RELAȚIE – FUNCȚII DE RELAȚIE – Sensibilitatea și mișcarea la plante. Sistemul nervos al omului
Nr. Ore: 11 (Săpt. 2 - 7: 20.IX – 12.XI.2021)

Resurse Obs.
Nr. Conținuturi (detalieri) Competențe Activități de învățare 1.Procedurale Evaluare
crt. specifice 2. Materiale
3.Forme de organizare
1. Funcții de relație. 1.1., 1.2., Clasificarea mișcărilor plantelor. 1. Conversaţia euristică, Orală
Sensibilitatea și mișcarea la 2.1., 3.2. Observații asupra mișcărilor de orientare a plantelor. observarea, explicaţia; învățarea Observare
plante Identificarea stimulilor din mediu ce influențează prin descoperire sistematică
mișcarea plantelor. 2. Plantule în pahare de plastic,
Asocierea mișcărilor plantelor cu cauzele acestora. internet, videoproiector
3. Frontal, individual
2. Sistemul nervos la om. 1.1., 1.2., Observaţii asupra componentelor sistemului nervos; 1. Conversaţia euristică, Orală
 Clasificarea sistemului nervos 2.1., 3.2. Identificarea componentelor S.N.C şi S. N .P, SNS și observarea, explicaţia; învățarea Observare
SNPs prin descoperire sistematică
2.Planşă, videoproiector
3.Frontal, individual
3. Neuronul – alcătuire și 1.1., 1.2., Observare celulei nervoase şi identificarea 1.Conversaţia euristică, Orală
proprietăți 2.1., 3.2. componentelor acesteia; observarea, explicaţia; Observare
Descrierea alcătuirii neuronului; 2.Planşă, videoproiector sistematică
Reprezentarea prin desen schematic a neuronului; 3.Frontal
Evidenţierea proprietăţilor neuronului şi a modului
de realizarea a sinapsei;
4. Alcătuirea sistemului nervos. 1.1., 1.2., Observarea şi localizarea encefalului ; 1.Conversaţia euristică, Orală
Encefalul 2.1., 3.2. Identificarea componentelor encefalului; observarea, explicaţia; Observare
Observarea şi descrierea structurii creierului mare; 2.Planşă, videoproiector sistematică
Observarea şi descrierea structurii cerebelului; 3.Frontal
Observarea şi descrierea structurii trunchiului
cerebral;
5. Măduva spinării 1.1., 1.2., Observarea şi localizarea măduvei spinării; 1.Conversaţia euristică, Orală
2.1., 3.2. Descrierea structurii măduvei spinării; observarea, explicaţia; Observare
Reprezentarea prin desen schematic a structurii 2.Planşă, videoproiector sistematică
măduvei spinării; 3.Frontal
6. Nervii 1.1., 1.2., Alcătuirea sistemului nervos periferic; 1.Conversaţia euristică, Orală
2.1., 3.2. Clasificarea nervilor; observarea, explicaţia; Observare
Identificarea componentelor unui nerv spinal; 2.Planşă, videoproiector, mulaj sistematică
Precizarea tipurilor de nervi spinali si zonele inervate; 3.Frontal
Evidenţierea originii nervilor spinali;
Precizarea structurii unui nerv;
Evidenţierea originii şi structurii nervilor cranieni;
7. Funcțiile sistemului nervos 1.1., 1.2., Evidenţierea celor două funcţii ale scoarţei 1.Conversaţia euristică, Orală
2.1., 3.2. cerebrale; observarea, explicaţia, Observare
Identificarea rolului cerebelului; experimentul; sistematică
Evidenţierea rolului trunchiului cerebral; 2. videoproiector
Identificarea funcţiilor măduvei spinării. 3.Frontal
8. Observații macroscopice și 1.1., 1.2., Realizarea unor observații macroscopice ale 1.Conversaţia euristică, Orală
microscopice asupra 2.1., 3.2. componentelor sistemului nervos observarea, explicaţia; Observare
encefalului și măduvei spinării Realizarea unor observații microscopice ale unor 2.Planşă, videoproiector sistematică
la mamifere. Evidențierea țesuturi nervoase. 3.Frontal
reflexelor medulare (rotulian, Evidenţierea reflexului rotulian;
achilean) Evidențierea reflexului achilean;
9. RECAPITULARE 1.1., 1.2., Toate obiectivele și conținuturile 1.Conversaţia euristică, Orală
2.1., 3.2. observarea, explicaţia; Observare
 2.Microscop, Planşă, sistematică
videoproiector
3.Frontal
10. EVALUARE 1.1., 1.2., Toate obiectivele și conținuturile 1.Conversaţia euristică, Orală
2.1., 3.2. observarea, explicaţia; Scrisă
2.Fişe de recapitulare, evaluare
3.Activitate frontală, individuală

