MINISTERUL EDUCAŢIEI

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN ALBA

COLEGIUL TEHNIC ION D LAZARESCU vizat , Director
Prof.

Profesor: DUBLESIU FLORINA ADELA

Aria curriculară: Matematică şi ştiinţele naturii
Disciplina: Fizică
Clasa: a IX-a A
Nr. de ore pe săptămână: 2
Programa aprobata prin Ordinul M.E.C.T.S:Nr. 3458/09.03.2004

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
An şcolar: 2022-2023

Conținuturile sunt adaptate structurii modulare a anului școlar 2022-2023 conform OME 3505 din 31.03.2022

MODULUL I : 7 săptămâni ( 14 ore)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
crt performanță specifice ore
nivel optim alocat
1 Recapitulare i.1.2, i.3.1 2.2 ; 4.1; 3.3 4 S1 Evaluare
Evaluare inițială i.1.3 i.3.2 S2 inițială
2 Mişcare şi repaus i.1.3 4.1 Sistem de referinţă. Vector de poziţie. 5 S3 Evaluare
i.1.1, 2.1 Vectorul viteză S4 orală / fișe
i.2.6 3.3 Vectorul acceleraţie S5 de lucru
i.3.2 1.3 Viteza medie. Evaluare
Mişcarea rectilinie uniformă scrisă
3 Principiul I al mecanicii i.1.1, i.1.2, 2.1; 2.2 Evidenţierea inerţiei corpurilor 2 S5 Experimente
i.1.3 1.1; 3.3 Principiul inerției. S6 (fizic
i.2.3, i.3.1 4.1 /virtual)
4 Principiul II al mecanicii i.1.1, i.1.2 2.1, 4.1 Evidențierea efectului diferitelor 3 S6 Experimente
i.1.4, i.2.3 2.2, 4.2 interacțiuni S7 (fizic
i.2.7, i.1.3 1.1, 1.3 Principiul fundamental al mecanicii /virtual)
i.3.1, i.4.2 3.3, 2.3 Definiția dinamică a forței.
Vacanță (22-30 octombrie 2022)

MODULUL II : 8 săptămâni (16 ore)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
crt performanță specifice ore
nivel optim alocat
1 Principiul III al i.1.1, i.1.2 2.1, 1.1 Evidențierea caracteristicilor perechilor de 3 S8 Experimente
mecanicii i.1.4, i.2.3 2.2, 4.2 forte care există într-o interacțiune S9 (fizic
i.2.7, i.1.3 1.3, 4.1 Principiul acțiunii și reacțiunii /virtual)
i.3.1, i.4.2 3.3, 2.3
2 Legea lui Hooke. i.1.2, i.1.3 2.2, 4.1 Evidențierea dependenței alungirii 5 S9 Experimente
Tensiunea în fire. i.2.2, i.2.7 1.3, 3.3 corpurilor de forța deformatoare, în S10 (fizic
i.3.1, i.4.2 2.3 domeniul elastic. S11 /virtual)
Legea lui Hooke. Evaluare
Forţa elastică. Modelul corpului elastic. orală / fișe
Determinarea constantei elastice. de lucru
Tensiunea în fir.
3 Legile frecării la i.1.1, i.1.3 2.1, 4.1 Forţa de frecare la alunecare. 6 S12 Evaluare
alunecare i.2.4, i.2.5 1.1, 3.3 Legile frecării la alunecare. S13 orală
i.3.1, i.4.2 2.2, 2.3 Determinarea coeficientului de frecare la S14 Experimente
alunecare. (fizic
Frecarea în tehnică și în activitatea /virtual)
cotidiană.
Mișcarea pe plan înclinat. O
saptamana
practica

Vacanță (23 decembrie 2022 – 8 ianuarie 2023)