Unitatea de învățare nr. 3 – FUNCȚII DE RELAȚIE – Organele de simț la om

Nr. Ore: 14 (Săpt. 8 - 14: 15.XI – 07.I.2022)

Nr. Conținuturi (detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Obs.

crt. specifice 1.Procedurale Evaluare
2. Materiale
3.Forme de organizare
1. Organele de simț la om. 1.1., 1.2., Observa alcatuirea ochiului 1.Conversaţia euristică, Orală
Ochiul – alcătuire, funcții 1.3., 2.1., Observarea organelor anexe ale globului ocular observarea, explicaţia; Observare
3.2. Explicarea rolului organelor anexe ale globului ocular 2.Planşă, mulaj, videoproiector sistematică
Precizarea rolului mediilor transparente si receptorilor 3.Frontal, individual
vizuali.
Reprezentarea printr-un desen schematic - globul ocular
Observarea modificarilor dimensiunilor globului ocular
in cazul miopiei si hipermetropiei
Realizarea de comparatii intre structura globului ocular
normal si acelui modificat
Explicarea cauzei aparitiei strabismului
Reprezentarea schematica a modului in care se formeaza
imaginile in cazul miopiei si a hipermetropiei
2. Urechea – alcătuire, funcții 1.1., 1.2., Descrierea componentelor celor trei zone ale urechii 1.Conversaţia euristică, Orală
1.3., 2.1., Precizarea caracteristicilor receptorilor de la nivelul observarea, explicaţia; Observare
3.2. urechii indicand rolul acestora. 2.Planşă, videoproiector, mulaj sistematică
3.Frontal, individual
3. Urechea – fiziologie 1.1., 1.2., Localizarea receptoriilor pentru auz si echilibru. 1.Conversaţia euristică, Orală
1.3., 2.1., Precizarea rolului componentelor urechii in realizarea observarea, explicaţia; Observare
3.2. functiei de auz. 2.Planşă, videoproiector sistematică
3.Frontal, individual
4. Nasul – alcătuire, funcții 1.1., 1.2., Localizarea organului la nivelul corpului; 1.Conversaţia euristică, Orală
1.3., 2.1., Observaţii asupra alcătuirii nasului utilizând mulajul şi observarea, explicaţia, Observare
 3.2. descrierea acestuia; experiment; sistematică
Experiment în vederea evidenţierii funcţiei nasului; 2.Planşă, videoproiector , mulaj
Analiza formării senzaţiei de miros; 3.Frontal, individual
5. Limba – alcătuire, funcții 1.1., 1.2., Localizarea,observarea şi descrierea limbii; 1.Conversaţia euristică, Orală
1.3., 2.1., Experiment în vederea evidenţierii funcţiei gustative; observarea, explicaţia, Observare
3.2. Analiza etapelor formării senzaţiei de gust şi experiment; sistematică
identificarea celor patru gusturi principale; 2.Planşă, videoproiector, mulaj
Evidenţierea corelaţiei între cele două simţuri- miros şi 3.Frontal, individual
gust;
6. Pielea – alcătuire, funcții 1.1., 1.2., Identificarea celor trei straturi ale pielii 1.Conversaţia euristică, Orală
1.3., 2.1., Precizarea anexelor cornoase si glandulare ale pielii si observarea, explicaţia; învățarea Observare
3.2. identificarea rolului acestora. prin descoperire sistematică
2.Planşă, videoproiector, mulaj
3.Frontal, individual
7. Particularități ale sensibilității la 1.1., 1.2., Precizarea particularităților vederii, auzului, ale pielii, 1.Conversaţia euristică, Orală
vertebrate 1.3., 2.1., ale simțurilor chimice- gustul și mirosul la diferite observarea, explicaţia, Observare
3.2. vertebrate 2. Videoproiector, imagini sistematică
Vizualizarea unor imagini/ filme cu manifestările 3.Frontal, individual
vertebratelor din punct de vedere al simțurilor.
8. Oră la dispoziția profesorului 1.1., 1.2., Toate competențele și conținuturile .Conversaţia euristică, observarea, Orală
1.3., 2.1., explicaţia,
3.2. 2. Videoproiector, imagini
3.Frontal, individual
9. Recapitulare 1.1., 1.2., Toate obiectivele și conținuturile 1.Conversaţia euristică, Orală
1.3., 2.1., observarea, explicaţia;
3.2. 2.Fişe de recapitulare
3.Activitate frontală
10. Evaluare 1.1., 1.2., Toate obiectivele și conținuturile 1.Conversaţia euristică, Scrisă
1.3., 2.1., observarea, explicaţia;
3.2. 2.Fişe de evaluare
3.Activitate individuală

Unitatea de învățare nr. 4 – RECAPITULAREA ȘI CONSOLIDAREA CUNOȘTINȚELOR

Nr. Ore: 2 (Săpt. 15: 10 – 14.I.2021)
Resurse Obs.
Nr. Conținuturi (detalieri) Competențe Activități de învățare 1.Procedurale Evaluare
crt. specifice 2. Materiale
3.Forme de organizare
1. Recapitulare finală 1.1., 1.2., Toate obiectivele și conținuturile 1.Conversaţia euristică, Orală
Evaluare finală scrisă/ Evaluare 1.3., 2.1., observarea, explicaţia;
orală 3.2. 2.Fişe de
Proiecte/ Portofolii recapitulare/evaluare
3.Activitate individuală

SEMESTRUL al II-lea – 38 ore

Unitatea de învățare nr. 1 – FUNCȚII DE RELAȚIE - Glandele endocrine la om
Nr. Ore: 10 (Săpt. 1 - 5: 17. I – 18.II.2022)
Resurse Obs.
Nr. Conținuturi (detalieri) Competențe Activități de învățare 1.Procedurale Evaluare
crt. specifice 2. Materiale
3.Forme de organizare
Glandele endocrine la om. 1.1. Definirea termenului de glanda endocrina. 1.Conversaţia euristică, Orală
Hipofiza localizare, 2.1. Identificarea principalelor glande cu secretie interna observarea, explicaţia; Observare
1. principalii hormoni și efectele 2.2. Localizarea hipofizei. 2.Planşă, videoproiector sistematică
lor, disfuncții endocrine Indicarea hormonilor hipofizari și manifestările acestora în 3.Frontal, individual
hipo/hipersecreție.
Tiroida - localizare, 1.1. Localizarea tiroidei 1.Conversaţia euristică, Orală
2. principalii hormoni și efectele 2.1. Indicarea hormonilor tiroidieni și manifestările acestora în observarea, explicaţia; Observare
lor, 2.2. hipo/hipersecreție. 2.Planşă, videoproiector sistematică
disfuncții endocrine 3.Frontal, individual
3. Pancreasul endocrin - 1.1. Localizarea pancreasului 1.Observația, explicația, Orală
localizare, principalii hormoni 2.1. Reactualizarea funcției exocrine a pancreasului. conversația Observare
și efectele lor, disfuncții 2.2. Indicarea hormonilor pancreasului endocrin și manifestările 2. Planşă, videoproiector sistematică
endocrine acestora în hipo/hipersecreție. 3. Frontal, individual
4 Glandele suprarenale - 1.1. Localizarea suprarenalelor 1.Observația, explicația, Orală
localizare, principalii hormoni 2.1. Indicarea hormonilor corticosuparenalieni și conversația Observare
și efectele lor, disfuncții 2.2. medulosuprarenalieni și manifestările acestora în 2. Planşă, videoproiector sistematică
endocrine hipo/hipersecreție. 3. Frontal, individual

5. RECAPITULARE - 1.1. Toate obiectivele și conținuturile 1.Conversaţia euristică, Orală

EVALUARE 2.1. observarea, explicaţia;
2.2. 2.Fişe de
recapitulare/evaluare
3.Activitate individuală
Unitatea de învățare nr. 2 – FUNCȚII DE RELAȚIE - Sistemul locomotor la om
Nr. Ore: 8 (Săpt. 6 - 9: 21.II – 18.III.2022)