MODULUL III ( 5 săptămâni – 10 ore)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
crt performanță specifice ore
nivel optim alocat
1 Legea atracței universale i.1.2, i.2.2 2.2 Interacţiunea gravitaţională 3 S16 Evaluare
i.3.1 1.3 Legea atracţiei universale. Masa şi S17 orală / fișe
3.3 greutatea. de lucru
2 Lucrul mecanic Puterea i.1.1, i.1.3 2.1 Lucrul mecanic efectuat de o forță. 7 S17
mecanică. i.2.4, i.2.6 4.1 Interpretarea geometrică a lucrului mecanic. S18 Experimente
i.2.8, i.3.2 1.1 Lucrul mecanic efectuat de greutate. S19 fizice/
i.4.2 3.3 Lucrul mecanic efectuat de : virtuale
1.3 - forţa de frecare. Evaluare
2.3 Puterea mecanică. orală/fișe de
Randamentul mecanic. lucru
Determinarea randamentului unui sistem Evaluare
mecanic. scrisă

O
saptamana
practica
Vacanță (13 – 19 februarie 2023)

MODULUL IV ( 6 săptămâni – 12 ore )

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații

crt performanță specifice ore
nivel optim alocat
1 Energia mecanică. i.1.1, i.1.3 2.1 Energia cinetică. Teorema variaţiei energiei 7 S21
i.1.4, i.2.2 4.1 cinetice. S22 Evaluare
i.2.7, i.3.3 4.2 Energia potenţială . S23 orală / fișe
1.3 - energia potenţială gravitaţională.. S24 de lucru
3.1 Legea conservării energiei mecanice.
Teorema variaţiei energiei mecanice. Evaluare
scrisă
2 Elemente de statică. i.1.2, i.1.4 2.2, 4.2 Echilibrul de translație. 5 S24 Evaluare
i.2.1, i.2.4 1.1, 3.3 Echilibrul de rotație. S25 orală
i.2.5, i.3.2 1.3, 2.3 Momentul forţei faţă de un punct. S26
i.4.2 Cuplul de forţe.

Vacantă (7 – 18 aprilie 2023)

MODULUL V ( 8 săptămâni – 16 ore)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații

crt performanță specifice ore
 nivel optim alocat
1. Reflexia și refracția i.1.2, i.1.3 2.2 Principiile opticii geometrice. 4 S27 Experimente
luminii. i.2.5, i.3.2 4.1 Observarea reflexiei luminii. S28 (fizic
i.3.3 1.1, 1.3 Reflexia luminii. Legi . /virtual)
3.3, 3.1 Observarea refracției luminii. Evaluare
Refracția luminii. Legile refracției. orală / fișe
Reflexie totală. Unghi limită. de lucru
Aplicații ale reflexiei totale Proiect
3 Lentile subțiri. Asociații i.1.1, i.1.3 2.1 Lentile subţiri. 7 S29 Experimente
de lentile subțiri. i.2.1, i.2.3 4.1 Determinarea imaginii unui obiect – S30 fizic/ virtual
i.2.4, i.3.2 1.1 experimental, grafic, analitic. S31 Evaluare
3.3 Determinarea formulelor lentilelor S32 orală / fișe
1.3 Asociaţii de lentile subţiri. de lucru
Determinarea distanţei focale a unei lentile Evaluare
subţiri. scrisă
4 Ochiul. Instrumente i.1.4, i.2.1 4.2 Ochiul ca sistem optic. Defecte de vedere- 3 S32 Evaluare
optice i.2.5, i.2.6 1.1 corectare. S33 orală
5 Recapitulare finală i.2.7, i.3.3 3.3 Instrumente optice – mărimi caracteristice.
i.4.1 1.3 Aparatul de fotografiat – alcătuire, utilizare
3.1 Microscopul optic – alcătuire, utilizare Proiect
2.3 Studiul microscopului optic.
Recapitulare /Fenomene mecanice. O
Fenomene optice.. saptamana
practica

Notă : 1. Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” se desfășoară în perioada 27 februarie- 16 iunie 2023, în intervale de câte 5
zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. Derularea celor două programe nu se planifică în același interval de
cursuri.
2. Experimente virtuale și simulări fenomene pe : https://phet.colorado.edu/ro ; https://www.golabz.eu/lab/ohm-s-law ; https://www.youtube.com
3. Se utilizează evaluarea orală pe tot parcursul unității de învățare, iar fiecare unitate de învățare se finalizează cu evaluare scrisă (test) / fișă de
lucru/proiect/evaluare orală