Nr. Conținuturi (detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Obs.

crt. specifice 1.Procedurale Evaluare
2. Materiale
3.Forme de organizare
1. Sistemul locomotor la om. 1.1., 1.2., Utilizarea mulajelor, planșelor și a atlaselor anatomice pentru 1.Conversaţia euristică, Orală
Scheletul 2.1., 3.1., recunoașterea, denumirea și localizarea componentelor observarea, explicaţia; Observare
4.1. sistemului locomotor; 2.Planşă, mulaj, sistematică
Identificarea principalelor componente ale scheletului; videoproiector
Denumirea oaselor scheletului capului, trunchiului și 3.Frontal, individual
membrelor;
Exercitii de clasificare a oaselor după formă;
2. Tipuri de oase, compoziția și 1.1., 1.2., Observarea structurii unui os lung; 1.Conversaţia euristică, Orală
rolurile oaselor 2.1., 3.1., Reprezentarea prin desen a unui os lung; observarea, explicaţia; Observare
4.1. Analiza compoziției chimice a oaselor; invatarea prin descoperire sistematică
Realizarea unor experimente virtuale de punere în evidență a 2.Planşă, videoproiector,
compoziției chimice a oaselor; imagini
3.Frontal, individual
3. Tipuri de articulații după 1.1., 1.2., Evidentierea și recunoașterea principalelor tipuri de articulații; 1.Conversaţia euristică, Orală
mobilitate 2.1., 3.1., Descrierea alcătuirii unei articulații mobile; observarea, explicaţia; Observare
4.1. Reprezentarea prin desen a unei articulații mobile; invatarea prin descoperire sistematică
Completarea fișelor de activitate. 2.Planşă, videoproiector,
imagini
3.Frontal, individual
4. Principalele grupe de mușchi. 1.1., 1.2., Identificarea principalelor tipuri de mușchi; 1.Conversaţia euristică, Orală
Proprietățile mușchilor 2.1., 3.1., Caracterizarea mușchilor striați și netezi; observarea, explicaţia; Observare
4.1. Exerciții de clasificare a mușchilor după formă; 2.Planşă, videoproiector, sistematică
Observații microscopice asupra mușchilor; mulaj
Observarea alcătuirii unui mușchi lung; 3.Frontal, individual
Reprezentarea prin desen a unui mușchi lung;
Identificarea și localizarea principalilor mușchi scheletici ;
Definirea proprietăților mușchilor;

5. Relația mușchi - oase - 1.1., 1.2., Explicarea rolului sistemului osos; 1.Conversaţia euristică, Orală
articulații în realizarea 2.1., 3.1., Punerea în evidență a forței musculare; observarea, explicaţia, Observare
mișcării 4.1. Descoperirea tipurilor de pârghii în organism și rolul lor în experiment; sistematică
susținere și mișcare; 2.Planşă, videoproiector ,
 Evidențierea rolului componentelor sistemului locomotor mulaj
pentru mișcare; 3.Frontal, individual
Interpretarea unei înregistrări grafice a contracțiilor musculare.
6. Adaptări ale locomoției la 1.1., 1.2., Realizarea de tabele comparative privind particularitatile 1.Conversaţia euristică, Orală
diferite medii de viață (acvatic, 2.1., 3.1., sistemul locomotor in functie de mediul si modul de viata; observarea, explicaţia, Observare
terestru, aerian) 4.1. Elaborarea si prezentarea de referate cu mijloace TIC pe tema experiment; sistematică
lectiei 2.Planşă, videoproiector,
mulaj
3.Frontal, individual
Oră la dispoziția profesorului 1.1., 1.2., Toate competențele și conținuturile 1.Conversaţia euristică, Orală
7. 2.1., 3.1., observarea, explicaţia,
4.1. 3.Frontal, individual