Corelația dintre indicatorii de performanță de nivel optim (programa de clasa a IX -a ) și competențele specifice din programa pentru clasele
a VI-a – a VIII-a
Conform programei de fizică pentru clasa a Corelație Conform programei de fizică pentru clasele a VI -a – a VIII -a
IX -a
 Competențe cheie, Indicatori de
conform programei performanță nivel
de clasa a IX -a optim
1. Înţelegerea şi - demonstrează
explicarea unor cunoaşterea şi
fenomene fizice, a înţelegerea tuturor
unor procese fenomenelor şi
tehnologice, a conceptelor fizice
funcţionării şi studiate în anii
utilizării unor anteriori, la nivelul
produse ale tehnicii necesar parcurgerii
întâlnite în viaţa de conţinuturilor şi
zi cu zi sarcinilor de învăţare
stabilite de programa
şcolară a anului curent
- descriu şi explică din
punct de vedere cauzal
toate fenomenele fizice
studiate, utilizând
clasificări şi
generalizări
- utilizează relaţii
cantitative între diferite
mărimi fizice, analizând
relaţiile din punct de ve
dere dimensional
- exemplifică, explică
şi consideră critic o
varietate de aplicaţii ale
fenomenelor şi
conceptelor studiate
2. Investigaţia - analizează
ştiinţifică informaţiile pe care le
experimentală au la dispoziţie,
şi propun modalităţi i.2.1
Index act. Nr. comp. Competențe specifice
clasa a
VI -a
i.1.1
2.1. Identificarea în natură
și în aplicații tehnice uzuale
2.1
a fenomenelor fizice
studiate
2.2. Descrierea calitativă a
i.1.2
unor fenomene fizice
2.2 simple
identificate în natură și în
aplicații tehnice uzuale
4.1. Utilizarea unor
i.1.3 mărimi fizice și a unor
principii,
4.1 teoreme, legi, modele fizice
pentru arăspunde la
întrebări/probleme care
necesită cunoaștere factuală
4.2. Folosirea unor modele modele simple în rezolvarea
i.1.4 simple în rezolvarea de
4.2
probleme simple / situaţii
problemă experimentale
1.1 1.1. Explorarea proprietăţilor 1.1. Explorarea
şi fenomenelor fizice în cadrul proprietăţilor şi fenomenelor
unor investigaţii simple fizice în cadrul unor
investigaţii simple proiectate
Competențe specifice clasa Competențe specifice Competențe generale
a VII -a clasa a VIII-a gimnaziu
2.1. Încadrarea în
2.1. Încadrarea în clasele de clasele de fenomene
fenomene fizice studiate a fizice studiate a
fenomenelor fizice simple fenomenelor fizice
identificate în natură şi în complexe identificate în
diferite aplicaţii tehnice natură şi în diferite 2. Explicarea ştiinţifică a
aplicaţii tehnice unor fenomene fizice simple
şi a
unor aplicaţii tehnice ale
acestora
2.2. Explicarea calitativă şi 2.2. Explicarea de tip
cantitativă, utilizând cauză - efect, utilizând
limbajul ştiinţific adecvat, a un limbaj științific
unor fenomene fizice simple adecvat, a unor
identificate în natură şi în fenomene fizice simple
diferite aplicaţii tehnice identificate în natură și
în diferite aplicații
tehnice
4.1 Utilizarea unor
mărimi și a unor
4.1. Utilizarea unor mărimi principii, teoreme,
și a unor principii, teoreme, legi, modele fizice
legi, modele fizice pentru a pentru a răspunde
răspunde la argumentat la
întrebări/probleme de 4. Rezolvarea de probleme /
probleme/situații-
aplicare situaţii problemă prin
problemă de aplicare
metode specifice fizicii
și/sau de raționament
4.2. Folosirea unor 4.2. Folosirea unor
modele simple din
de probleme/situaţii diferite domenii ale
problemă fizicii în rezolvarea de
experimentale/teoretice probleme simple/situaţii
problemă
1.1 Explorarea proprietăţilor 1. Investigarea ştiinţifică
şi fenomenelor fizice în structurată, în principal
cadrul unor investigaţii experimentală, a unor
ştiinţifice diverse fenomene fizice
 teoretică concrete de utilizare a
aplicată în acestora şi le aplică
fizică pentru a răspunde la o
întrebare
- evaluează şi
sintetizează
i.2.2
informaţiile obţinute
independent din surse
indicate
- efectuează
observaţiile asupra
i.2.3
cărora decid singuri că
sunt relevante
- măsoară valori ale
unor mărimi fizice
i.2.4
utilizând diferite