7. Integrarea funcțiilor de relație 1.1, 1.2,1.3, Conceperea de tabele recapitulative, chestionare 1.Conversaţia euristică, Orală
2.1, 2.2, Prezentarea unor machete, portofolii, portofolii in format observarea, explicaţia; Observare
3.1, 3.2, digital învățarea prin descoperire sistematică
4.1, 4.2. 2.Planşă, videoproiector,
mulaj
3.Frontal, individual
8. RECAPITULARE 1.1., 1.2., Toate obiectivele și conținuturile 1.Conversaţia euristică, Scrisă
EVALUARE 2.1., 3.1., observarea, explicaţia,
4.1. 2. Videoproiector, imagini
3.Frontal, individual

Unitatea de învățare nr. 3 – INTEGRAREA FUNCȚIILOR DE RELAȚIE

Nr. Ore: 1 (Săpt. 10 : 21 – 25.III.2022)

Nr. Conținuturi (detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Obs.

crt. specifice 1.Procedurale Evaluare
2. Materiale
3.Forme de organizare
1. Integrarea funcțiilor de relație 3.1. Conceperea de tabele recapitulative, chestionare 1.Conversaţia euristică, Orală
4.1. Prezentarea unor machete, portofolii, portofolii in format observarea, explicaţia; Observare
digital învățarea prin descoperire sistematică
2.Planşă, videoproiector,
mulaj
3.Frontal, individual
Unitatea de învățare nr. 4 – ELEMENTE DE IGIENĂ ȘI DE PREVENIRE A ÎMBOLNĂVIRILOR
Nr. Ore: 2 (Săpt. 10 - 11: 21.III – 01.IV.2022)

Nr. Conținuturi (detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Obs.

crt. specifice 1.Procedurale Evaluare
2. Materiale
3.Forme de organizare
1. Igiena vieții intelectuale 4.1. -dezbateri vizând comportamente de risc pentru sistemul 1.Conversaţia euristică, Orală
4.2. nervos- privarea de somn, stresul si drogurile observarea, explicaţia; Observare
-conceperea unor scheme, grafice, tabele pentru evidențierea 2.Planşă, mulaj, sistematică
legăturilor cauzale între procese, influența unor factori asupra videoproiector
proceselor fiziologice studiate (de exemplu: numărul orelor de 3.Frontal, individual
somn și atenția, consumul de alcool și echilibrul, consumul de
cofeină și randamentul intelectual etc.)
-formularea de concluzii (de exemplu: formularea unor reguli
de igienă/ stil de viață sănătos, pe baza informațiilor extrase din
diferite surse de documentare, privind funcțiile de relație
-vizionarea materialului video din manualul digital în scopul
descoperirii simptomelor celor mai frecvente afectiuni ale
sistemului nervos.
2. Igiena organelor de simț 4.1. - identificrea factorilor de risc ce duc la apariția unor afecțiuni 1.Conversaţia euristică, Orală
4.2. la nivelul ochilor și urechilor; observarea, explicaţia; Observare
- caracterizarea unor afecțiuni ce apar la nivelul ochilor și invatarea prin descoperire sistematică
urechilor; 2.Planşă, videoproiector,
- dezbareri pe teme vizand igienă/ comportamente de risc imagini
pentru evidentierea relațiilor dintre propriul comportament și 3.Frontal, individual
starea de sănătate;
-formularea unor reguli de igienă/ stil de viață sănătos pe baza
informațiilor extrase din diverse surse de documentare pentru
menținerea sănătatii.
3. Igiena sistemului locomotor 4.1. - identificrea factorilor de risc ce duc la apariția unor afecțiuni 1.Conversaţia euristică, Orală
4.2. la nivelul organelor sistemului locomotor; observarea, explicaţia; Observare
- caracterizarea unor afecțiuni ce apar la nivelul organelor 2.Planşă, videoproiector sistematică
sistemului locomotor; 3.Frontal, individual
- identificarea unor măsuri de prim ajutor;
- dezbareri pe teme vizand igienă/ comportamente de risc
pentru evidentierea relațiilor dintre propriul comportament și
starea de sănătate;

Unitatea de învățare nr. 5 – FUNCȚIA DE REPRODUCERE
Nr. Ore: 15 (Săpt. 11 - 17: 28.III – 27.V.2022)
Nr. Conținuturi (detalieri)
crt.
1. Reproducerea la plantele cu
flori. Structura și funcțiile
florii la angiosperme
2. Fructul și sămânța
3. Germinația semințelor
-formularea unor reguli de igienă/ stil de viață sănătos pe baza
informațiilor extrase din diverse surse de documentare pentru
menținerea sănătatii.
Competențe Activități de învățare Resurse
specifice 1.Procedurale Evaluare Obs.
2. Materiale
3.Forme de organizare
1.2., 2.2., -extragerea de informatii din film pentru descoperirea 1.Conversaţia euristică, Orală
3.1., 3.2., importantei reproducererii funcției de reproducere; observarea, explicaţia; Observare
4.2. -identificarea principalelor tipuri de reproducere din lumea vie 2.Planşă, mulaj, sistematică
și a caracteristicilor acestora; videoproiector
-stabilirea unor reguli de conduită in vederea desfășurării 3.Frontal, individual
eficiente a investigației in echipă
-lucrări practice-evidențierea componentelor florii la
angiosperme și a funcțiilor fiecăreia;
-realizarea unui desen pentru consemnarea componentelor
florii la angiosperme și a rolului fiecărei componente;
-alcătuirea unei colecții de flori pentru observarea
caracteristicilor și a diversității unor organe;
-extragerea de informatii din text, imagini, film pentru
descoperirea functiilor florii - polenizarea si fecundatia
-microscopie - evidenţierea morfologiei şi structurii
grăunciorului de polen;
1.2., 2.2., -observarea caracteristicilor si diversității fructelor; 1.Conversaţia euristică, Orală
3.1., 3.2., -clasificarea fructelor pe baza caracteristicilor acestora; observarea, explicaţia; Observare
4.2. -identificarea funcțiilor fructului; 2.Planşă, videoproiector sistematică
-precizarea importanței fructelor pentru om.
3.Frontal, individual
- observarea caracteristicilor si diversității semințelor;
-clasificarea semințelor pe baza anumitor criterii;
-identificarea părtilor componente;
-precizarea importanței semințelor pentru om.
-utilizarea imaginilor pentru a compara alcătuirea semintelor
plantelor dicotiledonate si a celor monocotiledonate.
1.2., 2.2., -realizarea unor investigatii pentru evidențierea influenței 1.Conversaţia euristică, Orală
3.1., 3.2., factorilor de mediu asupra germinatiei, a cresterii și observarea, explicaţia; Observare
4.2. dezvoltării plantelor; 2.Planşă, videoproiector, sistematică

4. Creșterea și dezvoltarea
plantelor
5. Înmulțirea vegetativă la plante,
înmulțirea prin spori, prin
înmugurire la drojdii și
înmulțirea la bacterii
6. Modificări hormonale,
somatice, afectiv-emoționale
și
comportamentale la vârsta
pubertății
-stabilirea unor reguli de conduită, in vederea desfasurarii mulaj
eficiente a investigatiilor in echipă; 3.Frontal, individual
-alegerea sarcinilor în cadrul echipelor ce realizează
investigația;
-elaborarea fiselor de observație cu respectarea etapelor de
desfășurare a investigației.
1.2., 2.2., -extragerea informatiilor din text, imagini, film pentru 1.Conversaţia euristică, Orală
3.1., 3.2., identificarea etapelor care formează ciclul de viață al plantelor; observarea, explicaţia; Observare
4.2. -utilizarea textelor, imaginilor pentru clasificarea plantelor în 2.Planşă, videoproiector sistematică
funcție de ciclul de viață. 3.Frontal, individual
1.2., 2.2., -observarea material vegetal viu pentru demonstrarea 1.Conversaţia euristică, Orală
3.1., 3.2., reproducerii vegetative a plantelor; observarea, explicaţia; Observare
4.2. -stabilirea unor criterii de comparare si clasificare a 2.Planşă, videoproiector, sistematică
reproducerii vegetative in scopul identificarii asemanarilor si mulaj
deosebirilor intre ele; 3.Frontal, individual
-observarea macroscopica de bulbi, rizomi, tuberculi in
vederea descoperirii alcatuirii organelor ce asigura
reproducerea vegetativa naturala;
-vizionare de film pentru descoperirea metodelor artificiale de
reproducere la plante:butasirea, altoirea, marcotajul;
-realizarea unor lucrari de inmultire a plantelor ornamentale/
de cultura prin insamantare, butasire, altoire.
utilizarea de text, material video (din manualul digital) sau de
pe internet pentru descoperirea altor tipuri de reproducere:
diviziune directă, înmugurire şi prin spori;
-lucrare practică - realizarea de observatii microscopice
pentru evidenţierea reproducerii prin înmugurire la drojdia de
bere si realizarea unui desen cu imaginea microscopică;
-elaborarea fiselor de lucru cu respectarea etapelor de
desfasurare a investigației;
- modelarea din plastilina a unor procese (diviziune bacteriilor,
inmugurirea drojdiilor).
1.2., 2.2., -utilizarea text, imagini, grafice pentru a descoperi modifcari 1.Conversaţia euristică, Orală
3.1., 3.2., hormonale ce apar la pubertate, a cauzelor ce determina aceste observarea, explicaţia; Observare
4.2. modificari hormonale; 2.Planşă, mulaj, sistematică
-utilizarea textului și imaginilor pentru a descoperi somatice, videoproiector
afectiv-emoţionale şi comportamentale ce apar la fete la vârsta 3.Frontal, individual
pubertăţii;
-utilizarea textului si imaginilor pentru a descoperi somatice,