dispozitive şi
apreciază critic
precizia măsurătorilor
în raport cu scopul
propus, propunând
modalităţi de
îmbunătăţire a
acesteia
- recunosc că
investigarea diferitelor
chestiuni ştiinţifice
necesită diferite
strategii şi utilizează
i.2.5
cunoştinţele şi
înţelegerea dobândite
în alegerea strategiei
potrivite pentru
sarcinile propuse
- identifică
observaţiile şi
măsurătorile anomale i.2.6
şi le exclud când
trasează grafice şi
stabilesc concluzii
dirijat (experimentale/ teoretice)
1.3 1.3. Formularea unor
1.3. Sintetizarea dovezilor
concluzii simple pe baza 1.3. Formularea unor
obținute din investigații
datelor experimentale obţinute concluzii argumentate pe
științifice în vederea
în cadrul investigaţiilor baza dovezilor obţinute în
susţinerii cu argumente a unei
ştiinţifice investigaţia ştiinţifică
explicații/generalizări
1.1 1.1. Explorarea proprietăţilor 1.1. Explorarea 1.1 Explorarea proprietăţilor
proprietăţilor şi fenomenelor şi fenomenelor fizice în
şi fenomenelor fizice în cadrul
fizice în cadrul unor cadrul unor investigaţii
unor investigaţii simple investigaţii simple proiectate 1. Investigarea ştiinţifică
ştiinţifice diverse
dirijat structurată, în principal
(experimentale/ teoretice)
experimentală, a unor
1.1 1.1. Explorarea 1.1 Explorarea proprietăţilor fenomene fizice
1.1. Explorarea proprietăţilor
proprietăţilor şi fenomenelor şi fenomenelor fizice în
şi fenomenelor fizice în cadrul
fizice în cadrul unor cadrul unor investigaţii
unor investigaţii simple
investigaţii simple proiectate ştiinţifice diverse
dirijat (experimentale/ teoretice)
3.3 3. Interpretarea unor date şi
3.3. Evaluarea critică a datelor 3.3. Evaluarea critică a informaţii, obţinute
3.3. Evaluarea critică
experimental sau din alte
obţinute şi a evoluţiei propriei datelor obţinute şi a autonomă a datelor obţinute
surse, privind fenomene fizice
experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe şi a evoluţiei propriei
simple şi aplicaţii tehnice ale
de învăţare experienţe de învăţare
acestora
1.1
1.1. Explorarea proprietăţilor 1.1. Explorarea 1.1 Explorarea proprietăţilor 1. Investigarea ştiinţifică
proprietăţilor şi fenomenelor şi fenomenelor fizice în structurată, în principal
şi fenomenelor fizice în cadrul
fizice în cadrul unor cadrul unor investigaţii experimentală, a unor
unor investigaţii simple
investigaţii simple proiectate ştiinţifice diverse fenomene fizice
dirijat (experimentale/ teoretice)
3.3 3.3. Evaluarea critică a datelor 3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică 3. Interpretarea unor date şi
obţinute şi a evoluţiei propriei datelor obţinute şi a autonomă a datelor obţinute informaţii, obţinute
experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe şi a evoluţiei propriei experimental sau din alte
de învăţare experienţe de învăţare surse, privind fenomene fizice
simple şi aplicaţii tehnice ale
acestora
 - utilizează 1.3 1.3. Formularea unor
concluzii simple pe baza 1.3. Sintetizarea dovezilor 1. Investigarea ştiinţifică
cunoştinţele şi 1.3. Formularea unor
datelor experimentale obţinute concluzii argumentate pe obținute din investigații structurată, în principal
înţelegerea dobândite i.2.7
științifice în vederea experimentală, a unor
pentru a trage în cadrul investigaţiilor baza dovezilor obţinute în
susţinerii cu argumente a unei fenomene fizice
concluzii din ştiinţifice investigaţia ştiinţifică
explicații/generalizări
rezultatele obţinute
3.3 3. Interpretarea unor date şi
i.2.8 informaţii, obţinute
3.3. Evaluarea critică a datelor 3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică
- consideră critic experimental sau din alte
obţinute şi a evoluţiei datelor obţinute şi a autonomă a datelor obţinute
graficele şi tabelele cu surse, privind fenomene fizice
propriei experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe şi a evoluţiei propriei
rezultate simple şi aplicaţii tehnice ale
de învăţare experienţe de învăţare
acestora

3.Comunicarea 2.2 2.2. Explicarea calitativă şi 2.2. Explicarea de tip cauză -

2.2. Descrierea calitativă a cantitativă, utilizând efect, utilizând un limbaj 2. Explicarea ştiinţifică a unor
i.3.1 unor fenomene fizice simple limbajul ştiinţific adecvat, a științific adecvat, a unor fenomene fizice simple şi a
identificate în natură și în unor fenomene fizice simple fenomene fizice simple unor aplicaţii tehnice ale
- comunică oral şi în
aplicații tehnice uzuale identificate în natură şi în identificate în natură și în acestora
scris concluziile şi
diferite aplicaţii tehnice diferite aplicații tehnice
argumentele lor,
utilizând un limbaj 3.3 3. Interpretarea unor date şi
ştiinţific 3.3. Evaluarea critică a datelor 3.3. Evaluarea critică a informaţii, obţinute
3.3. Evaluarea critică
experimental sau din alte
corespunzător obţinute şi a evoluţiei propriei datelor obţinute şi a autonomă a datelor obţinute
surse, privind fenomene fizice
experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe şi a evoluţiei propriei
simple şi aplicaţii tehnice ale
de învăţare experienţe de învăţare
acestora

1.3 1.3. Formularea unor 1.3. Sintetizarea dovezilor 1. Investigarea ştiinţifică

- utilizează grafice, concluzii simple pe baza 1.3. Formularea unor obținute din investigații structurată, în principal
relaţii cantitative şi datelor experimentale obţinute concluzii argumentate pe științifice în vederea
i.3.2 experimentală, a unor
convenţii în în cadrul investigaţiilor baza dovezilor obţinute în susţinerii cu argumente a unei
fenomene fizice
comunicare pentru a investigaţia ştiinţifică explicații/generalizări
ştiinţifice
susţine concluzii 3.3 3.3. Evaluarea critică a datelor 3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică 3. Interpretarea unor date şi
şi argumente obţinute şi a evoluţiei propriei datelor obţinute şi a autonomă a datelor obţinute informaţii, obţinute
experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe şi a evoluţiei propriei experimental sau din alte
de învăţare experienţe de învăţare surse, privind fenomene fizice
simple şi aplicaţii tehnice ale
- demonstrează 3.1 3.1. Extragerea de date şi
3.1. Extragerea de date acestora
conştiinţa unui număr 3.1. Extragerea de date şi informaţii ştiinţifice
științifice relevante din
de puncte de vedere i.3.3 informaţii ştiinţifice relevante relevante din observaţii
observații proprii și/sau din
asupra aceleiaşi din observaţii proprii proprii şi/sau surse
diverse surse
probleme bibliografice recomandate
4. Protecţia - demonstrează 2.3 2.3. Respectarea regulilor 2.3. Identificarea 2.3. Prevenirea unor posibile 2. Explicarea ştiinţifică a unor
propriei cunoaşterea regulilor stabilite pentru protecția independentă a riscurilor efecte negative asupra fenomene fizice simple şi a
 persoane, a de bază privind
celorlalţi şi a protecţia propriei i.4.1
mediului persoane, a celorlalţi şi
înconjurător a mediului
înconjurător propriei persoane, a celorlalți pentru propria persoană,
oamenilor și/sau asupra
- aplică în practică, și a mediului în timpul pentru ceilalți și pentru
mediului ale unor fenomene unor aplicaţii tehnice ale
atât în şcoală cât şi în i.4.2 utilizării diferitelor mediu asociate utilizării
fizice și/sau aplicații în acestora
afara acesteia, regulile instrumente, aparate, diferitelor instrumente,
tehnică ale acestora
de bază privind dispozitive aparate, dispozitive
protecţia propriei
persoane, a celorlalţi şi
a mediului
înconjurător