7. Reproducerea și sistemul
reproducător la om
8. Autocunoaștere și
responsabilitate în concepție
și contracepție.
afectiv-emoţionale şi comportamentale ce apar la băieți la
vârsta pubertăţii;
-elaborarea si prezentarea unor referate pe o tema data si
formularea unor concluzii in scopul interpretarii informatiilor
stiintifice referitoare la pubertate.
1.2., 2.2., -utilizarea de texte, imagini pentru identificarea caracterelor 1.Conversaţia euristică, Orală
3.1., 3.2., morfo-anatomice ale organelor componente ale SR masculin și observarea, explicaţia; Observare
4.2. feminin; invatarea prin descoperire sistematică
-adnotarea unor planse în alb pentru evidențierea organelor 2.Planşă, videoproiector,
componente ale SR masculin și feminin; imagini
extragerea de informatii din text, imagini, film pentru 3.Frontal, individual
descoperirea rolului reproducererii la om, a caracterelor
morfoanatomice ale gonadelor și a funcției exocrine și
endocrine ale acestora;
-realizarea desenului unui sprematozoid pentru identificarea
părților sale componente;
-realizarea unor desene cu imaginea microscopica a ovulului in
scopul evidentierii structurii acestuia;
-utilizarea de text, imagini, film pentru a descoperi procesele
care au loc in timpul concepției;
-utilizarea textului pentru identifcarea semnelor de sarcină;
-utilizarea de text, imagini pentru obținerea de informații
referitoare la dezvoltarea intrauterină - organele care asigura
protecția, legătura și schimbul de substanțe dintre făt și
organismul mamei, obținerea de informații referitoare la
corelația dintre perioada sarcinii și evenimentele din timpul
dezvoltării sarcinii;
-elaborarea și prezentarea unor referate pe o temă dată și
formularea unor concluzii în scopul interpretării informațiilor
știintifice referitoare la concepție.
1.2., 2.2., -identificarea unor comportamente de risc și realizarea de 1.Conversaţia euristică, Orală
3.1., 3.2., predicții referitoare la consecintele medicale și sociale ale observarea, explicaţia; Observare
4.2. adoptarii unor astfel de comportamente - sarcina la varsta 2.Planşă, videoproiector, sistematică
nepotrivită; mulaj
-analiza unor date statistice: corelarea dintre comportamentul 3.Frontal, individual
sexual iresponsabil - sarcina nedorită în scopul identificării
comportamentelor de risc;
-extragerea de informatii din text, imagini, tabele referitoare la
corelația dintre metodele contraceptive – mijloace – metode de
acțiune – eficiente;

9. Particularități ale reproducerii
sexuate la vertebra
10. Elemente de igienă și de
prevenire a îmbolnăvirilor
sistemului reproducător la om,
infecții cu transmitere sexuală
11. RECAPITULARE
-elaborarea si prezentarea unor referate pe o tema data si
formularea unor concluzii in scopul interpretarii informatiilor
stiintifice referitoare la contracepție.
1.2., 2.2., -extragerea de informații din text, imagini, film referitoare la 1.Conversaţia euristică, Orală
3.1., 3.2., particularități ale reproducerii sexuate la vertebrate – pești, observarea, explicaţia; Observare
4.2. amfibieni, reptile, păsări, mamifere; 2.Planşă, videoproiector sistematică
-identificarea criteriilor de comparație ale particularităților 3.Frontal, individual
reproducerii sexuate la vertebrate în scopul completării unor
tabele sintetice;
-vizionare de film, utilizarea de texte, imagini pentru obținerea
de informații referioare la comportamentele de reproducere în
lumea vertebratelor, la strategiile de reproducere, grija față de
pontă și de urmași;
-realizarea unor investigații pentru observarea
comportamentului de reproducere la diferite grupe de
vertebrate;
-elaborarea unor fișe de observație cu respectarea etapelor de
desfășurare a investigației;
-formularea de concluzii pe baza informatiilor extrase din
diferite surse de documentare privind comportamente de
reproducere în lumea vertebratelor.
1.2., 2.2., -dezbateri, mese rotunde pe teme vizand igiena/ 1.Conversaţia euristică, Orală
3.1., 3.2., comportamente de risc/ mituri privind funcțiile de reproducere; observarea, explicaţia; Observare
4.2. -identificarea unor comportamente de risc și realizarea de 2.Planşă, videoproiector sistematică
predicții referitoare la consecintele medicale și sociale ale 3.Frontal, individual
adoptarii unor astfel de comportamente - ITS;
-analiza unor date statistice: ex corelarea dintre
comportamentul sexual iresponsabil- ITS nedorita in scopul
identificarii comportamentelor de risc
-formularea unor reguli de igienă pe baza discuțiilor,
informațiilor extrase din diferite surse de documentare privind
funcțiile de reproducere.
1.2., 2.2., Toate obiectivele și conținuturile 1.Conversaţia euristică, Orală
3.1., 3.2., observarea, explicaţia;
4.2. 2.Fişe de recapitulare
3.Activitate frontală

12. EVALUARE 1.2., 2.2., Toate obiectivele și conținuturile 1.Conversaţia euristică, Scrisă
3.1., 3.2., observarea, explicaţia;
4.2. 2.Fişe de evaluare
 3.Activitate individuală

Unitatea de învățare nr. 6 – MECANISME DE AUTOREGLARE

Nr. Ore: 2 (Săpt. 18: 30.V – 03.VI.2022)

Nr. Conținuturi (detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Obs.

crt. specifice 1.Procedurale Evaluare
2. Materiale
3.Forme de organizare
1. Feed-back, termoreglare 1.1. Vizioanare de film, utilizarea de texte, imagini pentru 1.Conversaţia euristică, Orală
obtinerea de informatii referioare la homeostazie și la observarea, explicaţia; Observare
mecanismele de păstrare a ei 2.Planşă, mulaj, sistematică
Vizioanare de film, utilizarea de texte, imagini pentru videoproiector
obtinerea de informatii referioare la feed back 3.Frontal, individual
2. Bioritmuri 1.1. Vizioanare de film, utilizarea de texte, imagini pentru 1.Conversaţia euristică, Orală
obtinerea de informatii referioare la homeostazie și la observarea, explicaţia; Observare
mecanismele de păstrare a ei 2.Planşă, videoproiector, sistematică
Vizioanare de film, utilizarea de texte, imagini pentru mulaj
obtinerea de informatii referioare la bioritm 3.Frontal, individual

Unitatea de învățare nr. 7 – RECAPITULAREA ȘI CONSOLIDAREA CUNOȘTINȚELOR

Nr. Ore: 2 (Săpt. 19: 06 – 10.VI.2022)
Resurse Obs.
Nr. Conținuturi (detalieri) Competențe Activități de învățare 1.Procedurale Evaluare
crt. specifice 2. Materiale
3.Forme de organizare
1. Recapitulare finală 1.1., 1.2., Toate obiectivele și conținuturile 1.Conversaţia euristică, Orală
2. Evaluare finală scrisă/ Evaluare 2.1., 2.2., observarea, explicaţia;
orală 3.1., 3.2., 2.Fişe de
Proiecte/ Portofolii 4.1., 4.2. recapitulare/evaluare
3.Activitate individuală